國小下學期教師教學計劃多篇

國小下學期教師教學計劃篇1

一、指導思想

以《語文新課程標準》為依據，以語文教材為基本，以切實減輕學生過重的課業負擔、培養學生自主學習能力、全面提高教學質量為宗旨，以提高學生的思想道德和科學文化素質、培養學生具備活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習，讓學生受到愛國愛家愛學習、學會環保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養具有民族意識、好學品性和創新精神的一代新人打下基礎。

二、學生分析

本班共有學生__人，男生__人，女生__人。大部分勤奮好學、嚴守校紀校規、熱心班級工作;有少部分學生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和學習潛力;但也有一部分學生知識掌握、閲讀、寫作能力差，思維不是太活躍。本學期要繼續加強聽説讀寫方面的訓練。在培養優等生的同時，進一步加強對中下生的輔導。在課堂教學中，注意拓展學生思維，強化創新意識，培養創新能力，使學生能學有所獲、學以致用。

三、教材分析

1、內容

共分為x個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細緻入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環保、風格各異的自然風 ……,__有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

五、學困生情況及採取措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態度不端正。

(2)不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。

六、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們瞭解“課堂知識掌握怎麼樣?”

2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校裏，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

3、採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

4、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業要求也可以分層，儘量簡單好做。

5、及時與家長聯繫，協助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

國小下學期教師教學計劃篇2

一、班級情況分析

我班共有76名學生，43名男生，33名女生，周軻：新學期工作計劃。學生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有着較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便説話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。

二、指導思想：

以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班級為舞台，努力創新，強化突出以學生為主體的特徵。在新學期裏形成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環境中輕鬆地學習，有效地培養學生的學習興趣；培養學生的合作意識和人際交往能力；逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格；使學生具有一定的恆心，責任心和自控能力；使他們每人都有良好的思想道德素質。

三、採取的措施：

1.重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。

2、根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。

(1)重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

(2)加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

(3)及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

(4)家教結合：經常保持與學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

(5)培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

(6)重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

(7)抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

(8)重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

四、班主任工作思路

1.以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

2.營造一個温馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裏就象回到了家裏一樣。

3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心裏，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

6.上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上！

國小下學期教師教學計劃篇3

?教學目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2、藉助插圖、生活實際，結合詩人背景理解古詩大意，體會詩人感情。

3、瞭解詩畫特點，領悟本課借物言志的表達方法。

?教學重難點】

理解詩歌大意，欣賞詩中景物，領悟詩人情懷，學習表達方法，感受古詩魅力。

一、以花入畫，以畫入詩，走進詩文。

1、以花的話題入畫

師：在我們的教室窗台上擺滿了我們精心養植的花草，它們點綴了我們的教室，豐富了我們的生活。關於這些花，你瞭解些什麼?

2、學生交流。

師：清代詩人鄭燮對蘭花情有獨鍾，他專畫蘭竹，五十餘年，不畫他物。來，讓我們一起走進詩人鄭燮的畫作。

cai顯示：《蘭竹石軸圖》、《蘭石圖》、《墨蘭圖軸》、《山頂妙香圖軸》

2、師：鄭燮不僅愛畫蘭花，而且還用寫詩的方式表達對蘭花的喜愛。今天我們來學習一首題於《山頂妙香圖軸》上的古詩《題畫蘭》。教師範讀。

板書課題，學生讀題、解題。

二、習文讀詩，明瞭詩意。

1、自由讀詩，讀準字音。

2、指名朗讀，集體正音。

3、再讀古詩，讀出詩的節奏與音韻。

4、全班齊讀。

5、瞭解詩中大意,師配樂講述

三、精讀品詩，感悟詩情。

學習第一句

(一)看蘭

學習第一句。

1、指名讀第一句，思：蘭花給你們留下了什麼印象?你從哪裏看出來的?(千山頂上頭)

2、身邊的蘭花和這裏的蘭花進行對比：

3、指導讀第一句。

師：是呀，而這裏的蘭花卻是長在“千山頂上頭”呀，這麼高!誰能把這種高給讀出來呢?

師小結並過渡：蘭花，它長在千山之頂，可以俯視羣山，仰望皓月，真正的怡然自得呀!它還有什麼特點呢?

學習第二句

(一)聞香

1、生：——突巖深縫妙香稠(課件顯示)

2、師：香嗎?聞一聞!(香)哪裏看出來?(妙香稠)

(二)品香

1、初步理解“妙香稠”的字面含義。

師：香到什麼程度?(稠)讀出“稠”的感受。

2、進一步體會花香的“妙”

師：花香本是四溢的呀，為什麼這裏的花香卻這麼“稠”?請你們再讀讀這句詩。

學生談。

師：本該四溢的花香在突巖深縫間聚集，竟香濃到令人感到粘稠，這是多麼奇妙的花香啊!

來，再讀這句詩，讀出又粘稠又奇妙的花香來。

過渡：難道這裏的蘭花真有那麼香嗎?帶着這個問題聽聽老師下面的介紹。

3、進一步理解“妙香稠”的含義。

4、師：聽了有關鄭燮的介紹，結合鄭燮的人生經歷，這裏的“妙香稠”還暗指什麼呢?

師：蘭花啊，只有你高貴純潔的蘭花才能理解鄭板橋呀!讀第二句詩。

5、全班齊讀一、二句詩。

學習三、四句詩

1、師：你們再輕聲讀讀三、四句詩，讀懂了什麼?

結合剛才的介紹，這裏的的“喧鬧”僅僅是在寫蘭花和蘭花腳下的浮雲嗎?

2、師：身處其中的鄭燮是什麼態度呢?(來不相知去不留)

是呀，這不就是鄭燮的志向的表白嗎?這裏的蘭花不就是鄭燮的真實寫照嗎?這就叫“借物言志”。(板書：借物言志)

3、小結。

4、指名讀，邊讀邊評價。

5、迴歸整體

配樂齊度讀古詩。

國小下學期教師教學計劃篇4

一、指導思想：

根據學校工作計劃和國小信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確國小信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、學生基本情況：

本學期四年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30台，呈現人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一台電腦。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由於學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識，瞭解微機的用途是打遊戲、上網等感性認識，對於微機的基礎知識根本不瞭解，但多數同學由於認為其能打遊戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術課並不像語文、數學那麼枯燥、單調。相對來説學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

三、教材分析：

本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作——-開機和關機，認識windows視窗的組成等內容。四年級的主要任務是讓學生認識計算機，瞭解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。

四、教學重點、難點：

培養學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養。

五、教學目標：

1、瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會開機、關機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

六、教學措施：

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

國小下學期教師教學計劃篇5

?教學目標】

1、在情景式的教學環境中，能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。

2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣以及團隊意識，激發學習音樂的興趣。

?教學重點難點】

1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現出強和弱。

2、唱好八分音符。

3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。

?教具準備】

打擊樂器、多媒體

?教學內容】

1、感受、體驗三四拍音樂。

2、學唱歌曲《螢火蟲》。

3、綜合表演。

?教學過程】

(一)聽音樂進教室，隨三拍子音樂飛進教室

師:與小夥伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

(二)快樂音樂園

1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園，我們來到了孔雀園，請你聽一聽聽到了那根羽毛上的音?

2、猜謎語

師：夏夜裏，誰提來，一盞一盞小燈籠;小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星，是什麼呢?

3、揭示課題，出示歌詞，學生朗讀歌詞。

4、節奏樂園

(1)師：螢火蟲把我們先帶到了節奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家幫助我一起聽，好嗎?(媒體出示)

(2)師：你能根據這種拍子的強弱規律用動作來表示嗎?

(3)師：你能用打擊樂器隨着音樂演奏嗎?(媒體出示)現在就請各組一個小朋友拿好打擊樂器，其他學生模仿該樂器一起拍一拍，敲一敲。

(4)學生小組進行練習。

(5)師：小朋友都練習得很認真，現在請每一組先來演示一遍。

5、舞蹈樂園

(1)學生聽音樂用動作表現出自己喜歡的螢火蟲。

師：申能模仿飛舞的螢火蟲，請小朋友做一做，看誰做的最好看。

(2)與老師一起共舞

師:現在讓我們聽着音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

(3)師：音樂給你帶來了怎樣的感覺?

師;老師從你們剛才的舞姿中已經感受到了。

6、歌唱樂園

(1)師：螢火蟲給我們帶來了優美的旋律，讓我們一起唱起來吧。

(2)師彈奏旋律，學生用lu哼唱旋律。

(3)使用連和斷唱第一和第二小節，請學生説出不同的感受。

(3)師彈旋律，輕聲和身邊的小朋友一起對唱歌曲旋律。

(4)師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎?

學生回答，教師指導演唱

(5)師;讓我們完整演唱一遍旋律。

(6)填上歌詞，發現錯誤及時糾正。

(7)完整演唱歌曲。

(8)用舞蹈表現歌曲。

(9)用打擊樂表現歌曲。

7、表演樂園

師：讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱，第二遍學生小組唱加上打擊樂，第三遍舞蹈表現，第四遍邊唱邊跳。

(三)總結

1、師：今天在螢火蟲的'引領下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命裏還無私奉獻自己的一點點光，我們更應該向它學什麼呢?

2、師：無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們跟着它一起輕輕地飛出去吧!

國小下學期教師教學計劃篇6

一、指導思想：

1.讓學生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的windows操作技能。

2.讓學生進一步瞭解電腦的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

3.從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4.培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

二、學期教學目標：

1.瞭解信息技術及認識和計算機鼠標的操作。

2.瞭解信息和信息技術的基本概念。

3.熟悉計算機的基本組成。

4.認識鍵盤與指法訓練。

5.認識畫圖軟件的基本功能和基本繪圖工具的用法。

6.掌握利用適當的工具編輯加工圖形。

rnet的學習。運用分類查找和搜索引擎在網絡上查找自己所需的資料。申請、回覆、轉發電子電子郵箱，建立自己的博客等等。

三、教學重點及難點：

1.教學內容：

(1)綜合運用鍵盤與指法訓練、學習信息技術知識和電腦操作。

(2)掌握基本繪圖工具的用法及能用適當的工具繪圖。

2.教學(訓練)要求：

使學生能比較全面第瞭解、掌握“鍵盤與指法訓練”“畫圖軟件繪圖”等的基礎知識，並能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

3.教學重點、難點：

(1)基礎知識的掌握。

(2)各種基本概念、操作的掌握。

(3)實踐訓練、操作的有機、靈活運用。

四、教法設想和措施：

1.設想：

以“綜合運用鍵盤與指法件”和“畫圖工具的用法”等為學習重點，適當輔之於遊戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。

2.措施：

a、以學生上機操作為主，教師講解為輔。

b、注重輔差、培優、提中。

c、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。

d、儘量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。

e、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

f、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

g、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

國小下學期教師教學計劃篇7

國家“語文課程標準”中指出，一、二年級學生要能“閲讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。”蘇教版小語教材把《會走路的樹》編進二年級下學期課本，正是把課文當載體落實這一目標的良好舉措。

這篇童話語言淺顯流暢，故事有情有趣，歌頌了自然界的和諧與美好，倡導了人與人之間要真誠和友愛、互助和團結。教學時，我以為應抓住三點：

一、要學出情趣

文學本是有情物。童話的字裏行間永遠充溢着情和趣。有了趣，才吸引孩子們注目，想讀，愛讀，讀中追根求源，讀後掩卷靜思;有了情，才使美好的故事、深刻的內涵、深遠的寄託走進孩子們的心靈，感動他們，激勵他們。

樹，是植物，它怎麼會走路呢?文題引發的有趣懸念，使課文有情有趣地展開故事情節。

“好奇”你懂嗎?小鳥見到了什麼感到好奇?

這棵會走路的樹，小鳥喜歡嗎?為什麼?讀書，感悟，可以得出如下四點結論：

1、會走路的樹長得漂亮——“金色”。

2、會走路的樹勤快——“走來走去”。

3、會走路的樹態度和藹：“當然可以。來吧!”

4、樹與小鳥成了朋友：

“玩了好一會兒”

“把小鳥送回家”

“天天陪小鳥”

“去了許多地方，”

“看見了許多有趣的東西”

第二年春天，小鳥又見到另一棵會走路的樹，它提出了什麼問題?

小馴鹿説了哪些話?小鳥明白了什麼?

小馴鹿對小鳥好嗎?你從哪些地方看出來?

讀書，體悟，一篇只有263字的短短童話卻一波三折，有趣有情地演繹着，有起有伏地延伸着，如一出小戲張弛有度扣人心絃，如一卷卡通色彩斑斕、熠熠奪目，更如一本連環畫，展示了大自然的美妙和多彩，彰顯了人世間的友善和和諧。

二、要學有思想

?語文課程標準》上指出：“閲讀是收集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”鑑於此，蘇教版小語教材的課文選編十分注重文中留有充分的思維空間，讓學生在讀書中思索，在思索中讀書，使語文學習實踐化、生活化。

?會走路的樹》一文教學中有許多可以讓學生充分展示自己思想的空間。如：文中説，“小鳥跟着他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。”假如你是小鳥，你會去過哪些美麗的地方?你會見到哪些有趣的東西?會知道你以前不知道的哪些知識?……

再如：文中説，“終於有一天，小鳥長大了，她向這棵樹告別，飛往遠方……”教學時，稍一拓展，孩子便有思有想，有言有語。諸如：小鳥飛往的地方是南方還是北方?為什麼要飛到遙遠的地方去?小鳥在與樹告別時，會説哪些話?會走路的樹會怎樣回答她?……

激發孩子們的想象思維、創造思維，強化他們的創新意識，必須充分發揮他們的主體作用，這是學語文、用語文的關鍵。如果學無思想，只認認字讀讀文，這一切都將成為空談。

三、要學會感?

?語文課程標準》上指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。”還指出：“學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。”

鑑於此，《會走路的樹》一課的課後練習設計了這樣一道題：“4、續講故事。‘小鳥來到小馴鹿的家……’”

教學時，教者要緊緊抓住這個題，讓孩子們充分利用教材資源，結合生活，結合實踐，學習語文，運用語文，在讀懂課文的字與詞、文與意的基礎上，進一步讀懂課文的情與感、頭與尾、內與外，從而豐富語言積累，形成良好的語感，切實提高閲讀與表達能力。

喚醒，也是一種教育。

小鳥跟着小馴鹿來到她要感謝的老馴鹿家，她是有許多話要説的。如：過去誤認為他是樹對他不禮貌，表示道歉;過去常常纏住他，落在他的鹿角上游玩，增加了他人的負擔和麻煩，請求諒解;第一次跟他“玩了好一會兒”，又“把小鳥送回家”，使小鳥沒有迷路，以作感謝;“這以後”“天天來陪小鳥”，小鳥不寂寞了、不孤獨了，還“跟着他去了許多地方、看見了許多有趣的東西”，使小鳥壯了膽量，長了見識，增了知識，過得很愉快、很充實，因此，小鳥非常感激。

但，我以為這樣教學還僅僅停留在一個淺層次的層面上。要使孩子們真正讀懂課文，真正理解課文的內涵，還需藉助課文本身，加大與文本對話的力度。是否可以這樣引導呢?

1、小馴鹿長得美嗎?你從哪些語句知道的?

2、小馴鹿好嗎?你從哪些語句喜歡上他的?

3、小鳥為什麼“叫起來”?假如你就是這隻小鳥，當時想到了哪些?想説哪些話?

4、小馴鹿為什麼“也激動起來”?他為什麼也“讓小鳥停在他金色的角上，向自己家快步走去”?

友好，和善，真誠，團結，是中華民族的傳統美德，作者藉助童話把這些真、善、美的優秀品格濡染開去，洇浸給童心純真的一代又一代孩子。因此，在續講故事的過程中，一定要把“學會感激”放在重要位置，引導孩子們用“第一人稱”發自肺腑地感激老馴鹿培養友情、傳授知識、傳承美德的高貴品質和精神，以期在新的層面上教書育人。

“學出情趣——學有思想——學會感激”是本文教學的一條線。教書，要教有靈魂的書;育人，要育真正意義上的人。為孩子們的精神發展打好一點生命的底色，“讓他們在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”，不僅是我們的課程觀，也是我們的教育觀。

國小下學期教師教學計劃篇8

一、教材分析

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上説，全冊共有11課，1、新東北風2、唱支最美的歌3、我可愛的家鄉4、祖國印象5、真善美的小世界6、走絳洲7、我跟阿爹拉駱駝8、賀綠汀落水生還記9、烏鴉與狐狸10、踏雪尋梅11、音樂七巧板。

二、教學目標

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)培養音樂感受與鑑賞能力。

(3)培養表現音樂的能力。

(4)培養藝術想象和創造力。

(5)培養樂觀的態度和友愛的精神。

(6)注重培養學生環保意識。

三、教學內容

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

(1)認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)重音符號，真的怎麼去唱，注重感情

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期

的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

四、學情分析

五年級的學生現在一般都十多歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小範圍內討論。所以對於這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

五、教學措施

(1)總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

(3)積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教。

(5)密切聯繫學生，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。