![仿寫白楊禮讚【精品多篇】]( "仿寫白楊禮讚【精品多篇】")
- 仿寫白楊禮讚篇一多肉植物是不平凡的，我要讚美多肉植物。多肉，那是一種外形看似靈巧可愛、弱不禁風的嬌貴盆栽，然而它卻是不平凡的，它是擁有頑強意志力的盆栽。它是一種安靜且不起眼的植物，細細的枝幹，靈巧的葉片，排列的形狀分不同的品種但大多是“盛開的花朵”，那種模樣，卻因為多...
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![白楊禮讚讀後感精彩多篇]( "白楊禮讚讀後感精彩多篇")
- 《白楊禮讚》讀後感篇一今天我閲讀了茅盾先生寫的文章——《白楊禮讚》。白楊是力爭上游的一種樹，筆直的幹，筆直的枝。它的幹呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的枝丫呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出；它寬大的葉子也是片...
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![《白楊禮讚》説課稿【精品多篇】]( "《白楊禮讚》説課稿【精品多篇】")
- 白楊禮讚説課稿篇一一、教材的處理《白楊禮讚》是省編語文教材第四冊第六單元的第一篇文章。本單元的要求是瞭解散文中抒情和議論的特點及其作用，初步學會應用這兩種表達方式，提高寫作能力。這一單元要求是第三冊“散文中的記敍和描寫”的深化。國中語文教學大綱要求，國中階...
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![白楊禮讚教學反思【多篇】]( "白楊禮讚教學反思【多篇】")
- 《白楊禮讚》教學反思篇一《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁上的'白楊禮讚了在新疆紮根落户的邊疆創業者。文章是按照白楊的形象——白楊的特性——白楊的象徵意義這個順序組織文路的。然而，課文所描寫的畫面與精神境界與學生的生活經驗相差甚遠，學生初次學習...
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![《白楊禮讚》教案設計【多篇】]( "《白楊禮讚》教案設計【多篇】")
- 白楊禮讚教案設計篇一教學重點：1，象徵的藝術手法；排比和反問的修辭方法。2，準確而富有感情的語言。3，白楊樹的象徵意義。教學難點：象徵的藝術手法。預習要求：1，閲讀預習一，瞭解本文的寫作背景。2，完成預習三，1，31，給下列字注音：錯綜氈子外殼昔主宰垠砥懨逸暈圈倔強虯枝婆娑楠木頎2，解釋...
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![白楊禮讚的閲讀題答案]( "白楊禮讚的閲讀題答案")
- 閲讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閲讀技能，需要在反覆完成閲讀習題中積累和磨練。下面小編給大家分享一些白楊禮讚的閲讀題答案，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!白楊禮讚那是力爭上游的一種樹，筆直的幹，筆直的枝。它的幹通常是丈把高，像...
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![白楊禮讚教案（多篇）]( "白楊禮讚教案（多篇）")
- 白楊禮讚教案篇一一、賞形探妙讀文章題目，明確茅盾禮讚的對象是白楊樹。出示兩幅圖，請同學判斷下面哪一幅圖是白楊樹？並説説判斷的依據是什麼？朗讀課文第五段描寫白楊樹外形的文字，找出語言上的特別之處。兩次寫到“筆直”；’“絕無”“絕不”；“像是加過人工似的”；三次提到“向...
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![《白楊禮讚》讀後心得體會]( "《白楊禮讚》讀後心得體會")
- 文章《白楊禮讚》一開頭就點題，熱情讚頌白楊樹“不平凡”，但卻不緊接着描繪其“不平凡”的面貌，而是把文筆宕開，去描寫高原的景色。這就使文章有了曲折。當寫到對高原產生單凋之感後，突然轉向白楊樹的描寫，猶如異峯突起，精神為之一振，感情趨向熾烈。親愛的讀者，小編為您準備了一些...
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![白楊禮讚]( "白楊禮讚")
- 白楊禮讚一、導入新課樹是大自然中一道美麗的風景，為歷代文人墨客所歌詠。我們欣賞過“一樹春風千萬枝，嫩於金色軟於絲”的柳韻，瞻仰過“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的竹姿，也遙望過“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的梅影。這節課我們將到西北高原走一走，看看白楊樹的勃發英姿。...
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![白楊禮讚作文精品多篇]( "白楊禮讚作文精品多篇")
- 白楊禮讚作文600字篇一我打開窗户，一縷温暖的陽光照着我。一棵棵高大挺拔的白楊出現在我眼簾，這些白楊已經聳立雲霄，小鳥在粗糙的枝幹上唱歌。我不由地看向爸爸，他是另一棵特別的白楊。暑假那一次，爸爸帶我登上前往新疆的火車，我在座位上手舞足蹈，趴在窗邊看風景。外面只能用寸...
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![白楊禮讚教學設計]( "白楊禮讚教學設計")
- 目錄第一篇：白楊禮讚教學設計第二篇：白楊禮讚腳本設計第三篇：白楊禮讚教學案例第四篇：白楊禮讚教學反思第五篇：白楊禮讚更多相關範文正文第一篇：白楊禮讚教學設計《白楊禮讚》教學設計第一課時教學目標：知識與能力：1、掌握本課字詞，理清結構層次。2、理解分析託物言志，象徵手法的運...
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![《白楊禮讚》讀後感多篇]( "《白楊禮讚》讀後感多篇")
- 《白楊禮讚》讀後感篇一《白楊禮讚》這篇文章主要是通過對西北極普通的，不平凡的，在北方風雪的壓迫下卻保持着倔強挺立的一種樹——白楊樹的描寫，讚美一種樸質、堅強、力求上進的精神。白楊樹它只是西北極普通的一種樹，然而決不是一種平凡的一種樹。它沒有美麗的外表，沒有婆娑...
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![《白楊禮讚》讀後感]( "《白楊禮讚》讀後感")
- [概述]《白楊禮讚》讀後感共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《白楊禮讚》讀後感給你一篇《白楊禮讚》讀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。今天早上，我讀了茅盾先生寫的文章——《白楊禮讚》。...
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![白楊禮讚閲讀心得體會]( "白楊禮讚閲讀心得體會")
- 作者以白楊樹象徵中國共產黨及其領導下的敵後抗日根據地廣大軍民，歌頌他們團結戰鬥、不屈不撓、堅持抗戰到底的崇高精神和堅強意志。如這篇作品單是為寫白楊樹而寫白楊樹，自然也不失為一篇描寫風物的佳作，但格調卻要低得多。下面由小編來給大家分享白楊禮讚閲讀心得體會，歡迎...
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![禮讚白楊作文【精品多篇】]( "禮讚白楊作文【精品多篇】")
- 白楊禮讚讀後感篇一《白楊禮讚》寫於1941年，抗日戰爭正處於艱苦的相持階段，我們能生在一個安居樂業的世界裏又是何等的幸運呢？古人用那些流傳千古的詩詞讓後人銘記着和平安定的可貴，中國人民如同白楊樹般默默地守衞這得來不易的和平，中國人攢足了一口氣，用無數前輩的汗水甚至生...
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![仿寫白楊禮讚作文600精品多篇]( "仿寫白楊禮讚作文600精品多篇")
- 仿寫白楊禮讚作文篇一讚梅文/陳星宇梅花實在是不污濁的，我讚美梅花！冬天的天空彷彿天女撒花，無窮無盡的雪花從天穹深處飄落，如同窈窕的仙女穿着白色的裙子，用優美的舞姿向所有的生物致敬，然後輕柔的覆蓋在房頂上，草尖上，樹葉上，瞬間，萬物的本來面目被入冬以來的第一場雪悄悄地掩蓋...
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![白楊禮讚讀後感多篇]( "白楊禮讚讀後感多篇")
- 白楊禮讚讀後感1經過老師的推薦，我有幸讀到《白楊禮讚》這篇文章，讀茅盾先生的文章，總會讓人有一種昂揚向上的激情。《白楊禮讚》這篇文章，主要是通過對西北極普通的，極平凡的，在北方風雪的壓迫下，卻保持着倔強挺立的一種樹——白楊樹的描寫，讚美一種樸智、堅強、力求上進的精神...
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![白楊禮讚作文]( "白楊禮讚作文")
- 白楊禮讚作文1梅花實在不凡，我讚美梅花！漫步在雪野，映入眼簾的是黑白相間的大氈子。白的是那厚厚的雪，而黑的再燃是拼命從雪中探出頭來的土地。北風嗚嗚地吼叫，肆虐地，在曠野裏奔跑，他彷彿鋭利的刀，能刺穿厚厚的皮襖。皚皚的白雪主宰着世界，四周是漫無邊際對白。這是，如果不是小山...
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![白楊禮讚讀後感]( "白楊禮讚讀後感")
- 白楊禮讚讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：白楊禮讚讀後感猜你正在找白楊禮讚讀後感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。天早上，我讀了茅盾先生寫的文章《白楊禮讚》。文中寫到：白楊是力爭上游的一種樹，筆直的幹，筆直...
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![白楊禮讚閲讀心得]( "白楊禮讚閲讀心得")
- 白楊禮讚閲讀心得範文1中學的時候，課本里有一篇茅盾先生的《白楊禮讚》，因為那個年齡對文章的認識基本上停留在對記敍文的理解，儘管老師費勁心思把茅盾先生的《白楊禮讚》講解的惟妙惟肖，我依然不明白其中的深刻含義。如今，藉着系統開展“白楊精神”大討論的活動，我又重讀了茅...
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![《白楊禮讚》教案精品多篇]( "《白楊禮讚》教案精品多篇")
- 餘映潮白楊禮讚教學設計篇一教材分析《白楊禮讚》是託物言志的一篇散文，描寫了“西北極普通的”白楊樹的“形貌”和“精神氣質”，抒發了對白楊樹所象徵的當時抗日軍民的頑強意志和鬥爭精神的讚美之情。全文的思路是：先寫白楊樹生長的自然環境，由“雄壯”、“偉大”引出作者觀...
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![優質課文《白楊禮讚》教案]( "優質課文《白楊禮讚》教案")
- 語文《白楊禮讚》教案一一、教學目標◎正確説出全文結構，有感情地朗讀課文。◎學生通過朗讀、閲讀和品味關鍵字等方法，結合教師解釋和自主合作交流等方式，在理解文章結構的基礎上感受象徵手法的表達效果。◎學生通過學習本文，北方農民、哨兵所具有的團結、向上的精神。二、教...
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![白楊禮讚説課稿（集錦24篇）]( "白楊禮讚説課稿（集錦24篇）")
- 本站小編為你精心整理了24篇《白楊禮讚説課稿》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《白楊禮讚説課稿》相關的範文。篇一：《白楊禮讚》説課稿一、説教材《白楊禮讚》具體編排在國中語文第五冊第一單元。從編者的意圖來看，本單元意...
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![《白楊禮讚》説課稿]( "《白楊禮讚》説課稿")
- 一、説教材茅盾先生的《白楊禮讚》是中國現代散文史上的名篇，曾被選入國中語文教材，後來又被一度刪掉。新的部編版國中語文教材再次將其選入，目的是非常明顯的：那就是要解決培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題。《白楊禮讚》的創作靈感源自於茅盾在1938年到1940...
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![《白楊禮讚》説課稿多篇]( "《白楊禮讚》説課稿多篇")
- 《白楊禮讚》説課稿篇一一、説教材、學情。《白楊禮讚》具體編排在國中語文第六冊第二單元。從編者的意圖來看、本單元意在引導學生體會散文中作者的思想感情、學習散文敍事、記人、寫景、狀物等靈活多變的寫法、進一步提高欣賞、寫作的能力。對於國中學生來説、閲讀、欣...
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