語文想説愛你不容易精彩多篇

語文想説愛你不容易作文 篇一

前些日子突然愛上了古詩，覺得短短几個字就能把講的事情，內心的情感講明白道清楚，是件很偉大的事。但讀到了更久遠的事實，就有點看不懂，可是又喜歡唉，語文想説愛你不容易。

國小時，我的語文成績就是中等水平。努力吧，也不會上去，微微偷下懶，也不會下滑，正處於一個不尷不尬的階段，但不知的，有一天，成績突然浮到了水面，成了上游的一份子，但這之後便又一直是以前的水平了，似乎有了語文給予我的鼓勵，我開始喜歡上了閲讀，但這都是一些沒有什麼價值的“垃圾文”，並不是什麼四大名著和名家小説。

用我説法來講，就是囫圇吞棗，然後像水牛一樣，在以後反覆嚼食。但我這説法顯然沒用，但這也是以後才發現的。

在談談古詩吧，這段時間由於期末考試我的媽媽不讓我看其他的詩與文章，但是古詩又不在不時吸引我呀。它讓我翻開上下5000年的歷史，但它又不常出現在歷史裏，它是歷史的影子，它又讓我感受到了真實的歷史現場，讓我對它愛不釋手。一到晚上我就在牀上偷放一本唐詩或宋詞，想到半夜起來偷偷有時看到詩中的知音的離去，國破家亡的悲慘，還會為詩人淚流不止。你可能會説這是小女生的矯情吧！但並不是，這是因為我讀懂了詩句，能感受到詩人的細膩的情感。

語文啊，真是愛你不容易！

語文想説愛你不容易作文 篇二

語文，你是那温暖的太陽，我想撫摸你，卻被你那光束灼傷；語文，你是那香濃的奶茶，我想拿起杯子喝你，但卻被你的温度所燙傷；語文，你還是那妖嬈的玫瑰，我想捧起你，但卻被你的刺扎傷。語文，想説愛你不容易。

在我牙牙學語的時候，不知道為什麼，對語文是那麼迷茫，疑惑。那時候我就認為學語文太難了。

上了國小一年級，在學拼音的時候，老師教我的“b”與“d”不分。有時把“b”寫成“d”，有時候把“d”寫成“b。”因為分不清這兩個字母，老師還特意教了我，左手比為“好”的時候長得像“b”，右手比為“好”的時候長得像“d”。老師教了以後，我心想：左“b”右“d”，還是左“d”右“b”？我更不明白了。但當時怕老師批評就心虛地説：“知道了。”但回家還在問媽媽“b”與“d”怎麼分，直到深夜才記住，當時就認為語文太難學了，不想再好好學語文了，但卻是不行的。

在我五年級的時候，那天是星期五的最後一節課，我當時怎麼也聽不進去語文老師講的課，我看着早已等在校門外的家長，心早已飛回到了家中……就在這時，語文老師把我叫了起來，問我講在哪一段了。我當時就懵了，我隨意説了一個自然段，同學們聽了都哈哈大笑，“老師都講在第七自然段了，你還在第三段停留着。”我紅着臉低下了頭，老師説：“最後一節課你就站在放學。”這語文太難學了，但為什麼國小能考好呢，我想着。

七年級的時候，我的成績一落千丈，國小都考九十多分的語文，這次月考才考了七十五分，而且滿分是一百二十分。我正在心裏難受，語文老師來了，她説：“語文之所以沒考好，是因為大家還沒有適應國中生活。”下面我説的是古詩詞錯誤的同學。我想：應該沒有我，但命運卻不是這樣安排的。第一個點名的就是我，班裏有四十幾個同學全都錯了，我古詩錯的是“思君不見下渝州”的“州”沒有三點水，但我加上了。老師讓我們只要有一處錯誤就抄寫五十遍，我懵了，心想：今天不用睡覺了。我下定決心下次語文一定要考好，下次就不用再捱罵受罰了。從此以後，同學們學一小時語文，我就學兩小時語文，我就不信考不過他們。果然，這次語文終於進步了一大截，我高興得歡蹦亂跳，和媽媽説：“我終於進步了。”語文，想説愛你不容易啊！

每次感悟語文的過程就彷彿品味一杯杯極品香茗，隨着你一滴滴去品味，便會發現這種苦澀的味道糅合了萬物的精華，無論你走到哪裏都能感受到那股淋漓盡致的香醇。

我不會把這句話説出來，但會一直掛在心裏：語文，想説愛你不容易啊！但我們會一輩子不分離。

語文想説愛你不容易作文 篇三

語文，讀你是水波不興的平靜，要有明亮的眼睛，所以我輕吟愛你不容易。

語文，聽你是娓娓動聽的歡快，要有傾聽的耳朵，所以我低唱愛你不容易。

語文，賞你是魚淺洄游的自然，要有智慧的心靈，所以我高歌愛你不容易。

讀你，我看到了李白，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，如此飄逸；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，如此灑脱；“天生我材必有用，千金散盡還復來”，如此豪情。好一個李白，厭倦了官場生活，也能活個瀟灑自在。語文，是你孕育了這樣一位偉大的詩人，能讓他寄情於詩詞，投向你的懷抱。

聽你，我聽到了琵琶女“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，如此纏綿；“嘈 嘈 切 切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，如此動聽，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，如此傷感。白居易借琵琶女之聲説出了心中的苦悶，彈出了心中的不快。我知道冥冥之中是語文牽引着，才有了千古絕唱的《琵琶行》。語文，又是你帶領我領略了這樣一番美妙的音樂，讓我又一次感到你無窮的魅力。

賞你，我懂了李白的飄逸，琵琶女的孤寂，更瞭解杜甫、陸游的一片忠誠，我還明白奸邪小人在你面前無藏身之所。我知道你是如此的高雅，每次翻開你，猶如一次心靈的洗禮，每次都要反覆揣摩，才能知道你的奧妙，每次都不敢一口氣讀完你，怕讀後心靈的惆悵很難填補。

語文，對你的愛戀越來越深，知道你有《紅樓夢》的經典，知道你有《四庫全書》的博大，知道你有《鋼鐵是怎樣煉成的》的毅力，還知道你有更多更多。明明無法列盡，卻還想竭盡所能地再多説些你的事蹟，想要更瞭解你的心情也越來越強烈。

語文，愛你真的不容易。疲了，倦了，累了，困了，我想找你依靠但卻更怕你累倒，躺在你博大的胸懷中，我發現自己像個孩子一樣愛撒嬌，請不要阻止我，讓我再一次暢遊在你知識的海洋中。我發現自己只是條小溪，終會流向大海，即使路途遙遠，充滿荊棘，我知道你會等着我融進大海，因為你有百納海川的胸襟，不止是想做只鳥，在你身邊吟唱；不止是想做尾魚，在你身邊迴游；不止是想做棵樹木，在你身邊守候。

語文，想説愛你不容易，可我卻還是深深地愛上了你，有些迷戀，有些醉暈，有些憧憬，這些美好的情感只有你能瞭解，只有你知道少女的這般心理該如何表述。語文，真的愛你，卻又不能輕易地説出口，那樣會顯得不真誠，或有些浮躁，你知道麼，在你面前我一直都以真誠相待。

明明知道你已在我身邊，卻還是為你跋山涉水；明明知道你已近在咫尺，卻還以為你遠在天邊。

語文，想説愛你不容易，你是否已經感覺到了呢？

語文想説愛你不容易作文 篇四

語文是鑰匙，為我們開啟認知世界、探索未來的神祕大門；語文是財富，在前進的路上，為我們創造創新鋪墊的基石；語文是寶藏，是我們取之不盡、用之不竭的知識源泉；語文是一本本經典名著，超越時空，跨越國界，呈現在你面前，讓你愛不釋手；語文是一篇篇佳作美文，明快節奏，展現色彩，書寫世間情懷，讓人流連忘返。語文在我們生存的空間遊離，然而，咫尺天涯，語文，想説愛你不容易。

兒時的語文是平平仄仄翹舌音的遊戲。從“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥發灰會揮發；灰化肥揮發會發黑”，我們拼命卷着舌頭學平上去入的變化，很繞口的繞口令，很發暈的翹舌音，你像是考驗人們意志似的，把門檻設得高高的，不讓人輕易靠近，而那正是你的魅力——標準的話音，完美的語音。變幻莫測的平仄組合，美麗無窮的平翹搭配，讓每個炎黃子孫心甘情願苦練你所賦予的每個漢字的音符。從此，人間多了一處風景，世間多了一道音律。

然而，語文，想説愛你不容易，台上一分鐘展現，台下十年功苦練，不憑一時激情，只靠持久熱忱。

中學時代的語文是一場轟轟烈烈的。文字戰役。在長輩們的“學好數理化，走遍天下都不怕”的聲浪中，80後的我們開始“趨理棄文”。然而，多少次的物理課，我們偷偷閲讀在抽屜裏放着的《紅樓夢》，看紅樓夢中人演繹宿命與歸途，品社會萬象人情事態；多少次的自習課，我們大量翻閲《家？春？秋》、《四世同堂》，讀熱血青年的春秋家國夢，品兼濟天下的亂世兒女情；多少次拜倒在、愛國情操裏，又多少次沉溺在無法自拔的感情世界裏……語文，交付給閲讀的所有柔情，都是由文字表達。一位詩人曾經説過，文字和音樂，是人類最文明的財產。

語文，想説愛你不容易，在人類發展的進程中，文明因你而發展。

新時代，當全球化的步伐加快，網絡代替書信，“HELLO”代替“你好”，語文，想説愛你真不容易。當“一種相思，兩處閒愁”的憂傷不再，當“落花流水春去也，天上人間”的感慨不再，當“抽刀斷水水更流”的惆悵不再，當“雁子回時，月滿西樓”的場景不再，當“夜夜思君不見君，共飲長江水”的春思不再……越來越多的外語考試遮住我們的眼睛，越來越多的國際化麻木我們的心靈，我聽見了自己心絃斷裂的聲音。然而，語文，也正以其博大精深，吸引着全球的關注：越來越多的外國人學漢語，各地出現學漢語熱……愛語文的路上，踽踽獨行。

語文想説愛你不容易作文 篇五

從我會説的第一個字——哭聲“哇”開始，語文，一直在牽動我的神經。尤其是作文，從國中的40分，到如今的60分，伴隨着成長與成熟。真的愛你，真的用心良苦。

在我看來，文章就如同人生的軌跡。

曾經，我是幼稚的，我的作文也是那麼幼稚。那是一個童言無忌的時段。只會些簡單詞語，低級語法，文章的思想內容更是可想而知。小花、小草、小狗、小貓……幼稚與天真是那個時段的特點。後來，我成長了，但沒有長成。一個天真的人，怎能容忍枯燥無味與教條主義侵染那無知的“童心”？我反抗，我叛逆，我拿出魯迅先生抨擊封建禮教和科舉制度的精神抨擊國中的語文，尤其是作文。我在作文課上常常寫些晦澀難懂或者主題陰暗的文章，“不拘一格”，我一面在“破壞舊世界”，一面又在“建立新世界”。我瞎寫亂寫，按照“自然個人”寫出了大量沒有“國籍”的文章。我相信，總有一天我會成功的。現在，我稱之為叛逆文章，叛逆與不守本分是這一時期的主要特點。

我升入了高中。然而87分的語文（滿分120分）也讓我清醒了！這一時期，我又看到了幾篇大學聯考滿分作文。“噫籲嚱，危乎高哉”！我要長成，我要向成熟邁進，我向孔子看齊，我要追求華採之章！我堆砌辭藻，講究對仗，只求金玉其外，哪裏顧及敗絮其中……一年，兩年，三年，語文的提高仍然難於上青天！

我終於懂得了：作文是伴隨着成長的。沒有成長的風雨，就沒有深刻的人生思考，文章就不能閃耀哲學的思辨光芒；縱使有文采，有創意也無濟於事。成長了，成熟了才能擁有一個自己的人生。文章也不能總是活在名人們的影子裏，沒有自己的成長就沒有好作文。

語文，那個想説愛你不容易的時代已經過去，因為，我們都在成長！

語文想説愛你不容易作文 篇六

年幼時代我曾多少次對着天空祈願，希望某一天自己也能在文字中塗抹出一片異景。那些微微泛光的旖旎字符，能將世界都染上心語的色彩，能流芳百世，能名垂千古，能帶着永恆的沁香持久不變。

文人，必定是有一顆敏感細膩的心。多少次，我望着那些華美的語言內心感歎，希望自己也能寫出如細流涓涓潤物無聲的詩篇。那時語文便在一棵樹，一朵花，一滴泉之中的吧。我不能心急，也不會速成，就只是靜靜等待春雷夏雨，引發那一弦之感。

積累的路太長也太難，心裏漸漸有了煩躁不安。墨筆下文言論調走入視線，揭開了塵封中又一軸畫卷。那些靈動的字啊，忽然有一天靜止在那點，亦如我遲遲不前。

背誦，記憶，似單調乏味；生詞，句型，共學海如天。偶爾會想到那些星光月光裏想望的日子，期許只太過完美，小小孩童又怎知水滴石穿。語言的學習註定是一個過程，是一條漫長艱辛的。路——請護住你的心啊，莫讓它半途擱淺。

終有一天孩童不再，我也能試着指揮那些不安分的字詞，一片星光，璀璨點點。個性使然，總想把內心裏最隱祕的情感轉化為最晦澀難懂的語言，向世界展露我的心我的生命色彩。可這樣卻不行啊，大家説。為什麼呢？因為我們要的僅是主題明確，何必探索那些生僻的角落。我懂，可又不懂——日復一日的等待，我究竟在追求何方？我的星與夜，我的朝露與日昏……都在為什麼而一路向前？想説愛你不容易，一路走來萬水千山，終成模式也讓人惘然。還是想着念着最初的日子裏，那些生動的色彩，那個令人嚮往的世界，許我的一朝絕倫美奐。

語文，想説愛你不容易。

語文想説愛你不容易作文 篇七

眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。——題記

曾以為你是遙不可及的星辰只在遙遠的夜空中閃爍：曾以為你是高不可攀的險峯，縱有無限風光，也只能對你望洋興歎。語文，想説愛你不容易。

那年我6歲，第一次在課程表中發現了你的身影，第一次從老師手中接過那本封面有兩個女孩的書，那時我是驚喜的，也是自信的，因為你看起來是那樣的親切、自然。小貓釣魚的故事讓我懂得做事情要專心致志；岸邊的蘆葦蕩裏生活着小英雄雨來和他的夥伴們；魯本為了給媽媽母親節禮物，珍藏着那個夏天屬於他的祕密。喜歡，這種淡淡地感覺，當面對試卷上那鮮紅的分數時便剎那間煙消雲散，於是，我開始逃避，一天一天，一年一年，也曾經試圖扭轉大局，但結果總是不盡人意。畢業考試結束那天，我把你埋在箱底。帶着失意，我發誓再也不要見到你。

那年我12歲，在國中的課本上讀到了全新的你。放白鹿於青崖間的旅者，豪灑入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，便是半個盛唐：撿盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，在“缺月掛硫桐”的夜晚，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所觸動，只願滄海濟餘生。會考帶來的壓力讓我不得不用心讀你，機械的記憶雖然也曾讓我的成績有所起色，但心裏面，卻還是本能的抗拒你。

今年我17歲，與你一同走過11年的歲月，如今的我，早已忘記那些不開心的記憶，也漸漸懂得，課本上的你不是全部的你。生活中的你才是最本真的你。不再整日為分數發愁，也會享受與你相處的時光，讀一讀劉墉，品一品林清玄，在詩意的生活中品味如畫的風景，坐看雲捲雲舒，靜聽花開花落，任憑潮起潮湧。

語文，你伴我走過人生中最美好的10年，這其間，有辛酸和疲憊，有傷痛和淚水，我想過放棄，但最終，我收穫了你的甜美。

語文，想説愛你不容易！

語文想説愛你不容易作文 篇八

我有多想，能像徐志摩一般，撐一支長篙，在星輝斑斕裏放歌。我有多想，能像易安一樣，詠出“死亦為鬼雄”的壯語，一騁豪邁之情。

我有多想，能像沈從文先生那樣，將靈秀展示給讀者。我又多麼想，能像魯迅先生那般，以筆為矛，直刺人間的不平。

這些都只是埋在心中的愛戀，因為我知道，這都離不開學好語文，可語文，我想説愛你，可真不容易啊！

不是説有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特嗎？那為什麼在學語文時，我們就不能有自己的哈姆雷特呢？而要把我們列到一千零一個上呢？語文考試時的現代文閲讀理解題為什麼總有標準答案？只能這樣理解，不能那樣理解？我們像園丁修過的花木，一個個都修圓了。還有什麼個性可張揚，還有什麼特長可發揮？語文老師耐心地教我們解題步驟，教我們答題技巧，還有那麼多妙招、怪招、金點子、鬼點子，這不就是為了套那個標準答案嗎？學會這種套標準答案的技巧，就學好了語文嗎？我甚為不解。

我始終堅持筆隨心動，我享受美文給我帶來的快樂，我更願意自由自在地在自己想象的藍天裏飛翔。我是風，帶着自己的思考，飛出了老師的條條框框。但這是要付出沉重代價的。我如此深沉地愛着你，語文，可是打滿紅叉叉的試卷，讓我一次又一次地陷入尷尬之中。語文，我想説愛你，真不容易。

儘管語文是我的最愛，但每到考試，語文就成了我的最怕。參加數理化外語的考試，我像一名勇士衝上了戰場，有一種立功的衝動，殺敵的快感。可一到考語文，就像鐵錘砸在棉包上--心裏七上八下，真不知那刁鑽佔怪的標準答案，我能不能套得上。真是要禱告上蒼，阿門。

錢鍾書説：“吃了一個雞蛋，覺得味道很好，為什麼要去看下蛋的母雞？”我想説：“吃了一個雞蛋，覺得味道很好，為什麼偏要讓人人都説好得一樣？”難道語文真是這麼舊事嗎？還是我們的語文教學，語文考試真該改一改了？

語文，什麼時候能讓我們説，愛你很容易呢？

語文想説愛你不容易作文 篇九

你博大精神，貫穿古今，沙石宇宙，茫茫蒼穹，何處不見你的足跡？尋你如滄海中求粒珍珠，浩瀚如波的典籍將我淹沒欲休，天地如你，何日能將你學盡、看盡？心往往想説愛你，又怎麼生得容易？

吾生也有涯，而學也無涯。春秋百家，唐詩宋詞，歌劇小説，欲專一項，終其一生，尚且難明全意，又何談無所不知，無所不精。聞一多飽讀書籍，專研古書卻只得滄海一粟；季羨林傾一生心血，於世無求，卻也只萬里長征一步而已，大家自嘲學識短淺，如若將你學盡，何談朝暮之習。罷也，自始便不該求其盡矣。孔子學“仁”後成《論語》，司馬遷讀史作不朽之《史記》；朱子求天地之真理，陶潛作田園之詞賦。明知愛你不容易，吾亦不離不棄。

溯游從之，宛在水中央。輕撫古書點點墨跡，見於目，讀於口，但作書的人的本意，幾人又能全部領會。況且，因人更愛婉轉曲折，厭惡有言直述，獨愛“猶抱琵琶半遮面”的朦朧。尚不説“周公曉夢迷蝴蝶，藍田日暖玉生煙”欲道何物，“天高地迥，覺宇宙之無窮，興盡悲來，識盈虛之有數”又欲求合理。寫者有心，讀者無意，微言大義，難説難解。我見世人解説十分中七分不同，又叫何處求真，可謂遠觀而難得近其身也，欲窮其理，又怎生得容易？但學者卻不見得少，熱情不見得落，一代代文人墨客求古之真，尋今之新義，變得是墨跡與作者，不變的是至真、至善、至美。雖知愛你不容易，吾亦不離不棄。

任你無邊無際，不停前進之腳步；任你言辭閃爍，不減愛你之真心。尋你于山間海底，尋你於日月星辰，尋你於書香筆墨，尋你於一言一語。

語文，想説愛你，怎生得容易？