優秀校長申報事蹟材料

 市人民政府表彰優秀校長、優秀教師申報表 

工作單位：**市汪營鎮齊躍橋國小

姓    名：     楊 德 仁             

申報系列：    優秀校長       

 張瑛，現年46歲，齊躍橋國小高級教師。自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業，豐富多彩的課堂和那些天真無邪的孩子們成了她一生的迷戀和牽掛。參加工作以來，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

作為班主任，她咀嚼了瑣碎工作的宂繁與艱辛，為學生傾注了全部心血；作為教師，她感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。她用平和的心態、飽滿的熱情、精湛的業務成就了班主任工作中的一次次跋涉。

憑着對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的班主任工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。

2010年秋，她接了一個新班，有人告訴她，班裏的彭雙是一名性格頑劣、學習極差的學困生。她通過調查得知：在彭雙五歲時，父親因病去世，隨母親住在繼父家裏，但是父母外出打工，只有與年邁的奶奶相依為命地生活着。但奶奶年紀已大疏於管教，導致該生不但性格倔強，而且對學習也喪失了信心，常常不交作業，行為習慣也差，可她從沒有產生過放棄的念頭，一直利用課餘時間給該生思想上開導，學習上補習，還常常抽週末時間去幫彭雙洗衣服、打掃屋子，為他們婆孫二人改善生活，並給予物質和經濟上的幫助……一年風風雨雨的時間，從未停歇，終於在學期末了彭雙的學習成績躍居優生行列，慢慢地彭雙的性格也隨和多了。她的關心和誠心終於使這匹桀驁不馴的“野馬”馴服了，一顆即將泯滅的心又燃起了希望。她看在眼裏，笑在心裏，一種永恆的教育動力和永存的愛心，促使她常常自豪地説：“我不但要做同學們的‘媽媽’，還要做個同學們喜歡、愛戴的‘好媽媽’”。是的，她用行動踐行着自己説過的每一句話。為了學生，她把家務留在了深夜幹；為了學生，她很少陪伴老公；為了學生，她無暇顧及年幼的孩子。有時她也覺得愧對家人，但國小班主任的事太瑣碎了，如果不勤跟班、緊跟班，怎麼去偏愛學困生、博愛中等生、嚴愛優等生、關愛特長生呢？

在教育學生時，她常説：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她説的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最髒、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人主動下課為學困生講題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼着她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

她始終明白：班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她常常對老師們説：“只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着去愛別人”。“**凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。她喜歡優生，但不排斥學困生，對於暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。“上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，她還兼顧着全體學生的發展。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。多少個傍晚，當別人閤家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉時，她卻在燈下修改教案、批改作業；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀着温暖的被窩時，她卻滿頭霜花地最早來到學校開教室門。

常言道：要給學生一杯水，自己要由一桶水。她深知，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。於是她刻苦學習，獲得了專科文憑，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閲教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段，成為齊躍橋國小課改工作中的一隻領頭雁。該同志深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。她多次組織同科老師討論教學，交流教學體會，嘗試革新教法，並將好的做法、經驗，不斷總結推廣，工作幾年來，她不斷進行教學反思、總結，先後撰寫了許多優秀教學論文：1997年秋勞動課教案獲市二先進獎，1998年春，論文《淺談國小音樂教育的意義》獲市二等獎，2002年論文《培養學生從敢説到會説的能力》獲省級一等獎，2008年論文《重視少兒美術教育的全過程》在**西教研第一期刊登，2009年論文《談小語命題策略》獲市一等獎，2009年---2010學年度第一學期新課程素質能力測試研究及試題編寫獲市一等獎，2010年論文《多媒體在教學活動中的靈活運用》獲省級三等獎，同時獲州級一等獎。

張瑛同志正在以實際行動譜寫教育樂章上的一首新歌。翻開她的檔案，我們會看到一串閃光的數字：得到了領導和同事的認可，九五年，被石壩鎮教育站評為優秀女教師，九六年被石壩鎮教育站評為先進工作者，二000年被石壩鎮教育站評為優秀班主任，二00七年被汪營鎮人民政府評為優秀教師。

由於張瑛老師的不斷努力，在工作中取得了令人矚目的成績，2003年所任國小六年級數學在畢業考試時獲全鎮第一名，2006年所任國小六年級數學在畢業考試時獲全鎮第一名，2009年所任國小六年級數學在畢業考試時獲全鎮第一名，每學期所任課程考試成績都名列全鎮前茅。

“雄關漫**如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名教師、一名班主任，她絲毫沒有懈怠，她深知後面的路很長，她始終把握“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶、情的感染，懂得理的澄清。她正在用自己愛崗敬業的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴謹治學的學者形象、愛生如子的慈母形象感召學生、教育學生，她始終堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園裏辛勤耕耘，揮灑汗水，默默奮鬥，一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！