國小“三年規劃發展目標”德育工作自查報告(精選多篇)

第一篇：國小“三年規劃發展目標”德育工作自查報告

xx年國小部德育工作以學校三年規劃發展目標為指導開展各項德育工(來源説明好範 文網)作。工作中加強學校德育常規工作的管理，注重班主任隊伍建設，強化學生養成教育，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現將德育工作自查情況總結如下：

一、嚴格落實學校各項德育常規工作，培養學生良好品行。

本年度國小部德育處定期並經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》教育。並以“星級班集體”評比制度為依託開展德育常規檢查活動，設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，每日、每週對班級常規評比成績進行小黑板公式並以錦旗的形式對“星級班集體”活動優勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衞生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一週一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規行為不斷規範，養成教育不斷深化。

二、深化班主任隊伍建設，不斷強化“班級自主發展”模式的推廣與實踐。

本年度德育處積極進行“每週的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內容是總結一週來工作的得與失，並有針對性的專題討論及佈置下一週的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育幹部的整體專業素養和實際工作能力。但在“班級自主發展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發展”系列德育活動。

三、以“網絡”為載體，不斷髮揮網絡德育的宣傳作用。本年度學校國小部開通了“xx學校德育處博客”，較好的發揮了網絡德育的宣傳作用。後期學校將建立“xx學校網站”，同時我們將進一步豐富“xx學校德育處博客”內容，使“網絡德育”工作不斷深化。

四、開展安全、科技、法制教育教育，培養學生全面發展。

由於學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，但本年度自起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規範落實。國小部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，並在每學期開展 “二課堂棋類比賽”；法制教育方面，我們要求各班要定期調劑召開展法制課，書寫規範的教案。今年11月份我們積極聯繫xx派所，聘請了xx所副所長擔當我校“法制”副校長，並開展了法制教育課；安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本年度積極落實“規劃發展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，並開展了專題 校會；主題教育班會；主題手抄報、徵文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等共計6項活動；通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發芽，同時本年度各種節假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今後上述工作我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

五、積極開展責任教育科研課題工作，進行了“責任教育課題”結題工作。

國小部德育處始終重視德育科研工作，本年度我們繼續開展了“培養農村國小生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。此課題已於3月份上報了結題報告，我國小部2位教師的課題個案已上報德育科，參加各項科研評比活動。由於學校規模較小，教師較少，且課題組相關教師身兼數職，工作量較大等原因，國小部的科研工作還不是很深入，很全面。

六、以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

本年度學校充分利用重大節日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校國小部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪製一份手抄報、開一次故事會、深入社區獻一次愛心及學雷鋒校園衞生清整等系列活動。“六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體國小同學外出歡度自己的節日，在開發區植物園少先隊員們目睹了各種各樣的稀有植物，開闊了視野；在xx公園學校大隊部組織了新隊員入隊儀式。九月份，學校國小部德育處開展了“祖國成長我發展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發展”繪畫手抄報大賽兩項活動。

近一年緊張而忙碌的德育工作即將結束，查對“xx年德育工作發展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮於表面，在即將到來的xx年，學校的全體德育工作者將團結一致，羣策羣力，全面而深入地完成“xx年規劃目標”。

我們有決心，也有信心會把工作做得更好！

第二篇：國小德育工作三年規劃

做陽光自信的我——

國小德育工作三年計劃

德育工作是全面推進實施素質教育的重要組成部分，也是擺在每一位教育工作者面前的一項重要任務。適逢一個新的三年到來之際，特別擬定我校三年德育工作計劃如下：

一、現狀分析

我校建校一年多來，德育工作逐步走上正軌，開展了很多的活動，也獲得了一點成績，但是對於一個硬件設施先進，處於城鄉結合部的學校，社會給了許多的機會，現在又正值大搞城鄉一體化，應該説我校德育工作的任務是任重而道遠，就目前情況而言，學校文化建設難以彰顯特色，雖然校領導高度重視此項工作，但是我校所處地段沒有可以依託的東西，學校自身也沒有傳承的文化，所以確實舉步維艱，很需要專家集中診斷，幫我校指明方向，分析現狀如下：

1、德育負責人自我分析

我是一個年輕教師，工作了兩年多，自己覺得自身有一些優勢：踏實肯幹、有一定的想法、不計較得失、不怕累。這些特質對我開展工作有很大的幫助，但是要想把學校德育工作開展得有聲有色，讓學校德育工作受到師生和家長以及社會的認同，光憑這一點點是遠遠不夠的，我自己很清楚自己的缺陷：性格不夠火辣、細節照顧不周、經驗缺乏、見識少??這些使我的工作進步緩慢。

2、教師分析

我校教師大多是年輕教師，有很多都是才從大學校園走促來的，所以沒有經驗是普遍的現象，而德育工作的重點是教育學生和拉近學校和家庭的距離達到家校共育的局面，這對老師特別是班主任的要求相當高，而要把這些工作交給年輕教師來做好，的確很難，所以我校教師（特別是班主任隊伍）年輕化對開展德育工作也是有一定影響的。

3、學生分析

我校是一所農民工子弟校，雖然有很好的設施設備，但是生源差、雜。大多學生行為習慣學習習慣差，學校必須花很多時間狠下大力氣抓養成教育。另外，學生由於家庭環境影響，見識少，所以害羞、自卑，這對孩子的發展相當不利。

4、家長分析

我校學生的家長大多是進城務工農民，這一羣往往文化素質低，有些甚至連自己的名字都不會寫。他們最關心的就是自己的温飽問題，對於孩子的期望值不高。所以，要他們重視孩子的發展這是很難的。另外，家長自身素質的低下也影響了孩子，不管是行為習慣還是言談舉止，都在潛移默化中讓孩子深受影響。所以“5+2=0”的局面在我們這一類學校體現得非常徹底。當然也有一部分素質相對較高的家長，他們大多是

學校周圍的農户，受過一定的教育，也有一定的教育意識，但是畢竟認識不到位，過分的希望依賴老師的教育促孩子成長，這也是一個問題。

二、指導思想：

任何工作開展都得依靠一個有統領作用的思想，這三年我校將全面推進素質教育，堅持以人為本，堅持教育創新。繼續沿着“自信”這一條發展思路開展德育工作，實行“三步走”：一抓學生行為習慣、二抓班主任隊伍建設、三抓家校共育。只有這樣“三管齊下”才能讓八七的學生在校園自信健康的成長。德育活動爭創特色，讓德育工作有益於學生，方便於教師，薰陶於家長，力爭達到促進個性發展，促進全面發展。

三、主要目標：

（一）做好校園文化建設營造出外顯的“自信”校園氛圍

（二）培養出講文明懂禮貌的好學生

（三）嘗試開展家校親子活動拉近家長和學校的距離

（四）抓好班主任隊伍建設打造出一批有經驗的班主任骨幹教師

四、分段目標及措施

第一年建立制度，尋求發展方向

目標：

1、建立健全家委會制度，有一批穩定的家委會成員。

2、培養學生良好習慣。

3、理清適合學校特點的校園文化建設思路。

4、打造出一批有經驗的班主任，樹立典型。

措施：

1、在各班成立家委會，各班根據實際情況選出5——10名家委會成員，學校定期對家委會進行培訓及評價。

2、讓學生找身邊的陋習，拍成圖片，直觀感受，寫成文章，再展示——陋習圖片展

3、在校內召開以“校園文化建設”特色商討會，集思廣益，確定校園文化建設方案。

4、在校內發現一羣有經驗的班主任，整合資料做好交流。

第二年全校合力，共同進步

目標：

1、家委會帶動家長走進學校，瞭解學校。

2、學生知道什麼是不能做的行為，並且能主動發現糾正。

3、初步打造有一定特色的校園文化建設。

4、校內班主任隊伍能互相結對成長。

措施：

1、以小入手，從年級親子活動開始，讓家長走進學校；開設“家長俱樂部”，充分讓家長了解學校設施設備，放心把孩子交到學校就讀。

2、學生體驗月，“我當一天環衞工”活動，讓學生知道勞動的辛苦，從而能勸導不文明現象。

3、從班級環境打造入手，到校園文化建設都由“自信”貫穿。

4、班主任採用“師徒”結對制，經驗者帶動新班主任快速成長。為班主任建立成長檔案袋。

第三年穩定階段成績，再接再厲

目標：

1、家長樂於走進學校，參加學校活動。

2、學生文明習慣好。

3、校園環境優美，彰顯自己的特色。

4、新班主任三年上手，管理有條不紊。

措施：

1、學校為家長提供方便，及時給他們想要的信息資源，比如開辦“膳食搭配”講座、孩子的學習成果展等。

2、大隊部督促學生繼續養成良好的文明習慣，進行系列班會比賽。

3、完善校園文化建設，請專家同行指導。

4、班主任班務工作的現場交流會；“和不同家長打交道”的沙龍活動；成長檔案袋的展示。

第三篇：某某國小德育工作三年規劃

某某國小德育工作三年規劃

一、總則

認真貫徹落實《國小德育綱要》及《中共中央關於加強和改進未成年人思想道德教育》精神，加強和改進德育工作，堅持從我校實際和青少年兒童的實際出發，遵循中國小生思想品德形成的規律和社會發展的要求，有針對性的對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，

二、總體目標：

堅持育人為本，德育為首，樹立人人是德育工作者的思想，把德育融入各育之中。培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合羣、活潑向上等良好品質和個性，養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。

三、 階段目標：

根據學校教育工作的特點，充分發揮班主任以及少先隊組織的作用，利用少先隊活動這一陣地，根據學生的知識、技能、心理等特點，精心策劃德育活動。

低年級：感性認識階段。

進行日常生活常識和日常行為準則的教育，使學生初步養成良好的學習、生活習慣。

中年級：有感性認識到理性認識的過渡階段。

進行社會生活常識和社會公德法制教育，使學生養成關心他人、關心集體、幫助別人的良好的道德習慣。

高年級：以理性認識為主，感性認識為輔階段。

進行社會公德及相關的法律法規教育，提高學生道德認識水平和道德實踐的自覺性，使學生初步具有辨別真、善、美、醜、惡的判斷能力。

四、 實施方案：

1、 規範管理，提高德育的實效性。

建立以書記、校長負責，黨支部發揮核心作用的德育工作體制，形成由德育處、共青團、少先隊、年級組、班主任及其他任課老師齊抓共管的管理體制，建立和完善德育工作常規，逐步完善班主任各種考核制度和班級考核制度及班級、個人行為規範達標制度。認真做好後進生的轉化工作，重視學生的轉化率。

2、 拓寬德育渠道，形成三位一體的教育網絡。

以課堂教學為主，學科教學為主渠道，在學科教學中滲透德育教育，要求老師在備課時做到知識與思想性雙軌同步；發揮少先隊的作用，突出學生的自我教育，探索學生自我管理渠道；發揮社區教育、家長委員會的優勢和傳統，以學校教育為主陣地，建立和完善社會、家庭、學校一體化的教育網絡創辦家長學校，建立各種社會基地，開展警民共建、軍民共建和社會服務活動，形成社會實踐活動常規化和系統化。

3、 開展豐富多彩的活動，促進德育工作的有效開展。

根據學生的年齡特點、身心發展規律和思想實際，以社會主義、愛國主義、集體主義為主線，以文明行為的養成，心理健康教育為主要內容，開展各種主題活動。如： 3月份開展安全教育、文明禮貌教育；4月份開展法制教育、環境教育；7、8月份體驗教育活動；9月份開展“弘揚和培育民族精神”教育活動；10月份愛國主義教育；11月份科普教育。通過這些活動，使德育教育活動發揮到最佳的教育效果。

4、全員參與，做到人人是德育工作者，各部門參與德育管理，教書育人，管理育人、服務育人、環境育人。

第四篇：洪村國小德育工作三年規劃

洪村國小德育工作三年規劃

2014~2014

一、 指導思想：

學校德育工作是社會主義精神文明建設的奠基工作，也是國民素質教育的重要內容，以德育人是教育事業的最大根本。堅持將國小德育綱要貫穿於學校德育工作之中；依據學生思想品德形成的規律及社會發展的要求，形成以學生良好行為規範養成為本的德育體系，增強德育工作的針對性和實效性。構建學校、家庭、社區德育工作網絡，形成教育合力。

二、 工作目標：

以“五愛”教育為主要內容，以愛國主義、集體主義、公民道德教育為主線，結合學校實際，建立以學生良好行為規範的養成教育為載體的德育工作新格局，同心協力爭創市德育先進學校和市示範家長學校。

三、主要任務：

1、校長負責德育工作領導管理體制，優化德育工作管理網絡，明確各條塊崗位職責，充分發揮各條線的功能，形成良好的育人氛圍。

2、進一步深化愛國主義教育，加強基礎道德教育、心理健康教育，注重發揮學生主體作用，提高學生整體素質。

3、繼續加強校園文化建設，促進學生行為規範內化，變他律為自律。

4、進一步優化家長學校工作，充分發揮家委會的作用，使學校、社會、家庭形成合力，建立學校——家庭——社會目標一致，優勢互補的大德育網絡，培養合格人才。

四、 實施計劃：

（一）2014——2014年

1、圍繞學生良好行為規範的養成開展系列教育活動。通過學生主動參與教育活動，促進他們良好行為的養成。

2、加強班主任工作的指導、培訓，提高班主任的工作水平。組織班主任學習、研究，提高班主任工作的理論水平。

3、健全學校——家庭——社會的網絡機制，進一步規範家長學校的管理。

（二）2014——2014年

1、進一步健全組織管理網絡，確立由校長、德育分管領導組成的德育決策機構，建立德育工作小組的德育操作機制，發揮黨支部的政治核心和監督保證作用。

2、繼續加強學生良好行為規範的養成教育，爭創市德育先進學校和市示範家長學校。

3、加強德育課程建設，發揮德育工作主渠道的學科教學作用。

（三）2014——2014年

1、加強德育工作的基本建設。定期組織培訓各層面的德育工作者，不斷更新教育觀念。加強師德建設，形成良好的師德風範。

2、進一步完善德育管理機制，形成良好德育工作運行機制，把學校建設成社

會主義精神文明主陣地，發揮示範、輻射作用。加強德育過時間和理論探索，總結德育工作及其成功經驗，提高德育工作的水平。

3、以藝術教育、科技教育為途徑，以學生良好行為規範的養成為主線，創建學校德育工作的特色，形成良好的教科研氛圍。

4、協調社會各方力量，為學校教育創設良好的外部環境，繼續發揚市德育先進學校的優良傳統。

第五篇：觀勝鎮中心國小德育工作三年規劃

觀勝鎮中心國小德育工作三年規劃

（2014年——2014年）

一．指導思想

我校德育工作以“三個代表”重要思想為指導，學習貫徹十八大精神，認真貫徹落實《加強和改進中國小德育工作意見》和《公民道德建設實施綱要》，確立“以德治校”、“依法治校”的思想，進一步完善常規管理，開展德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。

二．創建目標

本着“科學管理、分步推進、形成特色、爭創一流”的原則，制定發展目標如下：在2014爭創縣師德師風學校，成為縣德育工作示範學校。

三．規劃內容

明確社會主義核心價值觀的學習任務。

社會主義核心價值觀的基本內容是：富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業、誠信、友善。24字核心價值觀分為國家、社會和公民個人三個層面。

基本內容是：富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業、誠信、友善。24字核心價值觀分為國家、社會和公民個人三個層面。

（一）抓好隊伍建設，強化德育意識

1、完善管理網絡。

德育管理是一個整體系統，完善德育管理網絡，實行德育工作校長負總責，學校德育主任操作執行，少先隊通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、優化骨幹隊伍。

重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，組織班主任定期學習、新老班主任結對子等活動，為年輕班主任和新班主任創造近距離的學習機會，不斷提高班主任的整體素質。建立班主任崗位職責規範，在嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。

3、加強師德建設。

培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。要利用政治學習時間進行教育法規、《公民道德建設實施綱要》和師德教育的專題學習和討論，開展“愛崗敬業”、“正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表”等主題的系列教育活動，使全校教師能主動適應德育教育的新形勢，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

（二）加強基礎教育，培養文明學生

1、深化愛國教育。

規範每週一的升旗儀式，國旗下講話內容以“五愛”為主線，做到學期有計劃，週週有主題。要充分發揮紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。要充分利用德育基地以及社區人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育工作的實效性。

2、狠抓養成教育。

抓好學生的日常行為規範養成教育是加強校風建設的重要抓手。繼續推行教師導護值日、紅領巾值日督導制度，深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用，對各班的衞生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每週進行小結，在值周欄內公佈優勝班級。各值周負責人要加強指導和考核工作，確保常規工作持之以恆、抓細抓實，使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。學校要開展“説文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育，從站好隊、做好操、掃好地、講衞生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

3、強化“五自”教育。

“五自”（自主、自理、自護、自強、自律）是雛鷹行動的核心內容，要充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，對中隊提出的“爭章”系列化要求，要積極並有針對性地講解、示範、實踐操作，使“五自”活動更具操作性，讓學生在活動中體驗成功。

4、塑造愛心教育。

抓好身邊的“希望工程”，在活動過程中，激發學生的愛心，倡導崇尚文明、團結友愛、樂於助人、積極向上的社會新風尚。

5、滲透公民教育。

以育人為根本，繼續貫徹《公民道德建設實施綱要》，把弘揚、培育民族精神和加強思想道德建設擺在重要位置。以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，開展好“學習雷鋒精神，弘揚道德規範，塑造誠信形象”活動，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養成。

6、加強法制教育。

繼續採用走出去，請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、師生演講、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

7、開展心理健康教育。

心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式瞭解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強對學生有針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

8、重視科普教育。

積極做好科普教育，在校園環境、設施改造、條件裝備、選手訓練等方面做好準備工作，積極選拔選手參加校、縣級科普比賽，使學校的特色更加鮮明，知名度進一步擴大。（三）加強陣地建設，優化育人環境。

1、班級環境美化。

班級環境要做到美化、教育化，每學期進行“巧動手，扮靚我們的教室”評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。

2、升旗儀式序列化。

堅持每週一的升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯繫，貼近學生的思想實際，形成序列。

3、鼓樂隊訓練經常化。

認真抓好學校鼓樂隊訓練，做到定人、定時、定內容，不斷提高水平。

4、板報設計個性化。

要求精心設計學校和班級的黑板報，體現高品味的校園文化及各班的個性。

（四）深化雛鷹行動，鍛鍊學生才幹。

1、深化雛鷹爭章活動。

抓好少先隊工作，同學校育人特色緊密聯繫，深入開展雛鷹行動。圍繞自定科技主題蒐集內容進行板報展評、小畫報比賽。繼續按各年級段不同要求，培養學生的五自能力。力求持之以恆、富有實效，培養學生的合作、競爭意識，創新能力。積極開展體驗教育活動，讓學生自主當家，激勵學生在實踐中學習，實踐中創新。

2、開展主題教育。

既要根據重大節日、紀念日開展主題教育，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，又要根據每個月的工作重點開展主題教育，二月份開展“行為規範宣傳週”活動，三月份開展“學雷鋒、樹新風”活動，四月份開展“學習革命先烈，爭做好孩子”活動，五月份開展科普教育系列活動，六月份開展勤奮學習教育活動，九月份開展尊師敬老活動，十月份開展愛祖國、愛家鄉活動，十一月份開展文明安全記心中活動，十二月份開展做遵紀守法的好少年活動，在活動中寓教於樂。同時繼續開展豐富多彩的文體活動，在增長學生藝術才能、身體素質的同時，培養學生持之以恆、堅忍不拔、善於合作的力爭上游的進取精神。

（五）調動各界參與，發揮整合優勢。

1、提高家教水平。

按規範化要求辦好家長學校。做到目標明確，計劃落實，規範嚴格、內容針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作。特別要重視做好與後進生家長的經常性聯繫，加強對教師家訪工作的組織管理，把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。每學期要開好一次家長座談會，使家長能比較深入地瞭解學校、瞭解子女在校的學習情況。

2、開放教學活動。

開放教學，是讓家長了解學校教育的又一形式。每學期學校的開放日活動要邀請社會人士、家長參與，通過開放日，進一步溝通情況，交流家教經驗和體會，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。

3、營造良好環境。

加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。充分發揮各界人士、學校家長委員會的作用，開展綜合實踐活動和校區共建活動。大力開展學雷鋒互助、環保等活動，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面

（六）重視學科滲透，加強德育科研。

學科德育是傳統且有效的德育途徑，通過學科德育方法的研究，旨在探索出學科滲透德育的更好途徑和方法。

1、挖掘滲透內容。

德育要寓各學科教學之中，貫穿於教育教學的各個環節。語文、社會等學科要充分發揮人文學科的優勢，結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中國近現代史和基本國情教育；數學、自然、科技教育等學科，要通過中國和世界科技發明與發展的典型事例，對學生進行辯證唯物主義世界觀、

科學精神、科學方法、科學態度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學科也要結合學科特點，陶冶學生情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅忍不拔的精神。

2、優化學科教學。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，各學科要上好學科滲透德育教育的教研課，認真上好思想品德、晨會、班隊活動課。

3、開展實踐活動。

緊緊把握教改脈搏，在三-六年級開展綜合實踐活動，並同學校特色緊密結合。綜合實踐活動的主題來自社會生活，任課教師要結合教材內容向學生推薦主題。通過一系列的活動發現和解決問題，培養實踐能力和創造能力。

觀勝鎮中心國小

2014年3月22日