國中的學習方法推薦【多篇】

國中生學習方法的科學指導 篇一

我將詳細闡述以下幾個方面。

1、學習未動，興趣先行。

2、務學與求道

3、自信是成功的第一祕訣。

4、態度決定一切

5、不強調進步

6、練就過硬的本領是學習的根本目的

7、會玩、會偷懶、然後會學

8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

9、學習別人

一、學習未動，興趣先行。

孔老師説過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話是很有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。

之所以把興趣放在shou位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠讓人的更多精力用在某一方面。如果你調整你的學習興趣，你比其他人有更多的精力和更好的成功機會。

經常向一個學習很好的人學習，最大的發現莫過於：他對任何一個科目都充滿興趣。這種興趣，使他比別人多了一份求知慾。這種對知識的渴望，使他對她的每一種短暫的知識都不放過。這也使他有了別人難以做到的對於學習的一種韌勁，所以他能夠做出許多別人做不出的難題，也使他可以把自己的基本功培養的十分強大。這足以體現興趣的氣力之大了。

培養興趣也並非一件難事。在這裏我只介紹2種方法。

可以利用人的條件反射勞逸結合，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的原因了。之前你可以在學習做一些讓自己快樂，學習保持愉快的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣，我們才能培養學習的興趣。自然，不只是學習，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的誇獎和鼓勵。當你需要專注於一個感興趣的領域時，你首先要做一些你不想做的事情，並且懷着極大的熱情，試着把它做得更好。得到別人的讚美和鼓勵，自然是更願意做的，它還可以培養興趣。我高二的上半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的作業，經常主動地找老師探討問題。就這兩條措施，十天之內就能使你的成績大有長進。

興趣是學習中最重要的因素，是影響成績的主要因素，決定着學習中的一切。必須重視興趣。

二、務學與求道

還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔；思而不學則殆。”這句話可不是隨便説説，是有着深刻的。揭示了“服務學”與“道”追求的基本關係。

務學就是學知識學本領，掌握技能；求道是通過學習進一步思考得來的事物一般規律的普遍真理（有實踐意義的理論）。理論與實踐的關係可以理解為商學與求道的關係。

務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。

學習與道教結合有很多優點。如果你感興趣，你可以找到蘇軾日本寓言閲讀，這已經清楚地描述。

搞好服務學習和接收道之間的關係，包括兩個方面的內容。一是在思考和實幹結合上，二是在研究和實踐學習方法上。

要搞好學習與推廣練習之間的關係，思考和實幹必須結合：在學習中應該鍛鍊思考的能力，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。只有一個例子。二年級物理學習壓力涉及連接器原理。書上寫着：“連接容器的上開口，下半部分稱為連接器。當連接器中的水不流動時，每個容器中的水總是保持平的。””

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複習篇二

複習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。

同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。

複習要做到：

1、當天的功課當天複習，並且要同時複習頭一天學習和複習過的內容，使新舊知識聯繫起來。

對老師講授的主要內容，在全面複習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。

重點內容要熟讀牢記，對基本要領和定律等能準確闡述，並能真正理解它的意義；對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈；同時要搞清楚知識前後之間的聯繫，注意總結知識的規律性。

2、單元複習。

在課程進行完一個單元以後，要把全單元的知識要點進行一次全面複習，重點領會各知識要點之間的聯繫，使知識系統化和結構化。

有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。

3、期中複習。

期會考試前，要把上半學期學過的內容進行系統複習。

複習時，在全面複習的前提下，特別應着重弄清各單元知識之間的聯繫。

4、期末複習。

期末考試前，要對本學期學過的內容進行系統複習。

複習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

5、假期複習。

每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面複習，重點複習自己掌握得不太好的部分。

這樣可以避免邊學邊忘，造成總複習時負擔過重的現象。

6、在達到上面要求的基礎上，學有餘力的同學，可在老師的指導下，適當閲讀一些課外參考書或做一些習題，加深對有關知識的理解和記憶。

國中學習方法【2】

國中優秀的學習方法介紹 篇三

聽課

（1）聽每節課的學習要求；

（2）聽知識引入及知識形成過程；

（3）聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；

（4）聽好課後小結。

思維

（1）多思、勤思，隨聽隨思；

（2）深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題；

（3）善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；

（4）樹立批判意識，學會反思。可以説“聽”是“思”的基礎、關鍵；“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。

筆記

七年級學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什麼學生就抄什麼，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；(2)記要點，記疑問，記解題思路和方法；(3)記小結，記課後思考題。

複習與作業

七年級學生課後往往容易急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閲讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然後獨立完成作業，解題後再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”，書寫格式要規範，條理要清楚。

書寫作業時，如何將文字語言轉化為符號語言；如何將推理思考過程用文字書寫表達；如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學生們掌握的。在這裏，教師的示範作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對學生今後的學習十分重要。

三種學習境界

第一層為苦學

提起學習就講“頭懸樑、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處於這種層次的同學，覺得學習枯燥無味，對他們來説學習是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。長期下去，對學習必然產生了一種恐懼感，從而滋生了厭學的情緒，結果，在他們那裏，學習變成了一種苦差事。

第二層為好學

所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。對學習的如飢似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學習不需要別人的逼迫，自覺的態度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。

第三層為會學

學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕鬆，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。 目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕鬆鬆中學好各門功課。