家長的感言（精品多篇）

家長的感言 篇一

首先感謝老師精心佈置的這次家長會，看似家長會還不如説是一次家長獲獎典禮會更確切一些。

我今天榮幸的獲取了《言傳身教》的這個榮譽稱號，但是我覺的我的責任更重了很多，因為這個稱號裏面包含着太多的付出，但是我相信付出就會有收穫的，只有更多的付出才會不愧對這個稱號。

我覺得每次開家長會，都是給孩子在學習和在學校各方面表現中的一個總結，也是給家長們的一個提醒，我個人認為，對於我來説也是給我一次學習的機會，孩子從老師那裏學習到了豐富的知識，我學習到了很多教育孩子的經驗，老師安排的每次家長會都會給家長一個提醒，敲響家長的“警鐘”值得我們去回味。

我得了這個《言傳身教》的榮譽稱號，還得感謝馬老師，是一次家長會馬老師的一席話提醒了我，她説孩子們雖然成熟了，但還是孩子還是需要監督和鼓勵的，她的話很有道理。

之前我是在監督的，但是沒有那麼的用心去監督，總以為我的孩子很聽話監督是多餘的，但是恰恰相反，孩子畢竟是孩子都貪玩，這是每個孩子骨子裏就存在的問題，所以不可忽略。

考試臨近了，很是擔心孩子的學習成績，我也常常和孩子説，分數不是唯一的選擇，只要努力就行，努力了才有分數可得。

每天進步一點點，就是收穫。

我也感覺到孩子也是這樣在慢慢提高自己。

不要讓孩子在壓力下學習，這樣對孩子的學習來説，我覺的會適得其反。

要引導孩子在輕鬆下學習會收穫更多。

藉此博客我也説一下今天開會來的一點點看法，聽了今天教數學的代課老師的發言，哎

怎麼説呢

心裏很是不爽，可能是太年輕了，還沒有太多的教學經驗和生活閲歷的緣故吧

本身孩子就有點偏科的問題存在，長此下去很是為孩子的數學擔心，我認為，一個孩子偏科的課程和這個老師的教學方式有直接的關聯，但也不排除家長在內。

在這期間難怪孩子回家説，這段時候每次上數學課的時候教室裏都鬧得不行了，我問他怎麼回事，他説來了一個教數學的新老師，也是代課老師。

我問他原先的趙老師呢

他説不知道什麼原因沒來。

可想而知，在這樣的氣氛裏，學習好的孩子還有不受影響的道理嗎

何況還有學習不好的孩子了，成績也就可想而知了。

以上所寫都是發自內心的感言，希望老師和家長們批評指點，互相交流，互相學習，為了孩子們有個更好的未來，我們值得。

再次感謝老師、領導們，給家長們的這塊空間，在這塊屬於自己小天地裏，“暢説欲言”，發表意見和建議。

聲明一點：如果這位代課老師看了我所説的一切，請原諒我的直率。

咱們的目標是一致的，為了孩子有更好的學習成績。

棍棒底下出孝子的説法，現在是行不通了。

但是，自古就有，嚴師出高徒的説法，不妨試一試。

年輕應該有自己獨特的一面教育方式。

家長的感言 篇二

20xx年4月24日下午，參加完學校老師組織的講壇活動，想記錄作為一名家長所感受到的跟所學到的一些重要的知識，對孩子來説國小一年級是人生中很重要的開始。我參加的講壇活動的主要內容是學校對全體一年級學生家長談談怎樣教育好孩子以及對家長的要求。

作為家長，我認為此次講壇活動對家長來説開的及時而重要，國小是培養孩子養成良好習慣、良好的心理素質和培養熱愛學習的精神的重要時期，通過這次活動，我們瞭解了孩子們的心理，知道了如何和孩子們進行有效的溝通教育方式。以前的打罵方式是不可取的，相反會引起孩子們的逆反心理，而老師們所教的方式是一種全新的温和的教育方式，會更加有利於孩子們與家長之間的溝通互動，促進孩子們的心理健康成長。我們瞭解了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什麼，怎樣引導孩子儘快適應國小生活，培養良好的學習習慣，特別是老師從各個側面耐心細緻的講解，溝通和回答了家長最關心的問題。比如如何帶領小孩子從小培養良好的習慣、意志力和適應力，我們需要從旁引導孩子們有意思的支配、調節行動，幫助他們進行克服困難從而實現預定目標的心理過程。這對孩子們來説是極其重要的，他們未來所需要面對的每一次小考、大考乃至會考大學聯考都需要這種精神支撐着他們，使他們臨場不怯，發揮出應有的水平，考出理想的成績。老師們也在用實際行動踐行一個美好的教育理念，那就是“播種習慣，收穫成長”，教導孩子們心懷感恩、克服困難、持之以恆、努力實現自己為自己定下的目標，成就着家長們期盼已久的願望，即把自己的孩子培養成一個棟樑之才，一個對社會有用的人。這次講壇活動就象是一扇窗子，開啟了家庭與學校聯繫的重要通道。

要説感言，我的感想歸根結底就是：學校是孩子成長教育極其重要的平台，家庭是孩子成長髮展的堅實後盾，社會是孩子成長的大熔爐，老師是孩子成長的教育者和培育者，父母是孩子成長的啟蒙者和引導者，都對於孩子的成長起着至關重要的作用，只有將家庭、學校、社會三者溶為一體，才能更好的培養孩子，促其德育體美勞全面發展，成為有用之才。今天我們捧出一縷陽光，明天我們收穫一片燦爛，今天我們播種一種習慣，明天我們收穫的不僅僅是成長，更有輝煌和每個人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力！

家長的感言 篇三

家長的“實踐夢”

孩子長大了，成了大學生。我們，作為家長，就逐漸的處在了一個很尷尬的位置。如今的孩子，有了自己獨立的思想，獨特的生活方式，他們血氣方剛，不願意被束縛。於是，我們的管教也漸漸的寬鬆下來，只是在他們的人生道路上作一個指引者這樣的角色。我們盡最大的努力讓他的物質生活更加充裕，也盡最大的努力用自己的經驗幫助他們。可是，這些遠遠不夠。現如今，大學生就業一直是全社會關注的問題。當代大學生們對於社會的瞭解可能更多來源於網絡，但網絡上的虛擬社會和真實社會是截然不同的。隨着經濟的發展，如今的社會是一個多元化的社會，是一個充滿着慾望、挑戰、競爭的異常複雜的社會，我們給孩子再多的關愛，卻無法更好的幫助他們在社會上立足，要想他們儘快的融入社會，讓他們所學的知識能夠得到充分的發揮，為社會做出有益的貢獻，他們就必須得提前瞭解社會。而參加社會實踐就是一個很好的途徑，可是家長們卻無法為孩子提供太多的平台讓他們去實踐，去鍛鍊，漸漸地，成了家長們的一個“實踐夢”。

重慶市首創在校大學生帶薪實習制，可謂是圓了我們家長的這個“實踐夢”，帶薪實習是一個生動的教育方式，能讓孩子們積極的融入社會，參與社會當中，並從中汲取經驗

與知識，對於培養和幫他們形成科學的人生觀、價值觀、世界觀都不無裨益。同時也讓他們體會到生存的艱難，並以此作為鞭策。無論從哪方面看，此次的帶薪實習活動都是成功的，圓了我們的“實踐夢”，也讓孩子們真正的踏出了人生的第一步。我們寄希望這一“實踐”長期堅持下去。

謝謝！

學生姓名：

學院年級：

家長姓名：

工作單位：

學生家長： 年月日

家長的感言 篇四

取消書面作業以後，老師經常留一些背誦的任務，我覺得這樣很好，不僅讓孩子的眼睛得到了緩解，而且專家説讓孩子多背一背東西，也能增長孩子的智力，也就當積累知識了，對他們以後的學習也能有所幫助。沒有了書面作業，我們還可以給孩子設計一些簡單有趣，他們感興趣，又對他們有所幫助的小任務。比如鍛鍊動手能力製作一些跟課程有關的手工，比如和幾個小同學組成一個學習小組，給自己設計一個學習主題，幾個小同學一起來找資料，來整理，來解決問題。最後，我建議大家多互相推薦一些好書，讓孩子在課餘時間能夠大量的閲讀，讓他們多增長知識

教師也該給自己減減負

——班主任教育敍事

茶餘飯後，當幾個同行圍坐在一起聊起工作中的酸甜苦辣鹹時，班主任老師總會發出共同的心聲：當班主任實在是太苦、太累、太煩，工作的壓力之大溢於言表。的確，隨着社會的發展，隨着素質教育的深入人心，社會對教師的要求越來越高，教師的壓力越來越大，尤其是班主任要擔當的角色也越來越多，他們是老師，要授業、解惑；他們是保姆，要知冷知熱；他們是保健醫生，學生身體不適，你得忙碌。

這些煩雜的辦公終歸有多大的意義和價值，我不得而知。除開其中的一小局部對教學辦公確有利外，它們中的多數的價值或許就如某些上層所言：我們要用這些“有形資料”，來證實我們曾經做過，來證實我們的辦公多麼認真塌實。可為了這虛妄的證實，我們支付了若干無用的勞動啊！實則，我們的“作業”比起學天生又何嘗少呢？套套的任務又一個個接踵而至，讓我們容不得半刻的喘息。所以在班級管理中應注重培養班幹部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓班主任在以後的工作中省心、省力。在日常工作中，如果完成了以下幾方面的任務，就可以把班中絕大部分的工作放手讓小幹部們去做，而我卻樂得清閒自在了。

一、根據具體情況，選拔小幹部。

新接手一個班級必然要了解學生情況，而選拔小幹部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什麼樣的職務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較準確，可以少走些彎路。當然，情況不太瞭解的，就要靠老師在平常與學生的接觸中去分析、去發現哪些同學適合擔任班幹部。譬如，我班的班長就是一個曾經在以前擔任過班長，組織能力強，並且膽大心細的學生，瞭解了這些情況，我認為組織能力強，膽大心細這兩個條件很重要，至於那些缺點在今後都是可以通過教育改善的，於是確定了班長。除了常務班長外，全班同學都輪流當值日班長，輪到哪一個同學，哪個同學就負責監督當天我們班包乾區的衞生清潔。

二、注重培養班幹部的學習能力和創造能力。

首先小幹部要管理好班級，自身素質一定要高，這就是説：要求別人做到的，自己一定要做到。要達到這個標準，我就激發小幹部首先主動接受學校各類行為規範教育，讓他們能夠自覺得經常用學生日常行為規範來約束自己，因為只有這樣，才能樹立長久的威信。其次，班主任還要丟棄一些傳統的陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班幹部的個人特長，讓他們有自由發揮的空間，積極培養他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監督作用就可以了。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔任主持人，這樣

一、兩次後，他們就能自行主持會議，以後，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務處理都由班長牽頭其他小幹部具體負責，真正實現學生管理學生的目的，體現班級管理自主性。第三，在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，儘量發揮他們的創造力，不過小幹部開展工作並不是一開始就能一帆風順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風浪也能挺過來。在各項工作開展中，班主任的個別指導非常重要。

三、培養小幹部樹立四種意識

1、平等意識

既要讓小幹部擺正自己和同學的關係，使他們意識到不管是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，都是一同求學的朋友，大家都處於平等的地位，切不可以“小幹部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個小幹部，要從同學中來，到同學中去，團結同學，廣泛徵求同學們的意見，採納同學們的合理建議，調動所有同學的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。

2、自律意識

偉大的教育家孔子曾説過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求小幹部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班幹部不僅是指令的發佈者，更是行動的帶頭者，應以自己的模範行為去取得全班同學的信任，班主任要和班幹部講清道理，培養其樹立自律意識，但班幹部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班幹部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態度向老師及同學們承認自己的錯誤並及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。

3、職責意識

即要讓小幹部明確自己的職責。既然是小幹部，對班裏的各項工作就有不可推卸的責任，班主任要對班幹部有明確的分工，讓他們各負其責，要經常和班幹部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班幹部工作的着眼點是整個班集體，要教育班幹部無論是老師交給的任務，還是班裏的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難，班幹部都應該當作自己的事情做好並及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做“甩手幹部”。另外，建立良好的班集體是班幹部的共同職責，因此班幹部必須形成一個團結的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能幹事業，所有班幹部都要同心協力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。

4、競爭意識

現代社會是競爭的社會，因此必須培養班幹部樹立競爭意識，為了讓所有班幹部都有鍛鍊的機會，我採用了職務輪換制，讓班幹部輪流擔任班內各種職務，在學生幹部職務輪換時，鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內容兩方面來考核班幹部，使其能在管理班級事務的過程中不斷創新，大膽工作，充分發揮其主動性和積極性，提高其綜合素質，使班級核心力量更加堅強。

四、隨時提醒班幹部注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”班主任除了要求班幹部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班幹部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班幹部傳授了“六少六多”真經，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多説悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少以權謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”並不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班幹部言傳身教。

在班主任老師的悉心指點和耐心教導下，小幹部們的工作能力和團隊的凝聚力越來越強，班主任的工作也越來越輕鬆，擔任的角色也越來越少，他們不再是保姆、保健醫生等多重角色的綜合體。不管是學校佈置的重任還是班級中的突發事件或是班中要搞的活動，班主任再也不用勞神費力、親力親為，只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結果；班主任也不用再擔心自己因故請假使班級事務無人代理而心神不寧，這不是有小幹部們為你頂着嗎？

我的工作實踐證明，班主任注重培養得力的班級小幹部，不僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的。是班主任能從繁重的工作壓力中解脱出來。各位班主任，讓我們一起從培養小幹部入手，進行自我減負吧！

家長的感言 篇五

上交孩子寫的《假話國國王》，得到老師的講評，孩子很興奮。我藉機再接再厲，引導孩子根據老師的講評，把內容充實修改了一下。原來那篇好像不能編輯了，就重發了一個，呵呵。

我的爸爸是個假話國國王。

這個國王經常回來很晚。有時候他打電話説今天可以早點回來跟我們一起吃晚飯，我和媽媽一起等啊等，到了吃晚飯時間，爸爸卻沒回來，我們只好先吃了。我失望地説：“唉，爸爸又説假話了。”爸爸很晚才回來 ，他一進門，就説：“不好意思，女兒，今天爸爸又晚了。”看到他那很累的樣子，我就原諒他了。

有時候國王説好等他看完資料要陪我玩牌，我一邊洗牌一邊準備着，等呀等，爸爸終於過來了，但爸爸看看手錶，然後就去幫我鋪牀，喊我讓我睡覺了。我説：“爸爸，還沒玩牌呢？”爸爸説：“新新乖，現在已經很晚了，睡覺吧。”我只好乖乖地上牀睡覺了。

有的時候國王答應要給我講故事，是我最喜歡聽的白雪公主的故事，我聽得很入神。但講着講着他的眼睛慢慢地閉了起來，漸漸地就睡着了。我還聽到他打呼嚕的聲音呢！我嘴巴衝到他的臉前，生氣地小聲嘟囔：“哼，又説假話。”

所以我給爸爸起了個外號，叫他假話國國王。

爸爸雖然説了很多假話，但我知道他是想讓我們家更好，是想讓我生活得更好。他是一個説假話的爸爸，但在我心中他是一個真正的國王。

家長的感言 篇六

本次洋湖濕地公園户外親子活動順利結束，整體來講，我們都還算玩的開心盡興！本來對週末的天氣還不抱太大希望，結果出人意料，竟是一個難得的豔陽天，這是天公也願意成人之美啊！熱情似火的陽光，加上鳥語花香，綠草茵茵讓大家的心情難以抑制的愉悦舒暢，給這個精彩有趣的週末埋下鋪墊。

感謝幼兒園老師及領導們精心準備策劃的遊戲和“寶藏”，整個過程一片歡聲笑語，鼓掌吶喊聲不斷。

感謝幼兒園老師及領導們精心準備策劃的遊戲和“寶藏”，整個過程一片歡聲笑語，鼓掌吶喊聲不斷。

最有趣的是第一個遊戲，隨着繩子的高度越來越低，遊戲的難度越來越大，家長、寶寶們的表情越來越誇張，爆笑音量也是越來越高，最後就八仙過海，各顯神通了，只要保證肚皮朝上就不算違規，這可真是難為了那些高個子的寶爸寶媽了。當然，由於小盆友的紀律性和規則意識有限，現場也會有些小狀況，時不時也有哭鼻子的寶寶，還有在邊上不聽指揮到處追逐嬉戲的寶寶們？雖然狀況百出，卻也讓大家樂得其中。

快樂的時光總是太短暫，一上午的歡笑，讓人覺得意猶未盡，希望幼兒園以後還能多多組織類似的户外活動，一來，可以增進家長與家長、寶寶與寶寶、老師與家長的感情，讓平時忙於工作的家長和老師們能有更好溝通；二來，讓孩子們能更好的與大自然接觸，認識花草樹木，感受春夏秋冬。建議以後活動時間更寬鬆一些，可以以野炊的形式，每個家庭自備乾糧、水果和水，大家一起分享交流，説笑談天。

最後，祝願嘉華國際幼兒園越辦越好，祝願老師們工作順利，家庭圓滿幸福，也祝願寶貝們天天開心，茁壯成長。希望家園一條心，共同努力給孩子們一個快樂、無憂無慮的學前時光！