意見證明(精選多篇)

第一篇：成人教育實施意見和證明

隆昌縣周興鎮中心校2014年成人教育實施意見

為了進一步掃除青壯年文盲，提高人口素質，幫助農民朋友掌握符合實際、操作性強的農業技能，提高農民朋友的基本素質，增加農村經濟效益，為保一方穩定，構建和諧周興出一份力量，特制定以下實施意見：

一、為了使成人教育納入工作日程，切實可行，落到實處，特成立成人教育領導小組：

組長：範嗣勇（校長）

副組長：楊顯軍（副校長）

羅雪松（鎮農技中心主任）

羅良壽（教導主任）

成員：肖慈奎、王飛、程從學、羅志明、代彬

二、基本任務

1、掃除青壯年文盲兩人；

2、對九年級畢業生進行農業技術及就業培訓；

3、適時對農民朋友進行農技培訓。

三、具體措施

1、由張家會、張理清分別對青壯年文盲曾仁淑、張家輝進行掃盲教育，採取個別輔導與集中學習的形式進行。

2、由李興良老師對各村文祕人員進行遠程教育，幫助他們掌握現代信息技術的接收和使用。

3、由肖慈奎主任對國中畢業生進行農業技術（服務、駕駛、果木栽培等）及進入社會如何就業的培訓。

4、匯同農技中心進行以下技術培訓：

2014年4月範嗣勇《打工者莫忘法律“護身符”》

2014年5月程從學《如何識破職業介紹中的騙局》 2014年8月羅良壽《稻田養魚技術》

2014年9月肖慈奎《稻田養魚高產養殖技術》

2014年10月

楊顯軍《警惕中藥材、種子、種苗假廣告》

隆昌縣周興鎮中心學校

二〇一四年三月十二日

證明

茲證明周興中心校與我站聯繫對我鎮農民朋友進行了以下農業技術培訓：

時間

2014年4月

2014年5月

2014年8月

2014年9月

2014年10月

主講人內容受益人 範嗣勇 《打工者莫忘法律“護身符”》外出務工者300餘人 程從學 《如何識破職業介紹中的騙局》街村村民100餘人 羅良壽 《稻田養魚技術》三村200餘人《稻田養魚高產養殖技術》七村200餘人 楊顯軍 《警惕中藥材、種子、種苗假廣告》 五村150餘人 隆昌縣周興鎮農業技術中心 2014年10月10日 3肖慈奎

第二篇：使用評價意見及證明文件(冶塘)

常熟市冶塘中心國小教育業務用房擴建工程

使用評價意見

該工程在施工過程中，施工單位能嚴格按照設計圖紙及施工規範進行施工，基礎主體結構質量優良。裝飾細部處理精細，功能合理，能滿足使用要求。

常熟市尚湖中心國小

2014年1月15日

證明文件

我方同意由江蘇永豐建設集團有限公司總承包施工的常熟市冶塘中心國小教育業務用房擴建工程，申報2014年常熟市“虞山杯”優質工程，特此證明！

常熟市尚湖中心國小 2014年1月15日

第三篇：使用評價意見及證明文件(張橋)

常熟市張橋中心國小教學用房和風雨操場改建工程

使用評價意見

該工程在施工過程中，施工單位能嚴格按照設計圖紙及施工規範進行施工，基礎主體結構質量優良。裝飾細部處理精細，功能合理，能滿足使用要求。

常熟市張橋中心國小

2014年1月15日

證明文件

我方同意由江蘇永豐建設集團有限公司總承包施工的常熟市張橋中心國小教學用房和風雨操場改建工程，申報2014年常熟市“虞山杯”優質工程，特此證明！

常熟市張橋中心國小 2014年1月15日

第四篇：使用評價意見及證明文件(元和)

元和片區全民健身中心工程使用評價意見

該工程在施工過程中，施工單位能嚴格按照設計圖紙及施工規範進行施工，基礎主體結構質量優良。裝飾細部處理精細，功能合理，能滿足使用要求。

常熟市城市經營投資有限公司

2014年1月15日

證明文件

我公司同意由江蘇永豐建設集團有限公司總承包施工的元和片區全民健身中心工程，申報2014年常熟市“虞山杯”優質工程，特此證明！

常熟市城市經營投資有限公司 2014年1月15日

第五篇：學好幾何證明的幾點意見

觸類旁通，取捨得當

數學的幾何證明是如今許多中學生普遍感到比較頭疼的問題，不知從哪下手，甚至寄希望於考試時少出些幾何題，然而這類題型又是國中數學的主要題型，它可以從不同的方面去鍛鍊學生的各種能力：觀察能力、邏輯思維能力、推理能力及綜合運用能力。那麼怎樣才能學好幾何證明呢？我認為應做到以下八個字“觸類旁通，取捨得當”。要做到“觸類旁通，取捨得當”則要求學生要有紮實的幾何系統知識，即幾何相關概念、命題、性質、公理、定理等基礎知識，並且要熟記，還要能從中找出他們的必然聯繫。

那麼怎樣理解“觸類旁通，取捨得當”這八個字的學習方法呢？

一、觸類旁通

1、根據已知想想有關的性質就可以得到你可能用到的東西

如：見到正方形，腦子馬上就要想到正方形的有關性質：對邊平行；四邊都相等；四角都相等且為90度；對角線互相平分、相等、垂直且平分每一組對角。再如見到等腰三角形馬上想到：兩腰相等；兩底角相(請勿抄襲好範 文網：)等；三線合一。

2、根據已知分析想想相關的解決辦法

如：要證兩個三角形全等，馬上聯想到證三角形全等的辦法：sas;asa;aas;sss;hl。

3、找出相關可能的解決辦法後再來捋順相關思路

如：我們已確定用三角形全等的方法來證明此題以後，接下來我們就要確定究竟選擇哪種判定可以證出，如題目告之一角一邊，我們就選

擇sas、asa、aas，再看角與邊哪個好找相應的方法；如題目告之是兩邊或兩角，則就選用sas、sss（asa、aas）；如果是直角三角形就優先考慮hl，在考慮其它方法。這樣一來思路就很明確了。

二、取捨得當

我們在證明過程中，由一個知識點可能得到很多相關的性質、結論，但並不是所有的結論都要寫在證明過程中的，如果這樣做就會使證明過程含糊不清，適得其反。所以在寫證明步驟中要做到“取捨得當”：即推理需要怎樣的結論我們就寫與之有關的結論，不需要的堅決不寫，做到取捨得當，這樣我們的證明過程就簡捷、明確，推理就具有邏輯性。