德育工作個人自查報告多篇

【第1篇】學年德育工作自查報告

德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恆主題。xx國小在“五育並舉，德育為首”辦學思路的指引下，把學生培養成“志向高遠，人格健全，基礎紮實，特長明顯”的建設者和接班人。學校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學生，為了一 切學生，為了學生一切”的發展口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，形成了“封閉式管理，開放式辦學，立體化育人”的辦學特色，學校逐步養成了“文明創新、安全爭先”的校風，“團結奉獻，敬業愛生”的師風，“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。學校先後被各級政府授予“示範學校”、“示範家長學校”、“教科研先進單位”等光榮稱號。xx年1月被中共京山縣委授予“文明單位”稱號，xx年6月被京山縣教育局評為“德育工作先進單位”，使我校成為縣同類學校中的一面旗幟，學校德育工作取得了優異的成績。現對照《京山縣xx—xx學年度中國小德育工作考核評價表》進行自查，累計得分97分，自查報告如下：

一、德育計劃——目標明確、制度健全。

1、學校有德育工作五年規劃，有學年度德育工作計劃，有詳實的德育工作周安排，安排妥當，內容豐富，目標明確。此項滿分2分，自評得分2分。

2、計劃做到科學性、時效性、可操作性。德育制度落實到位。每學年組織開展8次大型德育活動。此項滿分3分，自評得分3分。

二、德育組織——班子過硬、隊伍強大

1、學校德育機構健全。設立了德育處、少先大隊部，有紅領巾廣播站。學校成立了以校長喻瑋為組長，政教主任楊行斌為副組長，班主任及各班班長為成員的德育工作領導專班，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

2、心理健康教育已見成效。學校心理諮詢工作有專人，有陣地、有制度、有成效。諮詢師定期對學生開展心理健康教育和心理諮詢，心理健康教育面達100%，諮詢人數100多人，特別在學生中進行了抗挫能力的教育，對六年級的學生進行了考前心理調整，樹立學生自信心，收到了很好的效果。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

3、心理諮詢師持證上崗。政教主任楊行斌擔任心理輔導員，善於學習，有工作經驗，在縣進行過多次培訓，取得了c證。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

4、家長學校辦得有聲有色。學校加強與社區、家庭的互動教育，成立了家長委員會，制訂了家長學校工作制度，聘請、組織離退休教師、熱心家長及社會知名人士與學校互通信息，協調一致地開展校外教育活動。學校每年召開4次家長會，還建立了班主任家訪制度，每學年家訪率達100%。由於工作實，效果好，xx年9月被湖北省婦女聯合會授予“示範家長學校”的稱號。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

5、定期開展豐富多采的少先隊活動。少先隊工作做到有計劃、有陣地、有過程、有檔案、有專人、有特色。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

6、加強對班主任的培訓和管理。班主任是班集體的靈魂，是學校工作的中堅力量。學校有6人蔘加了縣班主任提高培訓，有18人蔘加了“國配計劃”的培訓學習，有5人到武大參加了學習，學校還不失時機地組織班主任學習教育新理論，開闊新思路，創新德育工作新方法，形成了新特色。政教處根據我校實際要求各班做到八有：（1）有班級管理制度; (2)有家長聯繫手冊；（3）有功課表；（4）有幹部值日表；（5）有清潔值日表；（6）有就餐安排表；（7）有學生出勤表；（8）有學生晨午檢表。學校定期召開了德育工作經驗交流會，班級不定期的開展班會，把學生的政治思想工作放在首位。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

7、學校校長喻瑋多次到北大、武大、荊門等地方參加德育工作培訓，並帶頭參加“國培計劃”的學習，且以98分的成績結業。此項滿分3分，自評得分3分。

三、德育環境——氛圍濃厚、渠道暢通。

1、學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，教室及學校顯目位置鑲嵌有《中國小生守則》和《學生日常行為規範》，並且學生能按照《守則》和《規範》規範自己的言行。此項滿分2分，自評得分2分。

2、有固定的校訓（文明求實，勤奮上進）、校風（文明創新、安全爭先）、師風（團結奉獻，敬業愛生）、學風（志向高遠，刻苦鑽研）。此項滿分2分，自評得分2分。

3、學校有設計精巧的文化長廊，長廊裏有《中國小生守則》和《學生日常行為規範》《教育方針》《世界地圖》《中國地圖》《國歌》《校歌》等；校道兩旁有4個宣傳櫥窗：“安全教育”“節日板報”“拒絕毒品、珍愛生命”“反對邪教、遠離網吧”等內容樣樣俱全；中心景點、喻人名言，耐人尋味，催人奮進，學校文化氛圍濃厚。此項滿分2分，自評得分2分。

4、學校環境優雅，一塵不染。學校有嚴格的衞生管理規定，清潔區做到一日三掃，學生的養成教育落到實處。校園內外及牆面整潔衞生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現象。學生知曉“亂扔就是錯，不撿就是過”，學校“彎彎腰”活動形成特色。當你步入校園你會感到空氣清新，環境宜人，安全和諧的氣氛。此項滿分2分，自評得分2分。

5、學校周邊環境好。校門口秩序井然，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對校園周邊環境的整治，經常聯合派出所進行突擊檢查，堅決杜絕學生進網吧（學校附近200米內無網吧），效果很好。學生在校家長放心，學生安心。此項滿分1分，自評得分1分。

6、學校圖書室佈局合理，擺放整齊，藏書豐富，有圖書15000冊，閲覽室寬敞明亮，桌椅整齊，温馨舒適，能同時容納50名學生一起閲讀；學校有圖書閲讀制度，學生按照規定，每週五下午和雙休時間可憑證閲讀。圖書室有詳細的借閲記載和歸還記錄，學生惜書愛書，博覽羣書。此項滿分3分，自評得分3分。

7、學校開通了校園網，建有豐富多彩的德育網頁。為了使德育工作覆蓋學校、家庭、社會，學校拿出了10000元將光纖送到每位教師的家中，還拿出16000元給每個辦公室配備了電腦，每一位教師無論是回家還是上班都能方便地瞭解學校德育工作新動向。此項滿分2分，自評得分2分。

四、德育過程——活動豐富、注重實踐、成果喜人

1、活動經常，收到實效。學校嚴格按照上級安排，認真開展德育活動。本學年共開展大型德育活動10次，例如：打掃“紅領巾一條街”；迎國慶“愛國歌曲大家唱”；慶元旦；清明節掃墓；慶“六一”；“愛湖北 愛家鄉”讀書活動等。豐富的活動，培養了學生愛國主義情感，樹立了民族自信心，提高了學生自尊自愛，自立自強以及積極生活的信心。此項滿分2分，自評得分2分。

2、法制教育保平安、創和諧。加強法制教育，增強法律意識是xx國小不變的主題。為了有效開展法制教育，校領導積極謀劃，高瞻遠矚，制定了詳細的法制教育工作活動方案，聘請法制副校長（坪壩派出所警官黎士宏同志）和校外輔導員（喻家城村二組喻克華）每學年對學生進行兩次法制教育，使學生學法守法，懂法用法。學校還充分利用法制教育讀本、圖片等各種宣傳資源，充分利用校園廣播、校園網絡等各種工具，充分利用班會、晨會等多種載體，積極開展活動。以懸掛橫幅、出黑板報、標語、徵文、知識競賽等形式多樣的宣傳教育活動，創設良好的青少年法制教育宣傳氛圍。幾年來，師生中未出現一起違法事件。此項滿分2分，自評得分2分。

3、開展道德實踐，提高道德水平。學校對學生進行道德教育，不光停留在口頭上，而是落實在行動中。例如：基地勞動——撿茶子；玉樹捐款；扶殘助殘；為孤寡老人獻愛心等一系列活動，陶冶了學生的情操，教會了學生做事、做人、生活的能力。此項滿分5分，自評得分5分。

4、堅持升旗制度。我校每週一早晨舉行升旗儀式，看國旗冉冉升起，聽雄壯的國歌，對學生進行潛移默化的愛國主義教育，革命傳統教育，理想信念教育，安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，培養學生高尚的情操，健全的人格。國旗下講話做到有主題，有記載，有效果。此項滿分3分，自評得分3分。

5、文明禮儀教育結碩果，常規教育不放鬆。文明禮儀教育是我校德育工作的一項長期工程。學校認真貫徹《京山縣中國小生禮儀常規》和《京山縣中國小生一日常規》，對學生進行文明禮儀和一日常規教育。多年來，學校一直利用升國旗、課間操、班會等時間對學習進行訓練，收到很好的效果。學生養成了早上來了問”您早“，放學説聲“再見了”，領導來校説聲“領導好”的禮儀好習慣。學生的文明禮儀行為得到了上級領導的一致讚賞，晏榮兵等10名學生被學校評為“十佳禮儀之星”。此項滿分3分，自評得分3分。

6、學校把“紅領巾廣播站”作為德育工作的陣地。充分發揮了其宣傳滲透作用。開設有“校園新聞”“安全教育”“佳作欣賞”“為你點歌”“法制教育”等欄目，每天分早、中、晚三個時段播出，內容堅持以活躍校園氣氛，報導校園動態為目標，在培養學生健康的興趣、愛好，活躍校園文化、豐富學生課餘活動方面，發揮着無可替代的重要作用；在全校師生的共同努力下，xx國小“紅領巾廣播站”越辦越好！

每學年召開主題班會18次，辦黑板報10次。內容緊緊結合和圍繞重大的時令節日對學生開展保護環境、愛護公物、珍惜糧食、尊師愛長、校園安全的教育，班級文化氛圍濃厚，薰陶力強。此項滿分4分，自評得分4分。

7、心理健康教育初見成效。政教處定期對學生開展心理健康教育和心理諮詢，心理健康教育面達100%，諮詢人數100多人，特別在學生中進行了抗挫能力的教育以及青春期行為教育，對六年級的學生進行了考前心態調整，從而樹立了學生自信心，培養了學生自立、自強的能力，收到了很好的效果。一年來，學生中未出現心理扭曲的現象，更未出現因心理問題而造成打架鬥毆、輟學、死亡等現象。此項滿分5分，自評得分5分。

8、注重學科的德育滲透，重視德育的課題研究。在學科中滲透德育是提高德育效果的最好途徑和方法。我校建立了由校長掛帥、分管副校長監督、政教處和教務處具體開展活動、各德育課題組具體實施的德育教學科研網絡。認真落實課題立項——制訂課題計劃——督促檢查——階段總結——資料彙總——結題驗收——成果推廣七個環節，注重日常督促檢查和階段性總結兩個關鍵環節，規範課題實驗的全程管理。我校確立三個德育課題：《各學科中的德育滲透問題研究》《教師、家長、學生互動溝通方法的研究》《學科教學中進行心理健康教育實踐與研究》，現已結題兩個。一年來，通過教師的不斷努力，不斷研究，論文、教案等共有6 篇獲國家級獎；3獲省級獎；3獲市縣級獎；此項滿分5分，自評得分5分。

9、認真開展學生綜合素質測評。xx國小把開展學生綜合素質測評作為學生成長記錄的重要過程，並且把這項工作納入班主任目標管理考評。要求班主任對學生的“行為規範”認真測評，對《素質教育手冊》如實填寫。主任親自抓，校長親自查，工作做得實，檔案歷年全。此項滿分5分，自評得分5分。

10、強化師德修養，加強班主任管理，密切家校關係。德育是素質教育的靈魂，也是學校工作的生命線，這是xx國小領導班子的共識。“高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設的根本，學校堅持加強和改進教師及學生的政治思想工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“學高為師，身正為範”的師德意識。

加強對班主任的引導和管理，制定了《xx國小班主任目標管理考評細則》，對班主任工作每個月從10個方面進行考評，期末一總評。班級考評分前茅，且班級教學總成績優異者，則是理所當然的優秀班主任。

加強班主任和家長的聯繫。學校制定了切實、嚴格、可行的家訪制度，每週五為“法定”家訪日。要求教師每學年家訪率達100%，並認真填寫《家訪聯繫手冊》，及時將家長意見和學生信息反饋給學校。此項滿分6分，自評得分6分。

五、德育經費——渠道暢通、經費充足、保障供給

1、學校領導班子對德育工作高認識，滿支持，是順利開展各項德育活動的重要保證。一年來，學校在政教處的組織下，精心開展大大小小的德育活動10多次，如：慶元旦，慶“三.八”，迎國慶“愛國歌曲大家唱”，國小生冬季運動會，為殘疾人捐款，教職工球類活動，參加坪壩鎮社區文化節以及“四要”活動等，學校累計投入資金14547元作為活動經費及獎勵資金。此項滿分2分，自評得分2分。

2、班主任津貼及時發放。為提高班主任的工作積極性，學校校委會經過討論，將班主任津貼一提再提。班主任每學期按6個月計算，每月80元，共計480元，然後按照班主任目標管理考評結果進行發放，被評為優秀班主任另外獎100元，這一做法深得班主任好評。此項滿分5分，自評得分5分。

3、不斷加強學校德育硬件設施建設。學校建校十多年來，陸續興建了小花園、文化長廊、中心景點、宣傳櫥窗等，安裝了校園小廣播，配備了心理諮詢室，去年又裝備了一個多媒體教室，更換了5個班的課桌椅；還在學校顯目位置刷新和添置了育人警語；在綠化方面，學校也捨得投入，光胸徑在15釐米以上的珍貴樹木就有130多棵；其他珍貴苗木21種，250餘棵。學校綠化率96.3%，覆蓋率60%。可以説，當你走進xx國小校園，無處不感到清新，無處不感到濃厚的文化氛圍。此項滿分3分，自評得分3分。

六、德育效果——影響大、評價高、效果好

學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。得到了教育界和社會的好評，是京山縣鄉鎮國小的一面旗幟。

1、校長喻瑋xx年被教育部授予“全國優秀教師”的光榮稱號，xx年9月被荊門市人事局、教育局授予“荊門市優秀教育工作者”稱號，論文《教師與家長、學生間的互動溝通技巧淺談》獲國家級一等獎。xx年6月楊行斌被評為縣“德育先進工作者”。xx年5月六（2）班盧思思被京山縣教育局授予“優秀學生幹部”稱號。此項滿分4分，自評得分4分。

2、xx年9月xx國小被湖北省婦女聯合會授予“示範家長學校”的稱號。xx年1月被中共京山縣委授予“文明單位”稱號。xx年6月被京山縣教育局評為“德育工作先進單位”。此項滿分4分，自評得分3分。

3、學校德育工作有特色，紛紛受到各媒體的關注：其中在市級發表9，在縣級發表8。

七、存在的問題。

回顧一學年來的德育工作，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規範管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新羣體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，例如：心理諮詢室還不達標，德育活動基地還不能滿足學生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

八、今後努力方向

今後我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“以百米衝刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的幹勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教育水平等各項工作再上一個新的台階。

【第2篇】國小德育工作自查報告範文

為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關於加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，貫徹北京市教育大會和北京市中國小德育工作會議的精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（20xx—20xx年）》的落實，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結彙報如下：

一、堅持學校教育德育為首。

（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀， 把德育工作擺在素質教育的首要位置。

我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關係，促進師生和諧發展。

（二）能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由年級組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規範德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。並且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

（三）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家及北京市關於加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實《北京市中國小德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，採用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣；中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬鬆和諧的工作、學習環境。

c和諧的人際關係建設：努力使校園達到淨化、美化、綠化、育人化。

d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

e校規：科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人。

校訓：愛校、勤學、文明、體健。

校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。

教風：刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人。

學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。

（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

a、建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝僑鄉敬老院。

b、我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。連續5年被評為家教先進學校。c、多年來與武警19支隊建立共建關係，於2002年4月成立了少年軍校。

（五）認真貫徹中國小生守則和日常行為規範。能夠認真落實《“情繫奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、德育隊伍建設

（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示範作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友！” “關注優等生、關心中等生、關愛後進生！” “走進學生的心靈深處去傾聽他們的心裏話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

（三）專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。

（四）我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、課堂教學主渠道建設

（一）能夠寓德育於教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

（四）能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。 聘任了法制副校長，建立了心理諮詢室，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃並保障實施，增強實踐活動的實效性。

（二）認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

（一）以師生為主體，共同創造學校文化。

我校非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞！師生共建、共維，共護的全程活動；以及校園內處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步；班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧；這一切的一切都是為師生之間相互瞭解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平台

（二）加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風；“刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

（三）我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利於學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

（一）開展多種形式的家庭教育活動。在豐台家教中心的支持下，舉辦家長學校，進行家教講座。每年召開“我和孩子同過六一”活動。

（二）我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

（三）積極創造條件，組織成立了家長委員會。

（四）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套後進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

（一）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

【第3篇】德育工作自查報告

德育工作自查報告

德育工作是學校管理工作的靈魂，它站在思想意識形態的高度，影響到校風、學風，它是學校辦學成敗的關鍵。轉眼間，一學年又將走到尾聲，下面對本學年的德育工作進行認真自查。

一、抓管理，提高管理水平

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、支書牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到基層的班，可形成一種垂直的聯繫，並溝通教導處、總務處之間的橫向聯繫，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃、環境教育規劃及教師培訓規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規範。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊伍，提高德育素質

正所謂：“治校之道，師德之本。”一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備，勇於奉獻的教師隊伍。

學校始終把德育工作、文明創建、教學教研、創造條件等工作有機結合，探索創新、共謀發展。先後評為省、市、縣“文明單位”、“文明學校”、市先進學校等稱號，師生多次在縣級以上競賽中獲獎。

1、學理論，學先進，提高思想素質。

首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學年初，我們開展了“班主任工作交流會”，讓上學期的優秀班主任走上台前，交流自己工作中的優秀經驗。學年中，多次利用政治學習的時間，學習了中共中央，國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，並學習了《國小生傷害事故的處理》等，年終全校教職工進行了“學生心目中的我”及“建立和諧融洽的師生關係”的演講活動，並評出了

一、

二、三等獎，頒發了獎狀和獎品。

2、做“最美園丁”，樹立師表形象。

結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生；儀表美，文雅莊重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師“師德師風”學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，全體教師都認識到：作為一名人民教師應努力做到學生心目中“學高為師，德高為範”的美好園丁。

三、抓常規，提高工作實效：

1、注重學生的養成教育。

學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。要求各班認真學習新的《國小生守則》、《行為規範》，並進行了演講比賽，評出了

一、

二、三等獎。我們還制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比，月公示，學期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衞生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。

如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：

1、“四查”即早晨、間操、中午、靜校。

2、“不定期、不定時的檢查”即隨時組織有關人員進行聯合檢查；

3、“學生跟蹤檢查”即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由於實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。

2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

（1）嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

（2）在重大節日裏，認真組織全校性的主題教育。如教師節學生贊師演講、國慶節的祖國頌歌詠比賽、重陽節的尊師生做好事等，這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課餘生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。

（3）充分發揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放，並向學生推薦愛國主義教育讀物，使學生能夠自由自在地在知識的海洋裏遨遊，極大地開闊學生的視野，豐富了學生的精神生活。

（4）組織學生到多媒體教室觀看反邪教的各種影片，通過觀看讓學生對邪教的反動本質看得更透徹，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

（5）積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能，經常性播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事，淨化育人氛圍。

（6）切實加強法制宣傳教育。我校定期邀請桃園派出所所長到校舉行法制講座，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；同時，要勇於同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作鬥爭，做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生，保證我校教學秩序的正常運行。

（7）加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。如：利用教職工會議，班主任、輔導員會議等。

（8）加強安全教育，確保學生能夠健康成長。通過與交警大隊舉行的觀看“交通安全圖片展”、聽交警叔叔講“交通安全知識講座”，讓學生初步懂得基本的交通安全知識，使其能夠高高興興地來上學，平平安安地回家去；宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防禦措施和安全知識。

四、抓家教，推動德育工作。

學校在不斷強化學生的養成教育中，特別注重發揮多渠道的教育作用，在充分發揮“三結合”教育網絡功能的基礎上，不斷規範學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。

1、成立家長代表會，加強與家長溝通：

家長代表會是學校教育和家庭教育的橋樑。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發揚學生的優點，健全不足；及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以説，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實處，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查、指導，認真聽取家長的反饋意見，並及時整改 學校管理和學校教學。

2、家長開放日活動

聽課 、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢？我校率先作了嘗試，併產生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離，既有助於教師教學水平的提高和教學經驗的積累，又有助於家長對自己孩子的真正瞭解。同時有利於教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利於家長對教材、作業基本要求的瞭解，使家長輔導有方並激發了一些文化水平較低的家長的求知慾。

3、家長會進行改革。如，一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生儘快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等；針對六年級學生面臨升入國中，如何鞏固國小學習成果，做好向中學過渡的準備等情況，單獨對六年級學生家長開課。且，家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等，內容非常豐富。

五、抓環境，營造育人氛圍：

1、創建校園外部文化

在資金嚴重短缺的情況下，我校在本學年初擠出了上萬元的資金，對學校進行外部裝修，改修了大門，增種了花草樹木，增設了老師、學生日常規範的標誌牌，使學校煥然一新。

2、營造校園內部文化

板報、展板是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對於班級，我們每週要求更換一次板報，並讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期展板，讓學生隨時隨地汲取知識，寓教於樂，引發學生的學習興趣。

通過美化、綠化、淨化環境；通過展板、板報等德育宣傳陣地，為學生提供了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化，從而推進了教育工作的進程。

六、抓科研，深入實驗研究。

家庭的耳濡目染是很重要的，好的家庭影響，將會給孩子帶來積極的教育和促進作用。但壞的影響，也將會給孩子留下禍患的根苗。因此，我校組織家長、教師進行了“學校、家庭、社會對學生良好行為習慣形成”的研究課題，使老師和家長無形中由“重智輕德”的舊觀念向“德智兼重”的新理念轉變，踏踏實實進行探索與實踐。這些活動學校做到了有計劃、有步驟、有方法、有總結，使德育整體改革實驗得到了深化。

七、存在的問題。

業務理論學習有待提高；團結協作有待加強；工作中創新精神欠佳；在工作中有時想的不夠全、不夠細。

八、德育工作體會。

不論什麼工作要想做好，首先熱愛這項工作，這是做好工作的前提；想使各項工作能夠開展的卓有成效，重要的是團結同志發揮集體的力量；學校的日常管理工作中要做到腿勤、眼勤、手勤、嘴勤，並要持之以恆；多想、多問、多研究、多比較、多總結才能開展好各項活動。

總之，德育工作必須利用鄧小平理論和“三個代表”作指導，用科學的理念指導實踐，不斷總結，使之更加符合人的成長規律，爭創一流學校而努力！

12月25日

【第4篇】學校德育工作自查報告

XX年我局開始了責任教育活動，至今已有四年了。我xx學校中、國小部以“責任教育”為主線，以“常規養成教育”為基石，不斷深化學校德育工作，結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展各項德育工作，營造了良好的育人氛圍，並努力提高學校德育工作的針對性、實效性。現將德育工作自查情況總結如下：

(一)夯實德育隊伍建設。

1、強化全體教師愛崗敬業意識。通過集中學習和印發相關材料自學相結合的方式，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規，營造一個“人人講師德，事事講師德，時時講師德”的氛圍。近幾年，學校中、國小德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。

2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。

①近幾年學校中國小德育組積極貫徹落實《xx區中國小班主任工作評估方案》，不斷完善《xx學校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。幾年來通過落實《xx學校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。

②幾年來積極進行“每週的班主任研討會”、“德育工作每月總結會”（月例會）及班主任外出培訓工作。我校的周研討會的主要內容是總結一週來工作的得與失，並有針對性的專題討論及佈置下一週的工作重點；對於工作中出現的不足講清講透；月總結會主要是總結一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會”部分時間開展班主任培訓及業務講座活動（落實校本培訓工作）；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育幹部的整體專業素養和實際工作能力。

③落實《xx市關於建立中國小班主任證書制度的意見》，現我校已考取《班主任證書》的教師佔教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《xx市關於建立中國小見習班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔任見習班主任並與經驗豐富的老班任進行師徒結對活動。讓見習班主任在工作第一天就走進班級，走近學生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及學習的機會，使見習班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們儘快成長起來。實踐證明，擔任過見習班主任職務的教師在正式帶班時都能有出色的表現。中學部的孫紅老師、國小部的喻傳龍老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理諮詢室。

④“不放棄每一位學生”為責任教育創設氛圍。我校學生的人數較少，但我們在各項活動中，本着發揮每一位學生的特長為宗旨，不放棄任何一名學生。中學部教職員工每人自主承包一至兩名學困生，其中行政管理成員每人負責兩名雙差生，一名學優生。老師們定期與學生進行談話，對學生的進步及時提出表揚，並指出學生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會議”，優秀班主任、優秀德育工作者定期進行表彰。把這項制度堅持並日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍。現我校形成了一支整體素質高，業務能力強的德育隊伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。

（二）完善管理機制，促進學生自我成長

在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學生，一整套科學系統的金字塔式的管理機制。實踐證明，這套機制在工作中環環相扣，運行良好。我校有着一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學優制度》、《xx學校學生獎懲制度》、《xx學校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。

（三）落實養成教育，夯實常規行為基礎。

每學期學校中、國小部定期並經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》及五尊五不五遠離教育，並在開學的1-2周進行“常規行為訓練周”評比活動，對各班進行量化考核。我校一向狠抓學生日常行為的養成教育，進一步發展學生的文明素養，提升學校的文明形象。中、國小部制訂了詳實的常規評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級每週進行表彰。每學期的各月開展常規行為專項檢查與評比活動（如儀表專項檢查月、衞生專項檢查月、課間紀律專項檢查月等）。我校幾年來積極落實《xx市中國小生操行指導與評價手冊》（操行評定）工作，制訂了學校操性評價方案，並在每學期末積極予以落實。

（四）以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

學校中、國小部幾年來充分以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育，使學生得到各方面的教育。如，“3、5”學雷鋒日深入社區及敬老院進行社會實踐活動；

“六、一”兒童節開展豐富多彩的表彰、藝術節及外出參觀、遊玩活動；每年的教師節開展給教師鮮花活動；每年開展慶元旦活動；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。

（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，揚帆行進。

由於學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節。近一兩年，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規範落實。我們要求各班要定期調劑召開法制、心理健康教育課，書寫規範的教案（留下工作痕跡）；國小部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，並在每學期開展 “二課堂棋類比賽”；中學部自上學期起，開展了健美操、書法、美術、信息技術等社團活動，學生參與率達到100%。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。

（六）加強生命安全教育為學生健康成長提供保障。

XX年4-5月學校中、國小部開展了“安全教育”系列活動。在我校全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動。並開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、徵文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學生安全排查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進一步引導學生認識了自我，學生珍愛生命，保護生命的意識不斷生根發芽。這樣的活動今後我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

（七）積極落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。

1、領導重視，通力合作。

幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任教育領導小組，並定期召開“責任教育”推動會，在會上我們討論責任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性使責任教育不是口號，不走過場。我校是一所九年一貫制的學校，如何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育工作環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育工作的前提與保障。

2、以豐富並有序的責任教育系列活動為載體，機智、創造性的教育方式，達到責任教育的實效性。

（1）活動開展有序性。為了使責任教育更具實效性，更具針對性，我們將每一年的責任教育內容分解進行，每月設立1-2個責任教育內容，這樣就使教育活動更具針對性，教育主題更加明確，學生更易“一目瞭然”，更加貼切。如XX年的責任教育內容為“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧、家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”的四愛教育，我校將他們分兩個學期開展。結合每學年初的常規教育和“母親節”教育契機，我們將“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧”兩項教育內容放在第一學期開展；結合“建國60年大慶”與“創建文明城區”，我們將“家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”兩項教育活動放在第二學期開展。這樣使教育活動更具實效性，並結合節日特點彰顯了教育的內在意義。

（2）温故知新，常抓不懈。

責任教育在我局已開展了5個年頭，歷經了“文明禮儀篇”、“誠實守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每一年度的“責任教育”內容時，不忘對前面“責任教育”內容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實守信篇”責任教育時，我們結合“五、一”“十、一”假期安全教育，教育學生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學校並開展了“遵守交通規則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動，學生紛紛承諾做到學校的要求，並將“文明禮儀篇責任教育”與“誠實守信篇責任教育”有機結合。

（3）點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。

幾年的的責任教育使我們深深的體會到，責任教育不只是一句口號，一、兩個活動儀式就能達到預期效果的。我們的責任教育如果要開展好，要他生機盎然，使他具有活力、具有實效性、深刻性，我們工作的重點應放在教育的最基層---班級。學校既要開展“點”的活動，以此來烘托責任教育的氛圍，引領教育活動的開展，還要在基層各班中強化“面”的工作，挖掘班級開展責任教育的潛力，而正是班級的活動，才是距離學生最近的教育。所以“點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴”，這是我們近2年來的一個重要指導思想。上學年我們結合近年來的責任教育成果，要求各班要在班內開展“責任教育班級自主特色活動”。工作一經佈置，各班勁頭十足，活動形式多樣，活動的內容與教育點可謂“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”。 1-2年級針對現在孩子動手能力比較差的出發點，開展了“家務大筆拼”即疊衣服、釘口子活動，學生通過這樣的活動提高了動手能力；3-4年級和7-9年級開展了“疼惜父母提升能力”即包餃子活動，並將部分學生家長請到了活動現場，通過活動學生體會到父母的辛勞，紛紛表示今後要孝敬父母，在家中要做一些力所能及的事情，家長的發言更加體現了對孩子的愛與期望，該活動既提升了孩子的動手能力又將濃濃的親情表現得淋漓盡致，達到了感恩教育的目的；5-6年級開展了“校園環境因我而更美麗”即拾撿白色垃圾活動，教育學生愛護環境。通過這樣的班級自主活動，我們在活動的現場發現此時孩子臉上流露的是真實地活動所得，真實地所獲。今後，我們還將不斷的集思廣益，開展具有實效的責任教育活動，把活動的面進一步拉到各班、各人。

3、注重家長的通力合作，責任教育需要家長的支持與理解。

要想使責任教育貫穿於學生的校內外，家長隊伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交流，從而取得家長對責任教育工作的瞭解與支持。每一年我們都將責任教育內容以“致家長的一封信”的形式向家長進行宣傳，以取得家長的廣泛支持，並要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責任教育的一些成果與做法，瞭解孩子在家中的責任言行。學校國小部近兩年還開展了“學生日常責任行為跟蹤記錄”活動，把學生一日的責任行為表現每日進行分數記錄，每一週此記錄與家長反饋，讓家長時刻了解孩子在學校的一日常規表現，並督促孩子的言行。通過一系列的家長工作，我們發覺學生的言行正在轉變，責任意識正在內化。

（八）存在的不足：

1、學校的德育檔案還不是很規範，不是很齊全，有待於進一步的規範與整理。

2、法制、心理健康及科技藝術教育還不是很全面、到位，有待進一步完善、開展。

3、責任教育工作還有很大的不足，急需進一步的挖掘與創新。

幾年來我們學校的德育工作正在穩步提高，但是其他兄弟校相比還存在着一定的差距，但我們相信在上級領導的正確領導下，在校領導大力支持下和全體教職工的不懈耕耘下，及全體學生積極配合下，我校的德育工作將會有更大的提高。

【第5篇】張儀村國小德育工作自查報告

張儀村國小德育工作自查報告

為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關於加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，貫徹北京市教育大會和北京市中國小德育工作會議的精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（—）》的落實，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：

一、堅持學校教育德育為首。

（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀， 把德育工作擺在素質教育的首要位置。

我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關係，促進師生和諧發展。

（二）能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由年級組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規範德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。並且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

（三）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家及北京市關於加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實《北京市中國小德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，採用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣；中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬鬆和諧的工作、學習環境。

c和諧的人際關係建設：努力使校園達到淨化、美化、綠化、育人化。

d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

e校規：科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人。

校訓：愛校、勤學、文明、體健。

校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。

教風：刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人。

學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。

（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

a、建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝僑鄉敬老院。

b、我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。連續5年被評為家教先進學校。c、多年來與武警19支隊建立共建關係，於2002年4月成立了少年軍校。

（五）認真貫徹中國小生守則和日常行為規範。能夠認真落實《“情繫奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、德育隊伍建設

（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示範作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友！” “關注優等生、關心中等生、關愛後進生！” “走進學生的心靈深處去傾聽他們的心裏話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

（三）專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。

（四）我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、課堂教學主渠道建設

（一）能夠寓德育於教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

（四）能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。 聘任了法制副校長，建立了心理諮詢室，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃並保障實施，增強實踐活動的實效性。

（二）認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

（一）以師生為主體，共同創造學校文化。

我校非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞！師生共建、共維，共護的全程活動；以及校園內處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步；班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧；這一切的一切都是為師生之間相互瞭解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平台

（二）加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風；“刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

（三）我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利於學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

（一）開展多種形式的家庭教育活動。在豐台家教中心的支持下，舉辦家長學校，進行家教講座。每年召開“我和孩子同過六一”活動。

（二）我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

（三）積極創造條件，組織成立了家長委員會。

（四）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套後進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

（一）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

【第6篇】德育工作自查報告

臨澧縣實驗國小德育工作自查報告

德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恆主題。我校作為常德市名優學校、明星學校，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。歷年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生學習生活為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，倡導“宏觀控制，微觀落實，強化規範，講求實效，與時俱進，開拓創新”的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現對照《臨澧縣中國小德育工作社會評價細則》進行自查，累計得分113分，自查報告如下：

1、德育陣地落實。學校設立了政教處、少先大隊部，有專門的少先大隊部室，榮譽陳列室，有固定的校園文化櫥窗長廊，學校以縣博物館、丁玲廣場、林伯渠紀念館為校外德育基地，定期開展豐富多采的少先隊活動。此項滿分12分，自評得分12分。

2、德育渠道暢通。德育工作貫穿教育教學全過程。學校按規定開齊了思想品德課程，各年級各班每週一節，有教師、有教案、有考核，學校每週星期一第一節週會課都要舉行全校性升旗儀式(遇雨除外)，學校將班隊活動課列入了課表，各班級每兩週組織一次主題班隊活動，學校有安排，有檢查，有記載。學校加強與社區、家庭的互動教育，常年與縣公安交警大隊連手共建交通安全文明學校，曾作為全市現場會主現場；學校成立了家長委員會，建立了家長學校，並開展了一些卓有成效的工作，6月全縣關心下一代工作會議在我校召開，我校作經驗發言，2月被縣教育局評為優秀家長學校，4月，我校申報常德市示範家長學校，並受到市驗收團領導的一致好評。學校建立了班主任家訪制度，每學年家訪率達100%。此項滿分10分，自評10分。

3、德育氛圍濃厚。學校有良好的德育環境，有固定的校訓、校風、學風，有永久性的校訓、校風、學風標語和公民道德宣傳牌，各班教室有德育名人名言宣傳牌，學校櫥窗內有固定的德育宣傳欄，各班教室黑板報上每學期4期，重點進行思想道德教育和行為規範教育。學校有嚴格的衞生管理規定，校園內整潔衞生，無亂寫亂畫，無垃圾紙屑，無衞生死角，是臨澧縣十佳衞生學校，湖南省百佳文明衞生單位，每年都要代表全縣迎接省市文明衞生縣城的檢查驗收。學校校門口秩序良好，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對學生進行法律法規教育，堅決杜絕學生進“三室兩廳一吧”，效果良好。校園安全保障到位，無危房，食堂衞生好，未發生傳染病等疫病流行現象。此項滿分10分，自評得分10分。

4、德育制度健全。學校每年有年度德育工作計劃，每學期有學期德育工作計劃，每個月有活動安排。每年組織了4次以上大型德育活動。學校少先大隊部制訂了切實可行，便於操作的班級評比辦法，每學期評選一次先進班、文明班級，每學期評選 一次三好學生、優秀幹部、學習標兵和優秀少先隊員，每兩年評選一屆“十佳”少先隊員。學校堅持對高年級學生每學年進行一次思想品德評價，合格率均達100%，優秀率在90%以上。學校常年堅持班級文明守紀千分賽制度，每週對各班文明守紀情況進行評比和小結。學校堅持實施《教師獎勵與處罰條例》，每學期對德育工作突出的班級和班主任給予獎勵。此項滿分12分，自查得分12分。

5、德育機制完善。學校健全了校內外德育工作機構，構建了四級聯動的德育工作大網絡，第一級是學校德育工作領導小組，由校長、書記、分管德育副校長任組長，具體負責研究和部署學校德育工作，第二級是政教處、少先大隊部相互配合組成的德育工作的“活動細胞”，第三級是各班級德育小組，以班主任為中堅力量，以學生幹部為主力軍。第四級是家庭和社區。這樣就組成了“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作大格局。學校將優秀教師選配到班主任崗位，教師師德師風端正，不歧視差生，無體罰學生現象。學校成立了丁玲少兒文學社，經常組織社團活動，編輯出版了文學社社刊《雛鷹》共6期，12月學校文學社被教育局評為優秀文學社。此項8分，自查得分8分。

6、德育活動經常。學校常年組織開展了學雷鋒獻愛心活動，先後組織開展了“心繫災區夥伴”、“扶殘助學”、“與貧困鄉村小夥伴手拉手”等一系列活動。每年4月為革命傳統教育月，我們組織開展了“讀紅色革命書，做合格小公民”讀書競賽活動、“弘揚和培養民族精神”主題教育、民族精神代代傳新老隊員宣誓活動等等。我們每學期組織法制講座兩次以上，對學生進行禁毒教育，反邪教愛科學教育，遵紀守法、做守法小公民教育，組織開展了徵文、手抄報大賽、書畫比賽、知識競賽等活動。我們還在元旦、三·五、六·一、環境日、國慶節等重大節日紀念日組織開展了豐富多彩的少先隊活動。此項滿分40分 ，自評得分40分。

7、德育效果顯著。學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學校連續多年被評為德育工作紅旗單位，學校少先大隊部被評為全國雛鷹大隊、省學雷鋒先進集體，湧現了全國優秀少先隊員3名，省級三好學生12名，省級學雷鋒優秀中隊1個，市級紅旗中隊3個，縣級優秀班集體15個，省級優秀少先隊輔導員4名，市級“十佳”少先隊輔導員2名，市級優秀少先隊輔導員3名，縣級德育先進工作者14名。學生思想品德評價合格率均達100%，學生中無幫派組織，無違法犯罪行為。此項滿分8分，自評得分8分。

8、德育獎勵成果突出。自查獎勵得分13分。

①12月，學校德育工作經驗《大格局，小目標，新途徑，構築明星學校德育大廈》在全縣學校思想政治工作會議上交流。獎勵 1分。

②6月全縣關心下一代工作會議在我校召開，《關注家庭教育，促進學生健康成長》的經驗在會上發言交流。獎勵1分。

③8月，學校環境教育經驗《抓環境教育，創綠色學校》在全省環境教育輔導員培訓班暨省級綠色學校表彰會上發言交流。獎勵3分。

④11月，學校德育經驗論文《校園春風常在》發表在《湖南工人報》。獎勵2分。

⑤～學校共有德育工作經驗文章發表在《臨澧德育簡報》。獎勵2分。

⑥1995年，學校少先大隊部被授予全國雛鷹大隊稱號，1994年學校被評為湖南省學雷鋒學賴寧先進集體。獎勵5分。

經過認真自查，我校德育工作按照《臨澧縣中國小德育工作社會評價細則》累計得分為113分。

臨澧縣實驗國小

教師德育工作自查報告

本學期，我堅持德育為首，凸顯德育特色，以“厚德、修身、博識、善教”為己任，加強和改進班級思想政治工作和德育工作，強化學生的公民道德意識，進行“五愛教育”、法制教育、安全教育特別是行為規範的養成教育。目前，一個以習慣、人格、品味、評價為主幹、以養成教育促使學生良好行為習慣養成；心理健康教育促使學生健康人格的形成；綜合素質素質評定建立起科學的德育評價體系”的“三位一體、知行合一、層次遞進、科學評價”的德育體系已經形成。

一、加強教師自身素質

教師是學生的良師益友，教師的形象要讓學生信服、敬佩，就應努力培養和提高教師自身素質。因此我保證每天一小時讀書時間、讀有關教育理論專著，學習《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德實施綱要》、《中國小德育綱要》、《中國小教師職業道德規範》等文件，從而不斷提高自身素質。

二、抓準示範方向，增強德育效果。

愛心教育，養成教育，環境育人是我班德育主抓的三個示範方向。

1．愛心教育。

我在全面抓好德育工作的同時把對師生的愛心教育放在首位。“師愛”是師德的靈魂。“師愛”是教師職業道德的核心和精髓，對學生的身心健康、智力開發、良好品質的形成起着重要作用。具體要求如下：

⑴愛心教育的主要內容：

尊重、信任學生：尊重學生的人格、尊重學生的感情、尊重學生的合理建議和要求；對學生的缺點和錯誤的指出與教育要尊重事實，做到不挖苦、不諷刺，曉之以理、動之以情、導之以行。建立民主、平等和諧的師生關係。

嚴格要求學生：區別“愛”與“溺愛”，明確嚴格要求是對學生愛的組成部分，愛中有嚴，嚴中有愛，愛得真心，嚴得有理，嚴而有情，情理交融。

理解寬容學生：“人無完人、金無足赤”，學生畢竟是孩子，是未成年人，是不成熟的孩子，我們的責任就是在理解、寬容中教育，指導幫助中成長。

平等看待學生：不偏護優等生，不冷落後進生。嚴格要求優秀生，熱心瞭解中等生，高度關心後進生。公正、公平地對待每位學生。

關心呵護學生：關心學生的生活起居、身體狀況，解決學生各方面的困難和問題、愛護和精心培育學生的點滴進步和閃光點，強化對學生的服務意識。

(2)對學生進行感恩教育。讓學生也懂得愛、學會愛、回報愛，兩年來，我校師生先後向夏春燕同學、潘金萬老師等捐款達兩萬多元。

2．養成教育。

“養成教育”就是培養良好行為習慣的教育。習慣不是一般的行為而是一種定型性行為，是一種反覆積累的產物。因此良好行為習慣的養成並非是一蹴而就的工作，而是一項持續不斷的，絲毫不可放鬆的有序工程。

在教育中，我校尊重學生的“主體”地位，最大限度地調動學生的主動性和積極性。努力做到四個結合：

⑴對學生的要求要做到統一性與層次性相結合，也就是既有統一的要求又有對不同學生的不同要求。

⑵普遍性與針對性相結合。對學生的行為習慣在普遍檢查、指導、評定的同時，要經常收集有關信息，對社會反映突出的不良現象或學生中出現的不良苗頭有針對性地進行專題教育。

⑶對學生的教育要與以身作則相結合。要讓學生做到的，教師首先做到。對學生的教育要在“導”上做文章，而教師以身作則的榜樣力量可以説是最好的“導”。

⑷評比與表彰相結合。“評比”本身就是一個促進工作開展的手段。對發現的好的典型事例，我們要及時宣傳表彰，對出現的不良現象及時給予教育指正。要分段搞好小組與小組，學生與學生的評比競爭活動，使其增強學生的集體主義觀念，提高“爭做文明學生”的競爭意識。

3、多方營造文化氛圍

建立黑板報、專欄以及課外教育活動基地等宣傳教育陣地功能，根據年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。結合我班實際，打造一個綠色班級、書香班級，用以薰陶人、教育人、發展人的文化氛圍，正在逐步形成完善，它將為班級的德育工作發揮出難以估量“潤物細無聲”的教育魅力。

三、常規教育堅持不懈

1、為了加強系列常規教育，根據我班實際情況，制定了切實可行的班級德育工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進了教育工作的方式與方法，充分體現了德育工作的整體性，階段性和實效性。為了形成一個良好的班風、校風，及時組織學生學習貫徹《中國小德育規程》、《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》以及我校制訂各項規章制度，並做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。認真設計班隊會內容，寫好教案，做到沒有教案不進課堂，並認真上好每一節班隊會，班隊會內容要充分體現了德育教育的實效性和針對性。此外，還加強了學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮少先隊、值日崗的職能作用，值日崗參與班級日常工作的檢查與評比，值日隊員認真上崗，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。我們還面向全體學生，繼續深入開展以轉化學困生和貧困學生資助為重點的“幫教結對”系列活動，耐心的、細緻的做好學生的思想工作，堅決杜絕違反教育原則的行為，對學生的批評也要做到對事不對人：不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，採取多種方法嚴格控制學生違紀的現象。

2、安全教育、法制教育、國防教育、心理健康教育是德育工作中的幾大教育主體，我在這些教育工作中做了大量的工作，以保證學生健康安全的成長。

我還以'創平安文明校園'為契機，向全體學生提出了安全細則和要求。全體學生要做到五個'不'：上下樓梯靠右輕輕走，不爭先恐後；課間休息文明守紀，不追逐打架；器械練習要有老師保護，不單獨做危險動作；校園環境要保護，不任意破壞；放學後及時回家，不在外玩耍逗留。教師要做到：課堂紀律要強調，準時上課，及時下課，加強防護，注意安全。交通安全教育是安全教育工作中的一項重要內容，為了深入細緻地落實好這項工作，讓全體學生能夠高高興興上學，安安全全回家，在學生中開展了'安全伴我同行'、'小手牽大手，安全進萬家'等系列安全教育活動。此外，我們聘請有關專家來我班面向全體學生舉辦了'交通安全展覽'和講座，並開展了相應的主題教育周活動。通過這些豐富多彩的教育活動，使學生們多方面的受到了教育。

3、我班積極協調家庭教育和社會教育，鼓勵家長可以來校和自己的孩子一起聽課，與老師探討有關孩子的教育問題，讓家長了解孩子在學校的學習情況、思想情況，讓老師瞭解孩子在家裏的生活情況等等，以便更進一步幫助孩子建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、加強德育科研課題的研究

積極探索心理健康教育的新方法，健全心理異常學生檔案，設立“悄悄話信箱”，並對學生進行心理輔導，幫助解決學生在學習、生活中遇到的一些困惑，加強學生心理教育，使學生健康成長。

五、主要問題和今後工作的設想

德育理念有待提升、德育品味有待進一步提高。德育是培養人、塑造人的活動，如何研究和把握學生身心發展的規律，順應學生髮展規律去進行德育活動，在這方面我還欠缺從實踐到理論的提煉和昇華。

今後我要“堅持不懈、努力奮鬥， 以人為本，促進每個學生的發展，開創新局面”， 讓“豐收之歌”永遠傳唱在希望的沃野上。

坑仔口中學德育工作自查報告

坑仔口中學德育工作自查報告

德育是素質教育的靈魂,德育工作是學校的永恆主題.我校作為永春縣內半縣有一定規模的國中學校,始終把德育工作放在學校工作的首位,始終把德育工作當成了事關學生健康成長,學校持續發展的系統工程來抓.歷年來,學校的德育工作堅持從學校實際出發,以學生活動為起點,將德育貫穿了教育教學各個環節,倡導宏觀控制,微觀落實,強化規範,講求實效,與時俱進,開拓創新的德育管理,確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現對照《泉州市中國小德育工作先進集體考核細則》進行自查，累計得分94分，自查報告如下：

一、組織管理方面

1.領導機構健全

學校成立了以康賢釗校長任組長的德育工作領導小組，分管德育工作副校長吳瑋正任副組長，管理落實。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有年度德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。自查得分8分。

2.有嚴格的規章制度

有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門佈置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規範化。自查得分4分。

3.有物質保障

學校撥出專款，使德育經費得到保證，有德育活動場地，學校在建立了校園德育網頁，有一定數量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，並在學校的德育工作中發揮了重大作用。自查得分7分。

二、隊伍建設方面

1.加強培訓提高

學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管並全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作，班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計劃地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。自查得分9分。

2.積極開展德育科研

成立德育科研小組，健全並落實交流、評選、推廣研究成果的制度。積極承擔德育研究課題，認真開展具有實用性、指導性的專題研究。每學期召開1次班主任工作經驗交流會議，舉行1次全體教師德育工作研討活動，有部分德育論文獲獎彙編。自查得分9分。

三、德育實踐方面

1．重視課程建設

學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合。注意結合當地實際開發校本德育課程。自查得分6分。

2．積極開展德育活動

能夠結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育。升旗儀式莊重規範，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。自查得分8分。

3．廣泛開展心理健康教育

把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。自查得分7分。

4．狠抓行為規範教育

結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，並開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》、《規範》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計劃、措施，成效明顯。自查得分8分。

5．注重“三結合”教育

有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯繫制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯繫，用好校外德育資源。自查得分6分。

6．建設良好的校園環境

校園淨化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全如圖書閲覽室、“百子”廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室佈置符合育人要求，食堂衞生整潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規範有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。自查得分6分。

四、德育效果方面

1．提高了學生道德素養

學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衞生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重後果，學生穿着得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規範”內容並落實在行動上。自查得分10分。

2．德育效果富有特色

有創新且符合學生實際的德育工作方式。6月被縣評為《小公民道德建設》先進單位，4月被市評為《道路交通安全法》宣教先進單位。獲得市交通安全校的稱號。以來40多人次在省、市、縣有關部門組織競賽徵文獲獎。2月被評為縣首批“平安校園”。自查得分6分。

總之，我校的德育工作始終貫穿於整個學校工作的方方面面。由於學校重視，措施得力，老師垂範，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規範，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由於涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今後的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。

永春坑仔口中學

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張儀村國小德育工作自查報告

張儀村國小德育工作自查報告

為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關於加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，貫徹北京市教育大會和北京市中國小德育工作會議的精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（—）》的落實，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：

一、堅持學校教育德育為首。

（一）我校以育人為本，認真落實科學發展觀， 把德育工作擺在素質教育的首要位置。

我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展；關注師生的關係，促進師生和諧發展。

（二）能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由年級組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規範德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。並且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

（三）德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家及北京市關於加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實《北京市中國小德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，採用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣；中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

（四）有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

（1）不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

（2）因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬鬆和諧的工作、學習環境。

c和諧的人際關係建設：努力使校園達到淨化、美化、綠化、育人化。

d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

e校規：科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人。

校訓：愛校、勤學、文明、體健。

校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。

教風：刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人。

學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。

（3）能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

a、建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝僑鄉敬老院。

b、我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。連續5年被評為家教先進學校。c、多年來與武警19支隊建立共建關係，於4月成立了少年軍校。

（五）認真貫徹中國小生守則和日常行為規範。能夠認真落實《“情繫奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

（六）調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、德育隊伍建設

（一）加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示範作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友！” “關注優等生、關心中等生、關愛後進生！” “走進學生的心靈深處去傾聽他們的心裏話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

（二）落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業；工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

（三）專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。

（四）我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、課堂教學主渠道建設

（一）能夠寓德育於教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

（二）我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

（三）在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

（四）能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。 聘任了法制副校長，建立了心理諮詢室，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

（一）我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃並保障實施，增強實踐活動的實效性。

（二）認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

（一）以師生為主體，共同創造學校文化。

我校非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞！師生共建、共維，共護的全程活動；以及校園內處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步；班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧；這一切的一切都是為師生之間相互瞭解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平台

（二）加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規；

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓；“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風；“刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風；“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

（三）我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利於學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

（一）開展多種形式的家庭教育活動。在豐台家教中心的支持下，舉辦家長學校，進行家教講座。每年召開“我和孩子同過六一”活動。

（二）我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

（三）積極創造條件，組織成立了家長委員會。

（四）對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套後進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

（一）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

（二）在改善辦學條件中，重視配備適合學生閲讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利於學生身心健康的娛樂設備、設施。

（三）有效利用社區教育資源和德育基地。

我校建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝橋鄉敬老院。

八、德育效果

（一）學校校風、教風、學風良好。 教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到首都中國小生十個文明形象的要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。

學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有閲讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，瞭解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛鍊養護身體的方法，養成講究衞生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

（二）學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神；能夠較好的履行自己的職責。

（三）由於辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。

張儀村國小

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【第7篇】坑仔口中學德育工作自查報告

坑仔口中學德育工作自查報告

德育是素質教育的靈魂,德育工作是學校的永恆主題.我校作為永春縣內半縣有一定規模的國中學校,始終把德育工作放在學校工作的首位,始終把德育工作當成了事關學生健康成長,學校持續發展的系統工程來抓.歷年來,學校的德育工作堅持從學校實際出發,以學生活動為起點,將德育貫穿了教育教學各個環節,倡導宏觀控制,微觀落實,強化規範,講求實效,與時俱進,開拓創新的德育管理,確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現對照《泉州市中國小德育工作先進集體考核細則》進行自查，累計得分94分，自查報告如下：

一、組織管理方面

1.領導機構健全

學校成立了以康賢釗校長任組長的德育工作領導小組，分管德育工作副校長吳瑋正任副組長，管理落實。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有年度德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。自查得分8分。

2.有嚴格的規章制度

有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門佈置的德育工作的措施。各項德育工作制度化、規範化。自查得分4分。

3.有物質保障

學校撥出專款，使德育經費得到保證，有德育活動場地，學校在2003年建立了校園德育網頁，有一定數量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，並在學校的德育工作中發揮了重大作用。自查得分7分。

二、隊伍建設方面

1.加強培訓提高

學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管並全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作，班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計劃地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。自查得分9分。

2.積極開展德育科研

成立德育科研小組，健全並落實交流、評選、推廣研究成果的制度。積極承擔德育研究課題，認真開展具有實用性、指導性的專題研究。每學期召開1次班主任工作經驗交流會議，舉行1次全體教師德育工作研討活動，有部分德育論文獲獎彙編。自查得分9分。

三、德育實踐方面

1．重視課程建設

學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合。注意結合當地實際開發校本德育課程。自查得分6分。

2．積極開展德育活動

能夠結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育。升旗儀式莊重規範，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。自查得分8分。

3．廣泛開展心理健康教育

把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。自查得分7分。

4．狠抓行為規範教育

結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，並開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》、《規範》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計劃、措施，成效明顯。自查得分8分。

5．注重“三結合”教育

有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯繫制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯繫，用好校外德育資源。自查得分6分。

6．建設良好的校園環境

校園淨化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全如圖書閲覽室、“百子”廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室佈置符合育人要求，食堂衞生整潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規範有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。自查得分6分。

四、德育效果方面

1．提高了學生道德素養

學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衞生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重後果，學生穿着得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規範”內容並落實在行動上。自查得分10分。

2．德育效果富有特色

有創新且符合學生實際的德育工作方式。6月被縣評為《小公民道德建設》先進單位，4月被市評為《道路交通安全法》宣教先進單位。獲得市交通安全校的稱號。以來40多人次在省、市、縣有關部門組織競賽徵文獲獎。2月被評為縣首批“平安校園”。自查得分6分。

總之，我校的德育工作始終貫穿於整個學校工作的方方面面。由於學校重視，措施得力，老師垂範，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規範，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由於涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今後的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。

永春坑仔口中學

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【第8篇】臨澧縣實驗國小德育工作自查報告

臨澧縣實驗國小德育工作自查報告

德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恆主題。我校作為常德市名優學校、明星學校，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。歷年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生學習生活為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，倡導“宏觀控制，微觀落實，強化規範，講求實效，與時俱進，開拓創新”的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現對照《臨澧縣中國小德育工作社會評價細則》進行自查，累計得分113分，自查報告如下：

1、德育陣地落實。學校設立了政教處、少先大隊部，有專門的少先大隊部室，榮譽陳列室，有固定的校園文化櫥窗長廊，學校以縣博物館、丁玲廣場、林伯渠紀念館為校外德育基地，定期開展豐富多采的少先隊活動。此項滿分12分，自評得分12分。

2、德育渠道暢通。德育工作貫穿教育教學全過程。學校按規定開齊了思想品德課程，各年級各班每週一節，有教師、有教案、有考核，學校每週星期一第一節週會課都要舉行全校性升旗儀式(遇雨除外)，學校將班隊活動課列入了課表，各班級每兩週組織一次主題班隊活動，學校有安排，有檢查，有記載。學校加強與社區、家庭的互動教育，常年與縣公安交警大隊連手共建交通安全文明學校，曾作為全市現場會主現場；學校成立了家長委員會，建立了家長學校，並開展了一些卓有成效的工作，6月全縣關心下一代工作會議在我校召開，我校作經驗發言，2月被縣教育局評為優秀家長學校，4月，我校申報常德市示範家長學校，並受到市驗收團領導的一致好評。學校建立了班主任家訪制度，每學年家訪率達100%。此項滿分10分，自評10分。

3、德育氛圍濃厚。學校有良好的德育環境，有固定的校訓、校風、學風，有永久性的校訓、校風、學風標語和公民道德20字宣傳牌，各班教室有德育名人名言宣傳牌，學校櫥窗內有固定的德育宣傳欄，各班教室黑板報上每學期4期，重點進行思想道德教育和行為規範教育。學校有嚴格的衞生管理規定，校園內整潔衞生，無亂寫亂畫，無垃圾紙屑，無衞生死角，是臨澧縣十佳衞生學校，湖南省百佳文明衞生單位，每年都要代表全縣迎接省市文明衞生縣城的檢查驗收。學校校門口秩序良好，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對學生進行法律法規教育，堅決杜絕學生進“三室兩廳一吧”，效果良好。校園安全保障到位，無危房，食堂衞生好，未發生傳染病等疫病流行現象。此項滿分10分，自評得分10分。

4、德育制度健全。學校每年有年度德育工作計劃，每學期有學期德育工作計劃，每個月有活動安排。每年組織了4次以上大型德育活動。學校少先大隊部制訂了切實可行，便於操作的班級評比辦法，每學期評選一次先進班、文明班級，每學期評選 一次三好學生、優秀幹部、學習標兵和優秀少先隊員，每兩年評選一屆“十佳”少先隊員。學校堅持對高年級學生每學年進行一次思想品德評價，合格率均達100%，優秀率在90%以上。學校常年堅持班級文明守紀千分賽制度，每週對各班文明守紀情況進行評比和小結。學校堅持實施《教師獎勵與處罰條例》，每學期對德育工作突出的班級和班主任給予獎勵。此項滿分12分，自查得分12分。

5、德育機制完善。學校健全了校內外德育工作機構，構建了四級聯動的德育工作大網絡，第一級是學校德育工作領導小組，由校長、書記、分管德育副校長任組長，具體負責研究和部署學校德育工作，第二級是政教處、少先大隊部相互配合組成的德育工作的“活動細胞”，第三級是各班級德育小組，以班主任為中堅力量，以學生幹部為主力軍。第四級是家庭和社區。這樣就組成了“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作大格局。學校將優秀教師選配到班主任崗位，教師師德師風端正，不歧視差生，無體罰學生現象。學校成立了丁玲少兒文學社，經常組織社團活動，編輯出版了文學社社刊《雛鷹》共6期，12月學校文學社被教育局評為優秀文學社。此項8分，自查得分8分。

6、德育活動經常。學校常年組織開展了學雷鋒獻愛心活動，先後組織開展了“心繫災區夥伴”、“扶殘助學”、“與貧困鄉村小夥伴手拉手”等一系列活動。每年4月為革命傳統教育月，我們組織開展了“讀紅色革命書，做合格小公民”讀書競賽活動、“弘揚和培養民族精神”主題教育、民族精神代代傳新老隊員宣誓活動等等。我們每學期組織法制講座兩次以上，對學生進行禁毒教育，反邪教愛科學教育，遵紀守法、做守法小公民教育，組織開展了徵文、手抄報大賽、書畫比賽、知識競賽等活動。我們還在元旦、三·

五、六·

一、環境日、國慶節等重大節日紀念日組織開展了豐富多彩的少先隊活動。此項滿分40分 ，自評得分40分。

7、德育效果顯著。學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學校連續多年被評為德育工作紅旗單位，學校少先大隊部被評為全國雛鷹大隊、省學雷鋒先進集體，湧現了全國優秀少先隊員3名，省級三好學生12名，省級學雷鋒優秀中隊1個，市級紅旗中隊3個，縣級優秀班集體15個，省級優秀少先隊輔導員4名，市級“十佳”少先隊輔導員2名，市級優秀少先隊輔導員3名，縣級德育先進工作者14名。學生思想品德評價合格率均達100%，學生中無幫派組織，無違法犯罪行為。此項滿分8分，自評得分8分。

8、德育獎勵成果突出。自查獎勵得分13分。

①12月，學校德育工作經驗《大格局，小目標，新途徑，構築明星學校德育大廈》在全縣學校思想政治工作會議上交流。獎勵 1分。

②6月全縣關心下一代工作會議在我校召開，《關注家庭教育，促進學生健康成長》的經驗在會上發言交流。獎勵1分。

③2000年8月，學校環境教育經驗《抓環境教育，創綠色學校》在全省環境教育輔導員培訓班暨省級綠色學校表彰會上發言交流。獎勵3分。

④11月，學校德育經驗論文《校園春風常在》發表在《湖南工人報》。獎勵2分。

⑤～學校共有德育工作經驗文章發表在《臨澧德育簡報》。獎勵2分。

⑥1995年，學校少先大隊部被授予全國雛鷹大隊稱號，1994年學校被評為湖南省學雷鋒學賴寧先進集體。獎勵5分。

經過認真自查，我校德育工作按照《臨澧縣中國小德育工作社會評價細則》累計得分為113分。

臨澧縣實驗國小

【第9篇】國小德育工作自查報告

永隆鎮國小在近幾年的教育教學工作中，堅持“以人為本，以德立校，創新思路，質量強校”的辦學理念，強化學校內部管理，充分挖掘並整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學校各項工作步入了的規範化軌道，把永小建成了面貌一新、質量上層、成果豐碩、校園和諧、人民滿意的合格學校。

一、以德立校，形成體系

我們的學校教育是社會主義教育，它的根本任務是提高全民族思想道德和科學文化素質，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。這一光榮而艱鉅的任務，不是純智育本身就能單獨完成的。因此，學校領導一班人在辦學指導思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機統一於以育人為中心的學校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學認識，並着重於落實上狠下功夫。

為了充分體現德育的首要任務，我校首先鞏固了“五支隊伍”，保證德育工作的全員性。一是校黨支部工作；二是校委會、政教處、班主任；三是少先隊、班委會；四是教導處、教研組、科任教師；五是後勤處、工友。形成“學校無小事，事事都育人；學校無閒人，人人都育人；學校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。

從組織形式看，班主任是實施德育工作的最基層領導者。因此，我們注意狠抓班主任隊伍的建設。在確定班主任人選問題上，我們始終堅持由學校、政教處、教導處三位一體共同研究解決。其原則是，在班主任、任課教師等各項工作的安排中，首先挑選出德才兼備的教師擔任班主任。確保了德育隊伍素質，也使全校教職工都感到，能夠擔任班主任工作是體現自我價值的有利機會，也增強了自身的榮譽感。我校18個班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時，我們還用制度統一教職工的思想和行為。在目標管理評分時，班主任得到其獎勵分。在日常工作中，注意加強勞動紀律，制定適應校情的《班級目標管理辦法》對每週每天的班級活動由校務值周領導和少先隊進行檢查、抽查、考察、考核，並進行詳細的記載、評比、公佈，對優勝班發放“五星級班級”獎牌，從而推動了全校德育工作的順利發展，利用經濟作槓桿，打破平均主義，對學年工作成績顯著的班主任進行獎勵。由於大膽採取了上述管理辦法，使德育為首的原則得到了認真落實。

二、加強愛國主義教育，提高學生思想素質

愛國主義是中華民族奮鬥的一面旗幟，是提高全民整體素質的基本工程。一年來，我校在全面貫徹《國小德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務取得了較好的效果，為了進一步推動我校愛國主義教育活動向着普及和縱深發展。我們對我校學生的愛國主義思想現狀進行了調查，通過調查，使我們進一步明確了愛國主義教育的任務。

我校根據學生年齡特徵，有針對性地安排合適的教育內容，選擇恰當的教育方式。我們針對國小生心地純潔、活潑好動、熱情高，但知識面窄，缺乏理性認識能力。我們在愛國主義教育內容的方面，重點選擇激發他們的愛國主義情感，憎惡帝國主義的侵略，瞭解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽，唱國歌，積極向英雄人物學習，努力學習文化科學知識，長大報效祖國。按照上述指導思想，我校開展了一系列活動。即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪祖國錦繡河山）；看（革命遺蹟，建設成果）；讀（英雄故事，歷史故事）；講（祖國變化，英雄事蹟）；與（讚美祖國，抒發情懷）；做（做好事，努力學習）；比（愛國主義知識和行為規範）；展（活動成果，報國之志）；查（愛祖國、愛家鄉化作愛學校的行動的不足）。

根據愛國主義教育和整體內涵，我校實施教育的同時，分層次地精心設計專題，在序列內容安排上充分注意其階段性和連續性。我們在低年級設計了“偉大中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；中年級安排了“偉大祖國名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專題；高年級安排了“屈辱的歷史、奮鬥的歷史”、“愛我中華、興我中華”等長廊，聽革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉到資料的蒐集，編輯《英雄譜》、名人名言等。

學校是實施愛國主義教育的主陣地，學科教育是實施愛國主義教育的主渠道，我們在學科實踐中堅持實施“六有”原則，即：有“意”，有意識地發掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”，即有目的，有針對性的確定教育主題；有“機”，有機結合學科教育，做到淡化痕跡，“潤物細無聲”；有“度”，適度滲透愛國主義教育內容，不沖淡學科教學，學生易於接受；有“序”，有步驟，有秩序的實施滲透；有“效”，講求實效克服形式主義和實行主義。在上述原則指導下，我們要求各科教師在學期初制定學科滲透德育計劃；在教學中潛心研究教材，精心設計教案，尋找滲透愛國主義教育的最佳切合點和滲透點。如一年級的吳麗瓊老師通過“入學教育”中的“升國旗”、“北京”、“天安門”、“五星紅旗”等教材內容讓學生認識五星紅旗就是我們的國旗，代表中華人民共和國，升旗時要對國旗行禮，行禮是對國旗的尊敬，對祖國的熱愛。

三、狠抓德育教育，規範學生行為

為了使行為規範的養成教育看得見、摸得着、制度化、經常化、科學化，我們按照《國小德育綱要》的總體精神和《國小生日常行為規範》的要求，根據各年級學生不同的生理、心理特點，分年級把《規範》具體要求進行了分解，然後落實到學生日常學習生活中去，讓他們在其中受到行為規範的養成教育。

行為規範的養成教育是一項培養學生良好思想品德素質的基礎工程。隨着改革開放的深化，社會主義市場經濟的發展，國內、國際人際交往的一天天增多，禮儀日益成為跨世紀的接班人和社會主義精神文明的一個重要標誌。我國是禮儀之邦，養成教育也可看作禮儀的養成。所以，我們在行為的養成教育系列中，突出了禮儀教育這個重點內容，從參加升旗禮儀、集會禮儀、班隊會活動禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀，再加上行為規範的教育和訓練，行為規範的養成教育內容就比較全面了。然後再分解實施。在一、二年級逐步訓練讓學生初步懂得怎樣去做；三、四年級鞏固練習，強化教育，讓學生不斷去做；五、六年級加強認識，養成習慣，讓學生學會做人。為了抓好《規範》和禮儀要求的實施，促進學生良好行為的養成，按照國小生心理特點，我們寓行為規範的養成教育於各項活動與訓練之中。如通過學生自編自演的歌舞和小品，使學生在愉快中明理，無形中導行，此外，再要求學生在校內外的一切活動中不斷實踐。分段要求學生在校做個文明學生，在家做個文明孩子，購物做個文明顧客，乘車做個文明乘客，看戲劇電影做個文明觀眾，遊園做個文明遊客，在左鄰右舍做個文明小鄰居。在時間上，我們也為學生作了安排，從早晨到上午，再從下午到晚上都對學生提出了較細緻的、具有可操作性的要求，要求學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，養成良好習慣。

為確保養成教育落到實處，我們對各班乃至每個學生的落實情況進行測評和考核，充分發揮《京山縣中國小日常行為規範測評表》的作用，首先設立校務值勤和值勤，指導學生日常行為和禮儀舉止。同時設立“少先隊稽查組”，讓學生自己做主人，按標準檢查督促自己。一邊為同學服務，一邊經常檢查同學的行為。每週升旗儀式後，由“紅領巾廣播台”公佈一週的狀況。最後是期末評定學生操行。我們以《規範》為約束，擬定了各年級學生思想品德素質評定表。放假前，由學生先自評，後家長評，班主任評，最後進行綜合，加入簡短評語，最後把評定結果 填在《素質教育手冊》上，讓學生對自己的良好行為習慣養成的情況清楚，努力方向明確，讓家長對子女的表現瞭如指掌，便於教育。

為創新德育教育新模式，加強對未成年人的思想道德教育，我們還學習外校經驗，在我校開展了“實施三結合”，爭創新“三好”的活動。結合我校實際按年級一學段的時間進程，按學校、家庭、社會的空間層面，按照政治思想、道德行為、民主法制、個性心理素質等內容體系，確定了評估方案，印發到班到學生，要求“學生在學校做一個好學生，在社會做一個好公民”。這一活動，極大地調動了學生爭創積極性，顯現了教師的育人績效，突出了學生的個性奮鬥目標，對學生良好行為習慣的養成和健康心理的形成起到了摧化作用。經過一段時間的運作，已有學生改變了原來在家庭、社會中的一些不良行為，補充了學校教育的不足。

四、加強校園文化建設，營造良好的育人環境

加強校園文化建設，端正育人思想。為使校園文化建設成為教師的自覺行為，先要提高教師對校園文化建設的認識。在這個問題上，我們始終注意抓教師學習“京山縣校園文化建設規範”。通過反覆討論，全體教師認識到落實、執行校園文化建設是當前的一件大事，對於堅定正確的育人方向，具有十分重要的現實意義。同時，教師是一項“未來工程”。現在的國小生將成為四化建設的主力軍，從振興中華的歷史高度看，校園文化建設對塑造全面發展的一代新人關係重大。

加強校園文化建設，做到組織落實。有了明確的工作方向，還必須要有健全的組織機構，學校成立了由校長負責，黨支部發揮政治核心作用的領導小組。這個領導小組的成員由政教處、教 導處、少先隊、總務處等部門負責人組成。按縣委校園文化建設的意見，我們着眼學校建築文化、教育文化、風情文化三大塊，瞄準“五化”（校園園林化、行為規範化、活動序列化、校風優良化、環境育人化），對各部門實行分工不分家的負責制，政教處、少先隊大隊部，抓養成教育，校園淨化；教導處抓教學管理和個性特長的發展，總務處抓校園規範化和校園美化。

加強校園文化建設，強化常規管理。從校容校貌、校紀校風抓起，政教處制定了學校一日常規，文明班級的獎勵條例，每天檢查公佈，每星期評比，期末總結表彰。為了規範學生禮儀行為，我們強調禮儀行為內容系列化，禮儀行為標準化，獎懲措施硬化，收到了顯著效果，由於強化了常規管理，逐步培養了學生自我管理，自我增長教育的習慣，形成了良好的班風、校風。

加強校園文化建設，措施得力。環境對學生思想品行行為習慣有着潛移默化的影響。學校利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽室、少先隊室等德育陣地，培養學生美的情操、美的心靈、美的行為。在這同時，我們注重加強師德教育，使大家明確教師以身作則，為人師表是學校環境育人的重要方面，教師與學生朝夕相處，不僅向學生傳授知識，而且在思想品德工作態度上都給學生以直接影響。我們學校還對上牆內容全方位落實：教學樓立有校訓，辦公室懸掛了師德規範和師訓，實驗室掛了名人畫像，會議室掛了領袖像，張帖了中國地圖和世界地圖，在樓梯的正面牆上書有《國小生日常行為規範》、《中國小生守則》。教師佈置到位，教室裏懸掛名人名言、班訓，做到每月一期板報。“五表”上牆、《行為規範》、《守則》按要求製作，為了保證德育效益，我們通過在校門右側創辦了“五星級班級評比欄”，堅持每週公示評比情況，這些精心佈置的教育環境大大渲染了教育氣氛收到了德育效果。

五、廣泛依靠社會力量，做到德育活動多樣化

培養教育“四有”新人，光靠學校教育是不夠的，還必須依靠社會力量，需要家長配合，形成統一的育人體系。我們學校在學校、社會、家庭“三位一體”教育學生方面，作了有益的探索和嘗試，基本作法是開展多樣化的德育活動。

1、發揮德育教育基地的作用

由鎮政府、鎮教育組命名並授牌的三個德育基地，將學校、社會、家庭三者教育有機結合起來，拓寬了德育教育的渠道，為了充分發揮德育基地的作用，我們經常和基地負責人保持聯繫，定期到這三個基地去活動，收到了良好的教育效果。如今四月，我們組織五、六年級全體學生到傳統教育基地劉家榨?d?d劉英、劉鐵的故鄉，聆聽了村支書劉新滿同志的傳統教育報告，瞭解到劉英、劉鐵兩位英雄的動人故事。同時，我們還組織學生參觀了烈士故鄉改革開放以來發生巨大變化的現狀，使師生深受教育，廣大學生更加體會到幸福生活來之不易，激發了青少年愛祖國、愛家鄉，愛社會主義的思想感情。九月，我校開展了軍訓周活動，我校六年級進行了隊列訓練，通過隊列訓練活動，使學生大大增強了組織紀律觀念，培養了學生的集體主義思想。我們隨後還組織學生聽了國防情況和有關的軍事知識，使學生掌握了一些必須掌握的國防知識，更重要的是增強了學生愛國、建國、保國意識。五月上旬，我們又組織了五年級190多名學生參觀了京山縣棉紡二廠，通過學生下車間觀看機器設備的運轉情況和工人的勞動情景，聽廠長田先鳳同志介紹工廠的建廠歷史和發展現狀，使學生們很受鼓舞，接着我們的全體師生在廠區參加了打掃廠區的義務勞動，回校後同學們都寫了觀後感。我們通過這些活動對學生進行勞動教育，使學生深入到社會實踐中去了解社會，開闊視野，從而培養了青少年熱愛勞動，尊重勞動人民的思想感情。

2、切實開展專題教育活動

今年二月下旬，我們結合中央精神開展了公民道德建設主題教育，為了組織好這次主題教育，我們制定了實施方案，學生徵訂了《公民道德建設規範讀書》，組織學生進行徵文比賽、演講比賽、知識答題，並開展了以公民道德建設為主題的班會、隊會。通過此次主題教育 活動，對學生進行了一次深刻的愛祖國、愛勞動、愛社會主義的教育，牢固樹立了為人民服務和集體主義思想原則，培養了良好的社會主義公德，職業道德和家庭美德。使每一個學生通過活動都 得到了深刻的教育。

3、不失時機，步步為營，抓好常規活動

為了抓好常規活動，我們採取了步步為營的方式，在抓常規活動的同時，我們力求做到未雨綢繆，成竹在胸，這是我校多年來形成的德育教育風格。不同的時期，不同的節日都安排不同的德育活動內容，四月開展清有節掃墓活動，每年清明節前後，我們將五六年級的學生帶到30裏外的劉英、劉鐵的故鄉參觀，五月開展愛勞動教育，組織學生到勞動基地去參加勞動，六月開展少先隊活動，十月開展愛國主義教育活動……通過這些活動的，不僅激活、調動了同學們參加這些活動的興趣，更重要的是提高了學生的思想覺悟。

每逢星期一，必須進行升旗儀式（除雨天外）我們抓住這一對學生進行愛國主義等多種教育的大好時機，還由政教處擬定 “國旗下講話”的材料，結合本週前後出現或將來出現的重大事件，不失時機對學生進行各種規範行為的養成教育。當在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起來，班主任和科任教師站在學生前面，立正站好，向國旗行注目禮，同學們跟着教師立正站好，少先隊員行隊禮，其他同學行注目禮，整個升旗活動融愛國主義，禮儀，等各種教育為一體。

抓常規活動，我校最大的特色是強化管理。為此，我校首先組織了由校委會值周領導、值日教師、少先隊稽查、紅領巾監督崗組成的常規活動監察組，負責檢查、監督各班同學的行為規範情況，並將其結果實行每星期一由紅領巾廣播台公佈量化得分，由少先大隊部在宣傳櫥窗的“班級量化評分欄”上公榜，並將得分記載存檔，每月對各班學生的紀律學習、班隊活動、清潔衞生、到校情況實行綜合評定，每月從各年級評選一個先進班級，並由學校政教處授予五星級班牌，這樣不僅激發了學生競爭意識，更培養了學生努力向上的拼搏精神。

嚴格的監督管理，增強了學生對各種活動的參與意識，各班班隊會活動就生機勃勃地開展起來。我們堅持開好每週一次的主題班隊會，要求班主任課前認真備課，課中認真組織，課後認真小結，使班隊會開得生動活潑，使學生在活動中受到愛國主義、集體主義和社會主義的教育。為了使班隊會落到實處，政教 處每逢班隊會時間到各班巡迴檢查，重點聽課，對好的班級及時表揚並組織其他班主任觀摩，對差的進行批評，並將各班情況記載評分，將成績填入目標管理的指標之中。為了提高班隊會的授課水平和質量，我們每學期組織一次班隊會競講課，講課內容由主講教師自定，講課形式為求多樣，通過競講活動，讓班主任互相學習，取長補短，共同進步。過去的一年，我校掀起了班隊會與競賽的高潮。

4、堅持辦好家長學校。為了提高家長德育意識，讓家長配合學校做好學生思想工作，我們堅持對起始年級開辦家長學校，針對家長、學生反映強烈的熱點和傾向性問題開課。一年來，我們開課4次，並進行了一次結業考試，對考試合格者發了結業證書。我們在開辦家長學校的基礎上，從各年級各班中挑幾名有代表性，有一定的口頭表達能力，又比較關心學校，關心教育的家長組成家長委員會，向社會宣傳教育的重要，傳遞教子的方法。定期請他們來學校檢查工作，交換意見，不定期地來學校反饋情況，提出要求，共商育人之法。我們還在教師中制定了家訪制度，要求班主任對所教學生每期走訪一到兩次，瞭解學生在家的與眾不同，對學生進行有的放矢的教育，形成了家庭，學校一體的周密的教育網絡。

六、管理出效益，務實結碩果

由於我們工作紮實，幾年來我校先後被各級組織評為“縣文明單位”、“縣校園文化建設和管理先進學校”、“縣德育先進工作單位”、“鎮紅旗單位”、“縣先進家長學校”，少先大隊被鎮評為“紅旗少先大隊”。這些成績的取得，除了我們工作紮實外也離不開上級領導的關懷和支持，但過去的成績我們將把它作為新的起點，今後我們仍將奮力拼搏，創造更加輝煌的明天。

永隆鎮國小

【第10篇】計算機系德育工作自查報告

計算機系德育工作自查報告

本學年，我係在學校領導和老師的支持與關懷下，以鄧小平理論和江澤民的“三個代表”為指導思想，在認真貫徹江總書記的“七·一”講話精神的同時，緊密圍繞學院和院團委、學生處的“大學生道德法制教育”和“校園文明建設評估”的工作中心，在全系學生中開展了一系列的基礎教育與創新教育活動，並充分利用本專業及其我係學生不同層次的不同特點和我係教師學歷層次高的優勢，開設第三課堂，使學生在多方面得到發展。與此同時，我們繼續建立健全了各項規章制度，進一步提高了學生管理隊伍的水平和系學生會成員的素質，學生工作成績顯著，受到學院領導的部分肯定。在此，就本學年我係學生工作的具體情況做如下總結：

一、加強思想教育，進一步提高學生政治水平。

我係現有在校學生近700人，學生總數居全院首位。學生思想素質的提高已成為我係學生工作的重點。本學年伊始，我們圍繞學院“大學生道德法制教育”活動和當前大學生中存在的一系列思想偏激問題，開展了“由劉海洋傷熊的大討論”、“王萬鵬同學拾金不昧思想交流會”、“當代大學生思想教育的重要性”等思想教育活動，並通過組織學習觀看院大學生法制教育報告會，開展主題班會和寫觀後感的方式提高學生們的政治水平。

與此同時，我係針對學生中存在問題集中的現象，繼續組織系內優秀教師代表，多次到學生中與同學們進行交流，並對同學們提出的生活問題、學習問題做及時的處理與解決。經過幾次不同層次的座談，同學們深深感受到學院與系領導對他們的關心與愛護，並表示要通過自己的實際行動，表達對我院的熱愛和對系學生工作的支持。另一方面，我以入黨為契機，繼續調動黨員積極分子的作用。去年，我係為了工作的需要，在同學中成立了黨章學習小組，今年這支隊伍進一步壯大，許多同學身先士卒，不光在思想上進步，同時也在行動上進一步向黨組織靠攏。我係充分利用同學們思想積極向上的特點，及時的採取各種方式引導他們，並多方面的對其進行政治思想教育，鼓勵他們去大膽的工作，用自己的實際行動向黨組織彙報，真正做到以點帶面，以個人帶集體的優良風氣。3月5日的獻血活動、系思想教育板報就是最好的體現。

二、抓學習，促建設，形成良好系風。

面對我係不同層次的學生的特點，我認真思考過去管理中的經驗與教訓，在工作中充分發揮每個學生的自我學習意識，調動每個同學的學習積極性，增強管理內涵，使我係的整體水平提高到一個新層次。在這其中，我採取基礎性學習與創造性學習雙並舉的方針，使同學們在學好專業基礎課的同時，積極培養自身的創造思維能力。

我係從實際需要出發，在保證學生有一個良好的學習與生活環境的基礎上，採取兩步走的策略，也就是在低年級中，繼續通過學習經驗交流會的形式，由高年級學習優秀的同學或考上專升本的同學宣講基礎課程在整個學習過程中的重要性並暢談學習經驗，改變或吸收良好的學習方法；而在高年級中，則通過學習交流、社會需求和個人發展形勢討論的方式，激發同學們學習專業知識，實用知識的興趣，進一步培養個人創造性思維。

三、發揮學生個人優勢，開展一系列有意義的活動。

通過上學年的瞭解和考察，本學年開學伊始，我係對學生會進行了較大的調整，進一步加大學生會的自主權以提高學生自我管理的能力。實踐證明，只有將學生會真正變成學生自己的組織，才可能最終發揮學生個人的優勢，取得更加優異的成績。

本學年，由學生會自行開展的活動有：

1、系“迎春杯”拔河比賽；

2、系大專辯論會；、

3、德州學院計算機吸收屆春季運動會；

4、到烈士陵園進行掃墓活動；

5、系“健美操隊”參加系、校運動會表演；

6、“我為學院添光彩”主題活動月；

7、學習交流活動；

8、系“青春無限”合唱比賽；等等。這些都取得了很好的效果。另外，我係還取得了德州學院大學生法制道德教育先進系，2002年春季運動會校本部第一名和2002年足球賽冠軍的好成績，這些充分體現了我係學生工作的實力。

其次，我組織社團部成員成功地開展了一系列的社團活動，如校級社團“電腦愛好者協會”本學年利用系內教師和高年級同學的課餘時間共開展了多次講座（兩次老師主講、兩次學生主講）併成功舉辦德州學院首屆網頁製作大賽、“日語協會”組織日語學習、“體育協會”開展了系列友誼賽（其中系學生籃球隊與系教工隊進行了兩場友誼賽）等。通過這些社團活動的開展，即活躍了同學們的課餘生活，提高了同學們的興趣，選拔了人才，又增進了同學們的友誼，融洽了師生感情，達到了一舉兩得的目的。

四、創特色、提高學生管理水平。

本學年，我多次圍繞學生管理上水平、上特色的中心，與系領導進行討論，在積極聽取學生意見的同時，多方採取措施，並充分利用本學科優勢，加速學生工作的科學化管理的進程。為了便於管理，根據實際需要與其他老師合作建立了系學生網站，做到學生信息、學生成績隨時可以進行查詢，加大了透明度；同時我係組織學生管理人員到兄弟院校進行學習，開闊思路，爭取使我係的學生管理水平有一個大的提高。

總之，我係的學生管理工作在不斷的進取中向前發展着，這個學年我係的學生管理雖然取得了一定的成績，但我們還存在許多的不足，如新生人數的增多，為我係的學生管理帶來了諸多的考驗，因此，工作中出現了虎頭蛇尾的現象；各班管理水平的高低，同樣影響了全系水平的共同提高；學生思想的過於活躍，有時也造成了工作上的失誤等。為了使我係的學生管理工作邁向更高的目標，我會繼續努力，認真思考過去工作中的經驗教訓，改善工作方法，更加執着地去工作。我將放眼社會，在為學院服務、為社會服務的同時，向社會要效益，爭取早日取得企業的支持，真正以德州學院第一的身份展示我們系的實力，系學生會的實力。真正體現系“學習為本，服務在先，發展在前”。的宗旨。

2003年6月20日

【第11篇】連山區德育工作自查報告

連山區德育工作自查報告

教育工作，德育為首。在新課程理念指導下，學校的德育工作面臨着新挑戰。為認真貫徹落實市教育局關於《加強和改進班主任工作的意見》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件精神和實施方案，結合我區中國小德育工作的實際情況，制定切實可行的德育工作計劃和實施方案，確定具體的工作目標，採取有效措施，以養成教育為切入點，以班主任校本培訓為突破口，堅持三個貼近的教育原則，不斷拓寬德育工作新思路。為迎接省教育廳、市教育局對我區德育工作的檢查，連山區教育局對我區中國小德育工作進行了自查，現將我區德育工作做以總結匯報。

一、 德育工作取得的成績：

（一）加強德育工作，建立德育保障機制。

1．加強網絡建設，建立組織保障機制。我區教育局成立了以局長為組長的德育工作領導小組，各級各類學校也相應成立了“德育工作領導小組”，建立起校長負總責、黨政工團少齊抓共管、教職工人人蔘與的學校德育管理機制。

2．加強制度建設，建立管理保障制度。教育局在構建德育網絡的同時，加強了制度建設，先後制定了《德育工作十項制度》、《連山區中國小管理細則》、《連山區中國小綜合量化評估細則》《班主任工作常規》等一套完整的管理制度。同時，還引入評估激勵機制，先後出台了優秀教師、師德標兵、骨幹班主任等多項評先管理制度。各個學校還針對自身實際，制定瞭如《文明班級評比細則》、《學校衞生管理標準及評比細則》、《紅旗班級評比標準》等各項評比制度。通過這些德育管理制度的建立、完善和落實，不僅形成了有效的管理保障機制，而且充分地發揮了德育工作的導向、調控、激勵作用，進一步規範了學校德育工作。

【第12篇】農村國小德育工作自查報告

為進一步貫徹落實中共中央、國務院和市委、市政府關於加強和改進未成年人思想道德建設工作的一系列文件精神，貫徹北京市教育大會和北京市中國小德育工作會議的精神，保障《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃(XX—)》的落實，進一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現將我校德育工作總結匯報如下：

一、堅持學校教育德育為首。

(一)我校以育人為本，認真落實科學發展觀， 把德育工作擺在素質教育的首要位置。

我們關注學生終生學習的需要和能力的形成，以學生的可持續發展為本;關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色發展;關注師生的關係，促進師生和諧發展。

(二)能夠做到認識到位，德育管理系統健全，落實德育工作責任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負責的兩支德育管理隊伍。一支是校級德育領導小組，由校長、主任、大隊輔導員組成。另一支是由年級組長、中隊輔導員、科任教師組成的德育組。我校還組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務。這樣一來，使德育工作落到實處，能夠依據《德育管理規程》逐步規範德育管理，認真履行德育法規、文件賦予的執法責任，能夠保證政令暢通。並且形成一條自上而下的管理機制，做到暢通無阻。

(三)德育工作有規劃、學年及學期有計劃，德育目標、德育內容能夠體現黨和國家及北京市關於加強未成年人思想道德教育工作的要求，能夠符合學校實際和學生年齡特點。能夠依據學生身心發展特點，制定各年段德育計劃，落實《北京市中國小德育整體化工作綱要》的各項要求。

針對目前德育工作實效性不強的普遍問題，我校確立了以學生在實踐中獲得情感體驗的工作途徑。使學生在體驗中獲得做人的道理，養成良好的學習習慣，掌握基本的是非標準。把德育工作同家庭和社會教育相結合，大膽讓學生經風雨、見世面，採用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗教育中以學生的主動嘗試，自我設計，自我管理為主，不給學生講大道理，不強加給學生過多的要求，知識引導學生在親自實踐中去體會、去感受。低年級以養成教育為主，形成良好的文明習慣;中高年級以紀律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內容和方案。

(四)有加強德育工作的政策和制度保障，管理機制良好。

1、加強德育常規管理

(1)不斷加強和改進班主任、少先隊工作和思想品德課教學。

(2)因地制宜，不斷加強校園文化建設，優化育人環境。

a物質建設：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學條件，為師生的發展提供廣闊的空間。

b觀念建設：以人的發展為本，以提高教育教學質量、提高教師和學生的生活質量為出發點，努力創設一種寬鬆和諧的工作、學習環境。

c和諧的人際關係建設：努力使校園達到淨化、美化、綠化、育人化。

d充分發揮紅領巾廣播、板報、宣傳欄的作用。

e校規：科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人。

校訓：愛校、勤學、文明、體健。

校風：尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀。

教風：刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人。

學風：勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展。

(3)能夠充分利用社會教育資源，學校、家庭、社會緊密結合。

a、建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝僑鄉敬老院。

b、我校建立、健全了“三結合”教育網絡，認真辦好家長學校，樹立家教典型，總結工作經驗。連續5年被評為家教先進學校。c、多年來與武警19支隊建立共建關係，於XX年4月成立了少年軍校。

(五)認真貫徹中國小生守則和日常行為規範。能夠認真落實《“情繫奧運，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動方案》。

(六)調動全體教職工的積極性，充分發揮共青團、少先隊組織的作用全方位對學生進行德育教育。

二、德育隊伍建設

(一)加強教師的職業道德教育，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生先進典型的示範作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時代師生情”作為日常工作中的一個主題來抓。“走到學生當中去和學生做朋友!” “關注優等生、關心中等生、關愛後進生!” “走進學生的心靈深處去傾聽他們的心裏話!”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實具體工作的重要依據。

(二)落實每位教師的育人責任，全員育人，積極開展學科教學德育研究，強化全員德育意識。

我校要求每一個教師都應與時俱進，站在新的高度審視教育教學工作。不斷加強專業知識和教育理論的學習。適應現代教育的需要。

全體教師要有強烈的服務意識，一切為了學生的發展。教師心中有“三有”：有學生、有學校、有事業;工作中有“三讓”：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

(三)專職德育隊伍的培養、培訓、激勵機制已初步形成。

(四)我校始終把教師做學生思想道德教育工作列入對教師的考核內容，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的依據之一。

三、課堂教學主渠道建設

(一)能夠寓德育於教學及各項工作之中，做到教書、管理、服務、環境育人。發揮課堂教學主渠道作用，全過程育人。

(二)我校依據德育課程標準，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓研究，進行教學方式、方法改革，德育課程受到學生喜愛。

(三)在貫徹新課程標準過程中，引領教師加強學科教學中德育教育，引導學科教師將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高。

(四)能夠切實加強青少年學生的法制教育、心理健康教育，能夠注重教育實效。 聘任了法制副校長，建立了心理諮詢室，堅持不懈地對學生進行教育。

四、德育實踐活動情況

(一)我校能夠將組織學生開展德育實踐活動列入教育教學計劃並保障實施，增強實踐活動的實效性。

(二)認真落實德育活動“四個一”要求，每學期至少組織學生看一場電影、觀摩一場藝術演出、參觀一次教育場館、組織一次社會公益勞動。

五、學校文化建設

(一)以師生為主體，共同創造學校文化。

我校非常重視校園文化建設、潤物細無聲的育人。美麗的校園環境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞!師生共建、共維，共護的全程活動;以及校園內處處可見的名言警句、板報、櫥窗跟前，也不時引來師生健快的腳步;班級文化建設更是一景，因為它充分體現和凝聚了師生共同的智慧;這一切的一切都是為師生之間相互瞭解、相互信任、相互學習搭起以人為本的人育人平台

(二)加強校風建設和班級集體建設。

“科學管理，率先垂範，團結奉獻，和諧育人”是我們的校規;

“愛校、勤學、文明、體健”是我們的校訓;“尊師愛生、務本求實、勤奮進取、文明守紀” 是我們的校風;“刻苦鑽研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風;“勤學好問、嚴肅認真、生動活潑、全面發展” 是我們的學風。

(三)我校通過制度建設、環境建設，因地制宜，經常舉辦一些感染力強、形式多樣的科技、藝術、體育等活動，豐富校園文化生活，創設學校健康向上的文化環境和有利於學生思想道德教育的氛圍。

六、學校指導家庭教育工作

(一)開展多種形式的家庭教育活動。在豐台家教中心的支持下，舉辦家長學校，進行家教講座。每年召開“我和孩子同過六一”活動。

(二)我校主動擔當起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社區形成合力的開放式德育協作機制。我校組成了一支由張儀村的村長、學校領導、家長代表組成的三結合領導小組，共同完成德育教育的任務使德育工作落到實處。

(三)積極創造條件，組織成立了家長委員會。

(四)對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套後進生轉化的監督、評價機制。

七、學校德育資源建設

(一)發揮校園網和信息技術課程的教育作用，引導學生把互聯網作為學習知識、獲取信息、培養創造力的工具，增強學生在網絡面前辨別是非能力和自我保護能力。

(二)在改善辦學條件中，重視配備適合學生閲讀的德育圖書及音像資料，積極配備有利於學生身心健康的娛樂設備、設施。

(三)有效利用社區教育資源和德育基地。

我校建立了3個教育基地：中國人民抗日戰爭紀念館、趙登禹烈士墓和盧溝橋鄉敬老院。

八、德育效果

(一)學校校風、教風、學風良好。 教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學生文明行為素養逐步達到首都中國小生十個文明形象的要求。社區、家長對學校的德育工作比較滿意。

學生基本形成了良好的習慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情;遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣逐漸形成;具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格;具有自我管理、分辨是非的能力。具有閲讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，瞭解一些生活、自然常識。具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛鍊養護身體的方法，養成講究衞生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和審美情趣。

(二)學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神;能夠較好的履行自己的職責。

(三)由於辦學條件有限，在開展德育信息化建設，利用網絡環境建設德育工作網站等方面還有較大差距。

【第13篇】國小“三年規劃發展目標”德育工作自查報告

2015國小“三年規劃發展目標”德育工作自查報告

2015國小“三年規劃發展目標”德育工作自查報告

2015年國小部德育工作以學校三年規劃發展目標為指導開展各項德育工作。工作中加強學校德育常規工作的管理，注重班主任隊伍建設，強化學生養成教育，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現將德育工作自查情況總結如下：

一、嚴格落實學校各項德育常規工作，培養學生良好品行。

本年度國小部德育處定期並經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》教育。並以“星級班集體”評比制度為依託開展德育常規檢查活動，設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，每日、每週對班級常規評比成績進行小黑板公式並以錦旗的形式對“星級班集體”活動優勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衞生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一週一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規行為不斷規範，養成教育不斷深化。

二、深化班主任隊伍建設，不斷強化“班級自主發展”模式的推廣與實踐。

本年度德育處積極進行“每週的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內容是總結一週來工作的得與失，並有針對性的專題討論及佈置下一週的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育幹部的整體專業素養和實際工作能力。但在“班級自主發展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發展”系列德育活動。

三、以“網絡”為載體，不斷髮揮網絡德育的宣傳作用。

本年度學校國小部開通了“xx學校德育處博客”，較好的發揮了網絡德育的宣傳作用。後期學校將建立“xx學校網站”，同時我們將進一步豐富“xx學校德育處博客”內容，使“網絡德育”工作不斷深化。

四、開展安全、科技、法制教育教育，培養學生全面發展。

由於學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，但本年度自起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規範落實。國小部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，並在每學期開展 “二課堂棋類比賽”;法制教育方面，我們要求各班要定期調劑召開展法制課，書寫規範的教案。今年11月份我們積極聯繫xx派所，聘請了xx所副所長擔當我校“法制”副校長，並開展了法制教育課;安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本年度積極落實“規劃發展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，並開展了專題 校會;主題教育班會;主題手抄報、徵文比賽;“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等共計6項活動;通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發芽，同時本年度各種節假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今後上述工作我們每年將會定期的.開展，進一步的夯實。

五、積極開展責任教育科研課題工作，進行了“責任教育課題”結題工作。

國小部德育處始終重視德育科研工作，本年度我們繼續開展了“培養農村國小生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。此課題已於3月份上報了結題報告，我國小部2位教師的課題個案已上報德育科，參加各項科研評比活動。由於學校規模較小，教師較少，且課題組相關教師身兼數職，工作量較大等原因，國小部的科研工作還不是很深入，很全面。

六、以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

本年度學校充分利用重大節日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校國小部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪製一份手抄報、開一次故事會、深入社區獻一次愛心及學雷鋒校園衞生清整等系列活動。“六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體國小同學外出歡度自己的節日，在開發區植物園少先隊員們目睹了各種各樣的稀有植物，開闊了視野;在xx公園學校大隊部組織了新隊員入隊儀式。九月份，學校國小部德育處開展了“祖國成長我發展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發展”繪畫手抄報大賽兩項活動。

近一年緊張而忙碌的德育工作即將結束，查對“2015年德育工作發展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮於表面，在即將到來的2015年，學校的全體德育工作者將團結一致，羣策羣力，全面而深入地完成“2015年規劃目標”。

我們有決心，也有信心會把工作做得更好!

[2015國小“三年規劃發展目標”德育工作自查報告]

【第14篇】學校德育工作自查報告

2015年學校德育工作自查報告

2015年我局開始了責任教育活動，至今已有四年了。我xx學校中、國小部以“責任教育”為主線，以“常規養成教育”為基石，不斷深化學校德育工作，結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展各項德育工作，營造了良好的育人氛圍，並努力提高學校德育工作的針對性、實效性。現將德育工作自查情況總結如下：

(一)夯實德育隊伍建設。

1、強化全體教師愛崗敬業意識。通過集中學習和印發相關材料自學相結合的方式，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等法律法規，營造一個“人人講師德，事事講師德，時時講師德”的氛圍。近幾年，學校中、國小德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。

2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。

①近幾年學校中國小德育組積極貫徹落實《xx區中國小班主任工作評估方案》，不斷完善《xx學校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。幾年來通過落實《xx學校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。

②幾年來積極進行“每週的班主任研討會”、“德育工作每月總結會”(月例會)及班主任外出培訓工作。我校的周研討會的主要內容是總結一週來工作的得與失，並有針對性的專題討論及佈置下一週的工作重點;對於工作中出現的不足講清講透;月總結會主要是總結一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會”部分時間開展班主任培訓及業務講座活動(落實校本培訓工作);同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育幹部的整體專業素養和實際工作能力。

③落實《xx市關於建立中國小班主任證書制度的意見》，現我校已考取《班主任證書》的教師佔教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《xx市關於建立中國小見習班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔任見習班主任並與經驗豐富的老班任進行師徒結對活動。讓見習班主任在工作第一天就走進班級，走近學生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及學習的機會，使見習班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們儘快成長起來。實踐證明，擔任過見習班主任職務的教師在正式帶班時都能有出色的表現。中學部的孫紅老師、國小部的喻傳龍老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理諮詢室。

④“不放棄每一位學生”為責任教育創設氛圍。我校學生的人數較少，但我們在各項活動中，本着發揮每一位學生的特長為宗旨，不放棄任何一名學生。中學部教職員工每人自主承包一至兩名學困生，其中行政管理成員每人負責兩名雙差生，一名學優生。老師們定期與學生進行談話，對學生的進步及時提出表揚，並指出學生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會議”，優秀班主任、優秀德育工作者定期進行表彰。把這項制度堅持並日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍。現我校形成了一支整體素質高，業務能力強的德育隊伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。

(二)完善管理機制，促進學生自我成長

在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學生，一整套科學系統的金字塔式的管理機制。實踐證明，這套機制在工作中環環相扣，運行良好。我校有着一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學優制度》、《xx學校學生獎懲制度》、《xx學校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。

(三)落實養成教育，夯實常規行為基礎。

每學期學校中、國小部定期並經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》及五尊五不五遠離教育，並在開學的1-2周進行“常規行為訓練周”評比活動，對各班進行量化考核。我校一向狠抓學生日常行為的養成教育，進一步發展學生的文明素養，提升學校的文明形象。中、國小部制訂了詳實的常規評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級每週進行表彰。每學期的各月開展常規行為專項檢查與評比活動(如儀表專項檢查月、衞生專項檢查月、課間紀律專項檢查月等)。我校幾年來積極落實《xx市中國小生操行指導與評價手冊》(操行評定)工作，制訂了學校操性評價方案，並在每學期末積極予以落實。

(四)以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

學校中、國小部幾年來充分以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育，使學生得到各方面的教育。如，“3、5”學雷鋒日深入社區及敬老院進行社會實踐活動;

“六、一”兒童節開展豐富多彩的表彰、藝術節及外出參觀、遊玩活動;每年的教師節開展給教師鮮花活動;每年開展慶元旦活動;每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。

(五)法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，揚帆行進。

由於學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節。近一兩年，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規範落實。我們要求各班要定期調劑召開法制、心理健康教育課，書寫規範的教案(留下工作痕跡);國小部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，並在每學期開展 “二課堂棋類比賽”;中學部自上學期起，開展了健美操、書法、美術、信息技術等社團活動，學生參與率達到100%。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。

(六)加強生命安全教育為學生健康成長提供保障。

2015年4-5月學校中、國小部開展了“安全教育”系列活動。在我校全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動。並開展了專題校會;主題教育班會;主題手抄報、徵文比賽;“安全疏散”演練;校舍、學生安全排查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進一步引導學生認識了自我，學生珍愛生命，保護生命的意識不斷生根發芽。這樣的活動今後我們每年將會定期的.開展，進一步的夯實。

(七)積極落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。

1、領導重視，通力合作。

幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任教育領導小組，並定期召開“責任教育”推動會，在會上我們討論責任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性使責任教育不是口號，不走過場。我校是一所九年一貫制的學校，如何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育工作環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育工作的前提與保障。

2、以豐富並有序的責任教育系列活動為載體，機智、創造性的教育方式，達到責任教育的實效性。

(1)活動開展有序性。為了使責任教育更具實效性，更具針對性，我們將每一年的責任教育內容分解進行，每月設立1-2個責任教育內容，這樣就使教育活動更具針對性，教育主題更加明確，學生更易“一目瞭然”，更加貼切。如2015年的責任教育內容為“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧、家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”的四愛教育，我校將他們分兩個學期開展。結合每學年初的常規教育和“母親節”教育契機，我們將“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧”兩項教育內容放在第一學期開展;結合“建國60年大慶”與“創建文明城區”，我們將“家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”兩項教育活動放在第二學期開展。這樣使教育活動更具實效性，並結合節日特點彰顯了教育的內在意義。

(2)温故知新，常抓不懈。

責任教育在我局已開展了5個年頭，歷經了“文明禮儀篇”、“誠實守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每一年度的“責任教育”內容時，不忘對前面“責任教育”內容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實守信篇”責任教育時，我們結合“五、一”“十、一”假期安全教育，教育學生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學校並開展了“遵守交通規則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動，學生紛紛承諾做到學校的要求，並將“文明禮儀篇責任教育”與“誠實守信篇責任教育”有機結合。

(3)點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。

幾年的的責任教育使我們深深的體會到，責任教育不只是一句口號，一、兩個活動儀式就能達到預期效果的。我們的責任教育如果要開展好，要他生機盎然，使他具有活力、具有實效性、深刻性，我們工作的重點應放在教育的最基層---班級。學校既要開展“點”的活動，以此來烘托責任教育的氛圍，引領教育活動的開展，還要在基層各班中強化“面”的工作，挖掘班級開展責任教育的潛力，而正是班級的活動，才是距離學生最近的教育。所以“點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴”，這是我們近2年來的一個重要指導思想。上學年我們結合近年來的責任教育成果，要求各班要在班內開展“責任教育班級自主特色活動”。工作一經佈置，各班勁頭十足，活動形式多樣，活動的內容與教育點可謂“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”。 1-2年級針對現在孩子動手能力比較差的出發點，開展了“家務大筆拼”即疊衣服、釘口子活動，學生通過這樣的活動提高了動手能力;3-4年級和7-9年級開展了“疼惜父母提升能力”即包餃子活動，並將部分學生家長請到了活動現場，通過活動學生體會到父母的辛勞，紛紛表示今後要孝敬父母，在家中要做一些力所能及的事情，家長的發言更加體現了對孩子的愛與期望，該活動既提升了孩子的動手能力又將濃濃的親情表現得淋漓盡致，達到了感恩教育的目的;5-6年級開展了“校園環境因我而更美麗”即拾撿白色垃圾活動，教育學生愛護環境。通過這樣的班級自主活動，我們在活動的現場發現此時孩子臉上流露的是真實地活動所得，真實地所獲。今後，我們還將不斷的集思廣益，開展具有實效的責任教育活動，把活動的面進一步拉到各班、各人。

3、注重家長的通力合作，責任教育需要家長的支持與理解。

要想使責任教育貫穿於學生的校內外，家長隊伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交流，從而取得家長對責任教育工作的瞭解與支持。每一年我們都將責任教育內容以“致家長的一封信”的形式向家長進行宣傳，以取得家長的廣泛支持，並要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責任教育的一些成果與做法，瞭解孩子在家中的責任言行。學校國小部近兩年還開展了“學生日常責任行為跟蹤記錄”活動，把學生一日的責任行為表現每日進行分數記錄，每一週此記錄與家長反饋，讓家長時刻了解孩子在學校的一日常規表現，並督促孩子的言行。通過一系列的家長工作，我們發覺學生的言行正在轉變，責任意識正在內化。

(八)存在的不足：

1、學校的德育檔案還不是很規範，不是很齊全，有待於進一步的規範與整理。

2、法制、心理健康及科技藝術教育還不是很全面、到位，有待進一步完善、開展。

3、責任教育工作還有很大的不足，急需進一步的挖掘與創新。

幾年來我們學校的德育工作正在穩步提高，但是其他兄弟校相比還存在着一定的差距，但我們相信在上級領導的正確領導下，在校領導大力支持下和全體教職工的不懈耕耘下，及全體學生積極配合下，我校的德育工作將會有更大的提高。

【第15篇】自查報告 ：教師德育工作自查報告

本學期，我堅持德育為首，凸顯德育特色，以“厚德、修身、博識、善教”為己任，加強和改進班級思想政治工作和德育工作，強化學生的公民道德意識，進行“五愛教育”、法制教育、安全教育特別是行為規範的養成教育。目前，一個以習慣、人格、品味、評價為主幹、以養成教育促使學生良好行為習慣養成；心理健康教育促使學生健康人格的形成；綜合素質素質評定建立起科學的德育評價體系”的“三位一體、知行合一、層次遞進、科學評價”的德育體系已經形成。

一、加強教師自身素質

教師是學生的良師益友，教師的形象要讓學生信服、敬佩，就應努力培養和提高教師自身素質。因此我保證每天一小時讀書時間、讀有關教育理論專著，學習《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德實施綱要》、《中國小德育綱要》、《中國小教師職業道德規範》等文件，從而不斷提高自身素質。

二、抓準示範方向，增強德育效果。

愛心教育，養成教育，環境育人是我班德育主抓的三個示範方向。

1．愛心教育。

我在全面抓好德育工作的同時把對師生的愛心教育放在首位。“師愛”是師德的靈魂。“師愛”是教師職業道德的核心和精髓，對學生的身心健康、智力開發、良好品質的形成起着重要作用。具體要求如下：

⑴愛心教育的主要內容：

尊重、信任學生：尊重學生的人格、尊重學生的感情、尊重學生的合理建議和要求；對學生的缺點和錯誤的指出與教育要尊重事實，做到不挖苦、不諷刺，曉之以理、動之以情、導之以行。建立民主、平等和諧的師生關係。

嚴格要求學生：區別“愛”與“溺愛”，明確嚴格要求是對學生愛的組成部分，愛中有嚴，嚴中有愛，愛得真心，嚴得有理，嚴而有情，情理交融。

理解寬容學生：“人無完人、金無足赤”，學生畢竟是孩子，是未成年人，是不成熟的孩子，我們的責任就是在理解、寬容中教育，指導幫助中成長。

平等看待學生：不偏護優等生，不冷落後進生。嚴格要求優秀生，熱心瞭解中等生，高度關心後進生。公正、公平地對待每位學生。

關心呵護學生：關心學生的生活起居、身體狀況，解決學生各方面的困難和問題、愛護和精心培育學生的點滴進步和閃光點，強化對學生的服務意識。

(2)對學生進行感恩教育。讓學生也懂得愛、學會愛、回報愛，兩年來，我校師生先後向夏春燕同學、潘金萬老師等捐款達兩萬多元。

2．養成教育。

“養成教育”就是培養良好行為習慣的教育。習慣不是一般的行為而是一種定型性行為，是一種反覆積累的產物。因此良好行為習慣的養成並非是一蹴而就的工作，而是一項持續不斷的，絲毫不可放鬆的有序工程。

在教育中，我校尊重學生的“主體”地位，限度地調動學生的主動性和積極性。努力做到四個結合：

⑴對學生的要求要做到統一性與層次性相結合，也就是既有統一的要求又有對不同學生的不同要求。

⑵普遍性與針對性相結合。對學生的行為習慣在普遍檢查、指導、評定的同時，要經常收集有關信息，對社會反映突出的不良現象或學生中出現的不良苗頭有針對性地進行專題教育。

⑶對學生的教育要與以身作則相結合。要讓學生做到的，教師首先做到。對學生的教育要在“導”字上做文章，而教師以身作則的榜樣力量可以説是的“導”。

⑷評比與表彰相結合。“評比”本身就是一個促進工作開展的手段。對發現的好的典型事例，我們要及時宣傳表彰，對出現的不良現象及時給予教育指正。要分段搞好小組與小組，學生與學生的評比競爭活動，使其增強學生的集體主義觀念，提高“爭做文明學生”的競爭意識。

3、多方營造文化氛圍

建立黑板報、專欄以及課外教育活動基地等宣傳教育陣地功能，根據年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。結合我班實際，打造一個綠色班級、書香班級，用以薰陶人、教育人、發展人的文化氛圍，正在逐步形成完善，它將為班級的德育工作發揮出難以估量“潤物細無聲”的教育魅力。

三、常規教育堅持不懈

1、為了加強系列常規教育，根據我班實際情況，制定了切實可行的班級德育工作計劃，確定不同學段的德育內容和要求，改進了教育工作的方式與方法，充分體現了德育工作的整體性，階段性和實效性。為了形成一個良好的班風、校風，及時組織學生學習貫徹《中國小德育規程》、《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》以及我校制訂各項規章制度，並做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。認真設計班隊會內容，寫好教案，做到沒有教案不進課堂，並認真上好每一節班隊會，班隊會內容要充分體現了德育教育的實效性和針對性。此外，還加強了學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮少先隊、值日崗的職能作用，值日崗參與班級日常工作的檢查與評比，值日隊員認真上崗，做好當日的值班記錄，發現問題及時處理解決。我們還面向全體學生，繼續深入開展以轉化學困生和貧困學生資助為重點的“幫教結對”系列活動，耐心的、細緻的做好學生的思想工作，堅決杜絕違反教育原則的行為，對學生的批評也要做到對事不對人：不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，採取多種方法嚴格控制學生違紀的現象。

2、安全教育、法制教育、國防教育、心理健康教育是德育工作中的幾大教育主體，我在這些教育工作中做了大量的工作，以保證學生健康安全的成長。

我還以'創平安文明校園'為契機，向全體學生提出了安全細則和要求。全體學生要做到五個'不'：上下樓梯靠右輕輕走，不爭先恐後；課間休息文明守紀，不追逐打架；器械練習要有老師保護，不單獨做危險動作；校園環境要保護，不任意破壞；放學後及時回家，不在外玩耍逗留。教師要做到：課堂紀律要強調，準時上課，及時下課，加強防護，注意安全。交通安全教育是安全教育工作中的一項重要內容，為了深入細緻地落實好這項工作，讓全體學生能夠高高興興上學，安安全全回家，在學生中開展了'安全伴我同行'、'小手牽大手，安全進萬家'等系列安全教育活動。此外，我們聘請有關專家來我班面向全體學生舉辦了'交通安全展覽'和講座，並開展了相應的主題教育周活動。通過這些豐富多彩的教育活動，使學生們多方面的受到了教育。

3、我班積極協調家庭教育和社會教育，鼓勵家長可以來校和自己的孩子一起聽課，與老師探討有關孩子的教育問題，讓家長了解孩子在學校的學習情況、思想情況，讓老師瞭解孩子在家裏的生活情況等等，以便更進一步幫助孩子建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、加強德育科研課題的研究

積極探索心理健康教育的新方法，健全心理異常學生檔案，設立“悄悄話信箱”，並對學生進行心理輔導，幫助解決學生在學習、生活中遇到的一些困惑，加強學生心理教育，使學生健康成長。

五、主要問題和今後工作的設想

德育理念有待提升、德育品味有待進一步提高。德育是培養人、塑造人的活動，如何研究和把握學生身心發展的規律，順應學生髮展規律去進行德育活動，在這方面我還欠缺從實踐到理論的提煉和昇華。

今後我要“堅持不懈、努力奮鬥， 以人為本，促進每個學生的發展，開創新局面”， 讓“豐收之歌”永遠傳唱在希望的沃野上。