幼兒園大班區域遊戲精品案例分析【精品多篇】

分析 篇一

從這個案例中可以看出，幼兒的。角色意識不是很強，對遊戲的堅持性也比較差，不管是擔任服務員、大舞台的演員、娃娃家的爸爸媽媽或是顧客的幼兒都存在同樣的問題，他們容易被其他遊戲所吸引，不能很好地堅守崗位，尤其是當他們在無所事事或是比較空閒的時候就會特別明顯地表現出來，就像金一恆小朋友，他的崗位在理髮店，是一名理髮師，可他在理髮店只招呼了一會客人，當看到店裏沒有顧客自己也就離開了，也不管後面有沒有顧客再來，他在別的遊戲區逗留了較長時間才回到自己原先的崗位，已經完全忘記了自己今天的角色任務。

指導策略 篇二

1、老師發現這種情況後，可以去當一回顧客，到理髮店裏去剪髮，並指名要他剪髮，讓理髮店裏的另一名工作人員去把他找來，可以對他説：“你剪的頭髮很漂亮，我就喜歡你給我剪，我剛才已經來過了，沒找到你，你到哪裏去了呀！”等他回答完後可以接着説：“一定有很多顧客來找過你了，找不到你就走了，那你店裏的生意就不好了。下次你能在店裏等我們嗎？這樣我們會經常來找你剪頭髮的。”教師用自己的角色身份給幼兒以暗示：不能隨便離開工作崗位，同時也暗示了幼兒的角色任務，就是你是理髮師，要給顧客服務。

2、在遊戲開展過程中，各個遊戲區都會有時而人多擁擠，時而冷冷清清的現象，當冷清的時候我們該怎樣讓他們覺得不那麼無所事事，就是還要提供遊戲材料，引發幼兒產生新的遊戲情節。比如：理髮店裏可以提供一些毛巾，讓理髮師在空閒的時候洗洗、曬曬、疊疊毛巾，給他們一些小抹布，讓他們能經常把理髮店的櫃子擦一擦，把各種理髮用品理一理，這樣一來，他們就能比較長時間地專注於一個遊戲，對自己的角色任務也就會更加明確了。