![《馬説》説課（精品多篇）]( "《馬説》説課（精品多篇）")
- 馬説篇一世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不...
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![《馬説》教案【多篇】]( "《馬説》教案【多篇】")
- 馬説教案篇一一、導入戰國時，楚國有一個叫汗明的，到春申君那裏毛遂自薦。他對春申君説：“您聽説過千里馬嗎？有一匹千里馬，已過拉車年齡。有一天，它拉着鹽車上太行山，蹄子蹬直，膝蓋彎屈，尾巴下垂，皮膚潰爛，汗水四濺，它實在拉不動了。這時伯樂遇上了它，愛憐地撫摸它，為它哭泣，脱下衣服蓋在...
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![《小馬過河》説課稿（新版多篇）]( "《小馬過河》説課稿（新版多篇）")
- 《小馬過河》説課稿篇一一、説教材今天我説課的內容是科教版標準實驗教科書語文二年級上冊第十二課《小馬過河》。這是一篇家喻户曉的故事，課文中告訴了這樣一個故事：小馬在幫媽媽馱麥子到磨坊去的途中，遇到了一條小河，不知河水是深是淺。最後在媽媽的指示、指引下安全過河。...
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![《馬説》讀書筆記]( "《馬説》讀書筆記")
- 第一篇：《馬説》讀書筆記初讀《馬説》這篇文言文，便令我感慨萬千。作者初登仕途而得不到朝庭的重用曾三次上宰相府求用，卻沒有達成自己的心願，所以寫下此文，來抒發自己那種伯樂不常有的情感。這篇文章講述了一匹天賦極高，不合適的方法壯志難酬的千里馬因終究沒有遇見伯樂，而成為...
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![馬説閲讀答案 馬説説課稿]( "馬説閲讀答案 馬説説課稿")
- 《馬説》教學設計教育目標：(一)知識儲備點1、瞭解“説”這種文體的特點，分辨其中的議論和記敍。2、積累相關的文言詞語，瞭解某些文言句式的特點。(二)能力培養點1、理解“千里馬”、“伯樂”、“奴隸人”的深層含義。2、瞭解託物寓意、以事喻理的議論方法。(三)情感體驗點了...
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![《馬説》讀後感]( "《馬説》讀後感")
- 《馬説》讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《馬説》讀後感猜你正在找《馬説》讀後感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。不知是否是因為屬馬的緣故，或許是因為自己想成為一匹千里馬，所以對《馬説》情有獨鍾。既然是...
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![馬説聽課心得體會多篇]( "馬説聽課心得體會多篇")
- 馬説聽課心得體會篇1xx日，在聆聽了教科院副院長"仰望星空，腳踏大地"的專題講座，儘管這個講座以前零星聽過，但這次聽又有新的感悟，好像這次才是真的聽懂了，理解了其內涵，對人生目標，工作目標的確定，對外力的認識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠大目標，人活...
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![秦兵馬俑説課稿新版多篇]( "秦兵馬俑説課稿新版多篇")
- 秦兵馬俑説課稿篇一一、説教材《秦兵馬俑》是蘇教版五年級下冊第四單元的一篇説明文。同《埃及的金字塔》《音樂之都維也納》同屬第四單元。課文生動地描繪了秦兵馬俑的規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。基於課文的特點，根據《語文課程標準》的要求，結合教材的編寫意圖...
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![《馬説》教學設計]( "《馬説》教學設計")
- 教學目標：1.掌握文言詞語，理解課文內容2.分析千里馬的遭遇，從多種形式的朗讀中體會作者的情感(重)3.揭示人才被埋沒的社會現象，瞭解託物寓意的寫法(難)教學過程:一.圖片導入《的盧救主》三國時期，劉備得到了一匹好馬，有人勸他:“千萬別騎它了，這種馬眼下有淚槽，額上有白點，名字叫...
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![《田忌賽馬》説課稿【新版多篇】]( "《田忌賽馬》説課稿【新版多篇】")
- 《田忌賽馬》説課稿篇一今天我説課的內容是西南師範大學出版社教材第七冊第四單元的首篇課文《田忌賽馬》。下面我從教材的特點、教法、學法的選擇、學具的準備、教學過程、板書設計六個方面作簡要的説明。一、説教材這一環節包含三大方面：（一）內容、地位與作用《田忌賽馬》...
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![非主流傷感殺馬特説説]( "非主流傷感殺馬特説説")
- 非主流傷感説説大全【個性篇】我已經忘記了，你就不要再替我掩飾了。希望我是一個讓你心動的人而不是權衡取捨分析利弊後覺得不錯的人。把你的名字寫在煙上，吸進肺裏。我想我真的累了，對你的愛付諸東流，我的淚也為你流乾，也許再也不愛了。我願意陪你瘋，陪你傻，願意陪你做你想做的...
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![秦兵馬俑説課稿精品多篇]( "秦兵馬俑説課稿精品多篇")
- 秦兵馬俑説課稿篇一我這天説課的資料是蘇教版語文第十冊第14課的《秦兵馬俑》。一、教材分析。這是一篇狀物類的散文，課文從兩方面詳盡而生動地描繪了秦兵馬俑規模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，在現了中華民族一段強盛輝煌的歷史，表達了作者對光...
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![雨説説課稿]( "雨説説課稿")
- 第1篇：雨説説課稿雨説説課稿範文在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的雨説説課稿範文，歡迎閲讀與收藏。今天我説課的題目是人教版語文九年級上冊第...
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![秦兵馬俑説課稿（多篇）]( "秦兵馬俑説課稿（多篇）")
- 秦兵馬俑説課稿1一、説教材《秦兵馬俑》是蘇教版五年級下冊第四單元的一篇課文。課文一方面用詳盡的數據説明了兵馬俑宏大的規模，另一方面從身材體格、衣着披掛、動作神態等方面，準確、細膩地表現了兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。文中既有説明、描述的文字，也有作者豐富的聯...
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![師説説課稿]( "師説説課稿")
- 【導語】師説説課稿優選(共10篇)由本站會員“1548350157”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：師説説課稿篇2：師説説課稿篇3：師説説課稿篇4：師説説課稿篇5：師説説課稿篇6：師説説課稿篇7：師説説課稿篇8：師説説課稿篇9：師説説課稿篇10：師説説課...
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![《田忌賽馬》優質説課稿多篇]( "《田忌賽馬》優質説課稿多篇")
- 《田忌賽馬》説課稿篇一教學目的與要求：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，弄清孫臏是怎樣運用對策使田忌轉敗為勝的。3、抓住人物的動作、神態、語言來感悟人物的情感及性格特點，體會孫臏的聰明才智。教學方法：激趣法、質疑法、懸念法、小組合作交流法等[課前激趣]玩紙...
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![馬説原文及翻譯，馬説賞析]( "馬説原文及翻譯，馬説賞析")
- 馬説原文作者：韓愈〔唐代〕世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。(祗同：衹)馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能...
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![秦兵馬俑説課稿【多篇】]( "秦兵馬俑説課稿【多篇】")
- 秦兵馬俑説課稿篇一一、説教材《秦兵馬俑》是蘇教版五年級下冊第四單元的一篇課文。這是一篇文質兼美的狀物類的散文，課文一方面用詳盡的數據説明了兵馬俑宏大的規模，另一方面從身材體格、衣着披掛、動作神態等方面，準確、細膩地表現了兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。文中既有...
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![秦兵馬俑説課稿【精品多篇】]( "秦兵馬俑説課稿【精品多篇】")
- 秦兵馬俑説課稿篇一説教材《秦兵馬俑》是四年級上冊第五組課文的一篇略讀課文。課文運用了極其豐富的語言與表達方法介紹了《秦兵馬俑》規模宏大、類型眾多、個性鮮明等特點，語言規範，文字簡約現代，文章框架清晰，符合基礎教育學段學生的年齡特徵。這篇課文的編寫意圖，一是瞭解...
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![韓愈《馬説》課文多篇]( "韓愈《馬説》課文多篇")
- 重點語句篇一1、世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。（被埋沒的根本原因：論點；主旨句；點明中心）2、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（被埋沒的具體表現)3、食馬者不知其能千里而食也（被埋沒的根本原因）4、。其真無馬邪？其真不知馬也。（再次點明文章中心句...
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![《田忌賽馬》説課稿多篇]( "《田忌賽馬》説課稿多篇")
- 《田忌賽馬》説課稿範文1一、説教材1、説課內容《田忌賽馬》第一課時2、教材分析《田忌賽馬》這篇講讀課文，主要講了2500多年前戰國時期，齊國的大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場。孫臏觀看了這次比賽，根據觀察分析，幫助田忌轉敗為勝的故事。表現了孫臏善於觀察、分析和過人...
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![馬説聽課心得體會新版多篇]( "馬説聽課心得體會新版多篇")
- 馬説聽課心得體會篇1為了拓展自己的教學方式，學習其他老師的課堂經驗，在學校這學期的聽課活動中，只要時間上不衝突，每一節的數學課我都去聽了。因為作為一名老師，我深刻的知道，教學是要靈活的處理，每個人對於教材的見解，和學生之間的互動也是不同的。通過聽課評課可以展示教師的...
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![八年級語文《馬説》説課稿]( "八年級語文《馬説》説課稿")
- 第1篇：八年級語文《馬説》説課稿八年級語文《馬説》説課稿作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫説課稿是必不可少的，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的八年級語文《馬説》説課稿，歡迎閲讀與收藏。一、説...
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![《田忌賽馬》課文説課稿【精品多篇】]( "《田忌賽馬》課文説課稿【精品多篇】")
- 《田忌賽馬》説課稿篇一一、教材分析：1、課題課型：我説課的內容是九年義務教育聾校課本第十五冊第五組的一篇講讀課文－－《田忌賽馬》。2、教材簡析：這是一篇戰國時期齊國大將田忌和齊威王賽馬，初賽失敗後，田忌在朋友孫臏的巧妙安排下取得了第二次比賽的勝利。在一輸一贏之間既表...
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![《馬説》教案多篇]( "《馬説》教案多篇")
- 《馬説》教案1【教學目標】1、積累文言知識，培養文言語感;2、體會作者情感，理解作品寓意。【教學重點】積累文言知識，培養文言語感。【教學難點】體會作者情感，理解作品寓意。【教學設想】1、本課教學結構按“感知與積累──探究與發現──應用與提升”三個環節設計。這三個...
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