國小生消費報告多篇

【第1篇】當代國小生消費狀況問卷調查報告範文

一、調查背景

當前市場經濟蓬勃發展，物質生活水平大幅度提高，隨着家庭收入的增加，家長給子女的零花錢越來越多，人們的生活標準、消費方式發生了很大變化。有些家長認為，自己小的時候沒有條件達到所需的物質，現在有條件了，就應該滿足子女們的要求;有些家長整日忙於事業，無暇顧及子女的學習與生活，只能在經濟上無限制地滿足孩子的要求;鋪天蓋地的消費廣告難免對缺乏判斷力和自制力的國小生們產生刺激和誤導作用，我們的身邊出現了一批批出手大方、滿身名牌、追求享受攀比的小款爺、小公主。在熱鬧非凡的大超市裏，孩子們大肆購物，家長在旁邊忙不迭地付錢;在香氣撲鼻的肯德基、麥當勞裏，孩子們大啃雞腿漢堡，家長們坐在一旁喝着礦泉水;在新潮的名牌運動休閒鞋帽商場裏，孩子駐足不前，家長緊皺雙眉;在富麗堂皇的飯店酒樓裏，孩子過生日喝五吆六，家長跑前跑後這一幕幕情景發人深省，又令人擔憂近期我們在揚州市區範圍內，以部分國小生及家長為對象，進行了一次問卷調查，希望通過本次調查活動了解當代國小生的消費狀況、影響他們消費行為的因素以及存在的問題，並提出我們的建議。

調查小組人員如下：

組長：xx

成員：xx

二、調查結果與分析

調查組的10名成員均來自育才國小五(5)班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學後的時間，在市區文昌廣場、肯德基文昌店、部分國小校園門口開展了調查活動。本次調查我們共發放了家長問卷和學生問卷各50份，收回有效家長問卷47份和學生問卷48份，其中98%的調查對象為揚州市區國小獨生子女及其家長。問卷形式為單項或多項選擇，問卷內容涉及家庭收入狀況、學生零花錢的來源、數量和支配方式，家長為孩子的日常支出、平時的消費習慣等多方面內容。經過問卷數據的統計與分析，我們得出了以下調查結果：

(一)大部分家庭對子女的消費有一定約束

在這些家庭中，除了3名同學平時沒有零花錢外，大部分國小生都有一定的零用錢可支配，其中62.5%的同學每月零花錢在50元以內，16.7%的同學每月零花錢在50100元之間，有8.3%的同學每月零花錢在100150元之間，150元以上的只佔8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長控制在100元以下，超過100的佔40%左右。

可見國小生每月零花錢的數量並不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長對孩子的月消費能儘量控制在50元以內，説明家長們對子女的消費並不是沒有約束的。當他們給孩子零花錢作為獎勵時，65.96%的家長會控制在50元以內，只有12.76%的家長會給孩子100元以上的獎勵，這一點還是令人欣慰的。

(二)與子女教育有關的家庭消費佔較大比重

被調查家庭中有近60%的家長都在雙休日為孩子安排了興趣班課程，有關子女的各項支出中，佔據前兩位的是：上興趣班(佔80%以上)和買書(近60%)。

(三)大部分國小生可支配的零花錢十分可觀

除了每月能從父母手中領到固定金額的零花錢，大部分孩子還會有一些其他收入，如爺爺奶奶額外給的零花錢、過年時數量可觀的壓歲錢。在被調查的48名國小生中，有4人過年能收到4000元以上的壓歲錢，30004000元的有8人，19名同學的壓歲錢在15003000元之間，15人在5001500 元之間，500元以下的只有3人。

此外，每當他們學習取得了進步、考試得了第一名、幫着家裏做家務也都會得到不同的獎勵。所有被調查的家長都表示在上述情況下，會對自己的子女採取一定的獎勵措施，而且一般都是物質獎勵。不過，大部分家長會選擇一些有意義或有紀念價值的獎勵，如書籍、文具、衣服，也有的家長會隨便買一些零食，或者直接給錢。總之，大部分國小生手中可支配的零花錢還是十分可觀的。

(四)國小生獨立消費現象佔相當比重

在被調查的國小生中，如果要買東西，有58.3%的同學會和家人商量後決定，有33.3%的同學通常自己做主，只有8.4%的同學完全由家長決定。這説明國小生們相對獨立完成消費行為的超過半數，完全獨立完成消費行為的也佔不小的比重。

我們分析認為，現在的學生具有較強的消費可支配能力，是與經濟社會的發展密不可分的。一方面家庭消費水平普遍上揚，家長有能力滿足孩子的消費意願，另一方面，獨生子女的地位也決定了他們的消費願望往往能夠得到充分的滿足。有些家境並不寬裕的家長寧願自己吃少點、穿差點，也願不讓孩子受到委屈，有的家長貪圖輕鬆享受，只要子女不去打擾他們，要多少錢就給多少錢，而另一些公務繁忙的家長，由於覺得愧對孩子，便常常以金錢補償。

(五)國小生的消費偏好特徵明顯

當被問到有了零用錢時最愛做的事是什麼，有60%以上的同學表示會進行儲蓄，三分之一的同學會為自己添置圖書或玩具，只有少數人會想買零食或者花錢出去玩。可見不少國小生已經有了初步的理財觀念，也有自己的消費偏好。

在同學過生日時，有62.5%以上的的同學會送一件自己或好朋友喜歡的物品作為禮物，有三分之一的同學會選擇送書籍，有10%左右的同學會選擇一頓美餐或零食。在過生日的形式上，60%以上的國小生都會邀請同學去肯德基等餐廳聚餐，有35%以上的同學會在生日這一天帶蛋糕到班級慶祝，並向本班同學贈送學習用品或小禮物以作紀念，以送生日卡、唱生日歌等簡單形式慶祝的同學只有不到5%。

(六)父母對子女的消費指導不容樂觀

【第2篇】當代國小生消費狀況問卷調查報告

調查報告怎麼寫?調動報告的格式是怎麼樣的?下面是應屆畢業生網這裏的關於國小生消費狀況問卷調查報告範文，希望對你有幫助。

組長：xx

成員：xx

二、調查結果與分析

調查組的10名成員均來自育才國小五(5)班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學後的時間，在市區文昌廣場、肯德基文昌店、部分國小校園門口開展了調查活動。本次調查我們共發放了家長問卷和學生問卷各50份，收回有效家長問卷47份和學生問卷48份，其中98%的調查對象為揚州市區國小獨生子女及其家長。問卷形式為單項或多項選擇，問卷內容涉及家庭收入狀況、學生零花錢的、數量和支配方式，家長為孩子的日常支出、平時的消費習慣等多方面內容。經過問卷數據的統計與分析，我們得出了以下調查結果：

(一)大部分家庭對子女的消費有一定約束

調查對象中，月收入4000以上的家庭佔46.8%，3000—4000元的佔36.17%，500—1500元的佔4.25%、1500—3000元佔19.15%，家庭月收入在500元以下的只佔6.38%，被調查對象中，低收入家庭只佔少數。

在這些家庭中，除了3名同學平時沒有零花錢外，大部分國小生都有一定的零用錢可支配，其中62.5%的同學每月零花錢在50元以內，16.7%的同學每月零花錢在50—100元之間，有8.3%的同學每月零花錢在100—150元之間，150元以上的只佔8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長控制在100元以下，超過100的佔40%左右。

可見國小生每月零花錢的數量並不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長對孩子的月消費能儘量控制在50元以內，説明家長們對子女的消費並不是沒有約束的。當他們給孩子零花錢作為獎勵時，65.96%的家長會控制在50元以內，只有12.76%的家長會給孩子100元以上的獎勵，這一點還是令人欣慰的。

(二)與子女教育有關的家庭消費佔較大比重

被調查家庭中有近60%的家長都在雙休日為孩子安排了興趣班課程，有關子女的各項支出中，佔據前兩位的是：上興趣班(佔80%以上)和買書(近60%)。

此外，花費在為孩子買衣服、外出吃飯和娛樂的支出分別佔34%、8.5%和12.7%。調查中，72%以上的家長偶爾帶孩子到西餐廳就餐，每週去一次的有3位，半月一次的有4位，每月一次的有7位。除了帶孩子吃西餐以外，還有不少家長在雙休日會帶孩子去圖書館、看電影或外出遊玩。

(三)大部分國小生可支配的零花錢十分可觀

除了每月能從父母手中領到固定金額的零花錢，大部分孩子還會有一些其他“收入”，如爺爺奶奶額外給的零花錢、過年時數量可觀的壓歲錢。在被調查的48名國小生中，有4人過年能收到4000元以上的壓歲錢，3000—4000元的有8人，19名同學的壓歲錢在1500—3000元之間，15人在500—1500 元之間，500元以下的只有3人。

此外，每當他們學習取得了進步、考試得了第一名、幫着家裏做家務也都會得到不同的獎勵。所有被調查的家長都表示在上述情況下，會對自己的子女採取一定的獎勵措施，而且一般都是物質獎勵。不過，大部分家長會選擇一些有意義或有紀念價值的獎勵，如書籍、文具、衣服，也有的家長會隨便買一些零食，或者直接給錢。總之，大部分國小生手中可支配的零花錢還是十分可觀的。

(四)國小生獨立消費現象佔相當比重

在被調查的國小生中，如果要買東西，有58.3%的同學會和家人商量後決定，有33.3%的同學通常自己做主，只有8.4%的同學完全由家長決定。這説明國小生們相對獨立完成消費行為的超過半數，完全獨立完成消費行為的也佔不小的比重。

我們分析認為，現在的學生具有較強的消費可支配能力，是與經濟社會的發展密不可分的。一方面家庭消費水平普遍上揚，家長有能力滿足孩子的消費意願，另一方面，獨生子女的地位也決定了他們的消費願望往往能夠得到充分的滿足。有些家境並不寬裕的家長寧願自己吃少點、穿差點，也願不讓孩子受到委屈，有的家長貪圖輕鬆享受，只要子女不去打擾他們，要多少錢就給多少錢，而另一些公務繁忙的家長，由於覺得愧對孩子，便常常以金錢補償。

【第3篇】當代國小生消費狀況問卷調查報告範文

調查報告怎麼寫?調動報告的格式是怎麼樣的?下面是這裏的關於國小生消費狀況問卷調查報告範文，希望對你有幫助。

一、調查背景

當前市場經濟蓬勃發展，物質生活水平大幅度提高，隨着家庭收入的增加，家長給子女的零花錢越來越多，人們的生活標準、消費方式發生了很大變化。有些家長認為，自己小的時候沒有條件達到所需的物質，現在有條件了，就應該滿足子女們的要求;有些家長整日忙於事業，無暇顧及子女的學習與生活，只能在經濟上無限制地滿足孩子的要求;鋪天蓋地的消費廣告難免對缺乏判斷力和自制力的國小生們產生刺激和誤導作用，我們的身邊出現了一批批“出手大方”、滿身名牌、追求享受攀比的小款爺、小公主。在熱鬧非凡的大超市裏，孩子們大肆購物，家長在旁邊忙不迭地付錢;在香氣撲鼻的肯德基、麥當勞裏，孩子們大啃雞腿漢堡，家長們坐在一旁喝着礦泉水;在新潮的名牌運動休閒鞋帽商場裏，孩子駐足不前，家長緊皺雙眉;在富麗堂皇的飯店酒樓裏，孩子過生日喝五吆六，家長跑前跑後……這一幕幕情景發人深省，又令人擔憂……近期我們在揚州市區範圍內，以部分國小生及家長為對象，進行了一次問卷調查，希望通過本次調查活動了解當代國小生的消費狀況、影響他們消費行為的因素以及存在的問題，並提出我們的建議。

調查小組人員如下：

組長：xx

成員：xx

二、調查結果與分析

調查組的10名成員均來自育才國小五(5)班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學後的時間，在市區文昌廣場、肯德基文昌店、部分國小校園門口開展了調查活動。本次調查我們共發放了家長問卷和學生問卷各50份，收回有效家長問卷47份和學生問卷48份，其中98%的調查對象為揚州市區國小獨生子女及其家長。問卷形式為單項或多項選擇，問卷內容涉及家庭收入狀況、學生零花錢的來源、數量和支配方式，家長為孩子的日常支出、平時的消費習慣等多方面內容。經過問卷數據的統計與分析，我們得出了以下調查結果：

(一)大部分家庭對子女的消費有一定約束

調查對象中，月收入4000以上的家庭佔46.8%，3000—4000元的佔36.17%，500—1500元的佔4.25%、1500—3000元佔19.15%，家庭月收入在500元以下的只佔6.38%，被調查對象中，低收入家庭只佔少數。

在這些家庭中，除了3名同學平時沒有零花錢外，大部分國小生都有一定的零用錢可支配，其中62.5%的同學每月零花錢在50元以內，16.7%的同學每月零花錢在50—100元之間，有8.3%的同學每月零花錢在100—150元之間，150元以上的只佔8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長控制在100元以下，超過100的佔40%左右。

可見國小生每月零花錢的數量並不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長對孩子的月消費能儘量控制在50元以內，説明家長們對子女的消費並不是沒有約束的。當他們給孩子零花錢作為獎勵時，65.96%的家長會控制在50元以內，只有12.76%的家長會給孩子100元以上的獎勵，這一點還是令人欣慰的。

(二)與子女教育有關的家庭消費佔較大比重

被調查家庭中有近60%的家長都在雙休日為孩子安排了興趣班課程，有關子女的各項支出中，佔據前兩位的是：上興趣班(佔80%以上)和買書(近60%)。

此外，花費在為孩子買衣服、外出吃飯和娛樂的支出分別佔34%、8.5%和12.7%。調查中，72%以上的家長偶爾帶孩子到西餐廳就餐，每週去一次的有3位，半月一次的有4位，每月一次的有7位。除了帶孩子吃西餐以外，還有不少家長在雙休日會帶孩子去圖書館、看電影或外出遊玩。

(三)大部分國小生可支配的零花錢十分可觀

除了每月能從父母手中領到固定金額的零花錢，大部分孩子還會有一些其他“收入”，如爺爺奶奶額外給的零花錢、過年時數量可觀的壓歲錢。在被調查的48名國小生中，有4人過年能收到4000元以上的壓歲錢，3000—4000元的有8人，19名同學的壓歲錢在1500—3000元之間，15人在500—1500 元之間，500元以下的只有3人。

此外，每當他們學習取得了進步、考試得了第一名、幫着家裏做家務也都會得到不同的獎勵。所有被調查的家長都表示在上述情況下，會對自己的子女採取一定的獎勵措施，而且一般都是物質獎勵。不過，大部分家長會選擇一些有意義或有紀念價值的獎勵，如書籍、文具、衣服，也有的家長會隨便買一些零食，或者直接給錢。總之，大部分國小生手中可支配的零花錢還是十分可觀的。

(四)國小生獨立消費現象佔相當比重

在被調查的國小生中，如果要買東西，有58.3%的同學會和家人商量後決定，有33.3%的同學通常自己做主，只有8.4%的同學完全由家長決定。這説明國小生們相對獨立完成消費行為的超過半數，完全獨立完成消費行為的也佔不小的比重。

我們分析認為，現在的學生具有較強的消費可支配能力，是與經濟社會的發展密不可分的。一方面家庭消費水平普遍上揚，家長有能力滿足孩子的消費意願，另一方面，獨生子女的地位也決定了他們的消費願望往往能夠得到充分的滿足。有些家境並不寬裕的家長寧願自己吃少點、穿差點，也願不讓孩子受到委屈，有的家長貪圖輕鬆享受，只要子女不去打擾他們，要多少錢就給多少錢，而另一些公務繁忙的家長，由於覺得愧對孩子，便常常以金錢補償。

(五)國小生的消費偏好特徵明顯

當被問到“有了零用錢時最愛做的事是什麼”，有60%以上的同學表示會進行儲蓄，三分之一的同學會為自己添置圖書或玩具，只有少數人會想買零食或者花錢出去玩。可見不少國小生已經有了初步的理財觀念，也有自己的消費偏好。

在購買文具的問題上，也出現了一些不正常的現象。在對家長“開學初為孩子購買文具費用” 的調查中，花費50—150元的家長佔64%，26%的家長會花費150元以上，只有17%的家長花費在50以內。在調查時我們發現， 一些國小生追求文具新、奇、特的外觀，把父母給的零用錢花在了文具收集上，在一定程度上助長了相互攀比和高消費的現象。

在同學過生日時，有62.5%以上的的同學會送一件自己或好朋友喜歡的物品作為禮物，有三分之一的同學會選擇送書籍，有10%左右的同學會選擇一頓美餐或零食。在過生日的形式上，60%以上的國小生都會邀請同學去肯德基等餐廳聚餐，有35%以上的同學會在生日這一天帶蛋糕到班級慶祝，並向本班同學贈送學習用品或小禮物以作紀念，以送生日卡、唱生日歌等簡單形式慶祝的同學只有不到5%。

(六)父母對子女的消費指導不容樂觀

在被調查48位對象中，對於壓歲錢或零用錢有計劃花費的有34人，其他16人從沒有制訂過計劃，消費完全隨意。在有關父母是否過問孩子零用錢的花費問題上，回答“經常過問”的家長佔29.8%，偶爾過問的佔44.7%，有25.5%的家長對孩子的零花錢如何花費從不過問。從家長那裏我們瞭解到，一半以上的國小生之間有攀比現象，同學有的東西，他們也很想得到，而且一定要比同學的更好，父母親對此無能為力，多半會滿足他們的要求。我們認為，父母大多不願子女受委屈，同時由於現代家庭觀念的轉變，家長們更尊重子女的意願，鼓勵子女發展自立能力，這也是大多數家長對子女消費問題很少過問的原因。

【第4篇】當代國小生消費狀況問卷調查報告

一、調查人員

組長：xx

成員：xx

二、調查結果與分析

調查組的10名成員均來自育才國小五(5)班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學後的時間，在市區文昌廣場、肯德基文昌店、部分國小校園門口開展了調查活動。本次調查我們共發放了家長問卷和學生問卷各50份，收回有效家長問卷47份和學生問卷48份，其中98%的調查對象為揚州市區國小獨生子女及其家長。問卷形式為單項或多項選擇，問卷內容涉及家庭收入狀況、學生零花錢的、數量和支配方式，家長為孩子的日常支出、平時的消費習慣等多方面內容。經過問卷數據的統計與分析，我們得出了以下調查結果：

(一)大部分家庭對子女的消費有一定約束

調查對象中，月收入4000以上的家庭佔46.8%，3000—4000元的佔36.17%，500—1500元的佔4.25%、1500—3000元佔19.15%，家庭月收入在500元以下的.只佔6.38%，被調查對象中，低收入家庭只佔少數。

在這些家庭中，除了3名同學平時沒有零花錢外，大部分國小生都有一定的零用錢可支配，其中62.5%的同學每月零花錢在50元以內，16.7%的同學每月零花錢在50—100元之間，有8.3%的同學每月零花錢在100—150元之間，150元以上的只佔8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長控制在100元以下，超過100的佔40%左右。

可見國小生每月零花錢的數量並不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長對孩子的月消費能儘量控制在50元以內，説明家長們對子女的消費並不是沒有約束的。當他們給孩子零花錢作為獎勵時，65.96%的家長會控制在50元以內，只有12.76%的家長會給孩子100元以上的獎勵，這一點還是令人欣慰的。

(二)與子女教育有關的家庭消費佔較大比重

被調查家庭中有近60%的家長都在雙休日為孩子安排了興趣班課程，有關子女的各項支出中，佔據前兩位的是：上興趣班(佔80%以上)和買書(近60%)。

此外，花費在為孩子買衣服、外出吃飯和娛樂的支出分別佔34%、8.5%和12.7%。調查中，72%以上的家長偶爾帶孩子到西餐廳就餐，每週去一次的有3位，半月一次的有4位，每月一次的有7位。除了帶孩子吃西餐以外，還有不少家長在雙休日會帶孩子去圖書館、看電影或外出遊玩。

(三)大部分國小生可支配的零花錢十分可觀

除了每月能從父母手中領到固定金額的零花錢，大部分孩子還會有一些其他“收入”，如爺爺奶奶額外給的零花錢、過年時數量可觀的壓歲錢。在被調查的48名國小生中，有4人過年能收到4000元以上的壓歲錢，3000—4000元的有8人，19名同學的壓歲錢在1500—3000元之間，15人在500—1500 元之間，500元以下的只有3人。

此外，每當他們學習取得了進步、考試得了第一名、幫着家裏做家務也都會得到不同的獎勵。所有被調查的家長都表示在上述情況下，會對自己的子女採取一定的獎勵措施，而且一般都是物質獎勵。不過，大部分家長會選擇一些有意義或有紀念價值的獎勵，如書籍、文具、衣服，也有的家長會隨便買一些零食，或者直接給錢。總之，大部分國小生手中可支配的零花錢還是十分可觀的。

(四)國小生獨立消費現象佔相當比重

在被調查的國小生中，如果要買東西，有58.3%的同學會和家人商量後決定，有33.3%的同學通常自己做主，只有8.4%的同學完全由家長決定。這説明國小生們相對獨立完成消費行為的超過半數，完全獨立完成消費行為的也佔不小的比重。

我們分析認為，現在的學生具有較強的消費可支配能力，是與經濟社會的發展密不可分的。一方面家庭消費水平普遍上揚，家長有能力滿足孩子的消費意願，另一方面，獨生子女的地位也決定了他們的消費願望往往能夠得到充分的滿足。有些家境並不寬裕的家長寧願自己吃少點、穿差點，也願不讓孩子受到委屈，有的家長貪圖輕鬆享受，只要子女不去打擾他們，要多少錢就給多少錢，而另一些公務繁忙的家長，由於覺得愧對孩子，便常常以金錢補償。

【第5篇】中國小生消費調查報告

隨着經濟社會的發展，中國小生作為社會特殊的消費羣體，其消費觀念的塑造和培養更為突出，直接地影響他們世界觀的形成與發展，進而對其一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注中國小生消費狀況，把握中國小生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和樹立正確的消費觀，在當前就成為我們共同關注的課題。為此，我們對高新區內的主要中國小校進行了一次問卷調查，瞭解這些學生當前的消費現狀及對正確消費觀的理解程度。調查結果如下：

一、當前中國小生消費傾向：

1、理性消費是主流，勤儉節約的中華美德得到繼承和發揚。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前中國小生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，學生們首先考慮的因素是價格和質量。由於消費能力有限，學生們在花錢時往往十分謹慎，力求花得值、性價比，會盡量搜索那些價廉物美的商品。同時，調查中發現有53%的中國小生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在孩子身上也得到了繼承和發揚。

2、書籍消費成為學生消費一大亮點，消費比重增加。隨着現在文化市場的繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小説類的等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生消費的一大消費方向。

3、名牌、奢侈品消費在中國小生消費羣體中悄然抬頭，壓歲錢是中國小生消費的主要來源。不少學生春節期間都會收到一筆數目可觀的壓歲錢，這些小富翁成為無節制消費的主力軍。調查顯示：有55%以上的學生壓歲錢達千元。其中，超過半數表示把這些頻頻而來的壓歲錢花在購買電子奢侈品、購買名牌服裝和同學聚會上。

二、當前學生消費狀況存在的問題：

1.食品安全意識需培養和加強。在調查中，當問及對校園外小吃攤上油炸食品、三無食品的危害認識時，很多同學表示陌生。當問及食品保質期、非食品添加劑等情況如何時，大部分同學都承認自己的食品安全知識還有待於學習提高。當問及是否注意商店有相關證照時，只有極個別同學有到證照齊全的商店消費的意識。可見，當前學生的食品安全意識需要培養和加強。

2.消費差距拉大，出現兩極分化。在關於月平均消費一欄的調查中，有12%的同學在300元以下;有48%的同學在300-500元之間，有37%的同學在500-1000元之間;有3%的同學月消費1000元以上。可見，學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前經濟發展的社會大背景下有一定的必然性，有理由相信，隨着社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

3、有過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。在調查中，一些同學指出，有些男同學買鞋一定要國際名牌運動鞋，有些女同學一定要父母買名牌衣服，甚至有非名牌不穿的嗜好，以滿足自己過分追求時尚和名牌的慾望等。這都可以反映出一些學生虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。特別在對家庭條件好的學生調查中，這一現象較為突出。

三、當前學生消費心理和行為偏頗的原因分析：

當前學生在消費上出現食品安全意識不強、攀比、奢侈浪費等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關係。今天的學生生活在沒有圍牆的校園裏，全方位地與社會接觸，當某些學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費慾望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。其次，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，直接影響了孩子的消費觀念和消費行為。

四、引導學生養成健康消費心理和理性消費行為的建議：

學生是未來社會建設的棟樑，引導學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導學生養成健康消費心理和理性消費行為，可以從以下三個方面着手：

1.加強對學生消費心理和行為的調查研究。我們認為今後老師應當重視和加強對學生消費狀況的關注，注重研究學生的消費心理與行為，從中發現問題和解決問題，幫助學生養成健康消費心理，形成正確的消費觀。學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。

2、作為家長應區分孩子的要求是否合理。凡是那些合理的要求，例如買書、買練習本，家長就應滿足孩子並讓他自己去購買這些東西。這樣一方面可以激發孩子的學習興趣，一方面可以培養孩子的獨立性。對那些不合理要求，家長要嚴辭拒絕，並向孩子講明道理。總之，家長要牢記的一點就是千萬不可對孩子有求必應，縱容孩子花錢。也不要與人攀比。如果這樣，會使家庭富有的孩子感到優越，會使家境貧窮的孩子感到自卑，兩者都有壞處。

3、充分發揮消保委已建立的校園內各消費維權聯絡站(點)的作用。通過形式多樣的消費知識宣傳培訓活動，加強對學生健康的消費觀念的培養與塑造，大力開展新消費理念的宣傳，倡導理性責任消費。加強對學生家長的健康消費心理和理性消費行為的教育，營造良好的社會氛圍。