國小書法教學計劃多篇

國小書法教學計劃篇1

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還藴藏着豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨着新課程標準改革實驗的不斷深入，隨着現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能;有利於促進其他學科質量的提高。對低年級學生來説教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、教學要求

1、加強課堂1小時硬筆教學，認真上課備課，課後硬筆相結合教學法，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衞生習慣。

3、繼續研究學生書法教材。

4、任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

5、有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：

6、如條件允許可以開闢一塊展示台，每月更換一次學生書法作品(主要從書法實驗班中選取)。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

7、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：

四、教學計劃

第一週：為書法課程作好準備、

第二週：介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)

第三週：1楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點，提點，撇點)

第四周：2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)

第五週：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)

第六週：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)

第七週：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)

第八週：回顧，並組合所學筆畫練習單個獨體字、

第九周：書法練習

第十週：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)

第十一週：楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十二週：楷書筆畫的寫法(八)____鈎(1)(豎鈎，斜鈎，卧鈎)

第十三週：楷書筆畫的寫法(八)____鈎(2)(橫鈎，豎彎鈎，橫折鈎)

第十四周：組合筆畫，練習獨體字

第十五週：練習書法作品

第十六週：書法作品

五、書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衞生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。

國小書法教學計劃篇2

一、指導思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規範、美觀地書寫祖國文字，並形成良好的書寫習慣。

二、師資設置

專職書法教師：張秀香

三、課程安排

每班每週一節書法課，同時每週安排兩天午讀時間進行書法練習。

四、教學基本內容

1、執筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特徵及書寫方法

3、部首的特徵及書寫方法

4、字的結構特徵及規律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創作要點

8、欣賞書法中的美

五、具體做法

1、每週安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習。可根據學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。

4、參觀鎮內、校內的書法展覽，提高審美和借鑑能力。

國小書法教學計劃篇3

一、指導思想

本學期書法組將在任水亮校長的關懷下，在教學處餘星基主任的領導下，以國小部本學期教學工作計劃為指針，以全面提高書法教育教學質量為中心，認真落實任校長提出的“樸實、務實、高質、高效“的工作要求，做好各項教學工作。

二、工作目標

本學期書法組將繼續優化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進書法特色教育，積極開展書法教育研究，培養書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使書法教育教學工作再上新台階。

三、工作要點

1、以學校“素質教育”和“卓越辦學”理念為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在輕鬆中掌握書寫知識技能，激發學生學習書法的動力和能力。

2、提高科組教師的政治、業務素質，開展師德教風建設活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。

3、培養特長生，繼續開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優秀作品向有關報刊寄發書法作品。

4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養能力、發展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。

5、注重學校書法校本教材的開發，籌劃編寫書法校本教材。

6、搞好校園書法展，營造書香校園氛圍，充分發揮書法教學在德育工作中的隱性作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

7、協助課程與教學處做好午間十五分鐘學生寫字練習的指導、巡查工作。

8、做好其它校園文化宣傳工作。

三、書法組行事曆

二月份：

1、做好開學初各項相關工作。

2、制定教學工作計劃。

三月份：

1、組織備課，安排每位書法教師教研內容，認真備好、上好每一節書法課。

2、嘗試進行書法校本教材的編寫。

3、落實《午間十五分鐘學生寫字練習的重要性及指導方法》的講座的相關工作。

4、繼續做好書法尖子的培養、輔導工作。

四月份：

1、繼續落實好毛筆進課堂教學工作，進一步培養學生的用筆與書寫意識

2、組織、輔導書法特長生嘗試練習創作書法作品。

3、開展主題教研活動：《國小生毛筆書法訓練對策研究》。

4、結合國小部40歲以下中青年教學比賽活動開展書法優質課的相關活動。

五月份：

1、書法校本教材的開發。

2、協助課程與教學處做好“寫字特色先進班”評比工作。

3、組織、輔導書法特長生參加各級各項校外書法競賽。

4、舉行國小生硬筆書法段位考核工作。做好“國小生硬筆書法段位考核優秀試卷”展覽工作。

5、做好“石巖公學國小部“迎六一_花兒節”學生毛筆書法作品展”學生書法作品輔導準備工作

6、舉行石巖公學國小生硬筆書法比賽(一至六年級)

六月份：

1、書法校本教材的開發。

2、完成“石巖公學國小部“迎六一_花兒節”學生毛筆書法作品展”的相關工作。

3、做好“石巖公學國小部“迎六一_花兒節”學生毛筆書法現場揮毫表演”的相關工作

3、學生書法期末檢測。

4、書法教師工作總結。

5、書法組總結。

國小書法教學計劃篇4

一、學生分析：

該年級學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、教學目標：

1、進一步瞭解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所佔的空間大小及筆畫的變化;

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度;

3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣;

4學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

5.毛筆字工整且形似範字，運筆正確、到位。

6、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑑賞能力;

7.結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育

三、教學要求：

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，採用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣;

2、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心;

3、要做到課堂指導和課後練習相結合;處理好寫字與識字的關係;處理好寫字教學與課外書法活動的關係;

4、成立書法興趣小組，培養和發展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學參於到寫字活動中，進提高寫字水平;

四、具體實施措施：

1.嚴格要求，養成習慣，

各種習慣的養成需要一個過程，對於孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恆，提出“提筆就是練字時”的口號。

2.認真備課，提高質量。

認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質量。

3.嚴格把好每一天的批改作業關，讓練字成為一種習慣。

每天都認真批改，及時指導，鼓勵。

4.開展書法類競賽，激發學生的興趣。

5.為學生創造一個好的寫字氛圍。

一、學情分析

本人任教2+1四年級的書法課，經驗和方法都不足，但是學生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所以説在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師着重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積澱，羣星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知並學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，並且既學本領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以後的發展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，並非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺並非一日之寒”，必須具有持久性。

(1)、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，並將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步並兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

4、書法教學要具有發展性

我們教書法的目標是：

(一)實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。

(二)提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，並能借鑑、引用、學習。

(三)能使整體進步，部分學生有為，並終身受益。

(四)教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峯。國小階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區分各體的字形特點，尤其是瞭解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評傑作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知慾。平時注意用毛筆示範學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、採取措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急於求成，對國小生來説，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

(一)尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求，正規嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑑別的方法;

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。

國小書法教學計劃篇5

一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧

1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內容，激發學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。

2、重點以鎮考核內容為目標，加強基本功的訓練。

在學生掌握基本用筆方法後，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發掘。由於年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多麼高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內容與形式的統一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態展示。併為學校“文化藝術節”做準備。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。

二、重視網絡的交流與示範作用

1、利用網絡，鞏固上學期金沙國小書法博客的成果，及時更新，繼續加大網絡的宣傳及示範展示作用。

2、經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

三、營造氛圍，以點帶面

在延續上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發現並吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業或作品的展示，通過小組成員的練習與示範帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。

四、具體教學內容設置如下：

第一週：書法工具的認識與使用

第二週：書法筆法簡介與訓練

第三週：書法筆法的強化訓練

第四周：字體的演變

第五週——第十四周：例字的臨習

第十五週：章法，集字創作(一)

第十六週：章法，集字創作(二)

國小書法教學計劃篇6

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還藴藏着豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，並結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

一、激發愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚着中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地瞭解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前國小書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特徵，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衞生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衞生習慣，還可以培養雅度氣質。

四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。

同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

國小書法教學計劃篇7

教學計劃

一、目標

1、通過本期硬筆書法教學，使學生養成良好的寫字習慣（正確的坐姿、執筆），具備規範、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、通過硬筆書法學習，培養學生專心致志、一絲不苟、持之以恆的精神。

3、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。

二、教學內容：

（一）、姿勢：正確的坐姿，正確握筆。

（二）、基礎：學習漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個），變化筆畫（50個左右）。硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悦目地完成整體篇章書寫的目標。

（三）、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，並指導和訓練寫硬筆書法作品。

教材使用田英章的硬筆書法教材。

三、教學方法：

（一）、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

（二）、觀察法（練眼）：通過師生示範，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑑別判斷。

（三）、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

（四）、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條，寫出規範、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

（五）、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。

（六）、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑑賞書法的能力，也提高修養。

四、激勵：

（一）、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練，使每個學生每次都有收穫，每次都有提高。

（二）、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。

（三）、開闢展示台，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平台。並積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。

（四）、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業中將在書法班學到的知識和技能加以運用。