幼兒園領導班子述職報告

第一篇：幼兒園領導班子述職報告

時代發展，社會的進步，對我們每個幼教工作者提出了新的挑戰。一年來，在教育局領導的關心和支持下，以落實求發展，狠抓師資隊伍建設，加強理論學習，樹立新的教育理念，對幼兒園進行科學的管理，真抓實幹，踏踏實實做好各項工作，創建了一個充滿人文關懷的良好環境。

一、 黨建工作

在區教育局黨委的正確領導下，園支部堅決執行局黨委的各項決議，加強黨支部班子的建設，認真落實政治學習和組織生活制度，重視做好黨員教育和培養髮展黨員工作。

1、抓班子帶隊伍，發揮黨支部的核心作用。我們採用多種形式組織全體黨員學習新《黨章》.學習xx大精神，使黨員和積極分子從思想上不斷提高，並轉化到他們的實際行動中。黨員們對照《中國共產黨領導幹部廉潔若干準則》檢查自己，對自身行為深刻反省，對在羣眾中樹立良好的形象 起到了積極的作用。

2、抓幹部，抓陣地，發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員的模範帶頭作用。建立健全了組織生活制度，嚴格執行“三會一課”制度，認真召開好民主生活會，利用黨課.政治學習等形式，對黨員進行經常性教育，不斷提高自身素質，使黨員形成了對問題的統一認識，為下一步工作提出了好的意見。支部不斷規範黨員的發展工作，嚴把入口關，在“七一”黨的生日和奧運到來之際，新老黨員和積極分子，重温黨員誓詞，牢記黨的宗旨，做新時期合格的黨員。

3、把反腐倡廉宣傳教育納入全園宣傳教育總體部署，列入黨員培訓規劃。定期安排反腐倡廉理論學習，提高民主決策和園務公開制度化.規範化，積極營造良好的思想輿論氛圍。

在今後的工作中，還需要上級黨委的支持和幫助，不斷加強學習，不斷充實完善支部工作，依靠全園教職工的團結拼搏，改革創新，優質服務，創建名符其實的內蒙級示範園，創建優秀黨支部。

二、校園建設

重視校園綠化.美化和人文環境建設，使校園處處體現教育和薰陶作用，形成有特色的校園文化。本年度，我們將環境建設工作抓細落實，從基礎抓起，着眼於環境衞生，校園樹木管理，分工到人，責任到人。

在區政府.區環保局.區教育局及各有關的領導部署下，我們把創建環境優美的“綠色幼兒園”納入了整體發展規劃中。倡導節約用水，愛護樹木，不亂扔垃圾等環保行動，對幼兒進行潛移默化的教育。先後製作了“保護環境，人人有責”的宣傳板和環保標語，走廊上懸掛“禁止吸煙”“隨手關燈”等環境宣言。並專門成立了以園長為組長的環境教育領導小組，全體教師人人蔘加，強化責任，由於目標明確，內容清晰，各部門開展按計劃，有步驟，取得了明顯的效果。

幼兒園的工作都是煩瑣而細小的，但當你憑着一顆敬業之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小時事，能折射出一個人的責任心和敬業心。我的態度就是：要麼不做，要做就要做好。我園是一所具有二十多年辦園歷史的示範性幼兒園，許多設施都已經陳舊.老化，為了保證園內各項工作的正常運轉，更換刻不容緩。在資金急劇緊缺的情況下，園領導經過多方努力，積極爭取，終於完成了以下幾項大型的改造工作

1、我們將使用了二十多年的土灶改成了燃氣灶

2、把兩台燃煤型飲水.洗浴鍋爐改為電熱水器

3、更換了全園各班的電線.

4、在區委，區政府，區環保局，區教育局的大力支持下，我們把一直捆擾多年的供暖鍋爐進行了併網，改為集中供暖，解決了一個“老大難”。

5、電容不足已嚴重影響了幼兒園的正常運轉，在這種情況下，我們不等不靠，，多方聯繫，在與供電局多次協商後，最終將我園電容由原來的19千伏安增至60千伏安，從而確保了幼兒園各項工作的有序開展。

三、教學工作

全面貫徹新綱要精神，建設一支業務素質精良的教師隊伍，切實抓好教學工作，提高教師的整體業務素質和教學水平。

1、加強理論學習，提高教職工整體素質。 抓理論學習，更新教育觀，我園把引導教師確立正確的教育觀，兒童觀作為師資隊伍的重中之重來抓。採取集中與分散相結和學習方式。規定學習時間，認真做好學習筆記，寫好心得體會，並納入量化。

2、進一步開展三位一體的教研活動，深入研討，集思廣益，發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範作用，並組織教師參觀學習，取人之長，補己之短，切實提高我園教師的課堂教學水平和整體業務素質。

3、將培養幼兒良好的行為習慣與教科書相結合作為特色的教學模式。嚴格貫徹以保促教，保教結合的原則，將常規教育貫穿於幼兒的一日活動當中，突出幼兒的主體地位，發揮幼兒的創造性，培養良好的行為習慣，使我園的養成教育特色真正落到實處。開展專題研究，組織公開教學觀摩活動，改進教學結構，由原來傳統的標準化課程，改為多元化.靈活性的課程。大班引進了專業的英語教師，實行了英語.珠心算教師分科教學，並組織家長進行了觀摩活動，獲得家長們的一致好評和認可。我們還通過豐富多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點，如“迎奧運，師生健身活動”，慶“六一“趣味運動會和幼兒畫展，幼兒特色彙報等。

4、以園本教研為抓手，豐富環保教育內容，發揮“綠色幼兒園”的輻射作用。為配合課堂教學，園教研組又把環保教育連同家鄉教育，幼兒行為習慣培養，安全教育等內容納入園內課程開發體系中，保證了教育的一致性。孩子們自編自演的“我們是環保小衞士”文藝節目，讓幼兒在不知不覺中掌握了環保知識。在“綠色幼兒園”的創建工作中，我們同時也創建了包頭市東河區第一幼兒園的網站, 增強了我們辦園的透明度。

四、衞生保健工作

我園是包頭市歷年的衞生保健先進單位，建立健全各項檢查制度和幼兒健康卡及檔案。定期檢查，定期進行分析，嚴格執行一杯一巾制。 每月有伙食計劃，每週有伙食安排，保證幼兒三餐兩點。並按膳食結構“4û”金字塔營養方案配備食譜，受到家長的好評。

五、安全工作

加強安全工作，我園始終把其放在園務管理的首位，本學期我們仍一如既往的重視和加強安全教育工作，。開學初，我們與全園各班簽定了班級安全責任書，將安全工作逐級落實到位。同時還加強了安全方面的學習，強化了教師們的安全責任意識。每月由安全小組全體成員對園舍.設施設備.大型玩具.用電線路進行全面的安全檢查，對查出隱患，及時上報維修。始終做到，防患於未然，切實保證了幼兒活動的安全。

六、不足與思考

1．經費的不足導致硬件的落後，如何取得社會和上級部門的支持，是我在今後工作中的重點問題。

2．對教師的評價如何因人而異，實行彈性管理，也是我在新的一年裏要探索的新的管理模式。

第二篇：幼兒園領導班子2014年述職述廉報告

幼兒園領導班子2014年述職述廉報告

2014年是貫徹十八大的精神開局之年，我園以科學的發展觀統領本園發展，全面貫徹落實國家、省、市、區關於加快學前教育改革發展意見，以“創新、發展、和諧”為主題，以創建市綠色學校為契機，以省優質幼兒園新試行標準規範各項工作，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，構建具有園本特色的課程體系，以構築優質教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質量，班子成員共同協作，團結奮進，依靠羣體智慧，為幼兒園的發展而不懈努力着。

一、務實高效，強化班子建設

俗話説：智慧來自於集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來，並能排除未來道路上的種種障礙。因此，我園將構建“信念一致、情感協調、心理互補、行為一致”的領導班子作為準則，要求每一個班子成員都是一個榜樣，在各方面起到帶頭、示範作用，要求教師做到的，班子成員首先做到，以身作則、率先垂範。在共謀幼兒園發展道路的過程中，我們班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、務實、高效、智慧的管理團體，我們常常以“抓住機遇，同舟共濟”來相互引導、啟發、鼓勵，探討和促進， 1

全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，我們始終遵循一切從大局出發，一切從提高幼兒園保教質量出發的原則，最終達到步調一致。在聚合羣體智慧的同時，注重拓展班子每個成員的智慧風格，努力提升內功，發揮示範引領作用，手把手的傳授教學經驗和技能，為青年教師起到了良好的榜樣作用，校園裏“師徒帶教、共同成長”風氣蔚然。

二、以人為本，實施民主管理

我園堅持以人為本，運用激勵原則，通過目標激勵、榜樣激勵、民主參與激勵等有效途徑，充分調動教工積極性，從而促進保教質量的全面提高。我們將各部門和教師個人的目標都統籌到總目標上，使全體教師心往一處想，勁往一處使，通過一次次的全體教師會議，年級組長的分析會議，園委會，家委會，膳委會和座談會等集思廣益，制定了各部門、各類人員崗位考核細則、幼兒園崗位設置管理方案、教師師德承諾以及衞生保健等各項規章制度，彙編《園本工作規程》，確保各項工作有章可循，園內工作做到制度化、規範化、有序化、透明化。由於各項規章制度及一系列考核方案都通過教工大會審議通過，反映每位教師的意願，均得以有效實施。

教師成長以德為先，今年，我園以提高全體教師隊伍整體素質為目標，加強師德師風建設為重點，圍繞“兩個提升年”和“綠色學校”創建的工作要求，結合我園實際情況認真制定內

容，進一步樹立為人師表、愛生敬業的師德形象。利用多渠道和多途徑開展集中學習和教師自學，深入解讀《新黨章》、《兩會》、《十八大》等文件精神，組織開展“十八大”知識競賽，繼續進行“師德宣講團”，簽訂“師德承諾書”，深入開展做“最美教師張麗莉”系列活動：通過觀看“最美教師”視頻、“做最美教師、呼喚綠色師愛”愛生故事分享會、“張麗莉式的好教師”評選等活動，人人爭做“最美教師”。認真開展“綠色生命、師愛永恆”師德演播室活動，創新活動形式，變了以往以講座、徵文、理論學習等為主要形式的師德建設活動，採用主持人的形式展開活動，讓教師們在尋找先進、蒐集素材、現場演播的過程中直接地參與、對話、互動中真切地感受良好的師德風範。

三、精細管理，彰顯“仁和”特色

我園堅持以師幼發展為本，通過細化常規管理、深化課題研究、轉變教科研方式、紮實保教並重、規範安全管理等途徑進一步強化保教隊伍建設，提高保教質量，推進優質教育，努力實現新的跨越。

常規管理，優化尋常。為了進一步規範幼兒園保教工作的實施和管理，提升幼兒園保教工作質量，保障每一位幼兒身心健康和快樂成長。本學期我們繼續引領教師對《指南》進行學習和解讀，開展《指南》引領下的課程實施、主題環境創設以及活動研討，結合自然角評比，進行了以幼兒為主體的“綠色暢想”交流分享；班級之間針對各班區角遊戲的材料提供、遊

戲內容、幼兒表現等，進行了認真的互查分析；課題組、年級組還對課題、課程實施中的問題和收穫進行了梳理和反思，並結合各年齡段幼兒的年齡特點設想下階段課程實施的方向；對各班半日活動也進行了跟蹤觀摩，以教育活動和遊戲活動為重點環節進行了質量調研。有效挖掘教師在日常保教工作中的亮點，給予肯定和推廣；聆聽教師在執行保教工作規範中碰到的困惑與問題，給予及時的溝通與指導；幫助教師進一步銘記規範要求，尋求問題存在的根本原因，切實加以整改，努力提高幼兒園一日保教工作質量。

學習互補，快速提升。園班子成員優勢互補、自我加壓，認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》樹立一切以幼兒發展為本的理念，尊重孩子的成長需要，幫助教師進一步領會和貫徹《指南》精神，更新教育理念，優化保教行為，努力挖掘日常保教工作中的亮點和不足，總結有效經驗，分析存在問題，改進工作方法，使幼兒園精細化管理落到實處。積極參加各級各類培訓學習：如“江蘇省中國小校長網絡培訓”、“江蘇省幼兒園教師引智培訓”、無錫市學科帶頭人胡靜園長的“名師工作室”等，通過聆聽專家的講座、答疑、與名師面對面、頭腦風暴、撰寫論文等，不斷提升自身的專業水平，從而更好地引領教師專業成長。學習掌握瞭解我國學前教育的相關法律法規、以及國內外學前教育最前沿的教育動態，不斷更新教育觀念，提高教育管理水平。

書香校園，智慧人生。與書為友，以書養性。在園領導班子的積極倡導下，運用學校推薦書目與自選書目相結合的方式，引領教師靜下心來閲讀教育經典著作，並堅持寫讀書筆記及心得，使讀書成為教師成長的催化劑，努力打造“書香校園”。教師們利用課餘時間，賞名著，讀經典，在閲讀中與大師對話，在閲讀中與園長交流，暢談了自己的讀書感悟，紛紛表示要立足崗位，發揚年輕人奮發向上、勇於創新的精神，努力成為新時代優秀人民教師。通過讀書活動的開展，幫助教師不斷豐富自我、修養身心，營造內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍，成為仁和幼兒園一道永恆而亮麗的風景線。

辛勤耕耘，終有收穫。我們所付出的每一點、每一滴的辛勤勞動在孩子們的歡笑聲中、在家長的滿意聲中得到了回報。今年上半年我園被評為區“先進教工之家”和“工會工作先進集體”，周旻紅園長評為民進無錫市委優秀會員，班子成員有數十篇論文在省、市論文評比中獲獎，其中周旻紅撰寫的《讓禮儀教育迴歸幼兒生活》等七篇論文榮獲全國省市評比二三等獎；王琛撰寫的《觀察、引導、總結、反思》等六篇論文獲獎；秦硃紅撰寫的《踐行生活教育思想，探索科學教育策略》等三篇論文獲獎。《無錫日報》a1版、《無錫日報》教育週刊、《無錫商報》、《無錫教育網》、《北塘教育》、《無錫北塘》等相繼採訪和報道了我園的特色活動、教改近況。今年11月13日，我園順利通過了“市綠色學校”的評估驗收，市、區環保局、市教

育局的專家充分肯定了幼兒園的創建工作，一致認為：綠色文化已逐漸成為一種體現該園內涵的價值追求，該園收穫了具有幼兒園特色的綠色成果，效果顯著，成績明顯，值得發揚。

四、廉潔奉獻，構建和諧校園

領導班子嚴格執行園務會議制度、例會制度、民主生活會制度、談心制度、行政巡查制度、收費公示制度，進一步完善了教職工考核制度等，堅持園務公開，重大決策、重大項目安排集體研究決定，嚴格落實監督制度，對職稱評審、崗位設置等堅持民主推薦，公開、公正，班子成員凝聚力強，分工明確，團結協作。

一年來，班子成員團結合作，大事發揚民主，小事發揚風格，勤政務實高效，切實發揮自身表率作用，在教師中威信高，得到家長和社會的認可。班子成員能認真履行職責，嚴格執行紀律，積極參與民主評議政風行風工作，自覺接受羣眾監督，在教師隊伍中大力倡導廉潔從政，強化師德師風建設，有效地防範了違紀違規問題的發生。

五、努力方向：

回顧即將過去的一年，我們在取得成績的同時，也在以下幾方面積極反思、查找問題、努力改進：

一是園領導班子成員將進一步加強政治理論學習，不斷加強自身的政治修養，帶頭深入學習十八屆三中精神，領會其精髓核心，並指導教育教學實踐工作。

二是繼續以“質量立校，特色辦園”為總體目標，不斷提高辦學水平，對照《指南》的精神和省優質園評估新標準進行認真地梳理，進一步完善《幼兒園新三年發展規劃》，制定出積極有效的實施途徑和方法，有效彰顯“仁”“和”特色，不斷實現新的跨越。

三是進一步深入關注教職工的幸福指數，創造條件去展示生命的靈動，使每位教師更充滿生命的活力，充滿成長的氣息，追求“文化自覺”的理想境界。

2014年是我園抓住機遇，乘勢而上的重要之年，我們要深入學習貫徹十八大會議精神，以人為本挖潛力、全面和諧求發展，進一步團結奮進，開拓創新，共同譜寫仁和華彩樂章。

第三篇：幼兒園領導班子年度目標責任考核述職述廉報告

幼兒園領導班子年度目標責任考核述職述廉報告

2014年，我園認真貫徹落實黨的十七屆五中、六中全會和省市區黨代會精神，以鄧小平理論和科學發展觀為指導，以市委九屆七次會議精神和區三屆四次會議精神為指引，圍繞區教育局2014年的總體思路，認真落實<國家中長期教育發展綱要》和全國學前教育工作會議精神，緊緊圍繞轉型跨越發展大局，制定並實施實驗幼兒園《2014——2014年幼兒園發展規劃》，以“打造特色，樹立品牌，和諧發展”為目標，以幼兒發展為主線，以落實課程標準為核心，以提高教師隊伍建設為根本，以規範教育管理為保障，紮實推進教育科研建設，幼兒園校園文化建設，師資隊伍建設，文明和諧創建，特色品牌建設，進一步提升幼兒園辦園水平，為全面實施我區教育“十二五”規劃開好局，起好步。

一、圍繞轉型跨越發展大局，以“打造特色，樹立品牌，和諧發展”為目標，幼兒園各項工作取得新進展

精緻源於細緻，沉於極致；精緻始於精心，沉於精彩；精緻在細節當中，精彩在故事裏面；一年來，在上級教育局的正確領導下，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以省、市、區幼教計劃為依據，緊緊圍繞區教育局“規範管理，彰顯特色，促進均衡”的總體思路，以“打造特色，樹立品牌，和諧發展”為目標，堅持“科研興教，實驗興園”的教育理念，以“發展孩子，服務家長，成就教師”為辦園目標，以科研為先導，以質量求生存，以特色謀發展。發揮省示範園、市五星級園的示範引領與輻射作用，全面提升特色品牌，創國內知名、省內“優質+規範+特色”的高質量國際象棋品牌幼兒園。努力探索幼兒成才的學園；創建生動活潑的樂園；營造充滿親情的家園；建設美麗如畫的花園。

（一）紮實開展教科研課題研究，成效顯著，成績突出

實驗幼兒園開展保教質量示範活動，每學年送教指導活動2次以上，完善保教質量示範檔案3.23王曉莉參加中研班送教活動4.6接待太原市五星級幼兒園驗收尚豔梅公開音樂教學6.9任鈺參加區保教能手賽獲得區保教能手稱號。6月10日崔珺王蕊老師接待太原師範學院學生公開語言教學2節，6月17—19日實驗幼兒園教師輪教並向家長公開半日活動12節。4.6實驗幼兒園接待了太原市五星級幼兒園驗收。2014.6月組織大班小朋友參觀了東華門國小。“全國智慧超人快樂摺紙大賽”山西少兒頻道來園錄製小中大班幼兒節目（宇文華主持）幼兒園15名小朋友入圍，有1名進入十強，榮獲全國山西賽區第一名好成績。山西少兒頻道來園錄製王寶欣“快樂手工課堂”9期，錄製王蕊老師繪本閲讀”老鼠娶新娘教學課堂實錄 ”1期。獲得大家的好評。

實驗幼兒園協同太原市教科研中心開展了“教學活動設計”徵集活動。徵集活動結合幼兒園不同層面實際，以教育案例、教研案例、教學設計的形式撰寫，引導廣大教師在不斷思考、創作教學案例、教學設計過程中，實驗幼兒園報送10篇，獲獎5篇。評價課題撰寫案例3篇，參評“三優”教案推薦1篇，崔珺獲獎1篇。參評“百優案例”實驗幼兒園3篇獲二等獎，1篇獲優秀獎

（二）繼承幼兒園優良傳統 ,彰顯幼兒園國際象棋教學辦園特色.

實驗幼兒園繼續創建“國際象棋特色學校示範園” 實驗幼兒園參加的國家教育部十一五課題“幼兒國際象棋教學實踐與開發幼兒潛能的研究”課題圓滿結題。

實驗幼兒園2014年購買國際象棋大型棋盤4套，組織國際象棋專題講座2期，開展教師國際象棋教學輪教12節，向家長公開展示12次，接待省市幼教同行公開教學觀摩1次2節。

實驗幼兒園被評為全國特色語文示範學校、申芸園長被評為第七屆全國十佳幼兒園園長。素質教育，喜結成果。授予實驗幼兒園“全國素質教育優秀學校成果”獎牌，授予申芸園長“全國素質教育個人優秀成果”實驗幼兒園將學年總結和徵文相結合取得顯著成績。有14名教師參與教育在線“回望我的2014”徵文並獲獎。全部 入編在《教育在線週刊 悦讀（2014盤點專輯）》2014.1.30--220合刊（總49—52）

（三）注重校園文化建設，辦有文化的幼教，引領教師做有思想的教師。成功地舉辦了六屆書香校園閲讀節。

實驗幼兒園2014年被評為全國特色語文示範學校，全國素質教育優秀學校成果，全國特色品牌幼兒園，杏花嶺區通訊工作先進集體。

實驗幼兒園黨支部開展以“對標一流，爭先創優”為主題的一系列活動。組織黨員為幼兒做好事，辦實事，定期為幼兒包餃子、包包子，努力改善幼兒伙食，輪流參加黨員義務值班，將良好的師德師風在幼兒園日常點滴工作中體現出來。開展實驗幼兒園“靚麗星期一”活動。綠化淨化、美化幼兒園每一個角落，將5s 管理滲透到幼兒園一日活動中，組織實驗幼兒園離退休黨員、在職黨員座談會。集體回顧黨的歷史，學習“我身邊的好人“優秀黨員楷模，以區“人大代表選民”和“黨代會推薦候選人”為載體，以“抓管理、辦特色、促均衡、提品味”為主線，服務師幼和人民羣眾，愛崗奉獻，為黨旗爭光。組織開展“同享陽光，快樂成長”迎六一家園聯歡慶祝活動， “為幼兒奉獻一片愛心，為社會傳播一種文化”開展“唱響革命歌曲、暢想實幼未來”主題活動，積極鼓勵並倡導黨員唱紅歌，頌經典，追憶黨的革命史活動，豐富黨員文化生活，凝聚黨員隊伍，增強黨組織活力。組織開展“扶殘助殘” “為貧困農民工捐款”“博愛一日捐”“慈善一日捐”活動，廣大黨員“手拉手、我參與、我行動”獻愛心、辦實事，努力促進良好社會風氣的形成。

園領導班子成員身先士卒，帶頭率先垂範、帶頭創先爭優、帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務羣眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣、帶頭真幹實幹。帶領全園教師更新教育理念，紮實開展營造書香校園氛圍,打造校園文化品牌。努力辦有文化的幼教，做有思想的教師。讓讀書成為習慣，讓教師學會思考，讓孩子學會閲讀，先後成功地舉辦了實驗幼兒園第六屆書香校園閲讀節。倡導和鼓勵100%教師註冊教育在線，80%教師註冊教育博客。在教育在線書香世界建立了“實幼書香校園閲讀節”主題帖,為教師搭建一個讀書學習的平台；在管理論壇建立“園本教研與教師發展”主題帖, 為教師搭建一個教科研的平台；在管理論壇建立“園長之家”主題帖,為教師搭建一個溝通交流的平台。有效地提升了教師的文化品位，展示了實幼開放辦園的時代風采。促進並提升了幼兒園保教質量和辦園聲譽。2014年申芸園長應邀“太原市幼兒園園長資格證培訓班”講學交流，代表太原市教育局參加了市五星級幼兒園複查驗收。實驗幼兒園2014年評為杏花嶺區通訊工作先進集體。參加“全民終身學習”大講堂、“終身學習周”，成功地舉辦了六屆書香校園閲讀節。推薦評選出教師故事大王6名，幼兒故事大王14名，書香家庭14個，’幼兒小書蟲”14個。

（四）文明創建 和諧辦園，取得新佳績

思路在千頭萬緒中，途徑在千方百計中，人才在千錘百煉中，成績在千辛萬苦中。我們在平凡中堅持一份追求，在平靜中保持一份熱情，在平常中堅守一份責任。2014年，實驗幼兒園黨建工作以紀念建黨90週年為契機，以創先爭優活動為抓手，以改革創新為動力，全面落實“對標”、切實加強和改進黨的作風建設和反腐倡廉建設，努力辦出人民滿意的學前教育。一是加強領導班子建設，為幼兒園發展提供堅強保證；二是帶好兩支隊伍，為幼兒園發展造就優秀團隊；三是抓好兩項建設，為幼兒園發展夯實基礎；四是落實好精神文明創建活動，為幼兒園發展做出貢獻。組織開展了城鄉清潔工程大行動 “我們的節日”主題實踐活動,迎“建黨90週年講文明 樹新風”系列活動 “迎中博，創環境，爭一流” 實幼清潔大行動實踐活動。舉辦文明禮儀知識巡講,組織參加教師文明禮儀講座，舉辦實驗第六屆書香校園閲讀節，開展“文明服務我先行，擦亮窗口獻真情”活動，評選我身邊的好人，未成年人思想道德建設活動，志願者服務。文明交通志願服務，國際志願者日教育服務進社區，下鄉支教活動,下企助教，下園幫教，開展對社區孤寡老人的慰問幫扶活動，開展了羣眾性科普活動和文體活動，加盟了中國幼兒在，建立了中國幼兒在線實驗幼兒園家園共育免費網站，

在創先爭優活動中，實驗幼兒園召開了 12次全體黨員大會。舉辦黨員和積極分子參加的黨課學習講座4次，組織黨員開展創先爭優承諾、演講、徵文等主題活動8次，組織黨員外出省委黨校參觀廉政建設教育展覽等活動4次，創先爭優幼兒園黨支部承諾5條，黨員承諾24條，為羣眾解決實際問題7個，辦實事好事26件，走訪慰問建國前入黨的老黨員(1人) 離退休老幹部（15人）生活困難老黨員教職工(1人) 發放慰問金額 (2200元) 購買慰問品支出(3220元) 發放慰問品數(41件)。支部2014年報送建黨90週年徵文1篇，理論文章1篇，實地家訪37人次，並進行每日電話家訪月累計3150次，給在職及離退休職工送温暖22人次，深入孩子家庭“送温暖”月累計3次，給家長孩子辦實事做好事月累計12次。上報“訪貧問寒送温暖，排查矛盾大接訪”活動簡報21期，5s簡報16期，文明單位簡報24期，創先爭優活動簡報93期。園長、教學園長對外講學應邀交流23次。市級以上新聞媒體報道 9次，在國家報紙雜誌刊物上發表文章 11 篇。幼兒園2014年集體獲獎6次，個人獲獎47次。

二、以“抓學習提素質，抓工作創業績，抓管理提效率”為着力點，加強領導班子建設和教職工隊伍建設

我們以“打造特色，樹立品牌，和諧發展”為目標，圍繞一個主題；創建和諧特色幼兒園；推進兩項工程：建設書香校園、構建快樂遊戲課堂；注重三個方面：尊重教師、熱愛幼兒、服務家長。明確四個對策：強化星級管理，強化教育科研，強化隊伍建設，強化特色建設，全面提升保教質量，滿足家長需求，辦好人民滿意的教育。重點強化星級管理，努力創造條件，加強硬件建設，提升教育品質，注重內涵發展，力爭上規模、上檔次；強化教育科研，重點抓好兩項實驗課題，開發園本課程，完善課題資料管理；強化隊伍建設，重點抓好新一輪的教師園本培訓和基本功比賽；強化特色建設，以全面實施書香校園工程為契機，開展人文幼兒園創建，打造園國際象棋特色品牌。幼兒園舉辦國家象棋講座2次，舉辦家長公益講座2次,家長開放日2次，向家長公開教學24節，園領導應邀太原市講學交流13次，向全省全市公開示範教學2次。向太原市師範學院學生公開師範教學26節，幼兒園為教師選書購書100本，為教師贈書60本，為教師訂閲業務雜誌21種，舉辦教師專題講座8次，舉辦教師品書演講讀書沙龍3次，教師寫讀書演講稿16篇，讀書心得30篇，對外發表文章27篇

當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。班子成員與實驗幼兒園全體教師團結創共贏。為引領青年教師做一名充滿智慧的幼兒教師，悉心指導，着力培養，使青年後備力量迅速成長。在園長申芸的引領和幫助指導下，幼兒園有5名青年教師走上了領導崗位，有13人次獲省市保教能手和優秀教師等榮譽稱號，有56人次獲國家、省、市級表彰獎勵。2014年實驗幼兒園現有教職工34名，在職在冊教工16名。臨聘人員22人。15名黨員（7名在職黨員，8名離退休黨員）1名研究生，2名本科生，4名大專生，高級教師13名，省保教能手、省學科帶頭人4名，市學科帶頭人1名，市骨幹教師3名。

作為園長，申芸始終把培養一支“學者型、科研型、專家型”的年輕教師幹部隊伍作為自己努力的目標，注重用先進的教育理念，超前的創新意識，紮實的研究態度，開展教育教學研究。在“八五”“九五”“十五”“十一五”“十二五”期間，先後參與了多項國家級、省級幼教研究課題，獲全國科研成果論文多種獎項。

“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優秀，看他有什麼人指點；一個人有多成功，看他與什麼人相伴。”申芸園長不斷追求，勇於創新，成為幼教改革的帶頭人。率先在山西省首家開設國際象棋教學實驗幼兒園，大膽將國際象棋引入小、中、大班課堂教學，採取全園普及、點面培養的模式，把課題研究、園本教研與常規教學融為一體，做到“實踐反思，同伴互助、專業引領”三位一體，建立“以園為本、專家引路、教研參與、家園共育”的幼兒園國際象棋教學思路和模式，創立了實驗幼兒園國際象棋品牌與特色，有效地促進了教師的專業發展，促進幼兒園的可持續發展。

我們熱愛幼教事業，因為我們深切地懂得參天大樹始於弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤裏施下人生第一把肥。在大家的心目中，申芸園長是一位有思想的追求者；一位有激情的教育人；一位老師們有話可以説的知心朋友。被人們稱為“學者型園長”。自1997年至今任園長兼書記以來，始終以強烈的事業心、責任感全身心地投入到工作中，帶領全體教職工在逆境中求生存，謀發展，憑藉科學管理、優質服務的理念，不斷提升“實幼幼教”品牌。在平時管理工作中，注重以人格激勵人心，以感情温暖人心，以民主凝聚人心，敢於開拓，勇於創新。為幼兒園贏得了良好的社會聲譽：“全國青少年棋院”、“全國愛國啟蒙示範幼兒園”、“全國百佳特色示範幼兒園”、“全國特色品牌幼兒園”“全國素質教育先進幼兒園”“山西省示範幼兒園”、“山西省語言文字規範化示範幼兒園”、“山西省國際象棋示範幼兒園”、“山西省創造教育示範幼兒園”、“山西省精神文明學校”、“太原市五星級幼兒園”、“太原市文明單位標兵”、“太原市青年文明號”等殊榮。實驗幼兒園現已成為一所孩子喜愛、家長滿意、社會認可的幼兒園，成為提供市、區學前教育改革的教科研實驗實習基地，成為體現國際象棋特色的知名品牌幼兒園。2014年申芸再次被評為全國第七屆十佳幼兒園園長，第十屆全國素質教育優秀個人全國優秀園長，杏花嶺區優秀人才。

三、以建立健全預防和懲治腐敗體系為重點，加強黨風廉政建設

嚴格執行《實行黨風廉政建設責任制的規定》，建立健全“一崗雙責”。把開展廉政文化建設作為黨風廉政建設的一項長效工作，以制度建設為抓手，以身正為範，廉潔奉公為主題，加強對教職工的管理與考核，紮實推進了幼兒園園風教風學風建設，有效地防範了違紀違規問題的發生。

積極完成區委區紀委的黨風廉政建設教育培訓，圍繞黨風廉政建設，撰寫理論文章，廉政文化進校園。弘揚右玉精神，組織觀看反面典型警示教育片，開展了專項治理和經常性檢查，以 “正風肅紀，優化環境”為主題，落實“八個不準，“狠剎”一股歪風”，在全園開展了紀律作風集中教育整頓活動。

2014年實驗幼兒園校園文化，師資隊伍，文明和諧創建，特色創建等各個方面工作都取得了新的進步，這是區委區教育局正確領導和各級部門大力支持的結果，也是全園教職工共同努力辛勤工作的結果。

需要特別提到的是區委區教育局領導高度重視學前教育工作，2014年多次到實驗調研指導，現場辦公，與班子成員座談，劉曉黎副區長等政府領導來園3次，籍書記等局領導來園6次，這麼多領導高密度的到幼兒園，是近年少有的，充分表明上級領導對我園工作的高度重視和大力支持，在這裏我們對各級領導的重視，關心和支持表示衷心地感謝和崇高的敬意。

在看到成績的同時，我們也要清醒地看到問題和不足：一是幼兒園班子的領導水平和工作能力需要進一步提高，二是辦園條件有待於進一步改善，對這些不足之處今後要下大力氣改進。

2014年是我園抓住機遇，乘勢而上的重要之年，我們要深入貫徹落實省市區黨代會精神，圍繞“一個工程，兩件大事”，進一步團結奮進，創新開拓。以人為本挖潛力 ，全面和諧求發展。形成和諧的校園文化，開展以科研為導的課題研究，完善課程園本化的方案，達到保教隊伍的專業化發展，創新家園互動的模式。努力吧實驗幼兒園辦成辦學理念新，保教質量高，師資隊伍強，教育管理好學園、樂園、花園式的幼兒園 。

第四篇：幼兒園班子述職報告

有一位名園長曾説過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底藴。在這個領域裏沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對於我這樣一個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來説，本站這句話無疑是一種激勵和希望。她對硬件和軟件的辨證關係還作了精闢的描述：“硬件體現了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是

時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰。”當今社會的競爭，歸根結底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業發展的關鍵，對於名人所説的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑着這種信念，在這三年多的時間裏，我和我的班子成員共同協作，團結奮進，依靠羣體智慧，為幼兒園的發展而不懈努力着。一、依靠羣體智慧，聚合力

俗話説：智慧來自於集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來，並能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發展道路的過程中，我和班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實幹、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年段長，我們經常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發，一切從提高幼兒園保教質量出發的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調一致。

在聚合羣體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內功，養成獨立思考、創造性開展工作的能力，在目標同向的基礎上，力求做到過程創造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對於年段長，今年我嘗試了承包制的形式，讓他們自主管理自己的年段，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養，委任她們進行全面管理，有權利、有責任開展各類創造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自於她們個人的智慧，聚合了各方的力量。

二、重視反思研究，強實力

（一）創新管理模式

學校管理的實踐表明，沒有建立健全規章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規章制度、合理的組織結構等也並非就能提高管理效率。由於社會的不斷髮展，人才間的競爭和緊張的工作節奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發展受到了限制和突破，可以説，這種現象在知識分子成羣的學校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學校正常發展的突破口。在這樣的理念衝突下，我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究，把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養和激發人的合作意識和團隊精神，以此來增強學校的內聚力、向心力和持久力。

1、創建目標，激發動機

共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層幹部會議，切實瞭解教師對人際環境的期望和需求，大家都認為：一個關係融洽、善於溝通、樂於合作的人際環境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環境現狀，我們確立了《人際交往準則》，出台了強調合作規範和理想的《教職工文明禮儀須知》。通過目標的統一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任並願意為此而共同努力。

2、創設環境、注重薰陶

環境對人的思想和行為往往起着重要的薰陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。

3、提倡自主，共享遠景

幼兒園的團隊精神更多地體現在班組內的合作和分享，任何有突出表現的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做後盾的。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。

（二）提高研究能力

現在的園長不僅要具備管理能力，還要兼備研究的能力。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發展，對於我本人來説，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發展特色，也始終是我思考的問題。

1、抓住機遇

2014年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關心和發展研究”課題xx實

第五篇：幼兒園班子述職報告

有一位名園長曾説過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底藴，幼兒園班子述職報告。在這個領域裏沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對於我這樣一個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來説，這句話無疑是一種激勵和希望。她對硬件和軟件的辨證關係還作了精闢的描述：“硬件體現了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰。”當今社會的競爭，歸根結底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業發展的關鍵，對於名人所説的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑着這種信念，在這三年多的時間裏，我和我的班子成員共同協作，團結奮進，依靠羣體智慧，為幼兒園的發展而不懈努力着。

一、依靠羣體智慧，聚合力

俗話説：智慧來自於集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創造一所幼兒園的未來，並能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發展道路的過程中，我和班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實幹、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年段長，我們經常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發，一切從提高幼兒園保教質量出發的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調一致。

在聚合羣體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內功，養成獨立思考、創造性開展工作的能力，在目標同向的基礎上，力求做到過程創造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對於年段長，今年我嘗試了承包制的形式，讓他們自主管理自己的年段，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養，委任她們進行全面管理，有權利、有責任開展各類創造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自於她們個人的智慧，聚合了各方的力量。

二、重視反思研究，強實力

（一）創新管理模式

學校管理的實踐表明，沒有建立健全規章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規章制度、合理的組織結構等也並非就能提高管理效率。由於社會的不斷髮展，人才間的競爭和緊張的工作節奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發展受到了限制和突破，可以説，這種現象在知識分子成羣的學校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學校正常發展的突破口。在這樣的理念衝突下，我從去年開始嘗試開展了“合作文化”管理研究，把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養和激發人的合作意識和團隊精神，以此來增強學校的內聚力、向心力和持久力。

1、創建目標，激發動機

共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式，述職報告《幼兒園班子述職報告》。 我們通過中層幹部會議，切實瞭解教師對人際環境的期望和需求，大家都認為：一個關係融洽、善於溝通、樂於合作的人際環境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環境現狀，我們確立了《人際交往準則》，出台了強調合作規範和理想的《教職工文明禮儀須知》。通過目標的統一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任並願意為此而共同努力。

2、創設環境、注重薰陶

環境對人的思想和行為往往起着重要的薰陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。

3、提倡自主，共享遠景

幼兒園的團隊精神更多地體現在班組內的合作和分享，任何有突出表現的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做後盾的。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。

（二）提高研究能力

現在的園長不僅要具備管理能力，還要兼備研究的能力。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發展，對於我本人來説，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發展特色，也始終是我思考的問題。

1、抓住機遇

2014年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關心和發展研究”課題xx實驗區的七個實驗園之一，在市課題專家和教育局領導的指導和關心下，初步確立了我園的家教課題：《社區親子指導角的實踐研究》，抓住這一機遇，我帶領園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區廣場設立諮詢角，瞭解新成地區0-3歲嬰幼兒的家庭帶養情況、家長對指導的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導對象，該課題成為2014年市家庭教育“十五”立項課題。

2、加強學習

為了提高自身的研究能力，在局課題組領導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區教育模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步瞭解了各類指導模式的特點，並將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網收集有關資料，並以問卷、諮詢、祖輩家長委員會的形式，掌握了指導對象的生理、心理特點、家教現狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據。

3、深入實踐

課題確定後，能否取得預期的效果，關鍵在於組織者的引領。作為課題的主要負責人，我堅持每學期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，並帶領大家參加每一次的教研培訓和實踐活動，從而起到很好的引領作用。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發現問題及時組織教師進行研討，調整活動計劃，使指導的內容和形式更適合祖輩和孩子的需求。

由於我和課題組成員的一致努力，我園的04課題通過一年多的實施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會聲譽。

三、羣策羣力，求實效

要使每一項工作都取得實效，關鍵在於注重過程。2014年，我園無論是在教研、科研、業務還是青年教師培養等方面都能取得較好的成績，關鍵是發揮了園領導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的並不是這些成績的獲得，而是在成績背後所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。

四、不足與思考

1、經費的不足導致聘任教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續發展的最大問題。

2、對教師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我們在新的一年中要探索的新的管理模式。