新聞寫作消息基本結構【精品多篇】

消息的結構和寫作方法 篇一

寫作消息要設想並回答讀者問的問題，這些問題就構成了新聞五要素，即：When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。

有的新聞學上補充了一個要素：HOW（如何）。

在五個W和一個H中，最主要的是What（何事）、Who（何人）。

寫作時要認真寫好這幾個方面的內容。

當我們弄清了“我要説些什麼”，接下來就是“怎麼説這些內容”，顯然這涉及到了如何安排消息的結構。

只要我們用心分析一下報刊發表的消息，就會發現，消息的結構比較固定、簡單，大多數消息的結構都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在後面。

消息的結構具體表現為：標題、導語、主體、結尾，並在文中穿插背景材料。

（一）標題

標題是消息的眼睛，擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會被埋沒。

可見標題有着向讀者推薦的作用。

如：《兩位市長直接關懷大港“油郎”喜結良緣》（新華社1990年1月6日電訊稿）、《地球三分鐘淨增五百人》（新華社1996年7月13日電訊稿）、《杭城新事見新風拎書拜年書壓歲》（1991年2月19日《解放日報》）。

消息的標題必須簡明、準確地概括消息內容，幫助讀者理解報道的事實。

消息標題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。

主題：概括與説明主要事實和思想內容。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，説明原因，烘托氣氛。

副題：提示報道的事實結果，或作內容提要。

（二）導語

導語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。

它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。

導語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。

要做到第一條，必須具備訓練有素的分析能力；要做到第二條，則要有寫作技巧。

導語寫作中的思維過程，通常是以作者的自問自答開始的：

①什麼事情是已經發生的事件中最重要的？

②什麼人蔘加進去了？--誰幹的或誰講的？

③是用直接性導語，還是用延緩性導語？

④有沒有什麼吸引人的詞彙或生動形象的短語要寫進導語中？

⑤主題是什麼？什麼樣的動詞能最有效地吸引讀者？

以上五個問題中，第三個問題涉及到導語的類型。那麼，導語有哪些類型呢？

一類是直接性導語：直接寫出事實的核心的導語。

多是陳述性的像速記一樣地反映事實。

另一類是延緩性導語：多用於“軟”消息。

即所報道的不是正在發展中的、變化中的或突發性的事件。

它通常用來設置一種現場或創造某種氣氛。

多是解釋性、説明性的。

導語的形式主要有：

1、敍述式。

用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來。

2、描寫式。

對消息的主要事實或某一有意義的側面作簡潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛。

3、提問式。

先揭露矛盾，鮮明地、尖鋭地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關注和思考。

4、結論式。

把結論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的或總結。

5、號召式。

提出號召，給讀者指出方向和奮鬥目標。

另外還有摘要式、評論式、綜合式、解釋式等等。

（三）主體

這是消息的主幹部分。

它緊接導語之後，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內容，表現全篇消息的主題思想。

應按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

（四）背景

1、什麼是背景？新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環境及與其它方面的聯繫等。

寫新聞有時要交代背景，目的在於幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個“W”中的Why（為什麼）。

西方新聞學認為背景就是對新聞事件作出的解釋。

美國新聞學家賴斯特説得很清楚：“我看不出新聞背景與解釋有什麼區別。”“解釋，在我看來，就是新聞報道的深入化。

就是把單一的新聞事件放到一系列的事件中去寫”，“就是提供新聞的背景知識，從而使讀者能夠對新聞事件作出客觀的判斷。”

但是“解釋”不是議論，解釋本身就是事實，也就是説用事實去解釋。

所以新聞背景又稱之為“事實背景”。

2、背景有哪些作用？

第一個作用，是説明新聞事件的起因。

第二個作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。

第三個作用，突出新聞稿件的新聞價值。

第四個作用，表明記者的觀點。

記者是不準在新聞中發表議論的，但是，誰也無法禁止記者通過自己來寫的新聞表達自己的立場和看法。

純客觀的報道是不存在的。

3、背景的類型有幾種？常見的有三種：對比性的，説明性的，註釋性的。

有的新聞學則將背景分為四種：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。

（五）結尾新聞的結尾有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式……等等。

這些結尾寫作與一般記敍文結尾的寫作並無大的不同。

消息的分類 篇二

消息即狹義的新聞，它是對新近發生的有社會意義並引起公眾興趣的事實的簡短報道。

因此，真實性、時效性及文字少、篇幅小成為消息的基本特徵。

（一）動態消息也稱動態新聞，這種消息迅速、及時地報道國內國際的重大事件，報道社會主義建設中的新人新事、新氣象、新成就、新經驗。

動態消息中有不少是簡訊（短訊、簡明新聞），內容更加單一，文字更加精簡，常常一事一訊，幾行文字。

（二）綜合消息也稱綜合新聞，指的是綜合反映帶有全局性情況、動向、成就和問題的消息報道。

（三）典型消息也稱典型新聞，這是對某一部門或某一單位的典型經驗或成功做法的集中報道，用以帶動全局，指導一般。

（四）述評消息也稱新聞述評，它除具有動態消息的一般特徵外，還往往在敍述新聞事實的同時，由作者直接發出一些必要的議論，簡明地表示作者的觀點。

記者述評、時事述評就是其中的兩種。

以上四類消息，以動態消息較易寫作，可以經常練習寫一些，從實踐中提高新聞寫作能力。

新聞寫作消息稿寫作技巧 篇三

一、主幹突出。

消息的主體是主幹，典型材料要用在主幹上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要捨棄，次要材料要簡略。

二、內容充實。

回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有説服力。導語提出什麼問題，主體就要回答什麼問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。

三、結構嚴謹，層次分明。

要恰當地劃分段落，有條不紊地展開敍述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的先後順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯繫來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。

最後就是新聞的結尾了，因為它有總結全文，可以起到和前文自然的銜接的作用，很自然的收尾，還有畫龍點睛作用。這是我從事電視新聞宣傳多年積累的經驗，僅供參考。

新聞寫作消息稿寫作技巧 篇四

關於消息的基本知識

1、什麼是消息，它有哪些特點

消息，就是用最簡要和迅速的手段報道最近發生事件的一種新聞宣傳文體。

也就是説新聞消息就是告訴人們發生了什麼，報道最近發生的事實。

狹義的新聞就是指消息，它是新聞體裁的重要形式，是報紙和廣播電視新聞的主角，其它新聞報道如通訊、廣播稿、新聞評論等是它的發展和補充。

消息通常被人們稱作新聞或狹義的新聞（廣義的新聞是消息、通訊、特寫、調查報告等新聞體裁的總稱）它是我們使用的最廣泛的一種新聞體裁。

消息的特點是:採寫發稿要及時、迅速，敍事直截了當，語言簡潔明快，篇幅短小，在結構上一般有標題、導語、主體、背景、結尾幾部分組成。

2、消息的寫作原則

一是必須用事實講話，要選擇和運用典型事例對事實進行概括，處理好議論與敍述的關係（消息中的議論必須是從事實本身得出來的結論，不能抽象推理）。

二是必須完全真實，可靠，有一説一。

要真實可信，分寸得當。

還要強調反映本質的真實，不搞片面性和表面性。

三是新聞要新，時間新、內容新、角度新、結構新。

四是堅持新聞的黨性原則就是強調思想性，主要是指指導性、正確性、針對性方面。

五是要有可讀性，即要顧到知識性、趣味性、使讀者感到有趣味。

3、消息寫作的要求

一是迅速及時；

二要短小精悍；

三要生動活潑、有風趣；

四要有文采。

4、經常寫的消息種類

1)簡訊:即用三言兩語簡要報道新發生或新發現的具有新聞價值的事實。

這類報道的內容要求單一寫作。

一般不分段，既沒導語又不必交代背景，只求簡單明瞭的告訴讀者某地、某時發生了某件事就可以。

（100字以下）

2)短消息:即用簡潔文字把最新、最重要、而又有意義的事實報道出來。

一般的短消息，由導語和主體兩部分組成。

有的短消息，也沒導語，一氣寫下去，但是它比簡訊、快訊要寫的具體。

（100字左右）

3)長消息:即用較多的筆墨深細的報道新聞價值較高的重大事實。

此類消息的寫作有導語，還要交代必要的背景，主要是報道重要會議、重大事件或成就及介紹先進經驗等。

（500字以上）

此外還有特寫消息、人物消息、述評消息、圖片新聞等。

5、動態消息

動態消息就是準確、迅速地報道新近發生的或正在發生的國內外重大事件、新鮮事實的一種消息形式。

它是最能鮮明、直接體現新聞定義，及時傳遞信息、溝通情況的一種報道形式。

其特點是:短、快、新

6、經驗消息

所謂經驗消息，即是反映事物發展變化的階段性、概況性、經驗性或典型性的報道。

它不是以一個獨立的事件為中心，而是由許多事實，或者説，由一件以上的事實，經過綜合、歸納、概括、提煉而成。

它不是突發性的，事情的發生、發展有比較長的過程。

它所選擇的事實有典型意義，能在不同程度上反映某一個時期、某一項工作的全貌。

它不是簡單的現象羅列，而是通過縱和橫的對比、分析、闡述，揭示事物的本質，對讀者有啟發性、指導性。

7、述評消息

述評消息往往以“記者述評”的方式發表，因此也稱記者述評。

它是一種以夾敍夾議、邊述邊評的方式及時分析形勢，闡述重大事件，揭示問題本質，用以指導現實生活、工作的新聞體裁。

消息的結構類型

1、倒金字塔式結構

所謂的倒金字塔式結構，就是把最重要、最新鮮、最精彩的新聞事實放在最前面，然後依次後推，形成“虎頭蛇尾”形狀。

這是一種最常見的傳統的新聞結構方式。

常應用於動態新聞。

2、金字塔式結構

所謂金字塔式結構，即上小下大的形式，按事件發展的順序，把最重要的結局放到後面去寫。

常用於目擊式新聞。

3、自由式結構

所謂自由式結構，即以不拘一格、自由靈活的表現方式打破成規寫作新聞的方式。

常見的方式有目擊式、散文式和對話式等等。

消息寫作的原則和要求 篇五

1、在你沒有理解事件本身之前，不要動筆去寫。

2、在你不知道你要説些什麼之前不要動筆去寫。

3、要表現，不要陳述。

4、把精彩的引語放在消息的前頭。

5、把精彩的實例或軼事放在消息的前頭。

6、運用具體名詞和富於動作色彩的。動詞。

7、儘量少用形容詞，不要在動詞上再加用副詞。

8、儘量避免自己去作判斷和推理，讓事實説話。

9、在消息中不要提那些你回答不了的問題。

10、寫作要樸實、簡潔、誠實、迅速。

總之，新聞寫作要做到四個字：真、新、快、活。

新聞寫作消息稿寫作技巧 篇六

一、培養新聞觸角和新聞敏感

善於發現新聞線索，是寫好第一篇新聞稿的意思準備。同是大學生記者，共同生活在同一個環境裏，也都到實踐中去了，到學生中去了，為什麼有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發現不了新聞線索，或者説發現不了有意義的新聞線索呢？為什麼有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什麼東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供採訪的話題，説到底這就是一個新聞敏感的問題。什麼叫新聞敏感或新聞觸角呢？簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏鋭能力。

一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏。約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對於記者的重要性。他説：“一個不善於辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者。”

培養新聞觸角和新聞敏感，善於發現新聞線索，就能夠當事情還在“風起於清萍之末”時，就敏感地察覺到它，並預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在採訪實踐中不斷培養訓練獲得的。在大學生記者羣中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學生記者，通訊員的時候，由於都是剛剛從中學來到大學，不用説缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終於成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

二、積累新聞素材，選好新聞題材

找準新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提。人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人説過：“先收集材料，越多越好。”周立波也認為“材料少了不好辦。”有個外國記者説：“你要有作為嗎？8小時寫稿不行，要做24小時的記者。”這些都説明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野並被記者所意識，所採摘的生活現象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。

沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈裏便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他説：“一個作家。應該象畫家一樣，身上經常帶着鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。”每一個大學生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的。素材積累起來。

一個校報記者在幾年的採訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是記者認識被報道對象的思想方法及對被報道對各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能説明記者處理採訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構成為新聞的特殊由頭，就為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門；同時，找出最便於讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，並對讀者認識、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

三、掌握新聞寫作的一般技巧

提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵。孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現什麼、反映什麼，若是心中無數，勢必信筆塗鴉，不知所云。如果要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢，古代的銅錢外圓內方，可以用繩子穿起來，一串銅錢叫“一貫”。

袁認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有一個明確的主題思想來統帥你的文字，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢，不能派上用場。如獲得1986年全國高校校報好消息一等獎的《小郎和日本姑娘喜結良緣》，如果作者只是輕描淡寫地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫下了新篇章”、日本姑娘嚮往中國、追求自我存在價值的高度，就不會使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏於新聞素材之中，一旦我們把它發掘出來，它就會統領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯繫法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。

四、虛心請教，大膽投稿

請教的時間，可以貫穿到新聞採訪寫作的全過程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線索可以請教；如何擬訂採訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教；如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加精彩，更應該虛心向學長、師長請教。 一篇新聞概寫好後，還得大膽投稿。有的初學新聞的學生記者，或者認為自己的作品羞於出手，即使寫好了，也不敢或不願寄出去，或者總是過分要求稿子的質量，一而在，再而三的修改，結果錯過了報道的時機。其實，由於校園存在範圍小、易於捕捉、頭緒少等特點，如果不搶時間積極投稿，就會讓別人搶得先機，即使你寫得再好，也只能算作又一次練筆了。當然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒有任何目的，打的是無準備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。

因此，作為一個大學生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版（或播出）週期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯繫電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬無一失地寄到編輯部。這樣一來，就可以在寫稿之前，針對傳播媒介的特點，引導自己的創作思路和方法，對寫作內容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫好之後也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見報機率（或播出機率）。總之，作為初學新聞的大學生記者，如何寫好第一篇新聞稿是十分關鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學生記者只有勇於實踐，大膽嘗試，深入採訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞採訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。