歌頌教師的現代散文經典多篇

歌頌教師的現代散文 篇一

9月10日是一年一度的教師節。在這個難忘的日子裏，請容許我真誠地説一句：“老師，您辛苦了！”

今天天剛矇矇亮的時候，我高高興興地背起書包，來到了我們這個簡簡樸樸的學校，今天是教師節嘛，我特意從我家屋後的山上摘了兩束小野菊花，我們就一朵朵的小菊花，我們這些花就是老師這個園丁培育出來的，為了表達老師對我的教育之恩，我就把這兩束菊花送給老師。

我來到了老師的辦公室，本想敲門，可是看見老師正在一絲不苟的在書房查閲資料，那炯炯有神的大眼睛目不轉睛地盯着書，我不忍心打擾老師的工作，就走向窗子邊，把小野菊花放進老師的筆筒裏，一定會給老師的房裏增添一些清香的。那整舊的桌上有着老師最心愛的地球儀，可美呢！

老師您的大公無私我們銘記在心。今天是您的節日，您應該在家好好休息才是，可是您為了我們的學習就一如反顧的開始工作起來，有時連自己的睡覺時間也利用了，那桌上還有老師天天架在鼻上的眼鏡。

在我的印象中，有一次，我生病了，老師怕我跟不上學習，就每天叫同學來幫我補課，我的成績就漸漸上升了。

我低頭看看我的紅領巾，我的老師曾經對我們説過紅領巾是用戰士們的鮮血染成的，我們也要向他們那樣堅強勇敢，不怕困難，在我眼裏，我的老師就是這樣的一個人。

老師您是個英雄，您這樣不屈不撓地為我們付出，我們永遠不會忘記您！

老師您辛苦了，我真心地祝您節日快樂。

歌頌教師的現代散文 篇二

兒童是祖國的花朵，花朵的鮮豔和美麗，是幼兒教師用心血和汗水澆灌而成的。在舉國上下慶祝六一兒童節之際，我飽含深情讚美幼兒教師，向她們致以崇高的敬禮！

説來慚愧，我一生從事大學、中等專業教育工作，對幼兒教育卻不甚瞭解，以為幼兒教育很簡單，不過是看護孩子而已。所以，當我得知我的學生王晶在幼兒園當幼兒教師時，我不大理解。她是學自動化的，學習刻苦，勤學好問，成績優秀，是班裏的佼佼者，也是我的得意門生。留校工作後，我希望她繼續深造，在教學戰線上取得更大的成績。不料她畢業不久，先搞學生宿舍管理，後又趕上油田“減員增效，下崗分流”，她又被安排在幼兒園工作。

一個優秀中專畢業生，經過自學取得了大本學歷，不搞專業教學，卻去做與專業無關的幼教工作，實在是“大材小用”。每當我看到她領着一隊孩子在校園區遊玩時，我不免有些惋惜。

王晶性格內向，不善於表達她想當教師的願望，學校安排她當幼兒教師，她不好推遲，只好服從領導安排。來到幼兒園，她悶悶不樂，心情抑鬱，甚至寢食不安。可是當她面對天真爛漫的孩子們時，又不得不把煩惱丟在腦後，給孩子們講動聽的童話故事，唱優美的兒歌。就這樣，一天天過去了，令人驚奇的是她的性格也發生了微妙的變化，她不再抑鬱寡歡，而是變成了一位性格開朗、面帶微笑的姑娘。不可思議的是，舒心的微笑使她振作起來，成為礦區一名優秀的幼兒教師。

我曾問過王晶，幼兒教育是不是隻管看孩子？她笑着説：“一個好的幼兒教師，重要的是熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，瞭解孩子。”她告訴我，現在的獨生子，個個是爸媽的寶貝、掌上明珠，要把幼兒當成自己的孩子，要對孩子和家長負責，這是對幼兒教師最起碼的要求。

説説容易，做起來難，王晶帶的是小班，孩子兩歲半到三歲，來幼兒園時都是新生，剛入園時他們不適應新的環境，老鬧着回家，他們最拿手的對抗方法就是哭，沒完沒了的哭。剛開始，她耐心地哄哄，拿出玩具陪他們玩，可是依然是無休止的哭鬧，有的還又哭又抓，一天到晚鬧得人不得安寧，天天如此，搞得她心煩意亂，幾乎對自己能不能看好孩子都失去了信心。可是當她一想到自己的職責及家長對自己的信任，她又在心裏暗暗告誡自己：“絕對不能放棄，要堅持，堅持就是勝利！”

後來，孩子來幼兒園是高興了，可是媽媽一走，他們又哭鬧起來，這時她不再一個勁地哄，而是用輕言細語給他們講道理，給以更多的關愛。漸漸的，他們不再哭鬧了，開始和老師説話了。有一天，當孩子走進幼兒園，見到王晶時，竟主動地説：“老師好！”而且還破天荒的和媽媽招手説：“媽媽再見！”孩子們思想上細微的變化，震撼着她的心，久久難以平靜。從此她更加熱愛孩子了。

有一次，班裏有一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室裏馬上充滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂住了鼻子，大聲説：“臭死了！”王晶沒有批評孩子，而是馬上拿起笤帚、簸箕，把地上的嘔吐物打掃乾淨。孩子們看到老師默默地打掃，都聽話地放下小手，還有一個孩子小聲地説：“王老師像媽媽。”聽到孩子的話，王晶由衷地感到高興。更令她欣慰的是，幾天後又有一位小朋友生病了，孩子們不在亂叫了，而是幫助老師照顧生病的孩子，有的還拿來紙巾遞給他擦嘔吐物。孩子們的這些變化，令她對教育好孩子充滿了信心。

當一個人對孩子擁有一顆愛心的時候，她就會發現孩子的世界與成人是多麼的不同，他們用自己特有的思維告訴老師這個世界是多麼的美麗。有一次王晶帶領小朋友去户外體育活動，有一個小朋友想上廁所，王晶趕緊請他回教室衞生間，可他偏要固執地在一顆小樹旁小便。王晶見他不聽話，就批評他説：“隨地小便，不講衞生，行為不文明。”誰知這個孩子卻用疑惑的眼神望着她，然後振振有詞地説：“老師，這棵樹太小了，我給它施施肥，讓它快快長大！”聽着孩子的話語，看着孩子天真無邪的臉蛋，她無以言對。

高爾基曾經説過：“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”王晶不斷地揣摩這句話的涵義，細細品味其中的奧妙。一句普普通通、簡簡單單的話，卻道出許多育兒的方法和教育幼兒的理念。

有一次上美術課，讓孩子們學習畫蝸牛，他們充分發揮自己的想象力，畫出了一幅幅奇特而又有趣的圖畫。唯獨陽陽畫的三隻蝸牛卻與眾不同：一隻大蝸牛背上馱着一隻小蝸牛，在它們前面，還有一隻蝸牛回過頭來看後面的兩隻蝸牛，更令人不可思議的是每隻蝸牛的眼睛都很大，且很誇張，又圓又亮，還長着長長的睫毛，向上彎曲着。王晶心裏想：這孩子，畫蝸牛事先也不認真觀察一下，把蝸牛畫走了樣。於是悄悄地告訴她：“陽陽，蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒見過真正的蝸牛。”她正要教陽陽蝸牛的正確畫法時，陽陽卻小聲的對她説：“老師，我見過蝸牛啊。可我今天畫的是蝸牛一家呀！蝸牛媽媽揹着孩子，不把眼睛睜得大大的，怎麼能看清回家的路呢？再説，蝸牛爸爸看着自己的孩子，心裏很高興，當然也會把眼睛掙得很大呀！”

那一刻，王晶的心深深地被孩子感動了，面對孩子靈動的心，她竟如此遲鈍，孩子們用自己的“語言”講述着自己的思想，向成人描繪着這個美麗的世界。在孩子純潔的童心指引下，她終於發現這個世界是多麼的美妙！是愛的力量，阻止她為陽陽修改圖畫，又是愛的力量，讓孩子告訴她這個美麗的童話，教會她從另一個角度看世界。她發自內心的呼喊：“可愛的寶貝們，叫我如何不愛你們啊！”

當我再次遇到王晶的時候，她和我談到當幼兒教師的體會，她深有感觸地説：“因為有愛，我成了孩子最要好的朋友和夥伴；因為有愛，我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。愛，她陪伴在我和孩子們中間，讓我和孩子們共同成長。桃李不言，下自成蹊，我相信，合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學習，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才能厚積薄發，得心應手，才能不負重任。究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？我會用一生去思考，用一生去回答。”

一分耕耘一分收穫，王晶用心愛孩子，呵護孩子，哺育孩子，孩子變得非常懂事，在馬路上孩子見了老人，總是甜甜的叫道：“爺爺好！”或“奶奶好”；回家後見媽媽下班累了，就説：“媽媽，我給您槌槌腿。”家長總是笑着對人説：“把孩子交給王老師，我放心。”

可敬可愛的幼兒教師們，你們用心愛孩子，用心血和汗水澆灌祖國的花朵，使這個世界變得更加美麗！

歌頌教師的現代散文 篇三

師恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水將一方又一方的土地細細地滋潤；師恩是輕輕吹拂的柔風，喚醒了一片又一片勃勃的生機；師恩是屹立在懸崖峭壁上的青松，無言地撐起一片清高淡遠的天空；師恩是初春肥沃的土地，藴育着一顆顆温潤的愛的種子；師恩是照耀在黑暗裏的明燈，擦亮瞭如漆夜色迷茫的眼睛；師恩是撒滿陽光的山間小路，夢一般串起了往日那一個個高高低低的希望。師恩如山，是一份最深重的情；師恩似海，是一種最深遠的愛。

我是一個脾氣不怎麼好的小孩，發起火來誰也攔不住，有時，甚至連老師都要頂嘴。這不，在我四年級的時候，就曾和老師發生了一場世界大戰。

這件事其實只是一件很小的事，起因只不過是一次大課間。在這次大課間，我們像往常一樣在操場上跑步，而我十分調皮，在隊伍裏東竄西竄，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我連一句道歉的話都沒説，自顧自地和同學講話。黃老師恰好看到了這一幕，大課間結束後，黃老師把我叫到了辦公室裏，説了這件事。開始的時候，我不肯承認錯誤，還一口咬定説是葛格先來撞我的，而且態度非常蠻橫。黃老師見狀，並沒有罵我，批評我，而是耐心地跟我講道理，還打了一個比方，讓我一直牢記在心。黃老師説：“我們把這跑道比作馬路，你在跑道上跑步相當於開汽車，而你的汽車東竄西竄，一不小心撞到了一個人或是其他車輛，把別人撞死了，或是撞殘了。那你的後果可就不是一聲對不起了，你是要負全責的。”講完了這件事例，黃老師又説：“鄭宇，你的脾氣太火爆了，等你長大了，如果你還這樣，不講道理亂髮脾氣，萬一碰上一個跟你一樣火爆脾氣的人，説不定會闖大禍的，你的脾氣一定要改，這對你有好處。”

聽了黃老師的這些話，剛剛還和黃老師頂嘴的我，不禁熱淚盈眶，像黃老師説了聲“對不起”，黃老師也像往常一樣一如既往地原諒了我。

歌頌教師的現代散文 篇四

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。所以我要歌頌老師的偉大，無私；所以，我要感謝老師的辛勤教誨。

老師，您像夜晚星空裏，最閃亮，耀眼的那顆北極星，指引着我們走向成功的道路。讓我們在浩瀚無邊的知識大海里，不會迷失方向，找不到遠方，作不回自己，尋求佈道一片片知識的浪花；讓我們在密密葱葱的森林知識裏，不會迷茫。

因為就算迷路了，走失了，還有你這顆指路北極星，讓我們不再害怕，恐懼；讓我們在白雪皚皚的知識雪地裏，高興，無憂地玩起打雪仗，堆雪人的遊戲，鳥語花香的知識伊甸園。

啊！老師，讓我們怎麼去感謝您？

老師，您像白晝海洋裏，最高大，最遠的那支船帆，帶領我們走向正確的大陸，光芒四射的人生彼岸，撈捕一箱箱做人，做事的祕訣寶藏。

現在，我們的航程已旅行了一半，感謝有您一路上的陪伴，我們一路上不孤單，我知道，在後來的八年級下學期裏，我們將會將我們的航船更成功的行駛向遠方，您教育過我們，努力不一定成功，放棄一定失敗，您告訴我們不到目的地，我們不會停止航船。

教導了我們這麼多哲學，使我們學會了感受苦，感受酸，感受甜，感受辣。啊！老師，讓我們怎麼去感謝您？

老師，您像春天花園裏，最辛苦，勤奮的那位園丁，我們似一朵朵含苞欲放的百合花，是因為有您的不辭勞苦，栽培出來的花朵。您説您現在的付出是看不到回報的，是到我們長大，飛煌騰達，成功後才會有的收穫，不計利益。

我知道了，該怎麼去感謝您了餓，是到花兒綻放的那一刻，帶給您最芬芳的花香，奉還給您，讓您明白，您的付出，有多麼大的收穫，有讀摸恩鮮豔明麗的值得。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。是的，有老師您陪伴，我會一直，永無止境的去求索，去奮鬥。

老師，謝謝您！

歌頌教師的現代散文 篇五

“大家好！我叫張麗莉，麗是美麗的麗，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美麗的茉莉花。”説這句話的正是黑龍江省第十九中學的女教師張麗莉，2012年5月8日，她用自己的雙腿換來了幾個年輕的生命，她是全中國人民應該學習的榜樣——張麗莉。

那天下午，她像往常一樣下班，走到學校門口的馬路前，準備過馬路。幾個學生從她身後衝了過去，他們沒有看見前面有一輛大客車。大客車看見了學生們，停了下來，可後面的麪包車來不及停下，“呯”的一聲撞上了大客車的尾部。大客車馬上就衝向了前面幾個正在講話的學生，就在這千鈞一髮之際，她衝了上去，一把推開了前面的兩個學生，又用身體頂開了一個嚇傻了的學生，自己卻被大客車給壓住了雙腿，她本想去看看學生們的情況，可是她卻昏死了過去。 她被送到醫院時已全身多處骨折，雙腿高位截肢。當她醒來時，説的第一句話不是問關於自己的傷勢怎樣，會不會有什麼事這樣的話，而是問學生們怎樣了？她已經躺在重症監護室，卻仍然關心着學生們。愛護自己的生命，誰都知道自己的生命最重要，在生命面前，她選擇了學生們的生命，她付出了自己的雙腿。這是多麼偉大的師生情呀！她和他們互不相識，但她卻在生死關頭救了他們。

張麗莉，一個多麼普通的名字，但是，她用她那雙美麗的生命寫出了一首首生命的讚歌，我們要向她致敬。

歌頌教師的現代散文 篇六

什麼是幸福

有人説

幸福是一種崇高的境界

也有人説

幸福是飢餓時一桌豐盛的大餐

……

在我看來，幸福沒有固定的標準，在不同環境裏的人幸福的感覺是不一樣的，當我們用樂觀的心態，對待生活時，幸福就像影子一樣出現在我們的身旁。

幼兒教師的工作細小繁瑣，小班孩子初入園哭鬧不止，我是老師，接過這個，抱抱那個，一會兒給這個擦擦眼淚，一會兒給那個擦擦鼻涕，甚至擦屁股……可我從不覺得煩；中大班的孩子雖然生活能自理，可他們總有告不完的“狀”，斷不完的“案”。我依舊陪他們跳舞、唱歌、做遊戲，一天下來心力交瘁，然而第二天依舊早早地來到幼兒園，整理好活動室，等待孩子們的到來。因為當我聽到孩子們“老師早，老師好”的聲音時，我覺得很幸福。

幸福是一種感覺，只要心是滿滿的，生活隨處是幸福，哪怕是一杯冰茶，一碗熱湯，或是一輪美麗的落日，都能夠給人幸福的感覺，只要你有心，自然可以從生活中品味到幸福的滋味。

我是幼兒教師，我感覺我很幸福。因為，我每天面對的是一羣天真無邪的小精靈，他們是那麼的純潔、那麼的可愛，那麼的愛我。有時身體不舒服了，孩子們就走到我面前説：“老師你怎麼了？我給你捶捶背吧……”有時因家事請假一天，第二天孩子們就會問：“老師昨天你怎麼沒來呀？我想你了。”這種感覺是幸福的。

幸福就是做自己喜歡的事情，在人的一生中，有太多事需要你去做，如果你做的是你喜歡的事，那你應該能體會到一種幸福的感覺。

我喜歡幼兒教師這份工作，做一名幼兒教師是我最大的幸福。

歌頌教師的現代散文 篇七

老師啊，您是園丁，我們是花；您是陽光，我們是小苗，您在我們心裏，是不老的園丁，培育我們快樂成長。您辛辛苦苦把我們從不懂事的搗蛋鬼，教育成彬彬有禮的國小生，這中間，您和我們經歷了許多事情，您用心良苦，為我們付出那麼多。

幾年前的一件事讓我記憶猶新，那次，我有一道題不懂，冥思苦想，就是解答不出。對，問老師去！可站在老師辦公室門口，膽怯的我又猶豫了，進辦公室，老師會不會批評我太愚笨？可埋藏在心裏，又不知道這道題該怎麼做。唉，到底該怎麼辦呀？我的心七上八下，在門口徘徊。這時，老師發現了我，走了出來。呀，這下可慘了，我想道。“咦，潘凱博，你站在門口乾嗎？有事嗎？趕快進來呀！”“老師，我┅有問題問您。”“問吧！”老師親切地説。“老師，您看這道題該怎麼解？”“你真是個好學的孩子，對，不懂就要問。”接着，老師耐心地給我講解起來，她講得很仔細。這裏不懂講這裏，那裏不懂講那裏。直到我懂了，會做了，老師才肯放下手中的筆和紙。長長吁了口氣：“你先回家吧！”“那您呢？老師。”“我還有作業沒改完。”這時我才注意到，老師的辦公桌上還有一大堆作業沒批完。我的心裏一熱，老師，你真是我們的好老師！

其實，在我的記憶中有許許多多這樣的好老師，猶如不老的園丁，生活在我們中間，默默為我們付出那麼多。現在，我們迎來金色的九月，迎來了老師的節日，我們無以回報，能回報的，就只有努力學好知識，將來做個對社會有用的人，這樣才是對老師最好的報答，最好的感謝！

歌頌教師的`現代散文 篇八

您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的我的老師。

您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悦誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。

仰之彌高，鑽之彌堅。

新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。