![伯牙絕弦課文翻譯及註釋多篇]( "伯牙絕弦課文翻譯及註釋多篇")
- 朗讀停頓篇一注：“/”為停頓處伯牙/善鼓琴，鍾子期/善聽。伯牙鼓琴，志在/高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮/若泰山！”志在/流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鍾子期/必得之。子期死，伯牙/謂世/再無知音，乃/破琴絕弦，終身/不復鼓。詞句解析篇二（1）對句子的理解。①伯牙鼓琴，志在...
- 9222
![伯牙鼓琴原文及翻譯，伯牙鼓琴賞析]( "伯牙鼓琴原文及翻譯，伯牙鼓琴賞析")
- 伯牙鼓琴原文作者：佚名〔先秦〕伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。伯牙鼓琴簡析人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話...
- 15360
![《伯牙絕弦》文言文原文註釋翻譯新版多篇]( "《伯牙絕弦》文言文原文註釋翻譯新版多篇")
- 朗讀停頓篇一注：“/”為停頓處伯牙/善鼓琴，鍾子期/善聽。伯牙鼓琴，志在/高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮/若泰山！”志在/流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鍾子期/必得之。子期死，伯牙/謂世/再無知音，乃/破琴絕弦，終身/不復鼓。作品簡介篇二《伯牙絕弦》，是講述知音難求的一...
- 22474
![伯牙絕弦改寫作文（精品多篇）]( "伯牙絕弦改寫作文（精品多篇）")
- 《伯牙絕弦》改寫篇一那日，一羣人花重金求我演奏一曲。演奏完，只聽到有人説：好啊！妙啊！卻不説好在哪裏？妙在哪裏？罷也，罷也，待我前去無人之地痛快演奏一曲。來到江邊，我自言自語説：身在人世間，知音太難尋。我放下愛琴，盤腿坐下，心裏面想着高山，演奏許久，只聽一聲：善哉，峨峨兮若泰山。只看見...
- 10144
![《伯牙絕弦》教學設計【多篇】]( "《伯牙絕弦》教學設計【多篇】")
- 伯牙絕弦教案篇一【指導思想和理論依據】教材是以《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準》為依據的。【教學背景分析】“摔碎瑤...
- 22100
![《伯牙絕弦》原文及翻譯【新版多篇】]( "《伯牙絕弦》原文及翻譯【新版多篇】")
- 《伯牙絕弦》原文及翻譯篇一作品原文伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，鍾...
- 29011
![伯牙鼓琴原文及翻譯多篇]( "伯牙鼓琴原文及翻譯多篇")
- 《伯牙鼓琴》文言文原文註釋翻譯篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·湯問伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下。心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨...
- 10745
![文言文伯牙絕弦原文及翻譯精品多篇]( "文言文伯牙絕弦原文及翻譯精品多篇")
- 朗讀停頓篇一注：“/”為停頓處伯牙/善鼓琴，鍾子期/善聽。伯牙鼓琴，志在/高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮/若泰山！”志在/流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鍾子期/必得之。子期死，伯牙/謂世/再無知音，乃/破琴絕弦，終身/不復鼓。詞句解析篇二（1）對句子的理解。①伯牙鼓琴，志在...
- 28955
![伯牙絕弦教案精品多篇]( "伯牙絕弦教案精品多篇")
- 伯牙絕弦教案篇一教學目標：1、朗讀課文2、能根據註釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3、積累中華經典詩文，感受朋友間真摯的友情。4、理解伯牙的悲痛之心，並於朗誦聲中。5、熟讀朗誦。教學過程：1、揭題導入有一個故事千古流傳，令人吟誦至今，它就是我們今天將...
- 3473
![伯牙絕弦作文]( "伯牙絕弦作文")
- 摘要：嘩啦啦的雨聲中，隱隱傳來幾聲悲傷的曲調，但隨之，曲調就變得高昂了起來。一個山崖下，一名白衣男子正專心...如果覺得寫得不錯，記得轉發分享哦！篇一：伯牙絕弦（七年級作文/700字）嘩啦啦的雨聲中，隱隱傳來幾聲悲傷的曲調，但隨之，曲調就變得高昂了起來。一個山崖下，一名白衣男子正專心地...
- 16286
![伯牙絕弦教學設計]( "伯牙絕弦教學設計")
- 目錄第一篇：伯牙絕弦教學設計第二篇：伯牙絕弦教學設計第三篇：《伯牙絕弦》教學設計第四篇：《伯牙絕弦》教學設計第五篇：《伯牙絕弦》教學設計更多相關範文正文第一篇：伯牙絕弦教學設計《伯牙絕弦》的教學設計【教材分析】本課是六年級上冊第八組教材的第一篇，本組教材是以感受藝...
- 25279
![伯牙絕弦原文 譯文 內容解讀新版多篇]( "伯牙絕弦原文 譯文 內容解讀新版多篇")
- 《伯牙絕弦》原文及翻譯篇一作品原文伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操，更造《崩山》之音。曲每奏，鍾...
- 22250
![《伯牙絕弦》教案（精品多篇）]( "《伯牙絕弦》教案（精品多篇）")
- 《伯牙絕弦》教案篇一教材簡析：這是學生在國小階段學習的第二篇文言文。文章篇幅短小，意味深遠。“伯牙絕弦”是交朋結友的千古楷模，它流傳至今並給歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚人際關係與友情的標準，説它是東方文化之瑰寶也當之無愧。設計理念：本課是學生...
- 30578
![伯牙絕弦教學反思多篇]( "伯牙絕弦教學反思多篇")
- 《伯牙絕弦》教學反思篇一《伯牙絕弦》一課是我今年剛剛接觸到的一篇新課文，也是一篇文言文。這篇課文説它不難吧，的確不難，只有77個字。説它難吧，它又很難。為什麼這麼説呢？因為這77個字裏邊講述了這樣一個千古流傳，這樣一個感人肺腑的故事。這77個字的背後究竟有多少深厚的人...
- 26557
![伯牙絕弦教學設計多篇]( "伯牙絕弦教學設計多篇")
- 伯牙絕弦教案篇一【教材分析】《伯牙絕弦》已然成為中華文化中關於“知音”最為生動、最為震撼的註解之一。它講述了春秋時期，俞伯牙與鍾子期以琴相識，以琴相知，最後因子期早亡，伯牙破琴絕弦、遂成絕響的故事。全文共77字，5句話。1句為起，2、3、4句順承而下，5句急轉而後合，語言凝...
- 4055
![《伯牙鼓琴》文言文原文註釋翻譯【多篇】]( "《伯牙鼓琴》文言文原文註釋翻譯【多篇】")
- 《伯牙鼓琴》文言文原文註釋翻譯篇一作品原文伯牙善鼓琴列子·湯問伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鍾子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鍾子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鍾子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒逢暴雨，止於巖下。心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨...
- 16255
![《伯牙絕弦》説課稿【精品多篇】]( "《伯牙絕弦》説課稿【精品多篇】")
- 《伯牙絕弦》説課稿篇一各位評委：大家好！我今天説課的題目是國小語文第十一冊第八單元的文言文《伯牙絕弦》。下面我從教材分析、學情介紹、教學目標、教學方法、設計理念和教學過程等六個部分來進行説明。一、教材分析從整組教材來看，本組教材是以感受“藝術魅力”為專題來...
- 9498
![國小六年級語文《伯牙絕弦》説課稿]( "國小六年級語文《伯牙絕弦》説課稿")
- 第1篇：國小六年級語文《伯牙絕弦》説課稿國小六年級語文《伯牙絕弦》説課稿在教學工作者開展教學活動前，編寫説課稿是必不可少的，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編為大家整理的國小六年級語文《伯牙絕弦》説課稿，僅供參考，歡迎大家...
- 5382
![《伯牙絕弦》教案精品多篇]( "《伯牙絕弦》教案精品多篇")
- 《伯牙絕弦》教案篇一【教學目標】：1、瞭解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發學生學習文言文故事的興趣。2、讀準字音，讀通課文，能借助註釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話初步講講這個故事。3、通過朗讀，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知...
- 7581
![伯牙絕弦教學反思]( "伯牙絕弦教學反思")
- 伯牙絕弦教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：伯牙絕弦教學反思本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的伯牙絕弦教學反思範文精選，僅供參考。“朋友”的意思學生不難理解，但“知音”的意思學生體會的就不夠深刻了。...
- 22180
![伯牙絕弦課文原文精品多篇]( "伯牙絕弦課文原文精品多篇")
- 譯文篇一人生苦短，知音難求；雲煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎是理解。中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過於俞伯牙與鍾子期的故事了。“伯牙絕弦”是交結朋友的千古楷模，他流傳至今並給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚的人際關係與友情的標準思想感...
- 30756
![《伯牙絕弦》觀課報告（共10篇）]( "《伯牙絕弦》觀課報告（共10篇）")
- 本站小編為你整理了多篇《伯牙絕弦》觀課報告範文，但願能對你的工作學習會帶來幫助。第1篇：《伯牙絕弦》觀課報告★暑假期間，我通過研修平台，觀看了鄒平市樑鄒國小胡秀榮老師執教的《伯牙絕弦》一課，感觸頗深，收穫良多。在胡老師的教學中，沒有對本篇文言文的每一個句子進行逐一...
- 8737
![《伯牙絕弦》教學反思]( "《伯牙絕弦》教學反思")
- 第1篇：《伯牙絕弦》教學反思《伯牙絕弦》教學反思“書讀百遍，其義自見”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”……古人對“讀”有着經典的概括和詮釋，可見誦讀是提高古文教學有效性的關鍵。《伯牙絕弦》是義務教育課...
- 27102
![《伯牙絕弦》原文及譯文翻譯解析（精品多篇）]( "《伯牙絕弦》原文及譯文翻譯解析（精品多篇）")
- 作者簡介篇一呂不韋（前292年—前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衞國濮陽（今河南省滑縣）人。[1-3]戰國末年商人、政治家、思想家，秦國丞相，姜子牙23世孫。早年經商於陽翟，扶植秦國質子異人回國即位，成為秦莊襄王，拜為相國，封文信侯，食邑河南洛陽十萬户。帶兵攻取周國、趙國、衞國土地，分別設立...
- 22816
![《伯牙絕弦》教學反思多篇]( "《伯牙絕弦》教學反思多篇")
- 《伯牙絕弦》教學反思篇一《伯牙絕弦》一課是我今年剛剛接觸到的一篇新課文，也是一篇文言文。這篇課文説它不難吧，的確不難，只有77個字。説它難吧，它又很難。為什麼這麼説呢？因為這77個字裏邊講述了這樣一個千古流傳，這樣一個感人肺腑的故事。這77個字的背後究竟有多少深厚的人...
- 31866
文範網
