國小二年級下冊語文教學計劃（經典3篇）

國小二年級下冊語文教學計劃由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小二年級下冊語文教學計劃

國小二年級下冊語文教學計劃怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

一、教材簡析：

本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。

每單元的課文在內容上相對集中：

第一單元：春天的發現；

第二單元：奉獻與關愛；

第三單元：愛祖國、愛家鄉；

第四單元：用心思考、勇於創造人；

第五單元：熱愛自然、瞭解自然；

第六單元：培養優秀的品質；

第七單元：要正確看待問題，善於思考；

第八單元：走進科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有下列特點：課後練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯繫。

2、以發展語言為主線，聽説讀寫能力協調發展。教材把聽説訓練與課文並列編入目錄，除每單元有一課聽説訓練外，在每個單元練習中還安排了一次説話寫話訓練。閲讀教學中也把閲讀和説話結合起來，使口頭語言和書面語言的發展互相促進。

3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

二、本冊教學總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節，看音節寫出詞語，能區別多音字的不同讀音並組詞。能用漢語拼音幫助識字、閲讀和學習普通話。

2、學會認識400個生字，會寫300個生字。初步培養識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯繫上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸併同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續編故事，聽懂對兒童的廣播。

8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學會使用問號和感歎號。

三、學生現狀分析：

我們班共有學生45人，經過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期裏通過閲讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，並積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步。

四、教學措施：

1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯繫實際，使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閲讀教學要訓練學生逐步學會閲讀，培養閲讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閲讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

4、聽説訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、説話的機會，激發學生聽説的願望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習説話的機會。

5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

第2篇：國小二年級下冊語文教學計劃

希望你能喜歡這篇國小二年級下冊語文教學計劃範文。

新的學期即將拉開帷幕，這學期我繼續擔任二年級語文教學工作，下面我將對這學期語文教學工作做以下的計劃：

一、識字教學。

國小二年級的識字教學是語文教學的一大重點，是閲讀與寫作教學的基礎。因此，在語文教學中要落實識字教學任務，擴大識字量。本學期二年級下冊語文教學要求學生會寫的生字250個，會認的生字450個。

會寫生字要求學生掌握生字的音、形、意，並且能過熟練地拼寫。會認的生字不要求學生拼寫，但是要會讀和理解生字的意思。提高識字教學效率，應該把識字教學任務落實在平時的常規教學中，做到課課生字聽寫過關，平時注重多寫多練。學完一個單元之後及時鞏固複習，對於難寫的、易錯的生字要特別注意，強化訓練。

二、閲讀教學。

本學期閲讀課文共有25篇，第一單元是有關春天的詩歌和課文，第二單元是有關愛心的課文，第三單元是有關中國傳統文化的課文，第四單元是童話故事，第五單元是寓言故事，第六單元是有關自然奧祕的課文，第七單元是哲理故事，第八單元是歷史和神話傳説的課文。

選擇的課文內容豐富，表達方式獨特，寓意深長。大多課文以故事的形式呈現，具有趣味性，容易吸引學生。葉聖陶先生説過課文只是個例子，老師在指導學生學習課文時要充分挖掘文中的資源，舉一反三，教會學生學習語文的基本方法。積累優美語言，和掌握好的寫作技巧，體會作者怎樣傳達思想的。閲讀教學要重視讀的作用，學生應該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽懂，課堂問題要鼓勵學生有自己的見解。充分調動學生思維，學完一篇課文要讓學生思想有一些新的認識。每篇課文都要學生提前預習，熟悉內容，理解其大意，然後老師在課堂上多給學生閲讀、思考與討論的機會，促進學生思維擴散。

閲讀能力的培養緊靠課堂的教學和課文學習是不夠的。老師還要重視學生課外閲讀能力的'培養，每週利用一節課的時間指導學生進行課外閲讀，目的在於教會學生一些課外閲讀的方法和激發學生課外閲讀的興趣。先從趣味性強的，童話故事等入手，帶領學生堅持每日閲讀。

三、口語交際教學。

口語交際教學在農村國小需要特別重視。農村孩子相對城市孩子來説，口語表達能力欠缺，缺乏自信。所以，語文老師更應該加強口語交際教學，把學生實際生活和語文課堂聯繫起來，多給孩子交流表達的機會，在交流中糾正錯誤的表述，訓練説話的條理性。口語交際的幾大要求：聲音洪亮，想好再説，文明禮貌，學會傾聽。在課堂和生活中都要反覆強調和訓練，促使學生養成良好的交際習慣。從國小會怎樣與別人友好的相處，提高口語表達能力。

四、寫話。

這學期的寫話訓練需要特別重視，是過渡到三年級寫作的的關鍵期。以前同學們的寫話訓練字數較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來，一般大概交代人物、時間、地點。

寫話基本要求是把每個句子寫通順，意思表達清楚，寫清楚標點符號。其次，是學會運用比喻、排比、擬人和誇張等國小常見的修辭手法，使寫話語言更加形象、生動。寫作也是一種習慣，習慣都是需要長期的督促堅持練習才能養成的。要讓學生養成良好的寫作習慣，老師認真對待每次訓練，找準學生存在的問題，進行有針對性的指導練習。除了考試，平時注重課堂上的寫話的.訓練，每週一節寫話輔導課，幫助學生總結一些基本的寫作方法。

總之，國小語文教學是學生學習的基礎階段，既要鞏固學生基礎知識，讓學生掌握必要的字詞，又要培養學生學習語文的興趣，讓學生喜歡語文，能夠表達自己獨特的見解，將來走出社會是個會思想、會表達的人。從語文學習中培養一種習慣，改變一種性格，播種一份收穫。語文老師必須要辛苦的耕耘，在每一位學生心中播下一顆希望的種子，等待着他們慢慢長成一顆參天大樹。

第3篇：國小二年級下冊語文教學計劃

本站的國小二年級下冊語文教學計劃範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

國小語文二年級下冊教學計劃

一、學情分析

本班有學生22人.其中男生8人.女生14人。由於他們各自的家庭不同.家庭教育、經濟基礎等因素都不同.因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出.學困生也佔了相當的比例。但經過了一年的學習生活.學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年裏通過閲讀課外書.擴大了識字量.豐富了課外知識.並積累了很多詞語.為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確.不喜歡讀書.認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心.相信在我們師生的共同努力下.我們全班同學有會有好成績的。 二、教材分析

本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接.安排了4篇略讀課文.它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃枱前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務.沒有寫字要求。“語文園地”包括四～五個欄目.在上冊教材四個欄目的基礎上.新增了“寬帶網”。“我的發現”──鼓勵學生探究發現.引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯繫以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”──引導學生在複習已經學過的字詞的同時學習生字新詞.感受和強化詞語之間的搭配習慣.並進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別説明的是.本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯、節氣歌、古詩詞等內容；它們使學生在複習字詞的同時.積累好詞佳句、優秀段篇。“口語交際”──話題與本組專題有聯繫.在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養.從本冊教科書開始.在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目.引導學生在口語交際的基礎上.進行寫話訓練。“展示台”──給學生提供展示課內外學習所得的舞台。“寬帶網”──與本組專題密切相關.引導學生學習由課內向課外延伸.以獲取更多的相關信息。

八組課文之後.安排了六篇選讀課文.供學生課外閲讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字.有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字.有３００個。要求認識和要求會寫的字.分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外.在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字.學生既可以利用熟字認識生字.也可以藉助生活經驗.在同類事物的列舉中認字。 三、教學目標

1、繼續複習、鞏固漢語拼音.藉助漢語拼音識字、正音。

1 / 3 2、認識400個字.會寫300個字。要求認識的字能讀準字音.結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是.要求認識的字不要作過細的字形分析.也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音.認清字形.瞭解意思.正確書寫.並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望.在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣.書寫規範、端正、整潔.感受漢字的形體美。

3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典.培養獨立識字的能力。 4、喜歡閲讀.對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下.學習默讀.做到不出聲.不指讀。

5、能聯繫上下文和生活實際.瞭解課文中詞句的意思.在閲讀中主動積累詞句。

6、能閲讀淺顯的課外讀物.能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和歎號.體會所表達的不同語氣。 8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養成講普通話的習慣.增強願意與人交流的意識.認真聽別人講話.能聽懂主要內容。能主動與別人交談.講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方.有禮貌。有表達的自信心.能就感興趣的話題發表自己的意見。

10、對寫話有興趣.能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閲讀和生活中學到的詞語。根據表達需要.學習使用逗號、句號、問號、感歎號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心.樂於觀察大自然.熱心參與學校、社區活動.並能表達自己的感受。 四、教學重點

1、會寫300個認識的字.認識、讀準字音.認清字形.理解字詞在語言環境中的意思.正確書寫.練習在口頭和書面表達中運用。

2、認識400個常用字.讀準字音, 結合詞句瞭解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閲讀中主動積累詞語。 五、教學難點

1、提高識字能力.鞏固識字.繼續養成良好的寫字習慣。

2、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

3、培養寫話有興趣.能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。 六、教學措施

在教學中.積極提倡自主、合作、探究的學習方式.以提高學生的能力.發展學習思維。課堂上儘量創造機會.用優生的學習思維、方法來影響差生。合理地安排時間.開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式.2 / 3 以達到與教學的同步進行。多以激勵的評價方法.採用多形式的競賽.激發學生的求知慾.提高學生的興趣。及時與家長聯繫.瞭解學生的學習情況和行為習慣。

1、變學會為會學.教給學生學習的靈活方法.把主動權交給學生。儘量注重教材和整合.整體地運用教材.併力求能創造性地使用教材.進行整單元備課.在備課時注重單元內每個教點的聯繫。

2、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則.在不加重學生負擔的情況之下.使他們能夠儘早閲讀。在具體的教學過程當中.引導學生藉助拼音和字典學習生字.發現生字與熟字的聯繫.提倡學生運用記憶規律.將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。

3、重視學生寫字習慣的培養.要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候.板書示範.指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順.要求學生把字寫端正、寫美觀。

4、閲讀教學.首先要重視朗讀的指導。通過多種形式.使學生在閲讀實踐中將課文讀正確、讀流利.並引導學生投入情境.去領會作者所要傳達的感情.進而通過自己的閲讀表達出來.培養和提高學生的閲讀能力。

5、在口語交際教學之前.要提早佈置準備工作。在教學時.重視情境的創設.通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中.積極參與到學生的交流中去.為學生提供可以模仿的對象.同時關注交流的狀態.對交際的過程予以調控.形成有效的師生、生生互動。 八、教學課時安排

第一單元 １５～１７課時

第二單元 １３～１５課時

第三單元 １５～１８課時

第四單元 １５～１８課時

第五單元 １５～１８課時

第六單元 １４～１６課時

第七單元 １５～１８課時

第八單元 １５～１８課時

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