教務處長個人年終述職報告

【概述】教務處長個人年終述職報告共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：教務處長個人年終述職報告

以下是本站小編整理的教務處長個人年終述職報告範文，希望能幫助到你。

20xx年5月擔任教務處處長，主持教務處全面工作。現報告如下：

一、堅持理論學習，提高政治思想素質

任現職以來，積極參加黨的羣眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育活動，通過學習，進一步增強了自己的黨性原則，提高了宗旨意識、政治意識和規矩意識，能嚴格按照嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己和謀事要實、創業要實、做人要實的標準要求自己，自覺遵守黨的政治紀律和政治規矩，做政治上的“明白人”。通過學習，進一步堅定了對黨的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信的理解和認識。重温黨章，使自己更加明確了黨員的責任和義務，更加牢固地樹立了全心全意為教職工生服務的主動性和自覺性。平時主動貫徹落實校黨委重大決策部署，政治態度堅定，思想品質優良，堅持原則，遵紀守法，立德樹人，為人師表。

二、認真履行崗位職責，紮紮實實做好本職工作

任教務處長以來，敢於擔當，圍繞轉型發展，實施人才培養模式創新，規範教學管理，深化教育教學改革。

首先，為學校轉型發展獻計出力。針對學校轉型發展教育思想觀念大討論，採取走出去，請進來的辦法，加快教育思想觀念轉變。先後到合肥學院、常熟理工學院考察學習。邀請黃淮學院、合肥學院、常熟理工學院專家教授作報告，拓寬了視野，觸動了思想，深化了教職工對應用型人才培養的理解和認識。參與學校轉型發展“八大工程”中應用型專業集羣建設工程、應用型人才培養模式改革創新工程、課程教學範式綜合改革工程和教師教育精品打造工程方案制定。

其次，實施人才培養創新工程，在人才分類培養基礎上，着力構建應用型人才培養新體系。實施“博雅名師”工程，制定《商丘師範學院教師教育改革方案—博雅名師工程》，設立了“教師教育教學研究中心”，建設了教師教學技能實訓平台，召開了豫東地區教師教育聯盟大會，組織編寫《教師人文素養》和《教師科學素養》教材。針對應用型人才培養改革，實施產學研合作教育。探索學術型後備人才培養新途徑，大力推進本科生考研工程。近五年學生考研率逐年提高，考取人數從300多人，提高到800人。任教務處長5年多時間裏，4次修訂人才培養方案，探索出突出需求、能力本位、課程優化、強化實踐、模式創新、融入雙創的應用型人才培養新體系。

第三，加大專業調整力度，加強專業集羣建設，推進學校專業整合，通過“關、停、並、轉”，對傳統專業進行改造，着力打造商務服務、信息技術服務、城鄉建設與人居環境服務、先進製造配套服務、文化創意等5大專業集羣。任職以來，學校新增學位專業16個，新批專業14個，停招專業14個，學校專業結構漸趨合理。

第四，加快推進課程教學範式改革。邀請北京大學趙國棟教授、中山大學王竹立教授、復旦大學蔣玉龍教授、河南財經政法大學魏嵐、王魯昌老師作信息化條件下課堂教學模式改革報告，奠定了課程教學範式改革的堅實基礎。打破以教師講授為主的傳統課程教學模式，構建基於互聯網的自主學習體系，給予學生更多的自主學習、合作學習空間，提高學生學業挑戰度、學習興趣度、參與度和獲得感。

第五，落實國務院大眾創業、萬眾創新精神，推進學校創新創業教育，制定出台了《商丘師範學院創新創業學院設置方案》《商丘師範學院創新創業課程體系設置指導意見》，把雙創工作融入人才培養全過程，組建了創新創業實驗班。

第六，五年來，共獲得省級精品課程或省級精品資源共享課程12門;獲得省級特色專業建設點3個;省級專業綜合改革試點6個;獲得省級教學團隊4個;獲得省級實驗教學示範中心4個;獲得省級教學名師3人。截止目前，我校有、省級本科教學質量工程項目54項，其中30項是20xx年以來獲得的，此數目位居全省同類高校前列。

第七，規範教學管理，加強制度建設。近年來，修訂完善學籍管理、轉學、轉專業和學士學位授予等管理辦法，相繼出台了教師教學奉獻獎、校長教學質量獎和青年教師課堂教學競賽辦法等各項教學規章制度50多項，這些制度對規範教學秩序，提升教學質量，提高教師教學積極性，發揮了重要作用。

三、廉潔自律，一崗雙責

五年多來，自己勤勤懇懇，無私奉獻，把所有精力都放在了工作上。作為一名黨員幹部，認真學習《廉政準則》和《關於黨員領導幹部報告個人有關事項的規定》等黨紀條規，嚴格按照黨風廉政建設的規定，深入學習貫徹“兩個條例”和“八項規定”，牢固樹立黨紀意識、法制觀念，堅持做到自重、自省、自警、自勵，努力做到大事講原則，小事講風格。自覺遵守廉潔自律有關規定，廉潔從政。任教務處長五年多來，教務處工作規範，制度健全，工作狀態良好，工作成效顯著，沒有在廉潔自律方面出現問題，在省委巡視組巡視中交出了滿意答卷。

四、存在問題和不足

對黨規黨紀認識與學習不到位，學習活動內容不夠豐富，形式單一，黨建工作不夠深入和全面。有些教學管理制度與學校轉型發展不適應，修訂完善不及時。應用型教育教學改革和人才培養模式有待創新，“以人為本”的意識仍需加強，教學環境和條件保障有待進一步完善。

自己的理論水平、業務素質仍需提高，開拓精神、擔當意識仍需強化，宗旨意識、服務態度仍需轉變。今後，我一定會繼續努力，戒驕戒躁，在校黨委、校行政的正確領導下，勤奮努力，踏實工作，為學校轉型發展，早日建成應用技術大學貢獻力量。

第2篇：教務處長個人年終述職報告

教務處長個人年終述職報告的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

20xx年6月，調任教務處處長。任現職五年多來，分管教務處師資培訓科、教材科、教學督導辦公室三個科室。在校領導的關懷和支持下，在教務處領導班子和各位同仁的配合下，牢記宗旨和使命，恪盡職守，愛崗敬業，勤奮工作，圓滿地完成了領導交給的各項工作任務。現總結如下：

一、德。

五年來，能認真貫徹黨的路線方針政策，貫徹落實教育部、省教育廳有關高等教育相關政策、法規和文件精神，遵守教師職業道德，模範遵守校規校紀;積極落實學校關於學校轉型發展、人才培養模式改革、教學質量提升等重大決策，關心集體，顧全大局，積極參加學校舉辦的各種賑災、扶貧捐款等公益活動。

二、能。

重視自身教學管理能力提升，積極參加省廳各種培訓，不斷提升理論水平、綜合協調能力、開拓創新能力。五年來，能與班子成員協作，完成學校人才培養模式創新、教學改革創新、教學管理制度創新等工作;能團結同志，關心分管科室幹部成長，耐心指導分管科室工作人員開展業務管理工作。

三、勤。

能全身心投入到教學管理工作中去，具有較強的事業心和責任感，對待工作勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨、樂於奉獻。對於處長下達的工作任務，不分份內份外都能積極接受並按時完成，對教務處的.重點工作和日常工作，能夠在處長的帶領下進行精心謀劃和實施。

四、績。

任期內主要承擔了本科人才培養方案的修訂、教學改革項目管理、骨幹教師培養和教師短期培訓、本科生考研管理、教材管理、教學質量監控、“雙導師制”教育實習等多項工作任務。

(一)推進人才培養模式改革，助推學校轉型發展。

積極參與學校轉型發展，制定了《商丘師範學院教育教學改革創新工作方案》《商丘師範學院關於創新人才培養模式完善應用型本科人才培養方案的意見》《商丘師範學院創新創業課程體系設置指導意見》《商丘師範學院關於修訂本科人才培養方案的指導意見》。從20XX年開始，依據學生個性化培養需求，實施多樣化人才培養模式改革(師資型、應用型、學術後備型)，重點突出應用型人才培養，強化實踐環節;先後四次修訂本科人才培養方案，彙編了四輪60多個本科專業人才培養方案。完成學校轉型發展“八大工程”之一《應用型人才培養模式改革創新工程》的方案設計工作。

(二)深化教育教學改革，改革成效顯著。

重點抓教改項目立項、細化教改過程管理，重點培育和凝練成果等四個環節工作。以學校轉型發展和人才培養模式改革的重點，擬定教改項目指南，引領改革方向，保證質量，改革成效顯著。五年期間獲得省教育廳立項的教改項目128項，20xx年至今共獲省級及省教育廳優秀教學成果獎12項，教改成果創歷史新高。

(三)多舉措培養青年教師，促進教師專業發展。以項目為載體，促進省校優秀骨幹教師脱穎而出，以在職網絡課程培訓、外出單科進修、專家講座等方式，提高青年教師教學技能水平。近五年培養省級骨幹教師10多名，校級135名。與教育部全國高校網絡課程培訓中心合作，建設校級在線網絡課程平台，幫助教師專業發展。20XX年實施來，全校有近600名教師註冊學習，網絡學習課程門次近千門，聘請省內外知名專家講座培訓9場次。

(四)以“考研工程”為抓手，提升人才培養層次。根據學校本科生人才培養目標，以“考研工程”為抓手，採取多種激勵措施，提升本科生考研錄取率。近五屆本科畢業生考研報名率年均兩千人，上線率每年近千人，錄取率逐年提升，穩定在15%，比20xx屆提高6個點，為培養學術後備型人才奠定基礎，提升了學校的美譽度。

(五)完善教學質量監控體系，突出質量評價。

不斷完善我校教學質量“五位一體”監控體系，加強教學質量監控。多渠道收集教學監控信息，保證教學工作正常運行，為校領導和教學管理職能部門決策提供依據。定期開展期初、期中、期末常規教學秩序檢查和等專項檢查等工作，發現問題，及時反饋，保證教學工作正常運行。20XX年啟動網上評教工作，修訂完善教師教學質量評價體系，重視學生評價和滿意度，把網上評教與教師的職稱晉升、教學質量評價關聯，引導教師以學生為中心開展教學活動。

(六)推進教師教育“雙導師制”，促進協同育人。

組織申報並獲批河南省教師教育實驗區項目、河南省教育廳卓越教師計劃項目、河南省農村國小全科教師培養計劃試點高校項目各1項，為打造國小教育全科育人特色奠定良好基礎。學校依託教師教育實驗區基地項目，與豫東地區及商丘市地區30多箇中國小幼兒園建立了“豫東地區教師教育聯盟”，合作培養博雅名師，實施“雙導師制”聘任計劃，聘用“雙導師”135名，為社會輸送大批優秀師資。

(七)規範教材管理，推進教材建設。

規範教材管理，在人員少工作量大的情況下，圓滿完成了每年春秋季教材供應，滿足全校2萬5千餘人學生和教師的教材需求，按期結算學生退費。為適應學校轉型發展，加快教材建設，修訂了《商丘師範學院教材建設和管理辦法》，教師自編教材14部，其中5部教材入選河南省教育廳“十二五”規劃教材。獲教育部馬工程教材使用和“精彩一課”2項(新聞傳播學院周鵾鵬博士主講的《西方經濟學》和法學院楊世建博士主講的《憲法學》兩門課程)。

(八)加強制度建設，規範教學管理。

結合學校黨的羣眾路線教育活動開展，系統梳理了教育教學管理方面的制度90項，其中廢止17項，新建20項，修訂10項，保留43項。為適應學校轉型發展，修訂完善和新出台了《商丘師範學院領導幹部聽課制度》《商丘師範學院教育教學改革立項與成果評選條例》等系列文件，進一步規範教學管理，推進學校“依法治校”建設。

五、廉。

在工作、學習和生活中，能自覺加強自身黨性修養，按照黨員標準嚴格要求自己，虛心向先進人物學習，不斷提高思想覺悟。遵守《中國共產黨廉潔自律準則》，遵守四大紀律和八項規定，率先垂範。工作中，堅持原則，廉潔自律，以身作則，自覺接受羣眾監督。能自覺抵制各種不正之風的侵襲，無任何違法違紀現象。

六、學。

重視理論學習，不斷提高理論水平。積極參加學校組織的羣眾路線教育活動、三嚴三實教育活動、兩會一做教育活動，進一步提高了自己的理論水平和政策水平，提高了落實科學發展觀的自覺性和堅定性;增強了政治意識、發展意識、服務意識，增強了加快學校轉型發展的緊迫感和使命感。

七、不足之處及努力方向。

五年來,儘管兢兢業業，辛勤工作,鋭意改革，也取得了一些成績。但仍存在不足之處：一是自我管理意識與黨的要求還不相適應;二是自身素質能力與黨的要求還不夠適應;三是工作方法及藝術性與黨的要求還不夠適應。有時憑經驗和感悟，真正用於研究落實推動管理工作的措施方法還不多，侷限於自身所抓的一些工作。整改措施：一是加強理論學習，不斷提升自身黨性理論素養。二是加強能力提升，不斷增強自身綜合素質。三是不斷完善自我，樹立黨員幹部良好形象。四是防微杜漸，築牢思想和政治防線。作為行政機關主要部門的黨員幹部，特別是教務處，是學校教學管理的職能部門，許多與教師、學生有關的教學活動及教學管理活動，備受全校師生關注。因此，一定要樹立規矩意識，堅持“以教師為本”“以學生為本”的理念，樹立規矩意識，按制度辦事，自覺接受監督，做好本職工作，做合格黨員。

今後，在校黨委、校行政的領導下,將通過各種有效途徑加強理論學習和實踐，開拓進取，不斷提高自身政治理論素質和科學管理水平，以科學發展觀為指導，以教學工作為中心，深入教學一線，集思廣益，大膽創新，為搞好我校教學管理工作努力奮鬥。

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