奇妙的對聯（經典多篇）

奇妙的對聯 篇一

學習目標：

1、瞭解對聯所承載的中華民族傳統文化。 2、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。 3、學習欣賞對聯，重點積累一些名聯。 4、嘗試對對聯。 教學重點、難點：

1、掌握對聯常識，如對聯的歷史，平仄，對仗等基本常識。2、讓學生嘗試對對子。

【識對聯之形貌】

？ 1、天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半； 除夕年尾，新春年頭，年年年尾接年頭。 ？ 2、天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。 ？ 3、日麗風和桃李笑，珠聯璧合鳳凰飛。 ？ 4、福如東海長流水，壽比南山不老鬆。 ？ 5、牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

【知識鏈接】

一、對聯的上句叫上聯（也叫出句）下句叫下聯(也叫對句）對聯的特點為：

1、字數相等。 上下聯的字數必須相等。

2、詞性相同。 如實詞對實詞，虛詞對虛詞；實詞裏要名詞對名詞，動詞對動詞，等。

3、結構相對。 上下聯的結構要並列對並列，偏正對偏正，主謂對主謂，動賓對動賓。

十里春風，長安兩路；千年曉月，永定一橋。

反對。上下聯是相反或相對的兩類事物，或者是一個事物相反或相對的兩個方面，互相對照，相反相成。如，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

5、平仄相合。如，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 仄起平收。即上聯末字是仄聲，下聯末字是平聲。 二、對聯的禁忌

忌同字。即上下聯不能有相同的字。如，“科學能致富”對“藝術能修身”就犯忌。 可改為：

【自我檢測】

1、對聯由 和 組成，要求 工整， 協調。

2、對聯講究平仄，即是“ ”

3、對聯無論長短，上聯的最後一個字必須是 聲，下聯的最後一個字必須是 聲。張貼對聯，一般是面對讀者的右邊是 聯，左邊是 聯。 4、詞性相同是指名詞對名詞

等（請用“動詞、形容詞、數詞、顏色詞、方位名詞”填入前面各空，並補充完整）。 5、結構相當是指主謂結構對主謂結等（請用“動賓結構、並列結構、偏正結構”填入前面各空，並補充完整）。

7、按照對聯的對仗嚴格與否可分為 與 。

【名聯欣賞】

1、海納百川，有容乃大 ； 壁立千仞，無欲則剛 ——〔清〕林則徐題書室

2、海到無邊天作岸；山登絕頂我為峯。 —林則徐 3、大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。 —北京潭柘寺聯

評：“笑”、“容”二字巧妙，道出了世態人情，寫出了人生眾相。

4、來一口去一口，來去無損；哭三聲笑三聲，哭笑皆非。 —清末一婚喪聯

點評：用於紅白喜事並至之日，精當至極。再有妙聯，不妨將來。

5、海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮雲長，長長長，長長長消。

—山海關孟姜女廟聯 點評：第一、四、六的“朝”字讀“cháo”，同“潮”，其他的讀

“zhāo”， 作“早晨”講；第一、四、六的“長”字讀“zhǎng”，同“漲”，其他的讀“cháng”，作“常常”講。利用了漢字的一字多義、同音假借的特點，長疊有趣，但怪而難工，非凡夫俗子所能為也。

6、天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；今夜年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。 —— 一秀才聯

點評：“月”字六次出現，“年”字六出以對，作聯人有真功夫也。“月 圓”逢“月半”，“年尾”接“年頭”，時空雖相同，意趣各自異。

7、青山有幸埋忠骨；白鐵無辜鑄佞臣。 —西湖岳飛墓聯 點評：青山本無意，白鐵也無情，皆因忠佞起，稱幸或叫屈。何哉？擬人也。

8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。 —蒲松齡座佑銘聯

四、下面幾副對聯已經打散，請按照對聯的相關知識重新組合。

A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟 B、學海無涯勤可渡 陣陣漁歌卷春風 C、山高自有人行路 雨滋桃杏萬户紅 D、風吹楊柳千門綠 書山有徑志能攀 體態鬚眉都活潑 心神毫髮不參差 眼鏡行 雖雲毫末技藝 卻是頂上功夫 中藥鋪 三、下面是某餐館門上貼的對聯。請你運用《憫農》詩的有關詞句，將上聯補充完整。

上聯： ，棄之可惜； 下聯： 杯裏酒口口都香甜，量力而行。

四、根據上聯的提示寫出一個成語使之構成一幅完整的對點評：有此志，用此心，何愁區區聊齋不成。 【學以致用】

一、根據對聯的特點，判斷下列對聯中的錯誤並改正。 1．上：冬去春來千條楊柳迎風綠 下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前

2．上：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果 下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山 3．上：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去 下：春風習習新思想新氣象伴新年來到 4． 上:東風送暖大江南北春光好 下:春雨潤物長城內外百花香

二、“對聯尋親”。下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你用線段把它們聯接起來，使之重新變得完整。 A．時雨點紅桃千樹 a．山靜無人水自流 B．亭閒有竹春常在 b．春風吹綠柳萬枝 C．無意東風花半露 c．夜市千燈照碧雲 D．晴空一鏡懸明月 d．有閒春色燕雙飛 三、按對聯要求調整下聯的順序和結構

上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕

下聯：紅雨樹邊 小苑西回 一庭佳麗鶯喚起 看池邊綠樹 此間有堯天舜日 調整為：

E、點點輕舟騰巨浪 心血勤澆棟樑材

二：賞對聯之神韻

模塊三：試自己之身手――對對子 《聲律啟蒙》節選：

雲對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。 天對地，雨對風。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。 春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。 無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱户，寶馬對香車。 【學以致用】

一、根據對對子的要求，對出下列對子。 天―― 雪―― 朝―― 夏―― 祥雲―― 暮雨―― 重陽―― 冬至―― 蠶吐絲―― 辭舊歲―― 畫餅充飢―― 行千里路―― 福如東海闊――

二、下面是一組行業對聯，請連線，使它與相關行業對應。 千秋偉業千秋福 一寸光陰一金 裁縫店 察及秋毫如照燭 看來老眼不生花 照相館 一剪喜成百家願 寸尺巧量萬客心 理髮店 但願世間人長壽 不惜架上藥生塵 鐘錶店

聯。

A、世本無先覺之驗 人貴有（ ） B、忍一時風平浪靜 退一步（ ） C、良言入耳三冬暖 （ ）六月寒 五、為下列對聯擬下聯。

1、A.上聯：掃千年舊習下聯： B.上聯：祖國山河好 下聯： 2、A. 上聯：靜聆雨潤綠草 下聯： B. 上聯：學海無涯千舟競渡 下聯： 六、對出下聯或上聯

①勤為搖錢樹_______________ ②祖國江山嬌_______________ ③________________ 親情友情情情深 ④國興旺家興旺國家興旺_______________ ⑤冬去春來千條楊柳迎風綠_______________

奇妙的對聯 篇二

一、謎語導入：

我們先來猜一個謎語，説：兩姊妹，一般長；同打扮，各梳粧；滿面紅光，年年報吉祥。

謎底是什麼？對聯？注意“滿面紅光，年年報吉祥”，準確地説應該是什麼？對了，謎底就是――“春聯”。

春聯是對聯的一種。我們對它並不陌生。大年三十，家家貼對聯，户户掛對聯，商場賣對聯，春晚看對聯。但是，我們對對聯又有多少真正的瞭解呢？什麼是對聯？它有什麼基本的特點？該怎樣張貼？如何嘗試創作簡單的對聯？

現在，就讓我們走進這“奇妙的對聯”世界。

二、對聯常識：

同學們都看過對聯，都記得一些對聯。誰先來把你最熟悉的對聯説出來與大家分享？（找三到四個同學）請你們結合生活，再説説你認為什麼是對聯，好嗎？

結合P77，請兩學生分別回答ppt3、ppt4：

1、對聯，也叫＿＿、＿＿、＿＿等；形成於唐宋，盛行於明清，可謂源遠流長。

2、對聯由＿＿和＿＿組合而成，字數多少無定規，但要求對仗工整，平仄協調；

3、對聯講究平仄，無論長短，上聯最後一個字必須是＿＿聲，下聯最後一個字必須是＿＿聲；

4、書寫時，要注意上下聯都是＿＿＿ 書寫，從上寫到下，中間＿＿（填“加”或“不加”）標點符號；

5、對聯張貼時，按照傳統習慣，上聯在＿＿邊，下聯在＿＿邊，左右以面對欣賞者為分別。

請學生齊讀“瞭解對聯”。

三、對聯特點：

人類歷史上的第一副對聯是“新年納餘慶，嘉節號長春”。出現在五代十國時期（公元964年），距離現在已經有1044年了。

有着一千多年曆史的對聯有什麼基本的特點呢？這是我們這節課學習的重點。

請在座的各位當回醫生，給下面這幅對聯號號脈，看它對仗是否工整？

上聯：冬去春來千條楊柳迎風綠

下聯：冰消雪化梅花萬朵撲鼻

有什麼問題，怎麼改？剛才這幾位同學指出了這幅對聯的兩個問題，也提出了兩條修改意見。第一是下聯少了一個字，最好是添加一個 “香”字；第二是下聯的“梅花萬朵”與上聯的“千條楊柳”是數量詞對名詞，名詞對數量詞，對仗不工整，要調整為“萬朵梅花”。這樣，數量詞“萬朵”對“千條”，名詞“梅花”對“楊柳”。大家還有沒有不同的看法。

這樣我們就可以得出對聯的兩個特點特點：第一個特點是上下聯字數要相等（板書）。就是上聯有幾個字，下聯也要有幾個字。大家記下來，對聯基本要求一，“上下聯字數相等”。這個要求是很嚴格的，一般來説，違反這個規則就不成對聯了。

我們可以得出的對聯的第二個特點是什麼？對，就是上下聯相同位置的字詞性要相同（板書）。

我們將我們自己修改好的對聯齊讀一遍：冬去春來千條楊柳迎風綠，冰消雪化萬朵梅花撲鼻香。

我們再看這幅對聯字數是否相等，詞性是否相同？

上聯：天增歲月娘增壽

下聯：春滿乾坤紅滿門

如何改？（學生討論後小結）

“紅”是形容詞，而“娘”是名詞，要把形容詞“紅”改為名詞“福”或者“孫”，上下聯相同位置的字詞性才相同。

我們再看，改為同樣是名詞的“爹”，行不行？

上聯：天增歲月娘增壽

下聯：春滿乾坤爹滿門

不行。所以我們在追求詞性相同的同時，還要注意對聯的意境。“娘增壽”可以，“爹滿門”就不行。

大家看這幅對聯有沒有什麼缺陷，如果有，你能迅速的找出來嗎？

上聯：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南水果

下聯：牡丹杜鵑芍藥，皆是江北名花

這副對聯表達了什麼意思，誰來説説。

小結：上聯是説荔枝呀，龍眼呀，木瓜呀，都是水果，而且出自嶺南；下聯是説，牡丹呀，杜鵑呀，芍藥呀，都是有名的花，而且都產自長江以北。

有什麼缺陷，怎麼改？

小結：上下聯第七第八個字都是“皆是”，讀起來沒有味道。最好是把下聯的“皆是”改為“同為”或者“全是”。所以我們就得出了對聯的第三個特點，“用字不重複”（板書），當然這是指在上下聯相同位置用字不重複。如果上下聯用字可以重複的話，那天下就沒有我對不出的聯了，你出個什麼“福如東海”，我也對個“福如東海”，能行嗎？不行。

以上這三個特點是對聯在形式上的基本要求。那麼，對聯在音律方面又有什麼要求呢？請看：

上聯：春蠶到死絲方盡，

下聯：蠟炬成灰淚始幹。

這是李商隱《無題》裏的名句。古代的音律比較複雜，現代漢語的音律相對比較簡單。現代漢語的音律可以分為平和仄，大家還記得嗎？其中“平”聲就是哪兩個調？陰平和陽平，也就是第一聲和第二聲。“仄”呢？就是上聲和去聲，也就是第三聲和第四聲。

這裏，上聯“春蠶到死絲方盡”中，“春”是平聲，“蠶”也是平聲，“到”是仄聲，“死”也是仄聲，“絲”是平聲，“方”也是平聲，“盡”是仄聲；也就是“平平仄仄平平仄”；下聯“蠟炬成灰淚始幹”中，“蠟”是仄聲，“炬”也是仄聲，“成”是平聲，“灰”也是平聲，“淚”是仄聲，“始”也是仄聲，“幹”是平聲，也就是“仄仄平平仄仄平”。記住，平對仄，仄對平，平平對仄仄，仄仄對平平，一三五不論，二四六分明。“平仄相對” （板書）就是對聯的第四個特點。

比如：“雲”是平聲，對――雨，“雪”是仄聲，對――風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓， 嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩 鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

這是《聲律啟蒙》中的一小段。我們一起齊讀一遍。

一副對聯在音律上做到了平仄相對的話，讀起來就琅琅上口，韻味十足。

問一下同學們，過年的時候，大家都貼過春聯沒有？貼錯過對聯沒有？大家是怎麼分辨哪個是上聯？哪個是下聯的？

我經過高三年級的某個班級，門上貼着這樣的一副對聯，大家看看有沒有什麼問題？

上聯：男兒立身當自強

下聯：先生抱才終大用

橫聯：天不負人

假如要你張貼，你該怎麼改？

調換為上聯：先生抱才終大用

下聯：男兒立身當自強

為什麼這樣改？原因其實很簡單，就是要遵循對聯的第五個要求“仄起平收”（板書）。也就是説上聯的最後一個字一定要是“仄”聲，而下聯最後一個字一定要是“平”聲。上聯在看聯者的右邊，下聯在左邊。

農村房舍的神壇前有一副這樣的對聯：

上聯：祖德流芳遠，

下聯：宗功慶澤長。

上聯最後一個字“遠”就是仄聲，下聯最後一個字“長”就是平聲。

我們再來看一下對聯在內容上還有什麼要求呢？請看下面這幅對聯：

上聯：反對侵略

下聯：學習下棋

它有沒有問題，錯在哪裏啊？錯在上下聯內容上沒有必然的聯繫。“內容相關”（板書），這就是對聯的第六個特點。如果改為：

上聯：反對侵略

下聯：學習射擊

這樣，上下聯就有了目的關係。要“反對侵略”，就要“學習射擊”；“學習射擊”的目的是為了“反對侵略”。內容在邏輯上就有必然的關聯了。

到現在，我們就瞭解了對聯的六個基本特點。給大家一分鐘時間，能記住這六個基本特點嗎？

我們一起齊背一遍。“字數相等，詞性相同，字不重複，平仄相對，仄起平收，內容相關。”

四、大顯身手

1、讀對聯：

從前有個貪財的財主，他打算開個酒店，就出了三兩銀子徵求新店對聯。有個秀才去應徵。財主説：“你寫的對聯要稱讚我的酒好、醋酸、豬肥、人丁興旺，店裏還沒有老鼠。”

那個秀才大筆一揮，很快就寫成了：

上聯是：養豬大如山老鼠只只死。

下聯是：釀酒多似水陳醋罈壇酸。

橫批是：人多病少財富。

財主很高興，連聲説道“好對聯，好對聯，吉利、吉利！”。請問：財主是怎樣斷句的？

上聯是：養豬大如山，老鼠只只死；

下聯是：釀酒硬是好，陳醋罈壇酸。

橫批是：人多，病少，財富。

這時候，財主的老婆出來了，一看對聯，大罵道，“什麼鬼對聯，晦氣、晦氣！”。請問：財主的老婆又是是怎樣斷句的？

上聯：養豬大如山老鼠，頭頭死，

下聯：釀酒硬是好陳醋，壇壇酸。

橫幅： 人多病，少財富。

你看，一副對聯，卻可以讀出迥然不同甚至截然相反的意境，你説對聯“奇妙”不“奇妙”！

2、對對子

下面讓我們先易後難地創作簡單的對聯。“失敗”對――“成功”，“失敗者”對――“成功人”，“昨日失敗者”對“今朝成功人”，“沒有昨日失敗者”對――“哪來今日成功人”。

大家思維敏捷，真是信手拈來，水到渠成。提醒注意避免上下聯相同的位置出現相同的字。

3、對聯尋親

上聯：霍去病，

下聯：高漸離

下聯：李太白

下聯：辛棄疾

最恰當的應該是辛棄疾。這樣字數相等，詞性相同，仄起平收，最符合對聯的要求。

4、嘗試創作

這裏有三幅上聯，請你和前後座商量討論，給它對個下聯。每四個同學一組，討論有結果之後，請推薦一個同學，將你們用心對出的下聯寫在黑板上。

東風吹柳綠，（ ）

祖國江山好，（ ）

國興旺，家興旺，國家興旺；（ ）

“東風吹柳綠”有同學對出的下聯是： 。別的班級也有人對了兩個，大家欣賞欣賞。一是“春雨潤花紅”，一是“明月映湖清”。

“祖國江山好”有同學對出的下聯是： 。別的班級也有人對了兩個，大家欣賞欣賞。一是“民族氣象新”，一是“百姓衣食豐”。

“國興旺，家興旺，國家興旺”有的同學對為“鄉文明，村文明，鄉村文明”，有的對為“老平安，少平安，老少平安”，還有的對為“人有福，民有福，人民有福”，都是不錯的好下聯。

五、課後拓展：

古人留有一上聯，至今仍沒有徵得最好的下聯，你想試試嗎？

上聯為：雞犬過霜橋一路梅花竹葉

提示：這副對聯很奇妙，妙就妙在在“梅花”“竹葉”既是“霜橋”的風景，又是“雞”“犬”的腳印；妙就妙在在“雞”“犬”俗到了極點，而“梅花”“竹葉”又雅到了頂峯。

六、結束語：

對聯，是漢語言文字特有的一種形式。它同中國的古典詩、詞、歌、賦一樣，有的寫景詠物，有的借景説理，有的敍情抒懷，有的。評人論史。它對仗工整，韻律和諧，字字珠璣，被譽為中華民族的文學瑰寶。

因此，希望大家平時多積累，多欣賞，多寫作，讓我們“勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想，泛遊聯海競逐羣雄高中湘南狀元。”

奇妙的對聯 篇三

【課文類型】

活動課。

【課前準備】

１、收集對聯：

⑴ 收集楹聯：

① 瞭解什麼是楹聯。

② 主要從祠堂、廟宇、古建築中獲得。

③ 選擇較有文化意義的加以整理。

⑵ 收集春聯：從春節期間人們所貼的對聯中去搜集。

⑶ 收集商業用聯。

⑷ 收集喜慶、婚、壽、挽等聯。

２、閲讀資料，網上查詢。

３、瞭解對聯的有關基本知識。

【活動目的】

１、知識：

瞭解對聯的基本知識，對聯的歷史。

２、能力：

⑴ 品味對聯形式與內容。

⑵ 學會欣賞對聯。

⑶ 學作一些簡單的對聯。

⑷ 提高語文素養，培養對傳統文化興趣。

【活動過程】

一、導入對聯

二、對聯來源的發展介紹

三、對聯的分類

１、由學生展示所收集的對聯，然後歸類。

２、分類標準。

四、對聯欣賞

１、趣味聯（講一個趣味對聯故事）。

２、古對聯（楹聯、春聯、商業聯、喜慶聯、輓聯）。

３、現代聯。

五、對聯課堂活動

１、對聯與名人。

２、猜謎。

３、對聯斷句。

４、讀準對聯。

５、改對聯。

６、學對對聯。

六、總結、歸納，進一步明確知識

七、作業：收集、交流