國小六年級閲讀練習題及答案（多篇）

國小六年級閲讀練習題及答案 篇一

那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能yán續求學的方法。

仗着身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個夥伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大夥兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴脣間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那yǒu黑的皮膚下，有着一顆温柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領着年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂杆撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午後的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒黴又痛苦的一天。”他温柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裏，是不會有倒黴與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什麼爭吵，眼看捲起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲説了句話，兩人便握了手。我問他施了什麼“咒語”，他説：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退後一步。”

午餐時，他總愛夾條長長的麪包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把麪包做成長長的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長長的麪包，填飽了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵着同事以取樂，然而他説話總是柔順而甜美。我問他為什麼，他説：“如來人們能學會把白天説的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那麼他們一定會選些柔軟而甜蜜的話説。”這習慣到今天我仍承襲着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧着嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎麼能懂那麼深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望着天空説道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《聖經》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

1、注音或寫漢字

長（ )者 邊緣（ ） yán（ ）續 yǒu( ）黑

2、從文中找出下列兩個詞語的同義詞

温柔—— 粗壯——

3、第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什麼修辭？有何作用？

____________________________________________________________________________________。

4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶裏，是不會有倒黴與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的？

_____________________________________________________________________________________。

5、通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。

_____________________________________________________________________________________。

6、請用文中的語句回答：“我”為什麼開始“怕他”到後來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢？

____________________________________________________________________________________。

7、讀完全文，請談談為什麼老人“不識字”而“我”還要稱他為“老師”呢？

______________________________________________________________________________________。

參考答案：

1、zhǎng yuán 延 黝

2、柔軟（温暖） 碩壯

3、運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。

4、痛苦終於過去了。“倒黴”和“痛苦”可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。（正確對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態度）

5、温柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。

6、因為在無奈下接近他，卻發現在那裏黝黑的皮膚下，有着一顆温柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認清了真正的世界。

7、他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且帶領着年輕無知的靈魂看清了真正的世界。

國小六年級閲讀練習題及答案 篇二

大作曲家莫扎特還是海頓的學生時，曾和老師打過一次賭。

莫扎特説，他能寫出一段曲子，老師準彈不了。

世界上竟會有這種怪事？在音樂殿堂奮鬥了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信。見老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書起來，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細看便滿不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來。僅一會兒的工夫，海頓就彈不下去了，於是他驚呼起來：“這是什麼呀？我兩手分別彈響鋼琴兩端時，怎麼會有一個音符出現在鍵盤中間位置呢？”

接下來海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，最後無可奈何地説：“真是活見鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子。

顯然，海頓這裏講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鑽進了自己設計的“套子”中？且慢，讓我們沉住氣，仔細看看莫扎特是如何“解套”的吧--

只見莫扎特接過樂譜，微笑着坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸，留神觀看他的學生究竟會怎樣去彈奏那個需要“第三隻手”才能彈出來的音符。

令老師大為驚喜的是，當遇到那個特別的音符時，莫扎特不慌不忙地向前彎下身子，用鼻子點彈而就。

海頓禁不住對自己的高徒讚歎不已。

莫扎特的這一軼聞饒有趣味。儘管在公開演奏場合他從未表演過用鼻子去彈鋼琴，但這次打賭所表現出來的變通思維，在他的不朽作品中處處閃光。

“世界上沒有不能彈奏的曲子。”這應當是創新學推崇的一條座右銘。變不可能為可能，這也是創造型人才應具備的一種潛質。是的，從創新學的角度講，沒有不能實現的事情。

1、多音字注音，並組詞。

________（ ） ________（ ）

________（ ） ________（ ）

2、填上合適的詞語。

鑽進（ ） 表演（ ） 變通（ ）

疑惑的（ ） 精湛的（ ） 不朽的（ ）

3、摘抄文中的成語，並用其中的一個造句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、把下面的句子改為陳述句。

怎麼會有一個音符出現在鍵盤中間位置呢？

_________________________________________________________________

5、文中創新學推崇的一條座右銘是：__________________________________

答案：

屏 bǐng屏氣 píng屏幕 曾 zēng曾孫 céng曾經

2、鑽進套子 表演節目 變通思維 疑惑的樣子 精湛的技巧 不朽的作品

3、略

4、有一個音符出現在鍵盤中間位置。

5、世界上沒有不能彈奏的曲子。

國小六年級閲讀練習題及答案 篇三

另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一隻大鼻子，因為這隻大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不願參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最後一扇窗户看風景。

他的老師瑪麗亞發現了小男孩的憂鬱。一次課後，她走到小男孩身邊問：“你在什麼呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”男孩子悲傷不已。

那我們到前面的一扇窗户邊去看看吧。”瑪利亞牽着小男孩的手到另外一扇窗户邊，“孩子，你看到了什麼？”

窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗户。”瑪麗亞撫摸着小男孩的頭説，“你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗户。把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，並獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園裏的小明星。後來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再後來他進入好萊塢，成了歡迎的明星之一。

這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗？換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1、在教師裏，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

2、“孩子，你開錯窗户了，”聯繫上下問。理解瑪利亞老師的這句話。

3、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發？

4、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候麼？談一談，當時你是怎麼想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

參考答案

1、*不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死後被埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。*心情變化：小男孩的悲傷頓時一掃而光。*窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態。“第一扇窗”喻消極悲觀的心態，“第二扇窗”喻積極樂觀的心態。

2、“開錯窗户”是指看問題的心態和角度錯了。不應該只看到自己自認為不如人的一面，而要認為讓自己自卑的的一面也許正是自己的優點。

3、受到的啟發：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認為，我自認為不如人的地方，也許正視自己的閃光點，要對自己充滿自信，放下思想包袱，樂觀的對待人生。

4、*有很多這樣的情況。*當遇到不順心之事的時候，開始確實有些氣餒、灰心，甚至自卑，想自己真的沒有用，什麼事都辦不好，什麼都不順。但我又一想，也許是老天有意讓我今後成就大事，所以現在有意考驗我，磨練我一下，其實它知道我能成功的。於是有恢復了信心，把事情做好了。*遇到挫折，不要氣餒，不要放棄，不要認為技不如人，而要對自己充滿信心，相信自己一定能行。這樣，就沒有過不去的坎！

國小六年級閲讀練習題及答案 篇四

《童年》第二章（節選）

①姥爺家裏充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐後地加入了這個行列。

②後來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶着我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的願望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁粧。那份嫁粧因為母親違抗父命結婚而被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁粧應該歸他們所有。除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城裏開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵翻了天。

③我們剛到這裏幾天，在廚房裏用餐時就爆發了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都跳了起來，______，指着桌子對面的姥爺狂吼，______。姥爺用飯勺敲着桌子，臉漲得通紅，______：“都給我滾出去要飯去！”

④姥姥痛苦地説：“行啦，全分給他們吧，分光拿淨，省得他們再吵！”

⑤“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇的高，震耳欲聾的。

⑥我的母親站起來，走到窗前，______，一聲不吭。

⑦這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息着、叫罵着、呻 吟着。

⑧孩子們嚇得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊着、勸着，我母親把她給拖走了，永遠樂呵呵的麻子臉保姆葉夫根尼婭把孩子們趕出了廚房。

⑨戰爭一開始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前發生的一切。姥姥用銅盆裏的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡，他哭着，氣得直跺腳。姥姥痛心地説：“野種們，該清醒清醒了。”姥爺把撕破的襯衫拉到肩膀上，對着姥姥大喊：“老太婆，看看你生的這羣畜生！”姥姥躲在角落裏，號啕大哭：“聖母啊，請你讓我的孩子們懂點人性吧！”

⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進髒水盆裏。姥爺一個箭步撲過來，把我拎起來，死盯住我的臉，好像第一次見到我似的：“誰讓你在這兒的？是你 媽媽嗎？”“我自己。”“胡説。”“不是胡説，是我自己上去的。”他指了一下我的額頭，把我扔在了地上：“活像你爹！快滾！”我飛快地逃出廚房。不知道為什麼，姥爺那雙尖利的綠眼珠兒老是盯着我不放，我非常怕他。

1．【整體感知】張明想給這個“精彩片段”擬寫一個小標題，最恰當的一項是（ ）。

A．姥爺家裏充滿了仇恨 B．兩個舅舅為瑣事吵翻了天

C．兩個舅舅為分家大打出手 D．姥爺把我趕出了廚房

2．【解讀信息】第③自然段和第⑥自然段中的橫線上缺失了對人物神態動作的細節刻畫，請你根據上下文的意思，將下面的語句還原到橫線上。（把序號填到文中的橫線上）

A．背衝着大家 B．公雞打鳴一樣地叫 C．狗一般地齜出了牙 D．俯身向前

3．【評價鑑賞】如果沒有上述這些細節的描寫，故事情節也是完整的，作者加上這些描寫，有哪些好處呢？請至少寫出兩點。

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4．【解讀信息】張明要向同學複述“精彩片段”講的這段故事，他應採用的閲讀方法是（ ）。

A．重點關注文中對人物神態、動作的描寫，把握每個人物不同的性格特點；

B．主要關注片段中人物的語言描寫，把握人物説話時的不同語氣；

C．主要關注片段中的故事情節，梳理這個故事的起因、經過、結果。

參考答案

1.C

2.D C B A

3、示例：這些細節描寫，既表現出人物的特點，將人物刻畫得更加生動，又突出了在姥爺的家裏家庭成員之間關係十分緊張，互相之間充滿了仇恨。

4.C

國小六年級閲讀練習題及答案 篇五

炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風吹過，便頓生了幾絲愜意。“秋天來了！”我的心中全然是對秋的喜愛。我要高呼：“我愛秋天！”

秋天，極富絢麗色彩的季節；秋天，極富累累果實的季節。

每當秋天悄然而至，我都要去田野裏、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脱去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那麼（ ），那麼（ ）；流水是那麼（ ），那麼（ ）。還有路邊的排排楊樹，這會兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉着、抖動着，伴着優美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之“一”字排開，或是“人”字排開的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪！天色漸漸晚了，再看着那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹，紅的多好看啊！像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡直是一團團的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來的寒冬。

每當秋天悄然而至，總是要伴着颯颯的秋風，挾着柔長的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷濛的雨簾。每每這時，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻着我，擁着我，任雨水沾濕我的頭髮，任雨水盡情地散發它的種種温情，讓我深深地體會到了秋雨的涼爽……每每這時，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個純粹的我，一個美麗的我。

每當秋天悄然而至，我都會懷着一顆充滿希冀的心走進花園。瞧，那株株菊花，一夜過後，便一團團、一簇簇地zhàn開了笑臉。有紅的、白的、黃的，豔麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風之中，不畏寒霜，盡展着花之優美。我的心，也會隨之而激動不已，從未有過的信心，從未有過的勇氣，此時也都一chū即發，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。

每當秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語聲聲。看，地裏的那畝畝莊稼，都結滿了飽滿的果實；瞧，果園裏的株株果樹，也同樣是碩果累累。“春華秋實”，豐收的時候終於來到了1農田裏，那沉甸甸的稻穀笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衞士一樣站在田地裏，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數不勝數。農民們可是樂壞了，他們從早到晚地忙着收割，還一邊唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農家人秋收的喜悦，在這個迷人的季節裏傳向了祖國大地……

我愛秋天——它給我們帶來了美麗如畫的秋色！

我愛秋天——它給我勇氣，給我力量！

我愛秋天——它給我們每一個人，每一個辛苦忙碌了一年的人們帶來了豐收的喜悦！

我愛秋天！

1、注音或寫漢字

颯（ ） zhàn（ ）開 碩（ ）果 一chū（ ）即發

2、下列填入文中括號裏的一組詞最恰當的一項是（ ）

A、高 藍 急 清 B、高 藍 清 柔

C、晴 淨 清 柔 D、高 晴 緩 清

3、寫出近義詞

愜意—— 賜予——

4、仿照⑦、⑧、⑨段，寫一個句子

我愛秋天——________________________________________________。

5、第③段劃線句子運用的修辭方法有__________________________________。

6、為什麼説秋天給“我勇氣和力量”？

_________________________________________________________________。

7、你知道有關“秋風”的詞語和詩句有多少？請個寫出兩個和兩句。

①有關“秋風”的詞語：_____________________。

②有關“秋風：的詩句：

_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

參考答案：

1、sà 綻 shuò 觸

2、B

3、舒服 賞賜

4、略

5、比喻 擬人

6、紅楓樹像一團團火焰在燃燒，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，給了“我”信心和勇氣，這些具有個性的植物，給“我”鬥志，鼓起了“我”的勇氣。

7、略