學習會計的有效方法多篇

學習會計的有效方法有哪些 篇一

最基本的口訣——讀書口訣

所有學科的考試學習，包括會計學習，都必須仔細閲讀考試指定教材和考試大綱。如果你是參加社會助學的會計應考者，那麼從你聽輔導教師授課到最後準備考試，應該至少讀五遍指定教材。我將其總結為“自考五讀口訣”，具體內容如下：

一讀課前預習先，從師二讀課堂間。

温故知新讀三遍，四讀再把習題練。

五讀複習迎考試，勝利通過笑開顏。

這主要強調課前預習、課堂聽講、課後複習、做題鞏固以及總複習迎考都要把讀書放在基礎性地位。我每門課開課第一次，我都將這個口訣寫在黑板上，要求同學作為參加會計考試的座右銘，這其實對所有科目的考試中都是有用的。如果你是純粹的自學，那麼讀書的意義就更是不言自明瞭。古人説“書讀百遍，其義自現”或者“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”都是這個道理。

如何快速通過初級會計職稱考試 篇二

國中英語學習有效方法

國中英語跟國小英語是不一樣的，國小的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統，然而，國中開始慢慢增加詞彙量，語法知識，隨着短語也會增多，還有會考的壓力，所以要形成正確的學習英語的方法和技巧。

1、單詞的記憶

其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，國中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這麼背what what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而並沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那麼我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什麼)那麼就不容易忘掉了。也就是説每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的。不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞彙放在一起，把有關校園的有關詞彙放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。這裏我發現邁西國中背單詞軟件圖片比較有意思，每個單詞配有搞笑圖片，真人發音，例句等，很適合記得大量積累詞彙。

2、語法的學習

國中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以後語法就會感到很輕鬆。首先應該明確是國中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是會考題也基本上沒有多少句法的題，所以國中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室裏抄過一遍筆記後，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧温習的過程，並且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，並時常翻閲，

此外課堂上的語法知識往往和教材同步而並不系統，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

3、文章的學習

現在的教材文章普遍較難。所以閲讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能説看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞彙和段落要記筆記，甚至要會背誦，為後面的寫作打基礎。加強英語學習，閲讀是重點，課堂上的文章太過教條和侷限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課後也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照着看，一定會有興趣和提高。

4、寫作的學習

寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閲讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯繫方面，我們並不需要寫太多字數的文章。因為國中生的作文並不需要寫太複雜的句子。僅僅是簡單句子的結合，所以説中學生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑑於上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結合起來就是一篇好的作文了。

很多時候孩子不會主動去尋找好的學習方法，家長或老師適當指引領進門是非常重要的。

學習英語的注意事項 篇三

一、積極的課堂學習習慣

1.主動靜聽

主動靜聽是學習語言的前提，也是學英語的良好習慣之首。上課靜聽主要包括同學們聽原聲磁帶﹑碟片，聽老師上課的英語講解及同學們的發言等。靜聽過程中不要急於模仿，要求理解意思，同時注意語音、語調、重音、停頓等。這不僅有助於集中注意力，而且使得語言和思維融為一體。因此，同學們要聽與教材配套的英語聽力訓練材料和示範朗讀磁帶，要有足夠的時間來培養語感，形成主動靜聽的好習慣。

2.積極思考

蘇霍姆林斯基曾説，一個人到學校上學，不只是為了取得一份知識的行囊，而主要是獲得聰明才智，真正的學校應是積極思考的王國，必須讓同學們生活在思考的世界裏。勤于思考是一個學生學會學習、掌握方法的重要標誌。同學們把每一次課堂提問都當成是對自己個人的提問，積極迅速地加以思考，並把自己的思路、結論和其他同學、老師的解答相比較，以開闊思路，取長補短。這與消極地等待老師公佈答案的效果迥然不同。

3.勇於發言

口語表達是英語學習最為重要的一個方面。教學實踐發現，英語學習有困難的同學都不善開口，更不要説話語連貫了。他們怕出醜，缺乏信心，在課堂內是“老聽眾”;有的同學即使開口也含糊不清，這些同學的成績和口語能力都很難提高。要做到人人大膽開口説英語，不是一件容易的事。同學們因各人的氣質、性格不同，參與開口説英語的程度也不同。著名教育學家布盧姆認為，一個人學習成功的次數越多，他的學習自信心就越強。學習成功是建立在學習自信心的基礎上的。因此同學們要克服思想和心理障礙，不要急於一步到位，克服怕開口説英語的緊張心理。

4.立體記憶

學習英語，記憶是關鍵。心理學研究表明：只有通過多感官的綜合運用，在理解的基礎上記憶才能快速持久。因此，同學們在課堂上應隨時備好紙和筆，把記憶內容在心裏形象化、趣味化，再在紙上視覺化，語音上韻律化，行為上戲劇化，使聽、説、讀、寫、畫、想、做相結合，從不同角度和感官立體記憶，實現快速高效記憶的目的。

5.獨立與協作

課堂上，不論練習還是測試，也不管自己實力高還是低，始終堅持獨立思考完成。只有獨立操練才能使自己的能力得到充分的鍛鍊。語言學家們也越來越重視學生獨立學習的能力在語言教學中的重要性。他們認為，學生獨立學習能力的發展是語言學科教育中最重要、最根本、最有開發價值的內在驅動力。在此基礎上，同桌間、小組內互相協助，共同探討解疑，互相檢查，互相指正，既幫助了同學又提高了自己，共同進步，真正實現了主動學習。在課堂上，同學們要和同桌密切配合，或分組討論，或結合某個問題爭論，或調查，或表演，發揮各自特長，主動參與學習，在參與中享受成功，達到最佳學習效果。

6.課堂筆記

學英語，一定要做課堂筆記。但我發現，大多數同學們對做筆記的認識不夠。只有少部分的同學們在課堂上記筆記，且大多是間斷性地偶爾做做筆記，缺乏連續性和完整性。俗話説：“好記性不如爛筆頭。”因為人的記憶力是有限的，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘掉，所以，做好筆記很有必要。

做課堂筆記的過程中，應注意以下幾點：

(1)準備一本較好的筆記本；

(2)記錄時要條理清楚，提綱明確，可以用顏色分辨主次，排列有規律；

(3)對重要語言點要詳細記錄，不懂的要記，已完全掌握的可不記；

(4)聽課時重在聽懂老師的講解，抓住關鍵；

(5)每頁的上下左右都要留有適當的空間，以便複習時添加其他補充材料。

二、規律的課外學習習慣

1.預習準備

預習是培養自學能力的好方法。“學起于思，思起於疑。”課前預習就是尋“疑”。每課學習之前，同學們可以藉助於參考書、字典、生詞表等，有的放矢地讀對話或課文，初步瞭解將要學的基本內容，同時做好預習筆記。預習筆記可從三個方面入手：第一，把自己認為是知識點的內容記錄下來；第二，給課文分段或分層次，並且寫出段落大意或找出主題句；第三，把你不理解的語言點或句型寫下來。預習可以讓同學們意識到自己是英語學習的主體，從而明確學習目標，變被動接受為主動求知。這樣不僅可以提高課堂上的學習效率，更大益處在於長期堅持下去有助於同學們養成勤動手查資料、勤動腦思考問題的良好習慣，達到培養其自學能力的目的。所以，同學們應該養成良好的預習習慣。

2.複習小結

課後複習是課後主動學習的重要環節，是課堂聽講的後續階段。及時複習所學的知識，不僅是鞏固舊知識的需要，也是獲得新知識的前提。新舊知識有機結合、相互銜接，可以加深理解和牢固掌握新學的知識。同學們在進行課後複習的時候，可採取如下途徑：

(1)回憶。課後用幾分鐘的時間，把當天課上所學的內容回憶一遍，或兩人一組用互相交流的方式把當天課上所學的知識回憶一遍。後者效果更佳，能讓同學們經過大腦思考後，用交際的方式復現出來。

(2)朗讀。利用早晨的一點時間朗讀課文和重點詞彙，對培養同學們的語感很有作用。

(3)整理筆記。上課時一邊聽講，一邊摘記筆記，難免有所遺漏或筆誤，因此課後需要對筆記進行檢查、比較、更新、整理，同時通過整理，對知識點進行梳理和再認識。

(4)練習。同學們要主動、認真地做好口頭、筆頭的複習練習，要勤于思考，切勿一遇到問題就急於求教，要學會查閲資料。

(5)小結。堅持每天、每週、每月、期中及期末進行知識小結，整理課本、整理筆記、整理練習，找出自己存在的缺漏，並及時進行補救，將所學的零散知識有機地聯繫起來，按知識的規律進行歸類，使知識系統化。

3.作業鞏固

從作業完成情況可判斷出一個學生知識掌握的程度，同學們要在每天的固定時段內，複習之後利用工具書和筆記，按時獨立地完成全部的口頭、筆頭作業。記錄下自己無法解決的問題，儘快找老師或同學尋求幫助。批改後發下來的作業必須在當天查對改正。杜絕互相抄襲作業的現象。

4.疑難建檔

將課內課外遇到的英語學習的疑難點全部記入專門的筆記本，把答案寫在問題背面，為以後的主動學習指明方向和重點。每次書面測試中把握不大的和做錯的題目分別以“?”、“△”標出，課後認真思考，積極提問，任何疑問應在當天徹底解決。考過的試卷依次裝訂成冊供複習時使用。

5.常規要求

(1)每天堅持大聲跟讀磁帶十五分鐘，模仿其語音語調；

(2)每天至少閲讀一篇課外英文讀物；

(3)每天寫一篇英文小日記；

(4)訂閲一份與課文單元同步的英文報紙，每週末前完成該單元全部內容

會計的學習方法以及技巧 篇四

一、會計六大要素的概念和內涵爛熟於心

資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤，概念幫助我們判斷新事項如何歸類，內涵幫助我們判斷常規事項如何處理。其中這六大要素又可以分為兩組：收入、費用和利潤為動態要素，屬利潤表考慮範疇；資產、負債和所有者權益為靜態要素，屬資產負債表考慮範疇。這也是為什麼我們通常將利潤表形象的解釋成流量、攝像機，而將資產負債表解釋成存量、照相機的原因。因為利潤表反映的是一個期間數，這個期間可以根據實際業務的需要分為月度、季度和年度，流量和攝像機的特點在於有開始有結束，在這段時間內發生了什麼；而資產負債表是一個時點數，存量和照相機的特點在於反映當下是什麼樣子。

二、深刻理解、熟練運用“有借必有貸，借貸必相等”和“借正貸負”（複式記賬法），而不是讀完之後腦子裏面一片空白或者模稜兩可。具體推導規則如下：

會計恆等式

教材版：

資產=負債+所有者權益

利潤=收入—費用

小卡版：

已知：

資產T=負債T+所有者權益T

利潤T=收入T—費用T

所有者權益T=所有者權益T—1+（收入T—費用T）

推出：

資產T=負債T+所有者權益T—1+（收入T—費用T）

資產T+費用T =負債T+所有者權益T—1+收入T

那麼“有借必有貸，借貸必相等”可以這樣來記憶，任何一筆會計分錄可能涉及恆等式的一項或者多項，你最後做出的會計分錄在反映經濟業務實質的前提下使得上面Highlight綠的式子依舊成立。“借正貸負”是指該恆等式的左邊兩大要素（資產和費用）在複式記賬法下滿足借方表示增加，貸方表示減少；而右邊的三大要素（負債、所有者權益和收入）在複式記賬法下滿足借方表示減少，貸方表示增加。至此，複式記賬法理論上的問題解決了。

三、明確經濟業務什麼時候影響損益（利潤表），什麼時候影響所有者權益（資產負債表）

將這兩類不同的影響理解成審計的靈魂也不為過，為什麼這樣説？從企業內部來看，利潤表和資產負債表直接同企業預算掛鈎，而預算的實現程度和好壞又直接關係到企業中每個個體的切身利益；從監管層面來看，證券法對於上市公司的盈利有相應的要求，如果不滿足就會面臨ST或者退市的風險。當然，潛在的原因遠不限於以上兩點。這種背景下，如果沒有相應的準則來指引，那麼企業自由裁量的權利就太大，必然導致報表的失真，不同企業的報表不具有可比性。（這裏我之所以使用了準則和指引這兩個詞，而沒有使用法律法規和強制規定的原因其實涉及對於會計監管理念的爭論，這又是另外一個話題，此處我們不過多展開，有興趣的讀者可以自行搜索相關材料。），也是出於這個原因，我們國家從2007年起至今制定和更新了一系列會計準則。此外理解這兩類不同影響對於我們學習過程本身也是有益的，對於大多數初學者而言，會計的兩大攔路虎無疑是金融資產（以公允價值計量且其變動計入當期損益的金融資產、持有至到期投資、可供出售金融資產）和長期股權投資以及企業合併，對於前者如果你按照影響損益還是影響所有者權益的思路來學習，我相信學習的難度會大大降低。

四、明確報表科目的初始計量、後續計量以及處置

由於會計是一個動態記錄企業發展變化的系統，所以幾乎所有的報表科目均涉及這三個過程。那麼提到這三個過程就不得不提各種計量方法：歷史成本、重置成本、可變現淨值（NRV）、現值和公允價值，其中又以歷史成本和公允價值的爭論為焦點。圍繞的核心就是哪種計量方式能夠真實的反映企業實際情況。（有興趣的讀者可以自行搜索相關方面的文章，這又是一個宏大的問題，作者才疏學淺，無法駕馭。）

五、瞭解企業做賬的一般流程，不要陷入在某個細節中無法自拔。

對於企業而言，會計處理的起點是經濟業務，終點是這項經濟業務如何在報表中得到呈現。具體流程如下：

經濟業務真實發生→原始憑證（證明經濟業務發生的相關證據）→通過原始憑證形成記賬憑證&明細賬→根據明細賬彙總形成總賬→科目餘額表（總賬的彙總版）→報表（科目餘額表的彙總版），當然這個彙總不是一個簡單相加的過程，還包含着在不同的階段過入不同調整的過程，也就是會計當中常説的調整分錄、抵消分錄以及調錶不調賬（即在報表層面進行調整，而不修改明細賬，發生這種現象的主要原因是由於企業的內部控制一般是在企業結賬之後就無法再在財務系統中新增賬務處理，但是此時又發現錯誤，要保證報表最終披露的準確性，才有了這種做法）。

學習會計的有效方法有哪些 篇五

利用口訣理解記憶賬户記賬規則

借貸記賬法下的記賬規則是基礎會計學習的入門規律，是需要同學們深刻記憶和理解的最基本知識點之一。我們一般把賬户區分為資產、負債、所有者權益、成本、損益五大類。資產、成本類賬户一般都是借方登記增加，貸方登記減少；負債、所有者權益賬户(二者合併稱為權益)一般都是借方登記減少，貸方登記增加；損益類賬户則需要區分是費用類還是收入類去分別登記，收入與費用之間的登記也是相反的。為便於初學者理解，提高其學習興趣，我編寫了以下口訣，並命名其為“記賬規則之歌”。

借增貸減是資產，權益和它正相反。

成本資產總相同，細細記牢莫弄亂。

損益賬户要分辨，費用收入不一般。

收入增加貸方看，減少借方來結轉。

曾經有一個女學員用“四季歌”的曲調在課堂上演唱，大大加深了初學者的記憶痕跡。我們在基礎會計考試中記賬規則直接考查一般都採取簡答題的形式，如果你能記住這首“打油詩”當有好處。

大家也許還記得，會計核算有七種基本核算方法，即：設置會計科目(設置賬户)、複式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本核算、財產清查、編制會計報表。我們也可以把七種方法總結成為以下的口訣：

會計核算方法七，設置科目屬第一。

複式記賬最神祕，填審憑證不容易。

登記賬簿要仔細，成本核算講效益。

財產清查對賬實，編制報表工作齊。

如果問你某項內容是否屬於會計核算方法，只要對照上面的口訣便一目瞭然。

有效學習英語的方法 篇六

1、精泛並舉，範圍要廣。

對於比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要藉助於詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和絃外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閲讀，在能理解文章內容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閲讀範圍。這樣，既培養了語感，又增加了文化背景知識，達到紮紮實實提高英語水平的目的。

2、儘可能地讀原著文章(著作)。

開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閲讀幾本簡寫的小説或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養並增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閲讀它，才進入了地道的英語世界，對語彙、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內市面上的一些“閲讀訓練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利於真正提高閲讀理解能力。

3、要持之以恆。

英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學習也貴在堅持。有人算過，閲讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應該根據自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鐘)來閲讀。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質的飛躍。當有一天你讀國外名著就像讀《西遊記》一樣輕鬆時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你 “滴水穿石”的結果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。

如何有效學習會計初級職稱 篇七

通看教材，抓住重點

想要整體把握知識點，就必須對全本書有個大概的瞭解，循序漸近，認認真真作好筆記。對每章節內容，哪些問題應該掌握，哪些內容只作為一般瞭解，哪些要點要熟練精通。在每一章節結束後，應該練習一些章節試題，鞏固知識點。

錯題記錄，整理歸納

對沒有系統學過初級會計知識的考生來説，在幫考網裏聽課輔導是必不可少的，在聽課之前，自己應當首先自學一遍，做到帶着問題聽課，課後再花時間消化理解，其效果就會大不一樣。記住要對錯題的記憶要更加重視，另外，在老師的指導下，學員自己去精讀鑽研，才能加深理解，牢固掌握應考知識。

題海戰術必不可少

多次題海練習，可以查漏補缺，什麼地方沒複習到，什麼地方掌握的還不徹底，什麼地方可以不再需要花更多的時間，做到心中有數，以便合理調整複習時間和內容。另外，給大家安利一款良心做題App軟件“幫考網”,系統根據考生在答題過程中反映出來的薄弱知識點，因人而異定向推送學習內容和練習題目，有效提升學習效率節省時間。海量題庫裏的限時做模擬題，也可以演練自己地答題速度，有利於考場上充分發揮。

難度過大、大膽放棄

在參加同一檔次的應試者中，文化層次不一，實際水平各不相同，每人應根據本人的時間安排和知識掌握程度，適當調整學習方法。對極為陌生，難以理解，且難度又特別大的問題，不如干脆放棄，把有限的時間花在易學易懂的問題上，併力求在考試中不失分。從會計從業資格考試的角度來説，對特別難的部分一般涉及不多，即使不答也失分不多。

學習會計的有效方法有哪些 篇八

第一、構建知識框架，歸納總結

對於所學習的知識要自己構建知識框架，能夠方便記憶，這個過程就是整體的把知識點梳理一遍的過程，通過這個過程把整本書的框架都瞭解了一遍，做到把書由厚變薄，牢記在心。

結構框架參考：

通過整理已經把重要的知識都列出了，自己能夠基本做到心中有數，接下來要做的就是在整體的框架中添加細小知識點。

第二、以題鞏固知識點

單獨的學習知識點，往往對知識點掌握不牢固，理解的也不透徹，隔一段時間就都忘記了。但是如果沒有學習知識點就開始做習題，也是無法進行的，所以一定要把做題和知識點記憶相結合。

例如：

1.法的本質

法是統治階級國家意志的體現，這是法的本質。

(1)法只能是“統治階級”意志的體現，是由統治階級的物質生活條件決定的，是社會客觀需要的反映。

(2)法體現的是統治階級的“整體意志和根本利益”，而不是統治階級每個成員個人意志的簡單相加。

(3)法體現的不是一般的統治階級意志，而是統治階級的“國家意志”。

2.法的特徵

(1)法是經過國家“制定或者認可”才得以形成的規範，具有國家意志性。

(2)法是憑藉國家強制力的保證而獲得普遍遵行的效力，具有國家強制性。

(3)法是確定人們在社會關係中的權利和義務的行為規範，具有利得性。法是調解人們行為的一種社會規範，具有能為一般人提供一個行為模式、標準的屬性(概括性)。法的主要內容是由規定權利、義務的條文構成的，法律通過規定人們的權利和義務來分配利益，從而影響人們的動機和行為，進而影響社會關係，實現統治階級的意志和要求，維持社會秩序(利益導向性，簡稱利導性)。

(4)法是明確而普遍適用的規範，具有規範性。法具有明確的內容，能使人們預知自己或者他人一定行為的法律後果(法的可預測性)。法具有普遍適用性，凡是在國家權力管轄和法律調整的範圍、期限內，對所有社會成員及其活動都普遍適用。

【例題1·單選題】下列關於法的本質與特徵的表述中，不正確的是( )。

A.法是由國家制定或者認可的規範

B.法是全社會成員共同意志的體現

C.法由統治階級的物質生活條件所決定

D.法憑藉國家強制力的保障獲得普遍遵行的效力

做題的時候就是二次記憶的時候，可以鞏固知識點，也能對知識點掌握情況進行檢查。

第三、模擬試卷，整體把握考試

通過做分散的試題，可以對單個知識點的學習進行把握，但是初級會計職稱考試不是對某一個知識點進行考察，所以還是應該通過做試卷把知識點進行整合，最好是通過做歷年真題，對初級會計職稱考試的整體難度和自己所需時間都有所掌握，東奧小編建議大家可以選用東奧機考模擬系統，全真的模擬考試，帶您提前感受考試氛圍，在考場上做到得心應手。

會計的學習方法以及技巧 篇九

一、題型、題量分析

會計從業資格考試採用無紙化形式，其中，《會計基礎》科目考試題型為單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算分析題四個題型。

二、考題特點與學習方法

（一）考題特點

考題的特點是點多面廣、時間緊、題量大、單題分值小。

（二）學習方法

基於這種特點，學習的方法是：

（1）全面系統學習

考生對於參加考試的課程，必須全面系統地學習。對於課程的所有要點，必須全面掌握。很難説什麼是重點，什麼不是重點。全面學習並掌握了考試課程，應付考試可以説是遊刃有餘、胸有成竹。任何投機取巧的方法，猜題、押題的方法，對付這樣的考試，只能適得其反。

（2）在理解的基礎上記憶

應該説，考生在進行學習的時候，課程和相關法規的內容還是很多的。大量的知識點和政策法規要學習，記憶量是相當大的。一般考生都會有畏難情緒。其實，這種考試並不是傳統的需要“死記硬背”的考試方法，排除了簡答題、論述題、填空題等題型，考試的目的是瞭解考生掌握知識面的情況。如果考生在理解了課程內容的基礎上輔以高頓題庫的練習，充分鞏固考點了，面對考試就有一定的把握。而且，理解也就是記憶的最好前提，尤其是考生通過學習在工作學以致用的前提。

（3）抓住要點

在很短的時間內，考生要學習習大量的課程內容和法律法規，學習任務很重，內容很多。面對繁雜的內容，學習的最佳方式是要抓住要點。想完全記住課程所有內容是不可能的，也是不現實的。所以知識都有一個主次輕重，需要考生從浩繁的課程內容和相關法規中提煉出要點，以便考生消化吸收，可以取得事半功倍的效果。

（4）條理化記憶

根據人類大腦特點，人類的知識儲存習慣條理化的方式，在學習過程中，考生如果能夠適當進行總結，以知識樹的方式進行儲存，課程要點可以非常清晰地保留在考生的記憶裏。考生還可以自己根據自己的理解和需要做一些歸納總結。

（5）注重實用

考試的大量內容是考生工作中要碰到的問題，包括各種目前實用的和最新的法律、法規、政策、規則、操作規程等，既是考試的重要內容，也是考生在工作中要用到的。

只是考生在工作中能只是側重其中的某一方面而已。在學習當中，側重從實用的角度進行學習，即符合考試有大量實物內容的特點，又幫助考生緊密聯繫實際工作，一舉兩得。尤其是實際工作中就能接觸到的東西，是很容易理解和記憶的。

總之，全面系統地掌握了課程的要點，考試起來會很輕鬆。