讚美老師的優美散文（多篇）

讚美老師的優美散文 篇一

今天，如果央視記者採訪我，問我幸福嗎？我會毫不猶豫的回答：我很幸福。

早上學校集合開會的時候，我的手機震動提示來信息了，我打開一看，內容是：恩師，德高藝精，桃李滿天下！謝謝您老師，祝節日快樂！我立刻回覆了一個：謝謝你！你和你的愛人也是教師呀，也祝福你們快樂！全家幸福，工作順利！信息的發送者是我的一個學生，他的名字叫左銀智，大學畢業之後在我的鼓勵下，又考上了研究生，後來分配到上海一所中學任教。我們師徒關係很好，經常聯繫，逢年過節，我都要收到他一條祝福的短信。此時的我是幸福的，我相信作為教師的他也是幸福的，因為我們都是教師，還有因為過去他以學校和老師為榮，如今，我已經以他這樣的學生為榮了。

下午上班時間還沒有到，我正躺在牀上午休，突然聽到了敲門聲，我的愛人問了幾聲：誰呀？不知道外面的聲音是太小還是沒有回答，反正我和愛人都沒有聽到，於是愛人又問了一句，還是沒有迴應。我讓愛人打開了房門，接着愛人説：你老師還在休息，稍等吧。當愛人來到我身邊，説：你的學生來給你送花了。與此同時，我的兩個小女學生每人手持一束花已經來到了我的牀前，我趕緊拉起被腳蓋住我的身體，有些慌亂的説：不好意思，我還沒有起牀呢。這兩個女生根本沒有感覺到尷尬，兩束花送到了我的眼前，一束是紅色的包紙，一束是綠色的包紙，香味撲鼻。她們同時説：老師，我們去學校等了好大一會，沒有等到你，就來你家了，節日快樂！我急忙回答：謝謝你們了。孩子轉身走後，我責備愛人怎麼不阻攔一下，弄的我怪不好意思的。愛人説：哪有什麼不好意思的，畢竟他們才是四年級的小孩呢，這正説明你們師生之間的感情深呀。我真羨慕你，你真幸福。我驕傲地説：那是當然了，你作為教師的家屬，也沾光了吧，也幸福吧。愛人連聲説：是，是。

起牀後，我就把花擺在了家裏客廳顯眼的位置，還用手機拍了照片，馬上上傳到了我的微博上，附上説明：幸福就是一名教師在教師節的時候收到花和祝福的短信，幸福中……

其實，作為一名教師，感覺幸福的時候很多，每天能看到那麼多學生在身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳的叫，本身就是一件非常幸福的事情。況且他們還會問你這樣那樣的，甚至是不着邊際的問題，你可以認真的回答，還可以調侃的解讀，他們總會給你崇拜的目光和甜甜的微笑，在這樣其樂融融的氛圍裏，看着他們一點一點的長大，想象着將來他們都會成為國家的棟樑，分散到全國各地，建設祖國，美好生活，自己就會感覺到莫大的幸福，雖然自己在逐漸衰老，總感覺值得。

現在我正帶學校的文學社團，説的確切一點，我現在的幸福，就是看到社團所有的成員們，都能大膽的寫作，把自己的所見所聞所感記錄下來，用他們的眼光和手中的筆，寫出更多更好的文字。當他們的文章獲獎或者發表，受到家長和老師肯定的時候，就是我得到最大幸福的日子。

讚美教師的散文 篇二

一輪月，唯有時節清明才會高懸於天空。

——題記

風，從窗外擠進來，微涼，透着幾縷暗香，很淡，隱隱約約地，清清微微地，帶着甜。

“桂花香啦。”你説。

“是啊，今年可真早。”

“閏九月呢。時節很會趕。”

大家附和着，口裏含着糖，有一顆沒一顆地磕着瓜子。桌子上鋪滿了花生、瓜子，還有糖塊、瓜果，每個人的面前都有一杯清茶，幾束鮮花擺放在正中央，顯出與平素不一樣的異相來。

“今天是我們的節日，把大家召集在一起，簡單過個節。”你站起來衝着大傢伙説，雖然聲音不似當年那麼洪亮，但屋子裏一下子安靜了。

“離開講台這麼久了，但人們沒有忘記我們，你們看，這一天還是屬於我們的……暢所欲言吧……”你興奮地説。

回憶總是比現實更回味。我看着你們，無論泛着霜花的鬢髮，還是寫滿滄桑的臉上；無論顫抖的雙手，還是癟歪的脣角，頓時浮溢出幾分青春的光澤，空氣裏充滿了俏皮的活躍。

可是，你們都不提當年那些蜿蜒陡峭的山路，也不説當初那間破漏不堪的土屋，更不言當時那碗清湯寡水的小面，你們啊，只是興致勃勃地説起張家溝的小子有了出息混出了名堂，李家灣的丫頭聰穎大膽成了帶頭人，馬家埂的幾個娃兒一起弄了個大企業……

你們越説越激動，站起來走到窗前。窗外是延綿的羣山，正勾畫着一年裏最美麗的畫卷：山青着綠，水綠着清，金黃的稻田像一塊一塊的調色板到處塗抹着，果樹上滿是黃橙橙，紅燦燦的果子……那裏留下了你們多少青春的足跡！

我望着你們，早已淚眼盈盈：你們啊，真的是好了傷疤忘了痛啊，你們可曾知道，正是因為你們的耕耘，秋天才會如此靚麗，山鄉才出瞭如此多的人傑！

我遙望着你們，為你們祝福！在這秋天的風裏，祝福你們收穫成熟的稻香，品酌甘美的果釀，啜飲幸福的時光！

我聽見掌聲了！哪裏來的掌聲呢？哦，我看見了，看見你們了：你們站在台上，所有人的目光都聚集到你們身上，陽光正投射在你們端在胸前的那本閃着金光的證書上熠熠生輝。你們笑了，欣慰地笑了。

是啊，怎能不笑呢！你們的身後是一片綠蔭，一行行，一排排，一道道。多少個日子，你們在耕耘，你們在澆灌，你們在修剪，那些小樹長得越來越葱蘢，越來越可人……

我遙望着你們，聽見秋天的風聲帶着清越的鴿哨從藍天掠過，只想化作一縷長風，拂去你們心上的粉塵……

而你們，你們的面前沒有瓜果，你們的胸前也沒有證書，你們依然站在講台上指手畫腳。好像自己行進在桃花盛開、李花幽放的地方，那桃李的芬芳早已醺醉了你們，你們早已置身世外……你們忘卻了這個日子嗎？還是這個日子忘卻了你們？

不，都不是！

這秋天的田野湧動着豐收的醇香，萬千渴盼的眼睛正凝視着你，那麼熱切，那麼敬慕，那麼深情……

你説，你們説：

傳道，授業，解惑，師者本分。在春天裏運用我的幻想，讓孩子們盡情追逐遠方的夢。如此清明的時節，正好大展身手。若干年後，只要閒磕着瓜子沒有任何遺憾就足夠了。

我在秋天遙望你，我在秋天遙望着你們。眼前是一幅又一幅交織的畫卷：金秋的絢爛，收穫的喜悦，思想的靜美……

其實一點也不遙遠，在拂面的清風中，在醉人的墨香裏，在“九月十日”這個三十年都被標註了的日子裏，邂逅這麼幾段真實的遇見，真好。

經年如錦，來年如緞。靈魂就是絲線，你們都做了歲月的織手。那輪靈魂的皓月，一直照徹在心上，孤單地相守，寂寞地依偎。我只能遠遠地凝望着，遙望着，仰望着你，我知道無論是思念，收穫，還是滄桑，都會深深地嵌入秋的澄澈裏，寧靜，致遠。

是的，無論人世如何變遷，坦坦蕩，清清然，在人生的舞台上，你都會一如既往地演繹着，演繹着僅僅是屬於自己――師魂的獨特舞步。

老師，我在秋天遙望你，思念你，祝福你，感謝你

讚美教師的散文 篇三

都説老師是人類靈魂的工程師，可作為一個國小生的我對於這句話的理解是從我們的班主任閔老師的一言一行中漸漸詮釋的。自從閔老師一年級下學期接手我們班以來，把我們這個課堂次序較亂、任課老師都搖頭的後進班逐漸變成了年級中的“黑馬”，像“德育示範班”、“文明班級”這樣光榮稱號，我們也可以自豪地把它們掛在的教室裏。閔老師不僅認真教授我們書本上的知識，而且常常把她自己對人生的感悟的名言、警句諸如“不要在別人身上找藉口，而要從自己身上找原因”説給我們，讓我們共勉。我覺得老師更象是一個辛勤的園丁。

記得三年級上學期一次單元測試，由於我們剛剛接觸閲讀理解這樣的題型，結果我們班考得很糟糕。閔老師並沒有一味地批評我們，而是緊鎖眉頭，看在眼裏，急在心裏。她利用休息時間跑到各大書店尋找能夠提高我們閲讀理解方面的參考書，然後建議家長購買以便讓我們多讀、多看、多練。經過一段時間的實踐，我們閲讀方面的成績提高了，閔老師的眉頭又舒展開了，燦爛的笑容又掛在她的臉上。

別看閔老師平時總是笑眯眯，可閔老師嚴肅起來，我還是很害怕的。一次，由於我做作業時不認真，短短的幾頁紙上居然得了幾個紅紅的大差，我有些不好意思，趕緊把本子藏進書包裏。這時，閔老師走到我身邊，她一臉嚴肅地對我説：“把你的作業本拿出來。”我有些害怕，但閔老師並沒有罵我，而是把我錯了的題目一道道給我分析，哪些是不懂錯的，哪些是粗心造成的。結果發現大部分因為粗心出錯，我慚愧得低下了頭。閔老師還舉了個家喻户曉的故事作為例子説：“你知道‘龜兔賽跑’中兔子為什麼輸的嗎？”看我點點頭，閔老師接着説：“你現在還沒有兔子的實力，卻已經有了兔子的毛病，這怎麼行？你正需要用烏龜的韌勁來彌補自己的不足，爭取取得更好的成績。”閔老師用她的耐心、細緻糾正了我粗心的毛病，端正了我的學習態度。

沒有驚人的舉動，卻有感人的故事，老師在他們平凡的崗位上默默奉獻、辛勤耕耘。