八年級海底兩萬裏筆記

《海底兩萬裏》描繪的是阿龍納斯教授等人在大海里的種種驚險奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時而險象叢生、千鈞一髮，時而景色優美、令人陶醉。這裏給大家分享一些關於八年級海底兩萬裏筆記，供大家參考。

八年級海底兩萬裏筆記1

“海底兩萬裏”顧名思義，就是海底下兩萬裏間有什麼奇異珍寶，怪咖大事。

當然，吸引我的還有裏面各色的人物，有着積極上進精神的阿尤納斯教授，有着對主子耿耿忠心的僕人康賽爾，有着奮不顧身捨己為人的精神的尼摩艇長。因為他們，構成了海底兩萬裏好幾個月生活的豐富多彩。

故事起源於1866年一件聞名遐邇的怪事。在海上，許多船隻發現了“海怪”。阿尤納斯受到科學家的邀請，去追趕海怪。誰知，天不願意，讓他們落入水中，虛驚一場。結果，“海怪”未被清除，驅逐艦反而被“海怪”倒打一耙。博物學家和康賽爾以及為了消滅這個困擾了許多人好幾日的問題的怪咖捕鯨手，最終竟本末倒置，成了這個“海怪”的俘虜。其實這個神龍見首不見尾的“海怪”是一隻大型潛水艇，只是因為它的神出鬼沒，而使好奇心強到極點的科學家博物學家為之傾盡全力。這一艘尚不為人所知的潛水艇名為“鸚鵡螺”號。鸚鵡螺號對這些俘虜也是好生招待，但是，為了保護保守自己的驚天祕密，只得將他們囚禁於此，不許他們離開這艘神祕鸚鵡螺號。天無絕人之路，他們在經歷十個月的驚險旅行後，終於在險境之下逃脱，最終博物學家寫成了一部《海底兩萬裏》，這個祕密公諸於世。

“鸚鵡螺”號潛艇長尼莫同樣也是一個神祕人物。似乎是受人類的欺壓而離開陸地，創建了這一艘堅固的潛艇。但是，他卻有報國之心，把自己從海里打撈來的珍寶換做了錢幣去支援了在陸地上為了國家而作鬥爭的戰士們。撲朔迷離的文章扣人心絃，人物的命運竟受此刁難。但，一些切實的科學使原本就迷離的故事錦上添花。場面描繪波瀾壯闊，細節描寫仔細切實。引人入勝，增加了文章知識性文學性，從側面也增添了文章的趣味性。

這本小説在間接的告誡我們：世界上還有許多你還沒有發現的新事物，我們必須保護起他們來;我們還需要有不斷探索的科學精神，刨根問底，打死不放棄的意念，這樣社會文明才能不斷進步，科學世界才能永恆創新。

八年級海底兩萬裏筆記2

它，是一部科幻小説，預示着將來的故事;它將人類的想象發揮得淋漓盡致，卻又將想象在未來構想，有一句話叫做"當人類還未發明潛水艇，而凡爾納筆下的人物早已靠着他在水上航行。"

全書以阿龍納斯教授為第一人稱口吻描述了海上突然出現了一個巨大的"怪怪"，能輕而易舉地將幾十噸重的船沉入大海，一時，大陸上，很多人把這個怪物假想為"獨角鯨"，身為動物教授而言，發表了一篇新聞從而"火"起來，當他起程回故鄉的時候，海軍的帆船"林肯號"要請他去抓捕海怪，教授和他的僕人康塞爾一起起程，"尋尋覓覓，冷冷清凊，悽悽慘慘悽悽，"在環繞到日本海，正當一羣人心灰意冷之時，"怪物"出現了，他們的另一個夥伴一一一位魚叉手，正迫不及待地刺向它，但船卻反被撞壞，三人掉進海里來到了那個"怪物"一一一艘潛水艇上。之後，便是他們在船上的所見所聞，這位尼摩船長是一位痛恨世界的人，他們一起有了許多的大自然的奧祕。

在這本書裏，最引人注意的是那艘潛水艇一一"鸚鵡號"，它有人類當時沒有的最先進的技術，有電，還有堅硬的鐵板和像魚一樣用"肺"呼吸，即每隔一段時間，就能換上新鮮的空氣，正因這樣，才被認為是一個巨大的哺乳動物，謎底揭開了。

海底的奇異多彩，變化無窮，曲折而生動，而讓我印象最深的是阿龍納斯教授和夥伴去小島打獵，被土人發現後逃回小艇。但第二天潛水艇需要換氣，一打開艙門，土人就硬生生進入船艙，可是一碰扶梯就被電流彈了回來。作者的想象力使我為之震撼，當眾人在海底遇到重重危機時，尼摩船長總能將怪物打敗，在獲得自由時，尼摩船長給我上了一堂生動的課。

在遇到困難時，我們要想方設法去解決，勇於挑戰，知難而上，為世界做出更大的貢獻。

八年級海底兩萬裏筆記3

這是一個有關於科技的一本書，這是由一個法國的冒險小説家儒勒·凡爾納寫的一本書;他自幼酷愛科學，又非常喜歡幻想與冒險;有人問這本書的名字叫什麼?我告訴你，她就是——《海底兩萬裏》。

這本書講了這樣的一個故事：阿龍納斯教授受邀去抓海怪,後來,進入了加拿大人的潛艇裏，和加拿大人的船長一起經歷了冒險，最後又平平安安地和他的隨從回到了祖國。他們在冒險的過程中有過許多的危險。有一次，他們被困在了冰山裏，在發現氧氣不足最多隻能維持三天時，他們不慌不亂地聽從船長的安排，分頭行動開始將厚厚的冰山一點一點地鑿挖，他們勇敢地面對困境，最後，在大家的努力下衝出了冰山。他們的勇敢和堅持不懈，讓我無比敬佩。

可是，昨天我和哥哥抓螃蟹時,我卻無從下手啊!一開始就連碰都不敢碰，更加不用提用手去抓了呢!老問自己被鉗到怎麼辦，會很疼嗎?但看到哥哥他們抓得歡，我很眼熱也很想去抓她。可是，我的手還沒有碰螃蟹就被她那耀武揚威的大鉗子嚇得立刻把手縮了回來。心想：我的媽呀，要是被她那大鉗子鉗到的話，我的手就完蛋了。這時，我想到了《海底兩萬裏》中的那羣船員，他們即使被困在了冰山中，都不放棄，勇敢地面對死亡的威脅，我又為何要懼怕一隻小小的螃蟹呢?我戰戰兢兢地抓住了一隻，正要放下去的時候，她卻用大鉗子鉗了我一下，我立馬痛得“啊”的大叫了起來……咦!我睜開眼一看，手也還好嘛，也沒被抓破呀!好像也沒我想像中的那麼疼嘛!我轉而雙手叉腰趾高氣昂地對着江邊的小螃蟹説：“哼，你們這些小東西看我怎麼收拾你們”。就這樣，在哥哥的幫助和鼓勵下，我勇敢地學會了怎樣抓螃蟹而不怕她的大鉗子。回家了，看着自己通過勇敢努力而收穫了的大螃蟹，感覺做一個勇敢的人真好!做一個堅持不懈的人真好!

這一次的經歷讓我明白了，遇到困難只要勇於面對，不放棄，你就能收穫生活的給予。從此，我想我要做一個勇敢的人!

《海底兩萬裏》，是一本值得你去品讀的書。

八年級海底兩萬裏筆記4

書籍猶如我們的精神糧食，能讓我們在精神上得到滿足;書籍猶如我們的夥伴，陪伴我們一生。在這個暑假裏，我拜讀了“科幻小説之父”儒勒·凡爾納的著名作品——《海底兩萬裏》,並且這本書也與《格蘭特船長的女兒》《神祕島》兩本書並稱為“凡爾納三部曲”。

《海底兩萬裏》這本書講述的是一位名叫阿龍納斯的法國生物學家帶着僕人康塞爾和魚叉大王尼德·蘭去調查“海怪”，卻不小心掉入了海里。在被尼摩船長救上鸚鵡螺號後才知道，其實根本沒有什麼所謂會發光、會攻擊船的海怪，只不過是鸚鵡螺號的外形像一隻巨大的海怪罷了。

在這之後，尼摩船長與他們定了幾條規定，然後便帶着他們開啟了海底兩萬裏的歷程：他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海還有地中海，進入大西洋，這一路他們看到了許多罕見的海底生物和一些只能在水中看到的奇異景象。在這段時間，他們還戰勝了巨型章魚、取走了鯨魚的奶、在海底森林裏打獵;經歷了擱淺、土著人的圍攻、同鯊魚搏鬥等許多險情。而在最後他們到達挪威海岸時，阿龍納斯三人不辭而別，並把他所知道的海底祕密全都公開於世。

從他們一路以來的表現，可以看出，阿龍納斯是個知識淵博、博古通今的生物學家;康賽爾則是一個沉着、隨和、誠實、懂得分類知識的一位普通的僕人;尼·德蘭的捕魚技術高超，但他是個野性十足、性情火爆的漢子;而尼摩船長性格陰鬱，可他知識淵博。作者儒勒.凡爾納能把這些人物的個性寫得都這麼形象，説明了他的寫作水平很是高超，也讓這本書更加生動、吸引人。

我們可以通過這本書瞭解到海底世界原來是如此豐富多彩，從中可以知道海洋裏的動植物是需要保護，不能隨意濫殺。同時這部科幻小説也激發了我對未知事物的探究興趣，也讓我認識了海底世界的一些動植物以及一些遺址，弄的我都想親自去看一看這海底的美景和動物了。

八年級海底兩萬裏筆記5

阿龍納斯與康塞爾、尼德·蘭因意外被大怪物“獨角鯨”(其實是人造的巧妙無比的機械“鸚鵡螺號”)的船長尼摩所救，由此展開了一段途經太平洋、珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋的長達兩萬裏的瑰麗之行。

不管是阿龍納斯的善解人意、尼德·蘭的勇猛異常，還是康塞爾的記憶超尋、尼摩船長的神祕莫測，都不能遮蓋住這綺麗多姿的海下奇觀所散發的光芒。成千上萬的海底物種在海水的庇護下自由地繁衍生長。它們擁有着無邊無際的寶藏，願意與任何生物共享。尼摩船長説：“大海是自由的。”在這自由的國度裏，魚兒們能有理由不安居樂業嗎?

珍珠被一層又一層的珍珠液裹住，年復一年安靜地長大;珊瑚蟲在祖先留下的骨骼上一代又一代地繁衍，生出奇形怪狀的枝節……大海的深處是永遠靜謐的，時間留下的痕跡都顯得彌足珍貴。

尼摩船長率領着他的驚世之作離世索居，裹挾着和平的夢想決定生活在海洋中。一萬二千冊圖書和“鸚鵡螺號”成了他精神和肉體上的依託。大海則以它寬廣的胸懷接納了他。大海提供給他吃食、衣物、牀鋪，讓他和全體船員們都能富足地生活。在作者的想象中，大海就是母親的化身，也難怪會有人寫下這歌詞：“大海啊，故鄉……”他為我們展現的是真正的大海，那大海只有極少數人才能看到。它比攝像師拍的還要美麗，因為它深沉有生命的躍動;它比大橋下的潮水還要清澈，因為它波瀾不驚，“在水深到一定程度後，温度一直保持在4℃。”

這些都是尼摩船長熱愛它的原因吧?尼摩船長可真是一個與大海相像的男子啊!他雖然時有大風大浪，但有超越時間變遷的寧靜。世界上所有偉大的知識都如河流匯入海洋般緩緩流入他的內心，他強壯的身軀擁有着偉大的力量，那顆熱愛和平的心又與海的寬厚仁慈那般相仿。

大海在我心上澎湃。