醜小鴨的故事（新版多篇）

醜小鴨童話故事 篇一

《醜小鴨》這個童話故事折射出了許多人生的道理，如：對人性的尊重，對挫折的抗爭，對美好的追求，對人生的感悟等等，能給孩子們一個豐富想象的空間。教學此課前，我想我必須站在孩子們的立場，充分發揮他們的主動性，引導他們在聲情並茂的朗讀中自己發現純真與善美，讓他們純真的心靈與“醜小鴨”的美好心靈產生共鳴，感悟到文章的真諦，感悟到人生的真諦。

因此，我在設計這堂課的教學時，打破了以往教學中過分注重理性分析的教學設計，而是讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感，去引發他們對文本內涵的感悟。

一 課文重組激發情感

我在處理這篇文章的教學結構時，先讓學生整體感知全文找出醜小鴨剛出生時的樣子和變成白天鵝後的樣子的句子。抓重點詞語引導學生品讀感悟醜小鴨的“又大又醜”和白天鵝的“美麗極了”。然後再引導學生走進文本，把醜小鴨的痛苦經歷緊緊結合在一起：從醜小鴨出生後受到家人的欺負，到離家出走後遭遇到的更多的不幸。通過朗讀，想象，感受醜小鴨的不幸。再回過頭來學習變成白天鵝的這一部分。通過反覆跟前面的磨難相聯繫，相對比來組織教學。這樣內容上的反差，情感上的對比，使孩子們對醜小鴨的磨難會有更深刻的感悟。孩子們對醜小鴨變成白天鵝後的那種幸福，那種快樂，那種興奮，有更深層次的體驗。

這樣的安排教按情節發展線索來安排教學更利於激發孩子們的感情，也更利於加深孩子們對醜小鴨由磨難到最後成為天鵝後的那種快樂的感悟。當孩子們在經歷了幾次情感起伏的跌宕，與醜小鴨一起從內心裏發出快樂的呼喊時，醜小鴨的感情，醜小鴨的精神就真正走進了孩子們的心靈。

今天的課堂上，我們看到孩子們在讀到3—6自然段時，醜小鴨的孤單可憐的不幸遭遇深深地打動了他們，觸動了他們純真美好的心靈，讓他們忍不住發自內心的説：“醜小鴨，你真可憐！”“醜小鴨，我想把你帶回家，温暖你，讓你吃得飽飽的”……而當醜小鴨變成白天鵝時，他們又和醜小鴨一起驚喜，一起快樂。

二情境創設 激發想象

在引導學生體會醜小鴨的三次磨難時，我先靈活運用文中的插圖，把圖作為培養學生觀察能力和對學生進行語言文字訓練的材料。“來，孩子們，讓我們把目光投向文中的第二幅插圖。你看到了什麼？”孩子們在描述醜小鴨在家中受欺凌的情形時，就會從內心油然而生一種感情—對醜小鴨無比的同情。這時，我在適時激發學生的情感：“孩子們，此時的醜小鴨在想什麼呢？”再讓孩子們將體會到的情感帶進文中去讀，體會醜小鴨孤單的感受。

當孩子們讀到第4、5自然段時，我又問：“‘悄悄的過日子’是怎樣過日子啊？”“這又讓你感受到醜小鴨生活得————”

當讀到醜小鴨趴在冰上凍僵了時，我動情地説：“孩子們，面對昏倒在冰湖上的醜小鴨，如果此時你就在他身邊，你會怎麼説，怎麼做呢？”孩子們的心被深深地打動了，他們有的同情的説：“可憐的醜小鴨 ，你一定凍壞了，讓我帶你回家吧。”有的鼓勵他説：“醜小鴨，加油啊，堅持住，你就快變成白天鵝了”……

情境的創設，感性化的討論，點燃了孩子們的想象，讓孩子們在想象中走進文本，與醜小鴨同命運，同呼吸，真正走進了醜小鴨的心靈。

三拓展文本 昇華情感

為了進一步揭示童話的教育意義，在教學的最後，我設計了這樣一個環節：

師：變成了白天鵝的醜小鴨開心的拍拍翅膀飛上了藍天。這時，地上的鴨子，公雞，獵狗都仰望着天空發出了一聲聲讚歎。孩子們，此時你一定有許多的話想對他們説吧！

醜小鴨的故事簡短版 篇二

夏天到了，鄉間的景美麗極了！鴨媽媽孵了一羣小鴨，當最後一隻大蛋寶寶裂開時，鑽出了一隻又大又醜的鴨子。鴨媽媽仔細看了半天，確認他是自己的孩子後，就讓他和其他的小鴨生活在一起。

可是，大家都嫌他長得醜，就連兄弟姐妹們也要攆他走，他們説：“就讓貓把你叼走好了，別在這裏 丟我們的臉！”醜小鴨傷心極了，只好悄悄離開了大家。

醜小鴨來到了沼澤地，他準備休息一下，突然，天空中傳來清脆的槍聲，兩隻大雁摔了下來，原來人們在進行一場打圍獵。可憐的醜小鴨嚇壞了。一隻獵狗衝了過來，他瞧了瞧醜小鴨，轉身銜起大雁走了。“天呀（本站★），我太醜了，連狗都不屑我。”醜小鴨真沮喪透了。

醜小鴨又來到一位老婆婆家，老婆婆以為他是隻母鴨，就把他留下了，好讓他生鴨蛋。可三個星期過去了，醜小鴨也沒生出一隻蛋來。於是他離開了老婆婆家。

不久，天下起了雪，醜小鴨凍僵了。幸好一位農夫救起了他，把他帶回家。可是農夫的孩子們捉弄他，他嚇得從農夫家逃了出來。

這個冬天真是一段艱苦的日子，但醜小鴨終於經受了驗。當温暖的春天到來時，醜小鴨激動地展開了雙翅，翅膀拖着他飛離地面，還沒等他弄清怎麼回事，就已經飛進了一座大花園裏。這裏鮮花盛開，河水清澈，幾隻白天鵝自在地划着水。那幾只白天鵝看見他，歡快地向他遊了過來。“快點啄死我吧！”可憐的醜小鴨想。他低下頭，等待着死亡的降臨。可是，他在水裏看見了什麼？那是我的道影，哦！竟是一隻美麗的白天鵝！

幾個孩子驚喜地嚷道：“有一隻新來的白天鵝！他最漂亮！”醜小鴨成了最美麗的天鵝，他有一種發自內心深處的喜悦：“在我還是一隻醜小鴨的時候，做夢也沒想到過會有這麼幸福！”

醜小鴨的故事簡短版 篇三

有一隻醜小鴨，它從小就被人瞧不起。它永遠被人遺忘在角落。它的爸爸媽媽嫌棄它，它的同學嫌棄它，老師不信任它。它曾經也為變成白天鵝而努力，但它的一切努力全是白費。醜小鴨永遠是醜小鴨，永遠變成不了白天鵝，即使它花出比別人幾倍的功夫，也一直是醜小鴨。無論它取得了多大的輝煌，別人也不覺得它進步。

即使這隻醜小鴨有美滿的家庭，但如果它被其它天鵝瞧不起，它的人生也不會完美，它也不會開心地度過每一天。因為，那種悲傷的感覺只有它自己才知道，那種感覺是別人用一生都體會不到。它在暗地裏哭過，有誰指導？它多少次在夢裏哭醒，暗自告訴自己它不想當醜小鴨，要當白天鵝，誰又知道這種痛苦？不會有人知道。也許這種自卑感，將永遠留在它那受滿創傷的心裏！

“我不要當醜小鴨，我不要被別人瞧不起，我要當白天鵝……”

醜小鴨的童話故事完整版 篇四

醜小鴨在河邊散步。它看見小馬，就用火箭般的速度飛奔過來。小馬看見醜小鴨説：“你這隻笨頭笨腦的醜東西，離我遠點。”醜小鴨難過地走開了。

它走着走着，碰見了小狗，小狗抬起右前腿朝着醜小鴨用力地揮舞了幾下，醜小鴨以為小狗在給它打招呼呢，高興地飛過去，小狗暴跳如雷地説：“別過來，醜小鴨，看你醜的那樣，快給我讓路。”它用右腳把醜小鴨踢到一邊去了。醜小鴨更難過了。

它跳進河裏，不停地游泳，想讓自己忘記煩惱，直到有一天它凍僵在河面上。

有一位農民看見了他，把它救下來帶回家，醜小鴨甦醒了，經過農民的精心餵養，它慢慢長大了。

有一次，它出來散步，又來到河邊。咦？河面上出現了一隻白天鵝。醜小鴨回頭一看，什麼都沒有。再往河裏看，仍然有白天鵝的影子。它看看自己的羽毛居然和河裏的白天鵝的一樣潔白，恍然大悟：哦，原來我不是真正的醜小鴨，我是一隻美麗的白天鵝呀！

小狗和小馬經過河邊，它們看見白天鵝，很想和它做朋友。它們説：“你好，美麗的白天鵝，我們可以和你做朋友嗎？”它説：“可以。”它們又好奇地問：“白天鵝，以前我們怎麼沒有見過你呀。”白天鵝説：“我就是醜小鴨呀。”小狗和小馬臉突然紅了，瞧，它們低着頭正在給醜小鴨道歉呢。

醜小鴨的故事 篇五

以前，爸爸給我買了一本書，這本書的名字叫《醜小鴨》，這本書主要講的是一隻鴨子長得非常的醜，所以大家都叫他醜小鴨，他的`兄弟姐妹都不喜歡它，只有它的媽媽喜歡它，它很傷心，決定要把自己變美麗，在許許多多的事情之後，它來到一座湖前，看見一羣天鵝在湖裏玩耍，醜小鴨看見它們於是在湖裏待着，低下頭的時候才發現，冬天過去之後，它已經變成了美麗又令人驚歎不已的天鵝。

細細品味這個故事，發覺。醜小鴨這種堅持不懈，腳踏實地，永不放棄的精神跟我相差太多了，記得我在學游泳的時候，那時我看見別人在水裏玩，我隨口問：爸爸，它們在幹嘛？爸爸説：他們在游泳呢，我跟你去學游泳吧。我説：好吧。於是我們坐車去了青陽游泳館。我下水之後才發覺水很冷，我就趕緊上來，爸爸説下來久一點就不會冷了，我聽了爸爸説的話又再次下了水，過了一些時間，冷水就好像變成了熱水，爸爸説：你把頭潛到水下去吧，記住你的鼻子千萬不要呼吸。我説：：潛水，小意思，放心吧，我會的。説完我就把頭潛到了水裏，我鼻子一呼吸，水立刻就衝進了我的鼻子裏。我馬上把頭抬了起來，我説：鼻子好難受我不學了。爸爸笑着説：學游泳是會被誰嗆到的。我説：我不學了。爸爸笑了笑説：下次再來吧。我一聽就趕緊跑了。

現在想起來我這種畏縮不前的精神跟醜小鴨比真是差太多了。我以後一定要向醜小鴨學習。因為它的那種精神讓我感動了，那種精神使我忘不了啊！我一定要向它學習。