救命的海鷗現代文閲讀答案精品多篇

救命的海鷗現代文閲讀答案 篇一

①在我12歲的時候，有一次跟着爺爺出海捕魚。

②我們滿載而歸，可是在往回行駛的時候，我們的船撞上了一個暗礁，船也沉了下去，爺爺領着我遊向了一個小島礁。島礁上歇着一隻海鷗，當我們爬上島礁時，它只是微微地往後退了退，並沒有飛走。

③我們離海岸非常近，大約只有幾百米，爺爺想要領着我遊向海岸，不過爺爺很快打消了這個念頭，因為我們看見了附近的兩條大鯊魚。爺爺告訴我，或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來，也或許它們本來就生活在這裏。它們在附近游來游去，一直沒有離去。海岸不遠處有樹林也有房子，我和爺爺就對着房子呼救，可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有遊客，我們靠岸的碼頭也不在這裏——爺爺只是為圖方便才想要從這裏穿行。

④整整兩天，鯊魚沒有離開，那隻海鷗也沒有離開。我們什麼也沒吃，又餓又渴。後來一隻螃蟹來到了島礁上，爺爺把它捉住了，然後把它掰成了兩半，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。當我手上還剩最後一隻蟹腿的時候，我把它遞給了那隻海鷗，它慢慢地靠近過來。爺爺看了看它説：“難怪它一直停在這裏，原來它的翅膀脱臼了，我想我能夠捉住它，至少……我們能多點食物，不會馬上餓死。”

⑤我也留意到了那隻海鷗的翅膀，有一塊高高隆起的地方，那應該就是它的翅膀骨頭。“它真可憐！”我説。

⑥這時，爺爺已經伸手捉住了它，他摸了摸海鷗的翅膀，告訴我他沒有説錯，它的翅膀骨頭脱臼了。就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止他説：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”

⑦“治好它的翅膀？”爺爺問我。

⑧我點點頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什麼，他興奮地把海雞給我，急忙從口袋裏掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩，大約一個小時後，錢終於幹了，爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請救救我們。”

⑨爺爺撕下了衣服的一條布料，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷裏抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗一陣長叫，爺爺告訴我他已經把海鷗的翅膀骨頭接上去了。然後爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了。

⑩我們祈禱着有人會看見它腳上的錢，會有人來救我們。但是一連兩天，什麼人也沒有出現。我們躺在島礁上，都以為自己會死在這裏。到了第三天中午，我們終於聽到了馬達聲，接着我們遠遠地看到了一艘船向我們駛來……我們終於得救了！

11船上的人給我們食物和水，告訴我們今天早上，有人在自家的院牆上看到一隻海鷗，它的腿上綁着錢。那個人就把這海鷗捉住了，把錢取下來後才看到了上面的字，所以連忙通知了他們。“是這隻海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會有人知道你們被困在這裏。”船上的人這樣説。

12幾天後，爺爺買了很多菜回來，請他們到家裏來吃烤肉。聚餐結束後，爺爺悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們。“如果當時你沒有阻止我殺死那隻海鷗，那麼我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機會！”爺爺説。

13我這才意識到，原來善良是可以救命的。此後，我一直都以最大的善心去對待別人，雖然我並不能當即就收穫回報，但生活中的點點滴滴其實無時無刻不在回報着我，並使我感受到快樂……

1、請梳理文章的故事情節，概括填空。

出海捕魚，觸礁被困→呼救無果，面臨絕境→(1)_________→(2)_________

2、閲讀文中畫線的句子，按要求回答問題。

（1）就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止説：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”（體會句中加着重號詞語的作用）

（2）爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什麼。他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋裏掏岀幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。（從人物描寫的角度賞析句子）

3、第⑤段中“我”為什麼説“它真可憐”？

4 文章最後一段在文中有什麼作用？請簡要分析。

【參考答案】

1、(1)。 (1)救治海鷗，送信求援。 (2)。 (2)最終獲救，善心得到回報。

2、(1)加點詞寫出我急於阻止爺爺殺生，突出了“我”心地善良，對生命充滿關愛之情。(2)句子運用了神態和動作描寫，準確生動地表現了爺爺受到我的啟發想出了獲救方法時的激動喜悦之情。

3 一是同情海鷗因翅膀骨頭脱臼無法飛翔，二是想到海鷗很快就要被爺爺殺死成為我們的食物。

4 從結構上看，最後一段總結全文，點明瞭善良可以救命的主旨，起到畫龍點睛的作用；從內容上看，闡明瞭善良的意義，引導人們要以最大的善心對待別人，深化了文章的中心。

説明文閲讀如何把握説明對象 篇二

所謂特徵，就是一個事物區別於其它事物的本質的不同點。閲讀説明文，要注意在弄清説明對象的前提下，根據文章內容，找出事物的特徵。例如2006年綿陽會考題《令人驚歎的細胞》是這樣考查的“本文介紹了細胞的哪些特徵？請分條概括。” 本文是“總—分—總”的結構，中間部分(2)(3)(4)(5)四段各説明了細胞的一種特徵，概括這四段的大意即可得到問題的答案。

把握説明對象的特徵可以從三方面入手：(1)看題目；(2)看段首；(3)看關鍵詞句，如總説句、分説句、過渡句等。其次須通讀全文，瞭解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的説明中心一般要圍繞三個問題來進行：(1)、全文圍繞什麼事物或事理進行説明的？(2)説明了這些事物或事理的什麼特徵？(3)從哪些方面對該事物或事理進行説明的？概括方法可用公式“説明中心=説明對象+特徵”。如文中有説明特徵的中心句可直接用中心句。如果一段説明文將説明對象分成幾部份分別説明。或列點説明某一對象的特徵，概括時不可以偏概全。

説明對象通常分為兩類：一類是説明實體事物的文章，稱為事物説明文，如《雄偉的人民大會堂》；一類是説明抽象事理的文章，稱為事理説明文，如《死海不死》。要明確一篇文章的説明對象，首先應從整體上感知文章的內容，弄清它屬於哪一類説明文，就可以基本判定文章的寫作對象。

在説明文中，説明對象常常在文章標題中就體現出來，如《蘇州園林》《中國石拱橋》等。