香港璀璨的明珠導遊詞（精品多篇）

小結全文 篇一

最後，我們衷心祝願香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。

合作學習，品讀體驗 篇二

1、學習“萬國市場”

（1）自由讀讀第二自然段。想想：香港面積不大，怎麼説是萬國市場呢？課文中哪幾個詞語告訴我們？找一找。齊讀詞語

（2）看看這些商品，怎麼樣？你能通過朗讀來展現嗎？

2、學習“美食天堂”

（1）你認為哪個詞語最能體現香港的美食特點？

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。

（3）看到這麼多的美食，你有什麼感受？能用一個詞來形容一下你的感受嗎？

（4）朗讀：這麼多的美食，這麼好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎？想想該怎樣讀？

3、學習“旅遊勝地”

（1）説起旅遊勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，説説在那裏，你看到了什麼？

（2）海豚和海獅表演得怎麼樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。

（4）看着海豚和海獅的表演，想想當時的情景。你的心情怎樣？請你試着把你的心情讀出來。

4、學習“燈的海洋”

（1）這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）理解“燈的海洋”

（3）圍繞着燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？

（4）讀着讀着，我們彷彿真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什麼？

（5）學生談感受

5、學習第六自然段，談話引出最後一個自然段。

通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、

美麗的夜景。課文就是從這幾個方面具體介紹香港的。我們可以用一句話來讚美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最後一個自然段）

【設計意圖】理清課文脈絡，進一步感知 “總—分—總”的寫作方法，通過抓中心句的方法讓學生讀懂課文是從“萬國市場、美食天堂、旅遊勝地、燈的海洋”這四個方面來介紹香港的。讓學生來介紹各個景點的內容，在學生最感興趣的語文學習活動中去感悟文本，歷練語言，張揚個性，使學生成為學習的主導者，既鍛鍊了口語表達也檢查了自讀情況，有利於學生語文素養的形成。

小導遊介紹香港 篇三

1、出示要求。

2、小組合作。

3、指名回答。

4、模擬介紹。

【設計意圖】設計當小導遊來介紹香港，把課文當作資料，以增加學生的學習興趣。

初讀課文，感知全文 篇四

1、請同學們自己讀一讀閲讀提示，看導語提出了幾個要求？

2、請同學們藉助拼音讀課文，不好讀的詞要多讀幾遍。

這篇課文裏有很多不好讀的詞語，老師看到有的同學已經把它們標了出來。

出示有拼音的詞

香港 璀璨 貿易 粵菜

佳餚 海豚 清澈 閃耀

霓虹燈  琳琅滿目 南海之濱

物美價廉 一應俱全

多音字：應yīng （應有盡有）

應yìng（一應俱全）

自己先輕聲讀一讀，齊讀。

同學們，看，拼音寶寶藏起來了，這些詞你還會讀嗎？

出示四字詞，要求學生朗讀

琳琅滿目應有盡有物美價廉一應俱全

舉世聞名夜幕降臨五顏六色奔流不息

高樓大廈光彩奪目五洲四海旅遊勝地

3、課前同學們都預習了，你都理解了哪些詞語，請你噹噹小老師來告訴同學們

板書設計： 篇五

萬國市場

＊ 香港，璀璨的明珠 美食天堂

旅遊勝地

燈的海洋

合作交流 篇六

同桌之間根據每段的中心句對課文進行復述。後請幾個同學起來複述。出示PPT