適合朗誦的文章（新版多篇）

適合朗誦的文章八分鐘 篇一

我是一個平凡而又普通的炎黃子孫。在你的眼中，我算不上有多突出，我就是一個很想和你交流的黃種人。

在這個季節裏，我有無盡的話要對你説！你明白的，我們走過的路不算長。我來到這個燈火通明的時代，不就是為了和你在一齊！我會記得我們之間的點點滴滴。來吧，讓我和你一齊踏上這段回憶之路！

不是我想拉開這段歷史的大幕，只因我對你的愛太多太多。你也有過輝煌，那是很久之前，一統神州大地，把陌生的本有差異的民族聯繫起來，讓她們以同一個名字矗立在太陽升起的地方！在這片藍天下，你續寫着那段合久必分，分久必合的歷史。有過淚，有過血，而這一切都沒能阻止你前行的身姿！

茫茫人海，我在尋找你留給我的那段足跡；漫漫歷史，你卻無法找到我所留給你的那片思念楓葉！你的夢想太大，你的追求太高，你不會也不可能滿足我這無名小卒的祈求。來到這九州大地，來到這屬於你的世界，我無力擺脱對你的愛！起來吧，兄弟！這片大地有你的一份！醒悟吧，朋友！這片藍天留有你飛翔的空間！踏上回家的路，在淚水浸透衣襟時，我懂得，你還能夠理解我！那怕是我以往犯下的錯！我明白，你在我迷糊的那刻，你在我明知那是錯仍堅持不改的那刻，你就原諒了我的一言一行！

從你那充滿期待的眼神中，我清楚的明白，我們的路還有很長！可在對於我來説，其實這很短暫！我不明白你為何能理解我，請你給我點提醒，好麼曾幾何時，我讓戰火的硝煙縈繞在你身旁，本來堅強的脊樑卻連一次小小的拍打也抗可是；曾幾何時，我讓大江大河的水清洗你的面容，本來淚已幹卻要再次承受這無盡的痛；曾幾何時，我把你的面孔劃傷，還笑着説“整整容，美呀”而我卻忘了，你有自我的着裝，你有自我要追逐的夢！

你要問，我是誰好吧，我能夠説，不要説我不懂你的夢，其實我就在和你一齊追逐同樣的夢！

自喃喃學語時，我就從母親那明白了你的聲音，能夠説，我們打那一刻就相識了。“不，不是這樣的，”來自秋風舞動落葉的聲響告訴我“這一切應從你出生那刻算起！自你來到這，你的分分秒秒都印有她的痕跡，一言一行都帶有她的氣息！”我想這也對呀！無論我將來去哪，無論我將來和誰在一齊，你給我的一切不會變！父母把我塑造成黃皮膚、黑頭髮、黑眼睛的華夏人，而你卻用另一切充實了我！你的每一個字都帶着奇妙，如滔滔黃河水灌入我心；你的每一段傳説都帶着真諦，如蒼勁古鬆永立我心；你的每一次蜕變，讓我明白，你也在努力進取，你也在續寫着新的輝煌！

遊走在歷史的長河中，我盡力尋找你留給我們這代人的啟示；翱翔在你思維的天空中，我竭力探索並試圖打開你給我們這代人的行囊。我不會改變對你的那顆心，就如太陽一樣每一天都從東方升起。請不要讓我把你牽掛，我就是來自十三億華夏子女的一員。我不太優秀，其實有點傻，可我不會整天抱怨你帶給我的一切！我明白，你有太多的傳奇要書寫，你有太多的人民要照顧，你有太多的磨難要克服，你有太多太多的要經歷。其實我很渺小，不值得你為我勞累，更不值得你為我奔波！可是此刻，我期望你能理解來自我的祝福。

適合朗誦的文章八分鐘 篇二

在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣；在世界的東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強。

奔騰不息的黃河是她的血脈；巍峨屹立的泰山是她的脊樑；這就是我們的祖國中國！

祖國，一個有着五千年曆史的偉大母親。在這片土地上，是祖國哺育了我們一代代的人；在這片天空下，我們成長了。不管是漂洋過海的，或被長風打過的，或被風雨洗滌過的我們中華兒女的身上永遠還是充滿了祖國純樸的氣息以及那自豪的氣概。

然而，翻開歷史，在一頁頁鮮血淋漓的中國歷史上我們看到：一個個握着明晃晃刺刀的劊子手；一隻只滿口是血的吸血蝙蝠；一頭頭啃着血淋淋心肺的狼；一羣羣叼着頭顱的鷹犬和一淌淌鮮豔刺目的血！這就是一部懦弱、落後被欺凌的血淚史。

時間曾凝聚在1949年10月1日，當偉大的領袖毛主席宏亮的聲音傳遍了全世界，就意味着，中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！一個沉睡了百年的東方雄獅醒了。在這一時刻，對於一個飽受憂患、飽受欺凌的民族來説多麼寶貴啊！中國，一個響亮的名字，一個讓華夏兒女為之雀躍、自豪的名字。祖國，為了我們而付出了那麼多，我們應當有報答之心，儘自己所能去熱愛祖國，報效祖國。沒有祖國，就沒有我們的安棲之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴；沒有祖國，就沒有我們家庭的安寧；沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切！

正因為祖國與個人是這樣息息相關，所以，自古至今，愛國的英雄輩出：蘇武可以忍辱負重，牧羊風雪；霍去病可以為將報國，有家不還；譚嗣同可以去留肝膽，笑傲萬林；孫中山也可以百折不回，上下求索循着歷史的源頭，走到今天，我們不難發現，一部中國史其實就是一部愛國史！

祖國強大了！祖國繁榮了！俗話説：前人栽樹，後人乘涼。我們是新時代的接班人，我們必須努力學習，用最新進的科學技術和人類燦爛的文化武裝自己，肩負起建設祖國的責任，為祖國的明天貢獻自己的聰明才智，願祖國的明天更強盛，更美好！

適合朗誦的文章八分鐘 篇三

這是共和國最西邊的國門，5100米，也是世界上海拔最高的`邊防哨卡之一。

紅旗拉普，7號界碑，曾經數次在中央電視台春節除夕晚會的大屏幕上被全國人民牽掛過。此刻，我可以倚着你的碑肩，貼着你的碑身，撫摸你，暖你。

這是共和國最西邊的國門，與北京時間有兩個半小時的時差。不到新疆，不知道中國有多大；不到紅旗拉普邊防哨所，不知道祖國有多親！

是的，當你遠離祖國心臟，只需要跨出去一步就是異國他鄉的時候，驀然回首，那一瞬間，你會從心底呼喚出來：祖國，我不能沒有你！

我們曾經於太多的時候於和平的時光中忽略了祖國淡忘了祖國，我們甚至在爾虞我詐的市場經濟的無情競爭中把自己無限的放大。而此刻，當我們站在世界上最高海拔的國門，驚回首，才突然感覺祖國，絕不是教科書上的一個抽象概念。原來祖國就像母親一樣，我們一刻也不能沒有一刻也不能離棄。

感受祖國，在紅旗拉普邊防站。不需要良知，有一腔熱血就可以。

我抬眼西南方向，綿延起伏的雪峯之下，那就是戰火不斷的巴基斯坦。就在昨天，還有20輛北約的軍車被無情的硝煙吞噬。——我站在和平與戰爭的分界線上。

我站在和平與戰爭的分界線上感受我的祖國。此刻，我只想對母親一樣的祖國説一聲：媽媽，您需要什麼？包括生命甚至包括我兒子我孫子的生命，我們都在所不惜！

這共和國西邊的國門太威武，以至於我景仰太久的心，抑制不住血液一浪高過一浪的激盪。

兒時幻想過的“天之涯”，此刻就這樣真切地展現在自己眼前。那位以探險而完成偉大志願的《大唐西域記》的作者，他筆下的盤陀古國，此刻就在我的腳下。

西域飄渺兮三千年風雪，華夏久遠兮五千歲榮光。

就像所有遊子的腳步一樣，愈遙遠，愈親暱。在紅旗拉普哨所感受祖國，自己胸中那一腔傳承了數千年的中華血脈，會情不自禁地湧動。這是一種本能，與知識與智慧無關，與經濟與政治無關，甚至與道德無關。這樣的本能已經在我的靈魂中傳承了數百代。

紅旗拉普，在這兒多站一會兒，這種祖國最親的感受，隨着血液的沸騰，一聲吶喊便脱口而出：祖國，我——愛——你！

適合朗誦的文章八分鐘 篇四

教育的過程，充滿着探險的旅程，它是發現意外的通道，是飽覽美麗風景的旅途。那麼它必然也是一個身體和精神都在路上的過程。而教學機智就是它充滿歡樂、和諧、奮發向上情緒的保障。

教學是針對人的活動，它必定會有許多不確定性。教師和學生本身的千差萬別，教師和學生每一天的情緒千變萬化，教師和學生關注點的瞬息萬變，讓教學充滿着不可知的變化。即使師生已經相互適應，缺乏新奇感但仍然需要教學機智，教學機智的最高境界是沒有意外，製造意外。

教學機智，體此刻因勢利導的變化。如果學生在課前準備不充分，經過一些小遊戲，讓學生把注意力迴歸課堂。經過一些肢體活動，動一動腳，拍一拍手，活躍一下學生的情緒，從而奠定歡樂學習的基調。比如很多開公開課的教師，都會做一些小遊戲，讓每個學生參與其中。拉近了與學生的距離，還讓學生感覺到教師的親和力，感覺到這堂課與平時課堂的不一樣。課堂常常會飛進一些蜜蜂、黃蜂、蝴蝶之類的小動物。有些同學因為害怕，有些同學正好趁機表現。這時候教師的處理方式，第一招：在發現蜂蝶第一時刻，告知學生：我們教室來了可愛的不速之客，接納學生的各種情緒。第二招：請靠窗的同學打開窗户，其他同學不要動。第三招：背誦有關蜂蝶的古詩句，也能夠是課文中描述上課有小動物來的段落，例如：《我們的民族國小》中的“上課了，不一樣民族的國小生www．，在同一間教室學習。大家一齊讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。”第四招：請出蜜蜂和蝴蝶進行自我介紹。能夠是網絡上的信息，也能夠是請同學作為蜜蜂蝴蝶自我介紹。經過這四招，蜜蜂蝴蝶應當已經安分下來，悄悄離開了。學生的注意力，也從害怕，好玩，轉變為知識的積累與活動的參與。

教學機智，體此刻決策的果斷性。如果這堂課學生參與度較低，聽課興致不高。則要轉變教學資料，或教學形式。比如當討論的問題，出現冷場，很有可能是學生準備不充分，或者這個問題學生不理解，思維出現卡殼。那麼迅速確定是因為準備不充分的話，再進行課文誦讀，熟悉課文，瞭解資料。如果是對問題不理解，則降低問題難度，設置不一樣梯次的問題，給學生抓手和思維方向。在學生情緒不高時，如果採用競賽、評比的形式，學生的自覺性和參與度都會明顯提高，同伴之間的相互影響也會增強。這是教學形式的變化。也可在教學資料上進行改變。把一些難度較大的資料，調整到下節課，而着重解決一些，能讓學生體驗到成就感，提高參與度的學習資料。

教學機智，體此刻目標的指向性。不管是如何發散性思維，必定要收攏到你的教學目標，有的教師讓學生提問的時候，被學生牽着鼻子走，而不是有效地總結和提升學生的問題，讓它集中關聯到本課的教學難點和教學重點，從而導致課堂零散。有的教師糾結在某個環節，在時間的分配上出現不均衡，讓課堂的指向性不明。在課前或者能夠讓學生明確本節課的目標，學生在學習的時候，能發揮自我的能動性，簡便完成學習任務，再加深程度，用各種聽説讀寫訓練，讓優等生充分訓練，後進生選擇練習，從而都獲得提升。此刻提創一課一得，學生在這堂課的獲得到底是什麼？這種獲得需要由量化到質變，教師既是引領學生穿越到達目的地的曲折小徑的引路人，更是在穿越過程中不斷製造驚喜和讓學生看到鮮花的魔術師。

總之，不管是哪一種教學機智，都應以保護學生的興趣，學習進取性，自尊為前提。我們要像呵護荷葉上的露珠一樣呵護學生的自尊。教學機智是對他人的關心。也就是對學生的關心。

我們在路上，身體和精神在路上，投入全部的洪荒之力，讓自我既獲得專業上的成長，又完善和看護好自我心理和身體的健康。這就是培訓和學習最大的意義。

適合朗誦的文章八分鐘 篇五

海邊，有個年輕人，撿了一條遺棄的漏船，補了又補，可以出海打魚了。每天唱着歌出海，即使空網而歸，下了船，躺在沙灘上，曬着太陽，唱着歌，非常快樂。

有個魚販，住在岸邊的別墅，每天早出晚歸，回到家後，總是忙着算今天賺了多少、失了多少，整天愁眉苦臉。每天看着大海和天氣，擔心魚價的漲跌，根本沒有一時一刻的快樂。

魚販的老婆，聽見年輕漁夫的歌聲，羨慕年輕人，怎麼這麼開心。

魚販看見漁夫每天早上出去打魚，唱着歌回家，自己卻每天擔憂，一點也不開心。

魚販非常困惑，心想，我擁有這麼多魚，可這麼不快樂；他一條魚都沒撈着，怎麼這麼快樂。

魚販覺得要好好找出原因，找個方法讓漁夫也不要太高興。

魚販對老婆説，我有辦法試試他，是不是老天真的厚待他。

趁漁夫在岸上唱歌，魚販偷偷在漁夫的小船上，放了一大塊金子。

太陽落山，漁夫回到小船上，一眼看見這塊金子，喜出望外，這是老天給的禮物嗎？

漁夫手裏掂着這塊金子。這塊金子，可以換掉這條補了又補的漏船，換一條大船，這樣他每天都可以打上一船魚，然後再買更大的船，僱幾個漁夫，為他去打魚。船，越換越大，整個大海的魚，都可以屬於他了。他在岸上做最大的魚販，把魚價壟斷了，他就可以是岸上最富有的人了。

漁夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。魚販在外面一直觀察，他明白了讓漁夫不再唱歌的原因是什麼。

從那夜起，漁夫就有了煩惱心，再也聽不見他唱歌了。他賣了漏船，用那塊金子，負上高li貸，買了一條大船。扛了一大筆債務，每天活在壓力下，他再也快樂不起來了。

魚販的老婆再也沒聽見漁夫的歌聲。她從窗口看見漁夫下了船，面有憂色，心事重重。

她問老公：“你是怎麼做到的，讓他也像我們一樣，不知快樂為何物。”

魚販説：“我只不過是讓他擁有比他需要的更多而已，這樣就引發了他的貪慾。貪多一點，就是貧，他就再也沒有了快樂。”

很多年以後，漁夫也成了魚販，住在岸邊的別墅，忙着算錢，整天愁眉苦臉。他每天看着大海和天氣，擔憂魚價的漲跌。他有太多的憂。內心沒有一時一刻的安靜，沒有一時一刻的快樂。

一場龍捲風讓幾條漁船觸礁，損失慘重。漁夫心情糟透了，一臉焦灼，到沙灘上踱步，碰到一個流浪漢在沙灘上唱着歌。

他想起了自己無憂的日子，問流浪漢：“你一無所有，怎麼這麼快樂呢？”

流浪漢説：“怎麼會一無所有呢，我有沙灘，有陽光，有健康，衣食無憂。”

漁夫略有所悟，這個世上，只有知足，才能快樂。知足常樂，不是説説，而是每時每刻，內心真的知足。

他看着快樂的流浪漢，本來他也是這樣知足常樂的人。他再也回不到從前，再也回不到他的本真。從那一塊金子開始，他不再知足。

那一塊金子，奪走了他的快樂。

而那塊金子，又是什麼呢，讓人這樣輕易而又徹徹底底，丟失了本真，丟失了快樂，丟失了內心的寧靜。

從那以後，他在每條船上，都刻上“知足”二字。他知道，對抗壓力，唯一的藥，就是“知足”。

但是，沒有一秒鐘，他是知足的。慾望，像雪球一樣，越滾越大。有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。有了別墅，要更大的別墅。有了更大的別墅，要更多的別墅。有了貌美如花的女人，要更年輕風情的女人。慾望，再也不能滿足。壓力，再也擺脱不了。

慾望，是永遠也不能滿足的。永遠不知足，是一種流行病。

我們仔細一看，身邊沒有知足的人，包括我們自己。

我們來到世上，每天忙忙碌碌，無非為了內心快樂。而我們沉迷於外相，一生都在向外找尋快樂。我們不停地抱怨，壓力山大。這些壓力，細細想來，不是別人給的，恰恰是自己給自己的。一生就這麼過了，沒有幾個快樂的日子。

快樂，本來就在內心裏，反而是財富，讓我們忘了快樂。

説起來，快樂很簡單，就是知足。

可當下的人，沒有一分鐘，是知足的。

或許，每天醒來，讓自己“知足”三分鐘，真心地對自己説，“我們擁有的已經足夠了，該是知足的時候了，”我們就會漸漸擁有最初本真的笑容。

人生很簡單，感恩，知足，微笑。

人生的道理，就這麼一點點，卻沒幾個人做得到。

知足，才能無憂。無憂，才能心靜。心靜，才能自在。自在，才能發自內心的快樂。

不知足，擁有再多財富，也是窮人。

知足，才是真正的，不可思議的財富。

讓知足成為一種習慣，念念不忘，必有迴響。