2019經典教育勵志名言多篇關於教育的勵志格言【多篇】

教育名言名句 篇一

1、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德。

2、我愛我師，我更愛真理。

3、一切變壞都是從不勞動開始。

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

5、讓孩子獨立思考問題。

6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

7、幫助孩子修改他的作業。

8、培養人就是培養他對前途的希望。

9、欲知對岸事，就要渡過河。

10、沒有愛，就沒有教育。

11、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

12、大德不官，大道不器，大信不約。

13、青年人的教育是國家的基石。

14、人的內心裏有一種根深蒂固的需要。

15、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

17、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

18、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

19、師也者，教之以事而喻諸德也。

20、盡信《書》，則不如無《書》。

21、給人以魚，不如教人以漁。

22、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

23、學高為師，身正為範；百年大計，教育為本。

24、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。

25、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

26、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

27、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

28、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

29、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

31、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

32、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

33、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

34、疑而後問，問而後知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。

35、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

37、玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故，古之王者，建國君民，教學為先。《禮記》

38、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

39、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

40、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心靈的深處。

41、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

42、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

43、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。

44、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。

45、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

46、基本原則永遠是儘量多地要求一個人，同時也要儘可能多地尊重一個人。

47、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

48、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定着人的尊嚴價值和成就。

49、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

50、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是千學萬學，學做真人。

51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

52、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。

53、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

54、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

55、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

57、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

58、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

59、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。

60、一束讚許的目光，一個會心的微笑，一次讚許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的誇獎。

61、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之後所剩下的本領”。

62、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

63、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脱粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來説，二者同樣的有益和必要。

64、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

65、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

66、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習作業成績等。

67、給學生一個世界，給老師一片天空。

68、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的'教養同時表現出來。

69、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

70、有人問鷹：“你為什麼到高空去教育你的孩子？”鷹回答説：“如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”

教育的名言名句 篇二

１、十分重要的是，關於祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由於一再重複而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在於幼小心靈的熱情激盪之中，存在於激奮的情感和行動之中，存在於愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。──蘇霍姆林斯基

２、道德教育成功的祕訣在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。──蘇霍姆林斯基

３、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。──蘇霍姆林斯基

４、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。──蘇霍姆林斯基

５、人類的精神與動物的本能區別在於，

我們在繁衍後代的同時，在下一代身上留下自己的美、理想和對於崇高而美好的事物的信念。──蘇霍姆林斯基

６、沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土──美國詩人惠特曼

７、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。──孔明

８、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當着親愛的人的面前時，洋溢於我們心中的喜悦。──車爾尼雪夫斯基

９、每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。──愛因斯坦

10、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。──列夫·托爾斯泰説

描寫教育的名言警句 篇三

1、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

2、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

3、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

4、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

5、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》

6、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。——奧斯特洛夫斯基

7、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，並且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加裏寧

8、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

9、道德教育成功的“祕訣”在於，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

10、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

11、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

12、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——(德)貝多芬《貝多芬語言》

13、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫

14、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

15、教育上的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。——夏丐尊

16、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

17、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

18、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

19、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

20、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

21、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

22、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根

23、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在於使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德

24、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒

25、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

26、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦

27、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅

28、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

29、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

30、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

教育名言名句 篇四

1、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯

2、父善教子，教於孩裼。林逋

3、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。陶行知。

4、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。何其芳

5、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值馬克思。

6、知道事物應該是什麼樣，説明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，説明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，説明你是有才能的人。狄德羅

7、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧

8、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那裏研究的，究竟是怎麼一回事。這樣子，對於別人，別事，可以更深的瞭解。《魯迅全集》

9、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。魯迅

10、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。

11、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

12、培養人，就是培養他對前途的希望。馬卡連柯

13、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫更豐滿。臧克家

14、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。培根

15、案上不可多書，心中不可少書。金纓

16、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。陶行知

17、讀過一本好書，像交了一個益友。―――臧克家

18、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地説，想像力是科學研究的實在因素。愛因斯坦

19、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅

20、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

經典教育的名言句子 篇五

1、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

2、玉不琢，不成器。人不學，不知義

3、好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峯開始，努力走向基礎；後者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然後進到終點，升到頂峯。——[德]阿。第斯多惠

4、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠

5、在道德教育方面，只有一條，既適合於孩子，又要對各種年齡的人來説都最為重要，那就是：絕不損害別人。——(法)盧梭

6、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——(英)羅素

7、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。——梁啟超

8、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——(法)愛爾維修

9、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。——(法)盧梭

10、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

11、能培養獨創性和喚起對知識愉悦的，是教師的最高本領。——(德)愛因斯坦

12、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

13、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和諧家庭我做起。

14、心繫孩子，言傳身教，家庭教育名言警句。情灑家庭，溝通重要。舒(書)香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。

15、父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。

16、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

17、要帶孩子衝破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。

18、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。

19、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。

20、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

歌頌教育的優美語句 篇六

1、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基

2、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

3、不要隨便給一個人定性。

4、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

5、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

6、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

7、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

8、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

9、要有健康的體魄，和-諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

10、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

11、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

12、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

13、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

14、十年樹木，百年育人

15、教師對學生來説是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

16、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

17、習於智長，優與心成。（朱熹）

18、捧着一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

19、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

20、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

21、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。（孔子）

22、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

23、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

24、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

25、揚黃牛精神，做平凡工作。

26、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“眾裏尋他千百度”。

27、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

28、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

29、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

30、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

經典教育的名言佳句 篇七

1、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

2、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——(美)愛德華茲

3、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

4、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

5、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基

6、中國小生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

7、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜

8、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

9、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

10、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生

11、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

12、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

13、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

14、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

15、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

16、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

17、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

18、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

19、教育植根於愛。——魯迅

20、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

21、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

22、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

23、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

24、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師範生第一變》

25、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——(美)愛因斯坦

26、智力教育就是要擴大人的求知範圍。——詹·拉·洛威爾

27、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

28、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

29、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

30、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

描寫教育的名言佳句 篇八

1、我不信上帝信科學，雖然我現在還不能正確回答這個問題，但我相信科學會找到令人信服的結論。——談家楨

2、國小教育的價值，就在於打定國小生一輩子有真實明確的人生觀的根基。——葉聖陶

3、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為範疇。——吳玉章

4、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。——葉聖陶

5、如果你被一些小問題纏住，那你就一輩子也學不成。千萬不要為這些小困難停下來，那樣是捨本求末。——錢偉長

6、不辭艱險出夔門，救國圖強一片心；莫謂東方皆落後，亞洲崛起有黃人。——吳玉章

7、理想必須要人們去實現它。這就不但需要決心和勇敢，而且需要知識。——吳玉章

8、能夠面對困難問題而給以好好解決的，往往不是那些只有小聰明的人，而定是那些鍥而不捨者。——李遠哲

9、人只需要解決主要矛盾就可以了，次要矛盾隨着時間的推移會自行解決的。——王國權

10、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。

11、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

12、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

13、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。

14、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

15、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

16、教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

17、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。

18、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

19、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。

20、真正的教育與其説是言辭，無寧説是在實踐。

21、做平凡的教師，創不平凡的事業。

22、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。

23、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

24、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。

25、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋樑是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。

26、教是為了不教；管是為了不管。

27、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。

28、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

29、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敍事般優美――這就是我們一生無悔的追求！

30、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。

教育的名言名句 篇九

1、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

2、行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運

3、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

4、非學無以立身，非教無以立國。

5、自省權力，自省責任，自省人格，自省言行。

6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

7、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

8、相互補台好戲連台，相互拆台一同垮台。

9、依法辦學，以質立校；管理興校，教師強校。

10、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

11、納百川，容學問，立德行，善人品。

12、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。

13、數子十過，不如獎子一長。

14、給學生一個世界，給老師一片天空。

15、能動、敢動、愛動，會練、會判、會賞。

16、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

17、備課組的活動質量，決定學科質量。

18、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

19、學校是個應用心理學的實驗室。

20、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

21、教師要融於師生的相互理解中。

22、老老實實做人，認認真真教書。

23、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

24、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

26、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

27、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。

28、對雙親來説，家庭教育首先是自我教育。

29、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

30、人生的價值在於付出，多付出一點你就與眾不同。

31、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。

32、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素

33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。

34、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。

35、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當於一幫智慧。

36、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

37、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

38、家長們信任是學校的生命，社會的滿意是學校的成功。

39、物質和財富的分配是減少率，思想和經驗的分享是遞增率。

40、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。

41、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

42、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。

43、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

44、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

45、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

46、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

47、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

48、讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。

49、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。

50、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。

51、追求主動發展，專業發展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。

52、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。

53、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

54、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

55、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

56、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。

57、教師之所以偉大，在於他（她、永遠消耗自己，照亮別人。

58、永遠用欣賞的眼光看學生，句永遠用寬容的心態面對學生。

59、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。

60、教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。

61、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

62、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。

63、關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！

64、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

65、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

66、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得着結果的方法教人。

67、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

68、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

69、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。

70、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

71、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

72、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

74、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

75、作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。

76、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

77、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。

79、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

80、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

教育名言名句 篇十

1、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要。

2、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激……把自我教育作為他終身的任務。——第斯德

3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

4、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

5、每個真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對周邊事物漠不關心的人，具有多麼重要的意義。——蘇霍姆林斯基

6、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

7、難道敏鋭的觀察不是一個教師最可寶貴的品質之一嗎？對一個有觀察力的教師來説，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友。——贊科夫

8、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

9、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

10、教師的人格，就是教師的一切。——烏申斯基

11、教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣的影響着全體學生，這點往往是察覺不出的。如果教師很有威信，那麼這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠痕跡。正因為這樣，所以每一個教師必須好好檢點自己，他應該感覺到，他的一舉一動，都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴格的監督，孩子們幾十雙眼睛盯着他，須知天地間，沒有什麼東西能比孩子們的眼睛更加精細，更加敏捷，對於人生理上各種微小變化更富於敏感了，再沒有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細的事物，這點是應該記住的。——加裏寧

12、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

13、明天一定要比今天做得更好——這就是一個創造性工作的教師的座右銘。——贊科夫

14、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

15、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

16、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

17、為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。——第斯多惠

18、燃燒自己，照亮別人。

19、要播撒陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光——羅曼 羅蘭

20、不好的教師是奉送真理，好的教師是教人發現真理——第斯多惠

21、把愛帶給每位學生。

22、露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

23、在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

24、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

25、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

26、只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人。——蘇霍姆林斯基

27、能培養獨創性和喚起對知識的愉悦，是教師的最高本領——愛因斯坦

28、國將興，必尊師重傅；國將衰，比賤師輕傅——荀 子

29、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

30、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

31、在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

32、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻。

33、教師是人類歷史上一切優美崇高事物與新生一代之間的橋樑。——烏申斯基

34、兒童對於教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛。——贊科夫

35、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

36、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

37、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

38、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

39、德無常師，主善為師。

40、在我看來，真正的教育邏輯就在於：讓學生超過自己的教師是好教師，讓學生連自己也趕不上的教師是不好的教師。——蘇霍姆林斯基

41、今天的積藴，是為了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

42、課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

43、我覺得，對教師來説，力量的源泉就是來自對學生的愛，愛學生才會愛事業，才會對教育工作保持經久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。——於漪

44、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

45、先生為人師，言行而身化之，使誠明者達，昏愚者勵而頑傲者革。故其為法嚴而信，為道久而尊。——歐陽修

46、如果教師熱愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師，如果教師象父母那樣愛學生的話，那他就會比那雖然讀萬卷書而不愛事業也不愛學生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完善的教師了。——托爾斯泰

47、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

48、學高為師，身正為範。

49、教育者要有力量，就要象母親那樣關心和注意兒童的心靈。——裴斯泰洛齊

50、嚴師出高徒。

51、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

52、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

53、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

54、教師就狹義説，是講授某門功課的教師，就廣義説，是有權威的，有智慧的，對人們有重大影響的人。——加裏寧一

55、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為。

56、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。

57、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

58、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

59、在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

60、請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

61、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。

62、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

63、寧做奮鬥者登山的枴杖，不做閒逸人享樂的温牀。

64、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

65、在敢於擔當培養一個人的任務以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。——盧梭

66、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

67、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

68、身教最為美，知行不可分。——葉聖陶

69、做老師的固然應當自尊，但也要讓學生的自尊心有發揮的機會。——盧梭

70、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

71、教師總是希望學生將來超過自己。

72、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

73、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

74、不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當了引誘的魔鬼。——盧梭

75、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

76、教師的藝術和技藝恰好是善於把心靈和才智結合起來。——蘇霍姆林斯基

77、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

78、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

79、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

80、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。