教師師徳自查報告

第一篇：教師師徳自查報告

在今年四月份師徳教育月活動中，我通過認真學習《中國小教師職業道德規範》等法規文件，思想認識有了很大提高。對照要求，我認真反思排查了自己在思想、工作作風和日常行為等方面存在的問題，梳理了一下主要表現在：

1、思想狀態方面：趕超意識不強，標準要求不高，缺乏強烈的競爭意識。

2、工作作風方面：對自身要求不太嚴格，工作不能積極主動、雷厲風行，工作不能積極搶着幹。

3、教育教學方面：對學生缺乏熱情，對差生的輔導缺乏足夠的耐心，態度不夠和藹親切。

針對以上存在的問題，在今後的工作中，我將認真加以整改，提高自身的素質，樹立良好的形象，努力做到以下幾條：

1、積極參加政治學習，努力提高思想覺悟。要積極參加學校組織的各項政治活動，認真學習《中國小教師職業道德規範》、市教育局《八不準》和區教育局《關於進一部加強師德建設的意見》等法規文件，不管是集體學習還是個人自學，都認真做好學習筆記，並聯系實際寫心得體會。工作中，聽從領導安排，團結同志，勤勤懇懇，盡職盡責，不管份內份外工作搶着幹。

2、自覺加強師德修養，努力塑造高尚的師德。師德是教師的立身之本。“無德無以為師”。“學高為師，身正為範”。我要時刻嚴格要求自己，按照《規範》的要求去做，努力做一個有崇高師德的人。要自覺加強師德修養，不斷陶冶自己的情操，給學生做一個好的表率。要滿腔熱情地去關愛每一位學生，耐心細緻地輔導每一位差生，讓所有的學生都沐浴到師愛的光芒，在老師的精心呵護下健康快樂地成長。要求學生做的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做，以高尚的道德情操去感染、教育每一位學生。

3、勤勤懇懇地工作，爭創一流的工作業績。在教學工作中，要加強教育科研的力度，紮實勤奮地工作，嚴格要求自己，努力拼搏，爭創一流的工作業績。做到每一節課都“有備而來”，不但備教材、教法，還要備學生。課堂上，要想方設法調動學生的學習積極性，讓學生做課堂的主角，不僅要教給學生知識，而且更重要的是要教給學生思維方式，培養他們的創新意識和創造能力。要貫徹落實精講精練的教學原則，減輕學生的過重課業負擔，向課堂教學要效率要質量。要貫徹因材施教的原則，讓每個層次的學生都得到提高和發展。要特別加強對差生心理、思想方面上的輔導，激發他們的求知慾和上進心，對他們的每一點進步都及時給予肯定讚揚。我要通過自己不懈地努力，去創造高效優質的工作成績，贏得學校領導、教師、學生、家長的讚許，樹立南小教師的良好形象，為學校贏得聲譽、爭光添彩。

第二篇：骨幹教師師帶徒計劃總結

骨幹教師師帶徒計劃

（被帶教教師xxxxxx）

為了發揮骨幹教師的傳幫帶作用，幫助青年教師儘快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。經學校教研牽線，我跟青年教師 陳小芳 、 唐儒科簽訂了師徒結對協議書，確定了師徒關係。

作為師傅，必須在教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。對青年教師應真誠關心，熱愛指導，把自己豐富的教育教學經驗傾囊相授，真正促使青年教師快速成長。以下是具體的工作措施：

1、指導徒弟制訂為期一年的專業成長和教學計劃，並經常檢查計劃的執行和落實情況。

2、平時在鑽研教材，備課上課，批改作業，課外輔導等各個環節，對徒弟進行指導。

3、每月給徒弟至少上兩節示範課，並要求徒弟説一説從中受益的教學方法。

4、每學期至少聽徒弟10節課，並實事求是地對課進行評價，肯定進步，指出不足。積極支持徒弟參加各種業務競賽和交流活動，並作好必要的指導。

5、每學期，要求徒弟至少上1-2節彙報課，並認真做好教學反思，找出教學的成功和不足之處，尋找原因和解決方法。

6、每學期指導徒弟學習研讀一本教育教學理論專著，撰寫一篇教學論文，並寫好一份指導徒弟的經驗總結。

7、認真指導徒弟分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

相信經過一年的共同努力，師徒雙方的教學水平和業務素質都會有新的收穫。

師帶徒計劃總結

一、指導思想

根據省骨幹培訓第一階段崗位自修的要求，作為一名參加省級培訓的骨幹教師，我應認真完成崗位自修學習，不斷完善自己、充實自己、同時積極發揮骨幹教師的真正作用。為此，我和張老師結成師徒組，名義上為師帶徒，實際為互幫互帶，爭取共同進步，儘快成長！

二、 基本職責

要做到“三帶”：

帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；

帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；

帶師德——育德之道，為人師表。

（1）認真貫徹、模範執行師德規範，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細緻地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，並對徒弟提出評定意見。

三、 徒弟現狀分析

張老師1997年畢業於陝西師範，2014年自修東北師範大學本科畢業生，現一線崗位工作，個人素質非常好，由於工作需要現擔任教育教學工作，對於課堂的教學還需要不斷的學習，經驗不斷的積累。但她聰明有靈氣，在教育教學方面也有自己的一些見解，平時工作也很認真；有責任心，但教學經驗不是很豐富，在課堂教學藝術方面還有待學習，加以提高。

四、具體幫教措施

（1）用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，並鼓勵她認真從事教育事業，做敬業、精業、愛幼的典範。

（2）從教育教學常規各方面指導和規範徒弟的教學行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。

（3）每月至少指導徒弟備課聽課、評課一節，指導撰寫教育教學論文或經驗總結。

（4）經常總結指導過程中的記錄與反思，師徒共同研討，共同提高，總結經驗積極探究教學與管理的新方法。

“師徒”雙方實施計劃完成情況

為加速教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在“師帶徒”活動中，我與張老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現總結如下：

我首先我們一起研究主題教材，分析教材編排體例，編排特點，通過教學可能達到的活動目標。一起研究幼兒情況，研究幼兒的心理，幼兒的經驗及能力，我要知道我在他們心中是一個什麼樣的老師，我還要知道他們的一個眼神、一個動作都象徵着什麼。如何激發幼兒的學習興趣，讓他們樂於在活動中表現自己；如何培養幼兒的養成習慣及能力等等。

不管在生活上，還是在教學工作中，我和張老師以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護她們，為她解疑排難。用實際行動和文明的生活觀念帶動她們的熱情，鼓勵她們到敬業、精業、勤業、愛孩子。

張老師經常利用中午休息時間和我探討交流，尋求更好的教學方法。每月指導備課一次，幫助她們寫教案的條理性學期末，同時指導她們撰寫學生寄語及各項總結，及時積累教學經驗，以利於今後的工作。

經過我們共同的努力，張老師的執教水平有大幅度的提高。今年在我省首屆幼兒藝術節活動中張老師的論文《如何通過藝術教育踐行新《綱要》教育理念》榮獲三等獎，還獲得我市“教書育人楷模”和我區“讀書先進個人”。我本人的論文《效益幼兒歌曲的教學策略》獲得一等獎，我區第二屆名教師，併成立了名師工作室，我區“師德先進個人”。面對成績我感到非常欣慰，但我們做的還不夠，繼續努力，力爭使她早日成為名師。

“徒弟”的收穫體會

很幸運能借助“師帶徒”這個活動平台，拜倪瑞新老師為師。倪老師紮實的專業知識，豐富的教學經驗，以及對工作積極認真的態度，並且今年通過個人的不懈努力成為我區第二屆名教師併成立了名師工作室。她常常讓我在感動之餘獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在倪老師的指導下，我感覺這一學期來，可謂收穫滿滿。下面就來談談我的體會：

一、多學、多問，更新教育觀念

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的觀點指導自己的教育實踐。因此，我認真參加繼續教育培訓，閲讀教學書籍和相關雜誌來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。我還經常和倪老師交流研究如何突破每單元的重難點，共同備課，感受“教學相長”。

二、在聽課、評課中成長

我聽倪老師講《小腳小腳踮起來》，感受最深的是倪老師靈活的課堂組織，豐富的肢體語言和抑揚頓挫的語言，不僅能深深吸引幼兒，連聽課老師也備受感染。

在倪老師的指導下，我做了一節公開課《能幹的小手》。在備課時，倪老師認真幫我分析活動的重難點，我們共同研究活動的教學設計以及實施措施；試講後倪老師給我評課，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點，讓我有意識地進行調整。經過我們的共同努力，我在活動的教法學法比以前更為豐富靈活了，對課堂的調控能力大大增強了。

三、多思、多寫，積累教學經驗。

作為一名一線教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝研究型教師發展。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

第三篇：骨幹教師師帶徒計劃

骨幹教師師帶徒計劃

為了發揮骨幹教師的傳幫帶作用，幫助青年教師儘快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。經學校教研牽線，我跟青年教師司倩簽訂了師徒結對協議書，確定了師徒關係。

作為師傅，必須在教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。對青年教師應真誠關心，熱愛指導，把自己豐富的教育教學經驗傾囊相授，真正促使青年教師快速成長。以下是具體的工作措施：

1、指導徒弟制訂為期一年的專業成長和教學計劃，並經常檢查計劃的執行和落實情況。

2、平時在鑽研教材，備課上課，批改作業，課外輔導等各個環節，對徒弟進行指導。

3、每月給徒弟至少上兩節示範課，並要求徒弟説一説從中受益的教學方法。

4、每學期至少聽徒弟10節課，並實事求是地對課進行評價，肯定進步，指出不足。積極支持徒弟參加各種業務競賽和交流活動，並作好必要的指導。

5、每學期，要求徒弟至少上1-2節彙報課，並認真做好教學反思，找出教學的成功和不足之處，尋找原因和解決方法。

6、每學期指導徒弟學習研讀一本教育教學理論專著，撰寫一篇教學論文，並寫好一份指導徒弟的經驗總結。

7、認真指導徒弟分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

相信經過一年的共同努力，師徒雙方的教學水平和業務素質都會有新的收穫。

閆吉紅

2014/9/4

第四篇：教師師帶徒工作總結

新老教師幫扶結對工作總結

徒弟教師

xx

師帶徒工作總結2014年9月我從一名學生轉變為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶着滿腔的熱情來到靜海縣王口鎮中學，擔任七年級數學教學工作及班主任工作。但現實並沒有我想象的簡單，初登講台的我，面對了太多的困難。一方面班級管理工作十分嚴峻，另一方面在教學方面，如何給學生一個高效的課堂，在王樹梅老師的指導幫助下，我還是完成了各項教學工作和活動。

回顧這一個學期，我的師傅王樹梅老師主要在教學管理以及學生管理等方面都對我進行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進步，現將有關情況小結如下：

一、在教學上給予我指導

這一個學期，王樹梅老師經常過來聽我的課，我的課講的已經比較從容，已經基本上能夠輕鬆完成一堂課的教學，但也有一些不足之處，尤其是如何提高潛能生成績，如何吸引後進生聽課效率方面還存在很多問題，王樹梅老師聽完課之後，都會跟我進行及時的評講，比如任務設置過於簡單，講解內容過於複雜沒有把握學生水平，課堂氣氛不活躍等等，並且提出相應的意見和建議，每次跟我講評教學都能使我有一個全新的體會，讓我受益匪淺，作為自己的積累，對於教學的把握也慢慢變得越來越好。

教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效益的主陣地。我的師傅一開始就非常重視我在教學上的每一個細節。從備課到課堂，在從課堂到點評反思，每一節課師傅都會傾囊相授。王樹梅老師要求我每一節課都要充分備課，要寫詳案。還要充分了解學生實際，分析學生知識結構和能力水平，再進行有針對性的備課。教學一定要面向全體學

生，多關注中下等的學生。

二、學生管理上給予我指導

七年級的學生是十分“棘手”的，這個我從一開學就體會到了，我從師傅身上學到了一些管理學生的方法，但還不是很成熟，比如跟學生説什麼話，怎麼説，用什麼語氣説，這些東西，師傅都一一的告訴我，細節很重要，任何細節都要處理好。在辦公室裏，偶爾會看到、聽到王樹梅老師找學生過來談話，從她的談話之中，我也學到了許多和學生交往的技巧，談話的技巧。師傅還經常詢問我班裏的情況，詢問我和學生之間有什麼溝通上的問題，並及時給我意見和建議。和學生關係不能太近，説話也要以鼓勵為主，不要講大道理，要從生活中切切實實拿幾個例子，這些溝通的技巧，王樹梅老師都跟我講了許多。

作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發展。在王老師的要求和指導下，我課課堅持寫教學反思，通過這樣長期地認真實踐,及時總結, 我相信我的教學水平都會不斷地進步。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在王老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！

第五篇：骨幹教師師帶徒計劃

骨幹教師師帶徒計劃

作為數學組教研組長和骨幹教師，我深知自己的職責所在，也深知自己應盡的職責與自身的差距很大。但我會不斷努力學習有關教育教學方面的知識，提高業務水平，不斷充實自己，完善自己，使自己儘快成長。為了更好地發揮骨幹教師的示範、帶頭作用，履行我應盡的職責，我與青年教師陳菲結成幫帶小組，互幫互帶，為讓我們共同進步，特制定以下方案。

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

（1）認真貫徹、模範執行師德規範，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細緻地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調動徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，並對徒弟提出評定意見。

具體指導措施：

(1)制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一年的成長提高計劃(以備檢查)。

（2）向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

（3）每週聽徒弟兩節課，聽課要認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，並提出指導意見，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月給徒弟上一節示範課，並要求徒弟説一説從中受益的教學方法。

（4）精心指導徒弟備好課，師徒間每月共同備一節課，備課過程中，徒弟要積極參與，主動發言，大膽提出自己的設想，提高徒弟分析教材，處理教材的能力。

（5）認真審查徒弟批改作業情況是否認真，批改數量、質量要達到基本要求，講評是否有針對性，提出改進意見。

（6））每學期末，要求徒弟上一節高質量，有創意的觀摩課，並寫出相應的教育教學反思，教育教學隨筆。認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，找出教學中的成功與不足之處，將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，並努力尋找解決的方案，對自己在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

（7）指導徒弟積極撰寫論文，以提高教學研究水平和作文寫作能力，力爭獲獎。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金！相信經過我們師徒的努力，我們會共同成長，共同進步，會取得驕人的成績。