中學校領導班子述職報告-述職報告(精選多篇)

第一篇：中學校領導班子述職報告-述職報告

各位領導：

*中學現任領導班子自====年=月組建，七年來，我們全面貫徹黨的教育方針，奮力拼搏，真抓實幹，堅持“德育為首、教學為主、五育並舉、面向全體”的辦學思想；以培養“合格加特長國中生”為目標；以科學管理促活力，向教研教改要質量。形成了“分級管理、深化教改、教師嚴謹、學生勤奮”的辦學特色。使學校教育教學質量在短期內走出了底谷==年以來，學校教育教學質量在全縣綜合評比中，取得兩個第一，一個第四，在這所全縣相對落後的山區國中，取得了比較喜人的成績，現總結匯報如下，請評議：

一、強化德育教育，優化育人環境

學校把“德育為首、五育並舉”作為搞好教學和管理的指南，落實德育工作細則，加強德育陣地建設。在德育工作中，他們堅持：一條主線（鄧小平理論是德育工作的生命線）、兩個落實（落實德育工作任務和德育工作人員崗位責任制）、三大內容（愛國主義、社會主義、集體主義）、四個結合（常規教育與品德量化結合、制度約束與自我教育結合、學校德育與家庭社會教育結合、理論研討與社會實踐結合）、五條途徑（教書、管理、服務、活動、環境育人），德育實效突出。近年來，學生品德良好率一直在==%以上。

在教師隊伍建設上，他們一貫堅持“內練素質，外樹形象”，用鄧小平理論武裝教職工，訂有切實可行的政治學習制度，在教師中開展“講三心”（事業心、責任心、愛國心）、“盡五職”（講職業道德、守職業紀律、精職業技能、盡職業責任、創職業實績）活動，教師素質不斷提高。在我們這個地處偏壤，條件艱苦，而本地師資匱乏的農村國中，要建立一支較穩定、高素質的教師隊伍，尤其不容易。我們重點從四各方面努力：關心生活，多方照顧，以穩定其心；崗位培訓，組織學習，以奮其志；領導示範，敬業尊師，以正其身；繼續教育，崗位練兵，以提高素質。現在，我校一支政治素質高，業務能力強的穩定的教師隊伍已經形成。

校園文化生活豐富多采。每期出板報===期===面，壁報==期，舉行體育比賽、文藝匯演、書畫展覽、詩歌朗誦會等活動最少一次。校園廣播每週播音==次。這些，活躍了校園文化生活，陶冶了學生的情操，發揮了“校園是精神文明建設的主陣地”作用。為學生素質的全面提高提供了廣闊的天地。

二、強化領導、努力改善辦學條件

現任班子勤政務實，同心協力，配合默契，在師生中享有很高的威信，多次受到上級好評，==年度被縣委縣政府命

名為“好班子”。乘着“普九”、“普實”的春分，==年來，學校領導班子搶抓機遇，千方百計籌措資金累計===萬餘元，改善辦學條件，先後蓋起了教學樓，爭取配齊了六十萬元的國家二類標準實驗儀器。學校圖書室藏書達=====餘冊，添置微機辦公設施，購置了體育器材等，辦學條件明顯改善。與此同時，學校領導班子親自率領師生大搞“三園四化”建設，硬化道路、綠化校園，使校園面貌煥然一新。

三、強化科學管理，增強辦學活力

為了全面落實素質教育，提高辦學效益，近年來，學校以管理改革為突破口，從整章建制着手。先後制定出台了==種制度，=種條例規則，==種量化考核細則，兩種獎懲辦法，並編輯印發了《管理手冊》，使師生工作學習生活有章可循。在貫徹實施中，對運作執行機構進行了大膽的改革嘗試。形成了“分級管理，包乾負責，機構健全、制度完備、激發活力、運作順暢”的管理特色。管理機制上實行校長負責制和級組包乾負責制，職責明確，上下配合。為了落實《制度》、《細則》，實現對教育教學的指導，檢查、評價的動態管理。確立了以教導處，教研組組成的教學管理指導檢查執行機構；政教處、值周組組成的生活紀律衞生指導檢查執行機構；總務後勤組成的後勤服務管理指導檢查執行機構；校務會、教代會、學生會組成的民主監督執行機構。檢查考核中，實行“量化為主、類比定性”的辦法。使學校管理走上科學化軌道，啟動了學校活力，提高了辦學效益。

四、立足常規，狠抓課堂，強化教改，提高質量

我們始終把教學質量的提高作為自身生存和發展的生命線，立足教學常規管理，狠抓課堂教學效率，強化教法教改研究，減輕學生課業負擔，努力實施素質教育，全面提高教學質量。

學校緊緊圍繞課堂教學這個重中之重，抓住備課、授課、輔導、作業、批改、測試、練習指導等主要環節，向==分鐘要質量，加強學的管理，注重學法指導。學校成立教研中心，組織教師學習觀摩實施“目標教學法”、“張思忠外語教學法”。組織跟蹤聽課，説課，評課。

鼓勵探索適合學校實際的教學方法，總結確認適合我校實際的教法特色。目前，我們已確認張萬同志物理教學中的“分類指導，分層訓練法”在理科教學中推廣應用；白同志英語教學中的“分組異步學習法”在高年級英語教學中推廣應用；李同志的“作文興趣培養法”在作文教學中推廣應用。本學期，語文教研組的《講練結合作文教學法》、理科組的《目標教學的創新於發展》等教改實驗課題已經醖釀成熟，並申請立項。這些適合我校實際的教法的研究應用，大大提高了課堂教學效益。近三年來，學校物理、數學、語文、英語等學科畢業會考成績一直名列全縣前列。

由於教研教改促使課堂教學效率的大幅度提高，減輕學生負擔，全面落實素質教育有了保證。近年來，我校注重開闢第二課堂，組織學生參加社會實踐，實施德、智、體、美、勞並重。

第二篇：中學校領導班子述職報告

*中學領導班子述職報告

各位領導：

*中學現任領導班子自1995年8月組建，七年來，我們全面貫徹黨的教育方針，奮力拼搏，真抓實幹，堅持“德育為首、教學為主、五育並舉、面向全體”的辦學思想；以培養“合格加特長國中生”為目標；以科學管理促活力，向教研教改要質量。形成了“分級管理、深化教改、教師嚴謹、學生勤奮”的辦學特色。使學校教育教學質量在短期內走出了底谷98年以來，學校教育教學質量在全縣綜合評比中，取得兩個第一，一個第四，在這所全縣相對落後的山區國中，取得了比較喜人的成績，現總結匯報如下，請評議：

一、強化德育教育，優化育人環境

學校把“德育為首、五育並舉”作為搞好教學和管理的指南，落實德育工作細則，加強德育陣地建設。在德育工作中，他們堅持：一條主線（鄧小平理論是德育工作的生命線）、兩個落實（落實德育工作任務和德育工作人員崗位責任制）、三大內容（愛國主義、社會主義、集體主義）、四個結合（常規教育與品德量化結合、制度約束與自我教育結合、學校德育與家庭社會教育結合、理論研討與社會實踐結合）、五條途徑（教書、管理、服務、活動、環境育人），德育實效突出。近年來，學生品德良好率一直在90%以上。

在教師隊伍建設上，他們一貫堅持“內練素質，外樹形象”，用鄧小平理論武裝教職工，訂有切實可行的政治學習制度，在教師中開展“講三心”（事業心、責任心、愛國心）、“盡五職”（講職業道德、守職業紀律、精職業技能、盡職業責任、創職業實績）活動，教師素質不斷提高。在我們這個地處偏壤，條件艱苦，而本地師資匱乏的農村國中，要建立一支較穩定、高素質的教師隊伍，尤其不容易。我們重點從四各方面努力：關心生活，多方照顧，以穩定其心；崗位培訓，組織學習，以奮其志；領導示範，敬業尊師，以正其身；繼續教育，崗位練兵，以提高素質。現在，我校一支政治素質高，業務能力強的穩定的教師隊伍已經形成。

校園文化生活豐富多采。每期出板報100期400面，壁報50期，舉行體育比賽、文藝匯演、書畫展覽、詩歌朗誦會等活動最少一次。校園廣播每週播音52次。這些，活躍了校園文化生活，陶冶了學生的情操，發揮了“校園是精神文明建設的主陣地”作用。為學生素質的全面提高提供了廣闊的天地。

二、強化領導、努力改善辦學條件

現任班子勤政務實，同心協力，配合默契，在師生中享有很高的威信，多次受到上級好評， 98年度被縣委縣政府命

名為“好班子”。乘着“普九”、“普實”的春分，98年來，學校領導班子搶抓機遇，千方百計籌措資金累計200萬餘元，改善辦學條件，先後蓋起了教學樓，爭取配齊了六十萬元的國家二類標準實驗儀器。學校圖書室藏書達50000餘冊，添置微機辦公設施，購置了體育器材等，辦學條件明顯改善。與此同時，學校領導班子親自率領師生大搞“三園四化”建設，硬化道路、綠化校園，使校園面貌煥然一新。

三、強化科學管理，增強辦學活力

為了全面落實素質教育，提高辦學效益，近年來，學校以管理改革為突破口，從整章建制着手。先後制定出台了11種制度，8種條例規則，10種量化考核細則，兩種獎懲辦法，並編輯印發了《管理手冊》，使師生工作學習生活有章可循。在貫徹實施中，對運作執行機構進行了大膽的改革嘗試。形成了“分級管理，包乾負責，機構健全、制度完備、激發活力、運作順暢”的管理特色。管理機制上實行校長負責制和級組包乾負責制，職責明確，上下配合。為了落實《制度》、《細則》，實現對教育教學的指導，檢查、評價的動態管理。確立了以教導處，教研組組成的教學管理指導檢查執行機構；政教處、值周組組成的生活紀律衞生指導檢查執行機構；總務後勤組成的後勤服務管理指導檢查執行機構；校務會、教代會、學生會組成的民主監督執行機構。檢查考核中，實行“量化為主、類比定性”的辦法。使學校管理走上科學化軌道，啟動了學校活力，提高了辦學效益。

四、立足常規，狠抓課堂，強化教改，提高質量

我們始終把教學質量的提高作為自身生存和發展的生命線，立足教學常規管理，狠抓課堂教學效率，強化教法教改研究，減輕學生課業負擔，努力實施素質教育，全面提高教學質量。

學校緊緊圍繞課堂教學這個重中之重，抓住備課、授課、輔導、作業、批改、測試、練習指導等主要環節，向45分鐘要質量，加強學的管理，注重學法指導。學校成立教研中心，組織教師學習觀摩實施“目標教學法”、“張思忠外語教學法”。組織跟蹤聽課，説課，評課。

鼓勵探索適合學校實際的教學方法，總結確認適合我校實際的教法特色。目前，我們已確認張萬同志物理教學中的“分類指導，分層訓練法”在理科教學中推廣應用；白同志英語教學中的“分組異步學習法”在高年級英語教學中推廣應用；李同志的“作文興趣培養法”在作文教學中推廣應用。本學期，語文教研組的《講練結合作文教學法》、理科組的《目標教學的創新於發展》等教改實驗課題已經醖釀成熟，並申請立項。這些適合我校實際的教法的研究應用，大大提高了課堂教學效益。近三年來，學校物理、數學、語文、英語等學科畢業會考成績一直名列全縣前列。

由於教研教改促使課堂教學效率的大幅度提高，減輕學生負擔，全面落實素質教育有了保證。近年來，我校注重開闢第二課堂，組織學生參加社會實踐，實施德、智、體、美、勞並重。特別重視了勞技課，開齊開足了藝術類、活動類課程。組建了語、數、外、物、化五個學科競賽活動小組和音樂、書法、繪畫、體育、普通話演講等興趣活動小組。每天保證活動90分鐘時間，做到有計劃、有安排、輔導教師到位，為各方面有特長的學生創造了良好的成長條件。學校有計劃的組織學科競賽、體育比賽、文藝匯演、朗誦演講、書畫展覽等活動。使學生個個有項目，個個有收穫。這樣不僅減輕了學生課業負擔，而且減輕了學生心理負擔，發揮了個性特長。近三年來，在校級各類活動中，學校獎勵321人次，受獎學生佔33%，參加縣級以上學科競賽和各類活動獲獎41人次。這些大大激發了學生的興趣，使各類活動小組辦得有活力、有效益，從而促使素質教育全面實施，培養“合格加特長國中生”的目標得到實現。1998—2014年，連續三年全縣國中畢業會考質量綜合評比處於領先地位，普通高中升學率分別達到81.5%、80%、75%的較高水平，今年畢業會考人均成績472.2分，全科合格率52.2%，科平合格率86.17%，普通高中升學率可達45%以上。

現在，學校正在以“普九”、“普實”為契機，搶抓西部大開發的歷史機遇，迎接新世紀教育的挑戰，知難而上，為建設服務一流、管理一流、質量一流的農村學校而奮鬥。

彙報到此，敬請批評指正！

初 中

2014年7月10日

第三篇：中學校領導班子述職報告

*中學領導班子述職報告

各位領導：

*中學現任領導班子自1995年8月組建，七年來，我們全面貫徹黨的教育方針，奮力拼搏，真抓實幹，堅持“德育為首、教學為主、五育並舉、面向全體”的辦學思想；以培養“合格加特長國中生”為目標；以科學管理促活力，向教研教改要質量，中學校領導班子述職報告。形成了“分級管理、深化教改、教師嚴謹、學生勤奮”的辦學特色。使學校教育教學質量在短期內走出了底谷98年以來，學校教育教學質量在全縣綜合評比中，取得兩個第一，一個第四，在這所全縣相對落後的山區國中，取得了比較喜人的成績，現總結匯報如下，請評議：

一、強化德育教育，優化育人環境

學校把“德育為首、五育並舉”作為搞好教學和管理的指南，落實德育工作細則，加強德育陣地建設。在德育工作中，他們堅持：一條主線（鄧小平理論是德育工作的生命線）、兩個落實（落實德育工作任務和德育工作人員崗位責任制）、三大內容（愛國主義、社會主義、集體主義）、四個結合（常規教育與品德量化結合、制度約束與自我教育結合、學校德育與家庭社會教育結合、理論研討與社會實踐結合）、五條途徑（教書、管理、服務、活動、環境育人），德育實效突出。近年來，學生品德良好率一直在90%以上。

在教師隊伍建設上，他們一貫堅持“內練素質，外樹形象”，用鄧小平理論武裝教職工，訂有切實可行的政治學習制度，在教師中開展“講三心”（事業心、責任心、愛國心）、“盡五職”（講職業道德、守職業紀律、精職業技能、盡職業責任、創職業實績）活動，教師素質不斷提高。在我們這個地處偏壤，條件艱苦，而本地師資匱乏的農村國中，要建立一支較穩定、高素質的教師隊伍，尤其不容易。我們重點從四各方面努力：關心生活，多方照顧，以穩定其心；崗位培訓，組織學習，以奮其志；領導示範，敬業尊師，以正其身；繼續教育，崗位練兵，以提高素質。現在，我校一支政治素質高，業務能力強的穩定的教師隊伍已經形成。

校園文化生活豐富多采。每期出板報100期400面，壁報50期，舉行體育比賽、文藝匯演、書畫展覽、詩歌朗誦會等活動最少一次。校園廣播每週播音52次。這些，活躍了校園文化生活，陶冶了學生的情操，發揮了“校園是精神文明建設的主陣地”作用。為學生素質的全面提高提供了廣闊的天地。

二、強化領導、努力改善辦學條件

現任班子勤政務實，同心協力，配合默契，在師生中享有很高的威信，多次受到上級好評，98年度被縣委縣政府命

名為“好班子”，述職報告《中學校領導班子述職報告》。 乘着“普九”、“普實”的春分，98年來，學校領導班子搶抓機遇，千方百計籌措資金累計200萬餘元，改善辦學條件，先後蓋起了教學樓，爭取配齊了六十萬元的國家二類標準實驗儀器。學校圖書室藏書達50000餘冊，添置微機辦公設施，購置了體育器材等，辦學條件明顯改善。與此同時，學校領導班子親自率領師生大搞“三園四化”建設，硬化道路、綠化校園，使校園面貌煥然一新。

三、強化科學管理，增強辦學活力

為了全面落實素質教育，提高辦學效益，近年來，學校以管理改革為突破口，從整章建制着手。先後制定出台了11種制度，8種條例規則，10種量化考核細則，兩種獎懲辦法，並編輯印發了《管理手冊》，使師生工作學習生活有章可循。在貫徹實施中，對運作執行機構進行了大膽的改革嘗試。形成了“分級管理，包乾負責，機構健全、制度完備、激發活力、運作順暢”的管理特色。管理機制上實行校長負責制和級組包乾負責制，職責明確，上下配合。為了落實《制度》、《細則》，實現對教育教學的指導，檢查、評價的動態管理。確立了以教導處，教研組組成的教學管理指導檢查執行機構；政教處、值周組組成的生活紀律衞生指導檢查執行機構；總務後勤組成的後勤服務管理指導檢查執行機構；校務會、教代會、學生會組成的民主監督執行機構。檢查考核中，實行“量化為主、類比定性”的辦法。使學校管理走上科學化軌道，啟動了學校活力，提高了辦學效益。

四、立足常規，狠抓課堂，強化教改，提高質量

我們始終把教學質量的提高作為自身生存和發展的生命線，立足教學常規管理，狠抓課堂教學效率，強化教法教改研究，減輕學生課業負擔，努力實施素質教育，全面提高教學質量。

學校緊緊圍繞課堂教學這個重中之重，抓住備課、授課、輔導、作業、批改、測試、練習指導等主要環節，向45分鐘要質量，加強學的管理，注重學法指導。學校成立教研中心，組織教師學習觀摩實施“目標教學法”、“張思忠外語教學法”。組織跟蹤聽課，説課，評課。

鼓勵探索適合學校實際的教學方法，總結確認適合我校實際的教法特色。目前，我們已確認張萬同志物理教學中的“分類指導，分層訓練法”在理科教學中推廣應用；白同志英語教學中的“分組異步學習法”在高年級英語教學中推廣應用；李同志的“作文興趣培養法”在作文教學中推廣應用。本學期，語文教研組的《講練結合作文教學法》、理科組的《目標教學的創新於發展》等教改實驗課題已經醖釀成熟，並申請立項。這些適合我校實際的教法的研究應用，大大提高了課堂教學效益。近三年來，學校物理、數學、語文、英語等學科畢業會考成績一直名列全縣前列。

由於教研教改促使課堂教學效率的大幅度提高，減輕學生負擔，全面落實素質教育有了保證。近年來，我校注重開闢第二課堂，組織學生參加社會實踐，實施德、智、體、美、勞並重。特別重視了勞技課，開齊開足了藝術類、活動類課程。組建了語、數、外、物、化五個學科競賽活動小組和音樂、書法、繪畫、體育、普通話演講等興趣活動小組。每天保證活動90分鐘時間，做到有計劃、有安排、輔導教師到位，為各方面有特長的學生創造了良好的成長條件。學校有計劃的組織學科競賽、體育比賽、文藝匯演、朗誦演講、書畫展覽等活動。使學生個個有項目，個個有收穫。這樣不僅減輕了學生課業負擔，而且減輕了學生心理負擔，發揮了個性特長。近三年來，在校級各類活動中，學校獎勵321人次，受獎學生佔33%，參加縣級以上學科競賽和各類活動獲獎41人次。這些大大激發了學生的興趣，使各類活動小組辦得有活力、有效益，從而促使素質教育全面實施，培養“合格加特長國中生”的目標得到實現。1998—2014年，連續三年全縣國中畢業會考質量綜合評比處於領先地位，普通高中升學率分別達到81.5%、80%、75%的較高水平，今年畢業會考人均成績472.2分，全科合格率52.2%，科平合格率86.17%，普通高中升學率可達45%以上。

現在，學校正在以“普九”、“普實”為契機，搶抓西部大開發的歷史機遇，迎接新世紀教育的挑戰，知難而上，為建設服務一流、管理一流、質量一流的農村學校而奮鬥。

彙報到此，敬請批評指正！

國中

2014年7月10日

第四篇：學校領導班子述職報告

靠團結，同創學校穩定好局面

勇開拓，共謀學校發展美未來

——井研縣東林國中行政班子述職報告

尊敬的各位老師、各位領導：

根據教育局的安排，我代表學校本屆領導班子，將學校近一年來的工作，向大家簡要彙報，請予以評議：

我校本屆領導班子現有校長、副校長、教導主任、總務主任和總務副主任各一人，共5人。一年來，我校領導班子堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以創“四好“班子為目標，以“學習創新、民主團結、勤政為民、清正廉潔”為準則，牢固樹立大局意識、責任意識、質量意識、服務意識。班子人心聚、戰鬥力強，班子成員表率作用發揮得好，教師工作積極性高，學校教育教學質量實現了止跌回升。今年的會考700分以上1人，600分以上13人，全縣前1300名40人，將超額完成教育局下達的普高升學目標任務。學校被縣教育局評為2014年度“四好班子”，職教招生先進單位，學校工會被縣總工會表彰為“基層先進工會”。現將我校班子建設工作總結如下。

一、加強學習，努力提高領導班子整體素質

1、 以創先爭優活動、“三分類三升級”活動以及“三學三強”活動為契機，切實抓好班子成員政治業務學習。堅持集中學習與個人自學相結合，系統學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十七大精神和第十次省代會精神，完善了黨員幹部學習制度，讓黨員幹部學黨章、給黨員幹部上黨課，做到了學習有計劃、有制度、有心得、有提高。開展“續井研教育新輝煌我該做什麼”大討論，讓班子成員提高思想認識，轉變工作作風，增強責任意識，提高工作效率。通過學習、討論增強了班子成員的政治敏鋭性，提高了班子成員認真執行上級各項方針、政策的自覺性和執行力。

2、 加強教育法律法規的學習，努力提高領導班子依法辦事的能力。一年來，組織學習了《中華人民共和國義務教育法》、《行政許可法》、《中共共產黨黨內監督條例》等法律知識，積極參加了《社會保險法》《職業健康知識》法律知識考試，進一步提高了班子成員的法律意識，增強了法制觀念，保障了依法行政。

3、 堅持深入教師、深入家長、深入學生，向實踐學習、向廣大人民羣眾學習。一是堅持每學期召開一次全校性家長會，廣泛徵求家長對學校工作的意見，把行政幹部置於羣眾的監督之下，不斷改進自身工作。二是充分發揮工會的職能，關心教工疾苦，傾聽教工呼聲，收集教工意見建議，反饋學校處理意見。三是班子成員帶頭家訪，加強家校聯繫，增強教育合力。

二、團結協作，不斷提高領導班子的整體效能

1、堅持原則，增強領導班子的凝聚力。一是堅持民主集中制原則。對重大問題均在充分醖釀的基礎上由集體討論作出決定，使班子成員、羣眾的意願、主張都得到充分表達，積極性、創造性得到充分發揮，保證了決策的科學性。二是堅持集體領導與個人分工負責相結合的原則。黨政領導負責黨委、行政全面工作，定期召開工作會，充分聽取其成員意見；班子其它成員根據集體討論決定和各自分工，切實履行自己的職責，創造性地開展工作，積極參與集體領導，樹立了團結協作的良好形象。三是結合創先爭優活動和幹部作風整頓建設活動認真落實民主生活會制度，深入開展批評與自我批評。既不迴避矛盾，也不擴大問題，誠懇幫助，善意批評，溝通思想，形成了班子成員生活上互相關心、工作上互相支持、思想上互相交流、政治上互相信任的良好氛圍，促進了班子整體效能的提高。

2、堅持校務公開，增強民主意識。建立健全制度，完善監督約束機制，積極推行政務、財務公開，強化了領導民主意識和羣眾意識，增強了教職工的集體榮譽感和責任感，最大限度地調動了教職工的積極性。

3、分工協作，加強溝通，增強合力。我校班子成員分工明確，相互信任，密切配合。不爭權，不爭名，不爭利，工作中不拆台推諉、不扯皮內耗是我校領導班子良好的工作作風。班子成員之間保持經常互通情況，交流思想，大家心往一處想，勁往一處使，為學校工作殫精竭慮，樂於奉獻，表現出較強的凝聚力和戰鬥力。

三、勤政務實，努力抓好改革與發展各項工作

1、樹立科學的發展觀和正確的政績觀，求真務實。工作中領導班子成員做到了不説空話，不流於形式，不文過飾非，不急功近利，工作着眼長遠，腳踏實地，講求實效，謀求發展。

2、作表率，帶隊伍。工作中領導班子成員以“勤政、務實、廉潔、高效”嚴格要求自己，工作中做到了“三帶頭”。即：帶頭出好勤，遵守學校出勤制度；帶頭站在教學第一線，認真履行教學“六認真”；帶頭樹立良好的師表形象，做學生的良師益友。在領導班子的影響下，全體教工大力弘揚“井研教育精神”，積極開展“五比”活動，深受學生及家長好評。

3、攻尖克難，破解學校發展的瓶頸，確保學校工作的順利開展，確保教育教學質量的止跌提升。一是上期開學之初及時消除了校門口的水溝隱患，確保師生安全上下學。二是圓滿完成了小賣部的公開競標工作。三是通過學生會、教師會和家長會做工作，充分利用學校閒置資源，充分調動師生和家長積極性，實現了全校學生住校輔導。四是打緊開支，為每間辦公室配置了一台電腦，改善了辦公條件。五是安裝了學校廣播系統，維修了多媒體教室的設備設施，滿足了教育教學的需要。六是改造了教學樓線路，消除了電路老化的安全隱患。

4、加強教學管理，加強教師隊伍建設，努力提高教學質量。完善教學管理制度，加強教學“六認真檢查。教研組認真履行職責，積極開展校本教研，人人都上公開課，人人爭上優質課。積極開展校際教研，一年來，我校和高灘國中、馬踏國中、集益國中等兄弟學校開展教研活動。積極開展“五比”活動和教師素質能力提升工程，不斷提升教師思想素質和業務素質。

5、加強安全穩定工作，打造和諧校園。為加強對安全工作的領導，學校成立了領導小組，明確了校長是校園安全的第一責任人。本着“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的原則，層層簽訂責任書，分解工作，落實責任。建立完善了領導值班制度、門衞安全管理制度、出入登記制度、消防安全制度等制度，制定了學校突發安全事件應急處置預案。及時發現和化解各類矛盾，及時消除不穩定因素，確保了校園的安全與穩定。

四、清正廉潔，整體推進黨風廉政建設和反腐敗鬥爭

1、履行職責，認真落實黨風廉政建設責任制。學校班子做到了分工明確，責任到人。結合廉潔教育進學校活動，班子成員加強了理想信念教育和廉潔教育，並簽訂了廉潔從政目標責任書。

2、認真學習了《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》，在工作事務中，特別注重廉潔自律、不謀私，不利用職權貪污公款，佔有、佔用公物，做到了不請客送禮，不行賄受賭。認真執行組織工作紀律，經濟工作紀律，羣眾工作紀律，自覺接受組織和羣眾的監督。杜絕了違紀、違法和不廉潔現象的發生。

3、嚴格執行義務教育經費保障新機制要求做好經費的預算和運作，無亂收費亂開支行為。認真落實“兩免一補”政策，切實減輕學生家庭經濟負擔，確保其順利完成義務教育。

總之，一年來，我校領導班子成員的綜合素質和決策能力、執行能力有了很大提高，班子集體的凝聚力、向心力和戰鬥力明顯增強。但也存在一些不容忽視的問題：班子成員的工作方法需進一步優化，服務意識還需進一步增強。在今後的工作中，我們將進一步解放思想，更新觀念，實事求是，與時俱進，為再續井研教育新輝煌而努力奮鬥。

井研縣東林初級中學

二〇一四年六月二十日

第五篇：學校領導班子述職報告

學校領導班子述職報告

老師們：

時間飛逝，轉眼間，我們的合作過去一個學期，過去的一個學期，我校在縣委縣政府及教育局的正確領導下，以學校可持續發展為根本，深化教育改革，全面實施素質教育，一心一意抓教學，千方百計樹形象，從轉變思想觀念，加強學校管理入手，不斷提高教育教學質量，取得了可喜的成績：

一、內挖潛能，增強教職工的凝聚力、戰鬥力。

1、用學習武裝思想，確保發展健康。

加強學習，是學校教育教學工作取得突破性成效的關鍵，也是強師興校的指南。為此，學校旗幟鮮明地講師德、講學習、講正氣，堅持把學習制度放在首位，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，利用暑期教師集訓和教師例會，認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德教育實施綱要》和《教師的職業道德規範》等，堅持以德施教，強化教師的職業道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養，紮紮實實地強化了為人師表、無私奉獻、教書育人、愛崗敬業的師德、師風建設；通過暑期教師集訓會對我校現狀的分析，激發了教職工的工作積極性，增強了教職工工作的責任感；通過對第二實驗中學的校紀校規、學校各種考評機制規醖釀、擬定等，使全校教職工自覺以光輝的師表形象、一流的業務素質展現在學生、家長和社會各界人士的面前，並贏得了良好的讚譽

2、用制度約束行為，規範學校管理

制度管理是學校管理的首要方式。在新學校還沒有真正建立之前，學校就組織骨幹力量利用暑期討論建立了德育、教學、後勤、財務，尤其是安全管理、課堂教學管理、學生評價機制等一系列的規章制度，並通過視導、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的規範性，切實促進了學校各項工作的有序進行。

3、用榜樣淨化心智，提高管理效能

“喊破嗓子，不如做出樣子”在第二實驗中學的校園裏我們推出的是“做出樣子”，要求教職工做到的學校校長、書記要做到；班子成員要做到；要求學生做到的，教師要做到。一學期一來，我堅持用心經營學校，盡力做到早到晚歸，不動筆墨不開會，積極參加學校的公益勞動，關心教職工的疾苦，做教職工的貼心人；學校的班子成員個個位居教學一線，王書記，朱校長、秦主任勇挑學校班主任之重擔，副校長張旭一人帶兩個班的數學課，政教鄭主任，後勤王主任不計政教、總務工作的繁忙幾乎全天蹲守在學校裏。全校15位班主任都做到有學生在就有班子任在，所有的外語教師每人都是承擔2個班級的外語教學，拿魏書生的一句話來描述實驗二中：“人人有事做，事事有人做”是再恰當不過了，老師們吃盡了別人沒有吃過的苦頭，但也享受到了別人沒有得到的快樂，也許就是這種榜樣的力量，大大提高了我們學校管理和班級管理的效能。　

二、外樹形象，給力課堂教學的規範性、有效性

質量是學校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學質量是我們共同的追求和奮鬥目標.

1、重抓教育理念的轉變。

結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價並重轉變。

2、強化課堂常規管理。

學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。切實落實了課堂教學雙向反饋監督機制，在教學管理過程中進一步規範檢查、落實、激勵等制度，認真落實“人人懂常規、個個守規範”的要求；嚴格落實校級領導蹲教研組工作，盡力搞好教學開放活動，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學平台，以“優質課賽講”：“優質課觀摩”“走出去、引進來”為載體對多位教師進行現場指導，大大提高了教學管理的功效。 此外，要求校級領導、教務主任、深入課堂第一線聽課，瞭解教師教學情況，把握教學方向，提高教學有效性，不斷提高教師教學能力。

三、以人為本，推進德育管理的活動化、精細化

德育工作是學校工作的首重，是教育工作的第一要務。開學以來學校整合一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人和全面育人，初步構建出比較明晰的思想教育體系。

1、德育隊伍優質化。

新學校、新隊伍，為組建一支優秀的德育隊伍，集訓時，全體教職工舉行了述職演講比賽。為德育人才的發現提供了基礎，學校從中成功挑選了15名委以班主任重任。政教處定期召開班主任會議，探討交流教育管理經驗，積極探索創建文明班集體的有效途徑；堅持抓好班主任培訓，不斷提升班主任工作能力；制定並完善班主任工作量化考核方案，使班務工作做有準則、學有目標。

其次，學校提倡人人都是德育工作者，要求做到時時育人，事事育人，全方位育人，進一步強化全面育人，崗位育人的意識，全面實施素質教育。繼續堅持“以會代訓”原則，每週定期召開教師例會和全校學生大會，對教師的行為進行管理，對學生思想進行教育。學校成立了學生會，專門負責監督和檢查衞生、廣播等工作，為學校營造了良好的育人環境。

2、德育教育活動化。

法國教育家盧梭説：“真正的教育不在於口訓，也不在於説教，而在於實行。”德育工作活動化是我校德育管理之路，其實就是擺脱傳統的枯燥乏味的説教，轉而讓學生在活動中體驗、感悟、反思、成長。正是在這一理念的指導下,我校不斷創造條件，開動腦筋，組織開展豐富多彩的活動，拓寬育人的道路。德育活動大體可分為以下三類：

（一）常規活動：

常規活動指的是周初的升旗。每週開始的升旗活動要有明確的規定：只要不下大雨，只要場地無積水，週一的升旗鐵定舉行，當然升旗也要有自己的規定如：

規定一：師生全員參加。教職工在書記、校長的帶領下，分列兩隊全程參與，辦公室主任對教職工升旗出勤現場考核，領導做給老師看，老師做給學生看。全體師生共同參與，不僅具有嚴肅性，更重要的是通過升旗，向全體師生釋放出新的一週又正式開始了，大家又該啟程了這樣的一個明確的信號。

規定之二：競爭獲取班旗的升起，創新國旗下的講話。我校校有校旗、班有班旗，哪個班在上個周的班級德育量化的成績最高，升旗時就將哪個班旗的升起。國旗下的講話，不再是傳統的---過去的今日，而是每次升旗圍繞一個如何做人或做事的技巧為話題，撰寫發言稿，這樣一來，發言的同學得到了更多的鍛鍊，在他們的身上產生了強大的內驅力，對其它學生也是一種激勵，更重要的是把教師傳統的説教，改變成了同伴的呼喚提醒規勸，讓學生有耳目一新的感覺。

規定之三：有專題點評。值周領導從五個方面彙報值周情況（好的方面、差的方面、大事記、給學校的建議、班級量化得分）；政教主任有必要的強調、補充和反饋、通報。師生的講話相得益彰，效果極佳。

（二）節日紀念慶祝活動

節日的慶祝活動包括：十一國慶節、元旦節、學校藝術節、甚而是運動會這些節日的慶祝活動主題鮮明、身臨其境、意義重大、影響深遠，對規範學生的言行有着舉足輕重的作用，而且很多的節目設計新穎獨特，學生能力也能得到了充分展示，學生的思想受到洗禮，他們用歌舞等多種形式地表達了對祖國等的祝福、讚美和熱愛。

（三）有針對性的教育性活動

近年來，網絡淋漓，針對於此，學校籌備舉行《遠離網吧，告陋習》的簽名活動，活動準備充分，過程深入，使學生觸動深刻，效果明顯。再如：當今的學生最缺乏的是“感恩、誠信“等，學校教導處組織了一次學生作文競賽，以學校為話題；為了增強學生的安全防範措施，學校組織防震、防火災等緊急疏散演練。

以上這些活動的開展能起到了多重作用，產生了巨大效應：①把枯燥乏味的説教變成了生動活潑的實行。②拓寬了育人的渠道，增強了育人的效果，煥發了學校的生機。③給各種學生提供了展現自我的平台，使學生找到了應有的快樂，降低了厭學輟學的機率。④使學生掌握了生活的技能，學會了自我保護的本領。⑤緩解了師生間矛盾，建立了新型的師生關係。

四、抑制倦怠，樹立正確的人生觀、價值觀

有數據表明，70%以上的教師存在對職業的倦怠，從而偏離教師該有的人生觀、價值觀，大大降低了社會對教育的滿意度，也有不少的領導、專家也提出這個問題，如何把教師的興奮點轉移到教育科研上，讓教師遠離陋習，告別倦怠呢？

為此，我們通過調研、培訓、網絡尋找了一些答案：建立健全學校規章制度、建立激勵機制、加強學習提高素質、用榜樣帶動、用情感激勵等等。

同時，結合自己在學校工作的實際，對這個問題進行了思考：“問題分析法”“多活動”等可抑制教師的職業倦怠。

要消除教師的職業倦怠，就是要解決一個教師在工作和生活中“快樂”的問題。

在實際工作中，學校要求所有的校委會成員沉入教職工之中，尋找和發現造成教職工不和諧的因素，利用例會設置一個問題，如：如何面對學校的各種評價？如何理解教師的績效考核？如何看待教師待遇低？對問題分析，説明道理、澄清原因，從而最大化的創造校園和諧；此外，我們善於組織大量的、大規模的、大頻率的活動，如：教職工任職演講、教師優質課大賽、教師案例評選、教師徵文比賽、教職跳繩比賽、教職工登山比賽、教職工文藝匯演、教職工趣味籃球賽、教師節慶祝活動、節假日困難教職工慰問活動等，利用活動刺激教師，反覆刺激教師，給教師提供釋放、表現、自我陶醉的機會，讓師生通過活動，轉移注意力，使感受到快樂的含義-----快樂不是擁有得多，而是計較得少，從而獲得“快樂”這種感受，也從而抑制教師對職業的倦怠。

五、完善保障，提高服務質量、服務水平。

辦學條件直接影響辦學的品味，為提高辦學品味，在今秋，我校積極爭取資金，走勤儉節約之路，新建了學校綜合樓；維修了學校教學樓、廁所； 添置了學生課桌椅；硬化了校園路面； 配置了綜合樓設備； 裝修了教師的辦公桌椅；規範了各個功能室； 配備了計算機教師；刷新了校園教師單元樓。讓全體師生安心學習，舒服工作。

1、嚴格財務收支管理。

學校嚴格執行中國小收費各項管理規定：嚴格執行收費預約、公示制度；嚴格執行大型項目、重要項目請示審批制度；嚴格執行財務公開制度；（(請您支持)1000元以上的支出所有副校級幹部在發票上簽字、認可；把公開月財務開支情況作為班子例會的一項議程），提高學校公用經費的使用效益，做到開支精打細算，花小錢辦大事；最大化的把錢用到教職工和教育教學上。

2、嚴格教輔人員的管理。

學校要求所有的教輔工作人員在工作上要做到敬業、精業；生活上要做到有熱心、愛心；言行上要做到規範、示範。牢固樹立起服務至上的意識、責任意識和主人翁意識。