教師招聘公共基礎知識真題及答案多篇

教師招聘公共基礎知識真題及答案 篇一

1、實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是( )。

A、辦學經費和師資 B、辦學經費和設備

C、基礎設施和師資 D、經費和設施

2、一般認為態度和品德形成過程經歷三個階段，依從、認同和( )。

A、行動 B、內化 C、執行 D、泛化

3、發現學習是屬於( )。

A、以學生為中心的教學策略 B、以教師為主導的教學策略

C、個別化的教學策略 D、交互式的教學策略

4、以下屬於學生間認知方式的差異是( )。

A、場獨立與場依存 B、獨立型和順從型

C、沉思型與衝動型 D、輻合型與發散型

E、外傾型與內傾型

5、素質教育的教育目的觀包括( )

A、全面發展 B、主動發展 C、個性發展

D、全體發展 E、可持續發展

6、學生過程中常用的精細加工策略有( )

A、使用記憶術 B、做筆記 C、提問 D、生成性學習

7、除教學外，學校還通過哪些途徑向學生進行教育( )

A、課外活動 B、生產勞動

C、社會活動 D、家務勞動

8、社會主義新型師生關係的基本特點包括( )。

A、命令服從 B、民主平等 C、尊師愛生 D、教學相長 E、師道尊嚴

9、我國國小常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、環境陶冶、藝術陶冶和榜樣示範。（判斷題）

10、在歷史發展過程中，學校德育有自己獨特的一定的穩定性，連續性和共同性，還具有承接歷史的繼承性和超越地域的全球性特徵。（判斷題）

教師招聘公共基礎知識真題正確答案及解析

1、【答案】A。解析：經費影響着教育基礎設施的改善，師資影響教學質量，所以二者是實施義務教育最重要的條件。

2、【答案】B。

3、【答案】A。解析：以學生為中心教學策略包括髮現學習、個別化教學。

4、【答案】ACD。

5、【答案】ABCDE。

6、【答案】ABCD。解析：經常使用的精細加工策略包括記憶術、做筆記、提問、生成學習、利用背景知識、理論聯繫實際等。

7、【答案】ABC。解析：教學是教育的主要途徑，除了教學外學校還可以通過社會實踐活動、課外校外活動、共青團及少先隊組織的活動、班會、辦主任工作等很多渠道對學生進行教育。家務勞動屬於家庭教育的範圍。

8、【答案】BCD。解析：新型師生關係的特徵包括：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。

9、【答案】×。解析：情感陶冶包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。而人格感化適用於中學，因為較高年級的學生心智基本成熟，國小生心智尚未成熟。榜樣示範法不屬於情感陶冶法。

10、【答案】√。解析：學校德育是各個社會共有的教育、經濟、文化活動，具有鮮明的社會性。學校德育的歷史悠久並與人類社會共始終。同時，學校德育還具有歷史性，會隨着社會的發展變化而發展變化，並在階級和民族存在的社會中具有強烈的階級性。歷史發展過程中，不同的歷史時期，不同的民族、社會、乃至，在學校德育的目標、原理、原則、內容和方法等方面均存有一定的穩定性、連續性與相互之間一定程度的共同性。學校德育同時還具有承接歷史的`繼承性與超越地域的全球性特徵。

教師招聘公共基礎知識真題及答案 篇二

1、學習策略中的認知策略，可分為複述策略、精細加工策略和( )。

A、計劃策略 B、組織策略 C、調節策略 D、監視策略

2、在操作技能形成的( )階段，動覺控制起主導作用。

A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟練 D、操作定向

3、陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的( )。

A、教育理論知識 B、崇高的職業道德

C、文化學科知識 D、過硬的教學基本功

4、《深圳教育規劃綱要》的工作方針有( )。

A、堅持改革創新 B、促進教育公平C、提升教育質量

C、擴大教育開放 E、服務城市發展

5、美國心理學家盧姆的教育目標分類學中，將教育目標類別主要分為( )

A、認知領域 B、動作技能 C、情感領域 D、生活領域

6、布魯納認為掌握學科基本結構的原則( )

A、動機原則 B、結構原則

C、程序原則 D、強化原則

7、我國所倡導的素質教育實際上是一種對兒童、青少年的基礎素質的教育，其包括( )。

A、科研素質 B、身體和生理的素質

C、心理素質 D、社會文化素質

8、學校德育可以簡單地概括叫：德育就是教師有目的的培養學生品德的活動。（判斷題）

9、教師文化和學生文化是學校文化的兩個重要方面。（判斷題）

10、個性中具有核心意義的、表現一個人對現實穩定的態度和相應的行為方式的心理特徵叫能力。（判斷題）

教師招聘公共基礎知識真題及答案

1、【答案】B。

2、【答案】C。解析：在操作熟練階段，動覺控制增強，視覺注意範圍擴大。

3、【答案】B。

4、【答案】ABCDE。

5、【答案】ABC。解析：美國心理學家盧姆的教育目標分類學中，將教育目標類別主要分為認知、情感動作技能三個領域。

6、【答案】ABCD。解析：布魯納提出掌握學科基本結構的教學原則為：動機原則、結構原則、程序原則、強化原則。

7、【答案】BCD。解析：人的素質是由生理、心理和社會素質構成，所以素質教育就是圍繞着三個方面的提升進行的。

8、【答案】√。

9、【答案】√。解析：教師文化和學生文化是學校文化的兩個重要方面：①教師文化常常與一定的社會階層相聯繫，體現着某一特定社會階層的價值觀念和思想規範。②學生文化是學生交往中的基本模式和行為方式。學生是學校中一個特殊的羣體，也具有自身的文化。③教師和學生作為文化的活的載體，始終發生着相互作用，促進了文化的傳承，更加鮮明的反映出社會文化對教師文化和學生文化的影響。

10、【答案】×。解析：個性中具有核心意義的、表現一個人對現實穩定的態度和相應的行為方式的心理特徵叫個性。