歌頌最美鄉村教師

為慶祝新中國成立70週年，舉國上下都在歌頌社會各界優秀的工作人員，把他們的先進事蹟做成報道供我們學習，以激勵新時代的我們更加努力工作，早日成為社會的棟樑之材。作為一名普通的鄉村教師，我也想要用最樸實的語言來講述我們不平凡的工作。

提起“教師”這個神聖的名詞，人們不由的聯想起人類靈魂的工程師，更把教師比作園丁、春蠶、燭炬等。作為鄉村教師我們有更多的頭銜，比如説“最美的教師媽媽”、“知心媽媽”、“可愛的小姐姐”等，這些都是孩子們對我們工作的認可和讚美。

在我們這個小鄉鎮裏，有很多的家長都忙於工作，把年幼的孩子留給爺爺奶奶，甚至留給託管機構。在留守兒童的媽媽長年不在身邊的情況下，我們要承擔起母親的職責。在學校裏我們既要完成繁重的教學任務，又要填補孩子們母愛的空白，用潤雨細無聲的關愛，讓那些孤僻的孩子開朗起來，用為人師表的點點滴滴告訴孩子們怎樣做人，用贏弱的肩膀撐起鄉村孩子的明天，為留守兒童也為鄉村教育作出獨特的貢獻，她們的事蹟感動並激勵着我們成長。

在我們店塔一小就有這樣一位老師，她在平凡的崗位上做着不平凡的工作。她所帶的班級就有幾個留守兒童，由於父母常年不在身邊，孩子們的自制力又比較弱，故學習成績比較差。倪老師堅持每天放學後把這幾個孩子留在學校裏，耐心的給他們輔導當天所學的知識，解答他們在學習中遇到的問題。在輔導之餘還不忘像媽媽一樣關心他們的生活，耐心的和他們交流，傾聽他們們的心聲，在他們遇到問題或困惑時，提出媽媽般的意見。在倪老師不懈的努力下，半個學期後這幾個孩子不僅在學習上有所進步，在和同學的相處中也變得很自信。孩子們的家長了解情況後，主動到學校來感謝倪老師，並且認識到不管再忙也要陪孩子一起成長，一起學習。這些孩子也都把倪老師稱作“最美的老師媽媽”。

還有一位“90後”的趙老師，大學畢業後就到這個小鄉鎮來工作，全班58個學生有27個是來自外縣甚至是外省，他們從小的生活環境和教育環境都不同，剛來到這個陌生的環境他們有語言不通，生活習慣不同，所學教材不同等等問題。開學初趙老師就會和每一位家長耐心、認真地瞭解情況，詳細地記錄了他們的愛好和特長。在第一次主題班會中讓這些新同學展示自己的風采，這樣不僅能使孩子們快速地融入這個班集體中，更能提高孩子們的自信心。在平時的教育中趙老師也總是以鼓勵為主，不斷髮現他們的閃光點，激勵他們在學習中更加突出。趙老師也總是像姐姐一樣，利用課餘時間主動找這些同學談活，瞭解他們在學習中的心得或困惑，幫助他們儘快融入這個大家庭。這些孩子們都親切的稱趙老師為“知心小姐姐”。

在第34個教師節來臨之際，讓我們重拾過去的回憶，將自己對老師的那份愛與尊敬記錄下來。作為鄉村教師的我們更要清楚自己肩上的重擔，用我們太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜的愛，培育祖國的下一代。