![《竊讀記》教學反思多篇]( "《竊讀記》教學反思多篇")
- 《竊讀記》教學反思篇一課文以“竊讀”為線索，以放學後急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。語文教學的目的，並不僅僅是讓學生...
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![竊讀記作文]( "竊讀記作文")
- 竊讀記作文1我從未竊讀過，但我也非常想體驗一下竊讀是什麼滋味兒，所以週五晚上我也實施了我自己的竊讀計劃。那天傍晚，我把門關上，趴在地上側耳傾聽外面的動靜，媽媽壓根兒不知道隔牆有耳，我聽見了外面一點聲音都沒有，哈哈！我可以開始竊讀了。於是我從草蓆底下掏出媽媽唯一反對我...
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![竊讀記教學反思（精品多篇）]( "竊讀記教學反思（精品多篇）")
- 《竊讀記》教學反思篇一《竊讀記》是五年級上冊第一單元的第一課，是著名女作家林海音寫的一篇散文，回憶少年時代因貧窮買不起書，但又酷愛讀書，只能到書店蹭書看的少年往事。文章因為是作者的親身經歷，所以對當時“竊讀”的心情描寫得惟妙惟肖，相當的生動感人。課文以“竊讀”為...
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![竊讀記教案多篇]( "竊讀記教案多篇")
- 《竊讀記》教案篇一教學目標：1．認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等。2．有感情地朗讀課文。3．抓住主要內容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，並受到感染。4．學習作...
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![《竊讀記》教學反思（精品多篇）]( "《竊讀記》教學反思（精品多篇）")
- 《竊讀記》教學反思篇一這篇文章的語言樸實無華，生動感人。在教學的過程中我注重引導學生朗讀，採用各種各樣的讀來引導學生繪聲繪色地朗讀課文。用悟讀、賞讀、品讀等形式引導學生班情入境地讀出作者與書相逢的驚喜、匆忙竊讀的歡樂與懼怕、雨天讀書的開心、與書相別的留戀...
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![竊讀記【多篇】]( "竊讀記【多篇】")
- 竊讀記作文600字篇一吳妍洋我有一個小祕密，一個無人知曉的小祕密。我喜歡看書，喜歡偷偷地看，因為自從那次後我就不能看書了。夕陽西沉、夜幕降臨，我又要去“偷書啦。“走、走，快走！”小心別被發現啦，先去拿我的滿分作文網祕密武器——小夜燈，有了它我就無所不能啦！再去拿我的“傳...
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![《竊讀記》教學設計精品多篇]( "《竊讀記》教學設計精品多篇")
- 《竊讀記》教案篇一教學目標:德育目標：有感情地朗讀課文。能抓住主要內容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，並受到感染。能力目標：1學習作者通過細緻入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。2通過開展綜合性學習活動，使讀書真...
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![《竊讀記》教學設計【精品多篇】]( "《竊讀記》教學設計【精品多篇】")
- 《竊讀記》教學設計篇一設計理念：文本成為學習活動的載體，而不是學習活動的最終目的，這樣設計始終把語文素養的提高放在顯著的位置。學生時刻處在學習過程中，每個人都是學習活動的參與者，在學習過程中會有積極的思維活動，並且始終伴隨着學習者自身的學習反思，不斷調整自己的學習...
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![竊讀記教學設計【多篇】]( "竊讀記教學設計【多篇】")
- 五年級《竊讀記》優秀教學設計篇一【教學目標】１、認識７個生字，會寫１４個生字；正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等。２、有感情地朗讀課文。３、抓住主要內容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，並受到...
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![《竊讀記》教學設計多篇]( "《竊讀記》教學設計多篇")
- 五年級《竊讀記》優秀教學設計篇一【教學目標】１、認識７個生字，會寫１４個生字；正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等。２、有感情地朗讀課文。３、抓住主要內容，體會竊讀的複雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，並受到...
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![竊讀記教學設計(精選多篇)]( "竊讀記教學設計(精選多篇)")
- 目錄第一篇：竊讀記教學設計第二篇：竊讀記教學設計第三篇：《竊讀記》教學設計第四篇：竊讀記教學設計第五篇：《竊讀記》教學設計更多相關範文正文第一篇：竊讀記教學設計1、竊讀記教學目標：1．認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳...
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![《竊讀記》的教學反思精品多篇]( "《竊讀記》的教學反思精品多篇")
- 《竊讀記》的教學反思篇一《竊讀記》？“竊”總有一絲不光彩的含義，“竊讀”？懷着好奇，我仔細地品味這篇文章。“放學後急匆匆地從學校趕到這裏”這多少有點逆向思維，回家去美美地往嘴裏塞着零食，還欣賞着電視機奉獻的精彩卡通，多帶勁呀！幹嘛跑去書店站酸了腿呢？讀到這裏，我忽然對作...
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![竊讀記教案精品多篇]( "竊讀記教案精品多篇")
- 竊讀記教案篇一【板書設計】竊讀記複雜：快樂懼怕（心理描寫獨特感受）急切：（動作描寫：跨、踮、鑽、擠、找）【教學目標】1、認識7個生字，會寫14個生字；正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、飢餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書櫃、哎喲”等。2、有感情地朗讀課文。3、抓住...
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![竊讀記讀後感]( "竊讀記讀後感")
- 竊讀記讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下10篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：竊讀記讀後感在本站可以搜索到更多關於竊讀記讀後感的精選範文。這個學期語文書有一篇文章《竊讀記》，使我一直很難忘。因為我一看完它，心中就冒出了許多感受。這篇文章...
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![《竊讀記》的讀後感]( "《竊讀記》的讀後感")
- 導讀：《竊讀記》的讀後感共含11篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《竊讀記》的讀後感這篇《竊讀記》的讀後感範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。燈光下，我翻開一本書，看到了一個奇怪的文題《竊讀記》。“竊”！難道...
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![課文竊讀記教學反思多篇]( "課文竊讀記教學反思多篇")
- 《竊讀記》教學反思篇一台灣著名女作家林海音在《竊讀記》一文中，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，並用“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”這一句進行總的概括。教學前，教師對於文本進行了認真的閲讀、細心的揣摩，在正確地把握文本的價值取向後，精心設計了...
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![竊讀記學生讀後感]( "竊讀記學生讀後感")
- 竊讀記學生讀後感範文1《竊讀記》中“竊”總有一絲不光彩的含義，“竊讀”？懷着好奇，我仔細地品味這篇文章。“放學後急匆匆地從學校趕到這裏”這多少有點逆向思維，回家去美美地往嘴裏塞着零食，還欣賞着電視機奉獻的精彩卡通，多帶勁呀！幹嘛跑去書店站酸了腿呢？讀到這裏，我忽然對作...
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![竊讀記教學反思 優選20篇]( "竊讀記教學反思 優選20篇")
- 【導語】竊讀記教學反思優選20篇由本站會員“仙女下凡2000”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：竊讀記教學反思篇2：竊讀記教學反思篇3：竊讀記教學反思篇4：竊讀記教學反思篇5：竊讀記教學反思篇6：竊讀記教學反思篇7：竊讀記教學反思篇8：竊讀記...
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![竊讀記讀書心得]( "竊讀記讀書心得")
- 課文中的小女孩就是作者林海音。小時候她們家十分窮，買不起書，她就跑去書店偷偷地看。下面由小編來給大家分享竊讀記讀書心得，歡迎大家參閲。竊讀記讀書心得1五年級的第一篇課文就是關於學習的，題目叫《竊讀記》。課文的主要意思是：作者林海音小時候很窮，沒有錢買書，只好到書店...
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![竊讀記教學反思【精品多篇】]( "竊讀記教學反思【精品多篇】")
- 《竊讀記》教學反思篇一《竊讀記》是台灣女作家林海音的作品。文章以小女孩的視角敍述，經過自悟式的獨白，寫出了作者兒時的讀書嗜好。兒時的林海音因為喜歡讀書而又無錢買書，只能輾轉於幾家書店竊讀。那尷尬而又驚險的滋味，讀來讓人感動而又心酸。教學中引導學生品味林海音竊...
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![讀《竊讀記》有感]( "讀《竊讀記》有感")
- [寄語]讀《竊讀記》有感共含20篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：讀《竊讀記》有感在本站可以搜索到更多關於讀《竊讀記》有感的精選範文。藏在人羣中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起...
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![“竊讀記”]( "“竊讀記”")
- “竊讀記”1剛剛學過的《竊讀記》給我留下了深刻的印象，小作者竊讀的經歷讓我有種身臨其境的感覺，那種“我很快樂，也很懼怕的竊讀滋味”更是再熟悉不過了！因為，《竊讀記》現實版——“我的竊讀記”正在祕密進行時。隨着新《水滸傳》的熱播，我簡直成了“水滸”迷，每晚必看！但開學...
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![竊讀記教學反思精品多篇]( "竊讀記教學反思精品多篇")
- 《竊讀記》教學反思篇一這是本學期開學的第一節課，因為才剛剛放了高温假，考慮到孩子們的心思沒這麼快融入上課氣氛，所以我故意把第一課時的內容精簡到只有三個板塊：一、字音和字形（1）字音結合孩子向上網朗讀作業的反饋，發現“轉過”的轉字（zhuàn），“踮起腳尖”的踮（din），“暫時”的暫...
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![竊讀記教學反思（實用46篇）]( "竊讀記教學反思（實用46篇）")
- 本站小編為你精心整理了46篇《竊讀記教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《竊讀記教學反思》相關的範文。篇1：竊讀記教學反思第一課時↘扣題眼，順勢導入①查字遊戲。師板書“竊”字，看誰最快查到。②指名讀字音、記字形...
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![竊讀記教學反思（多篇）]( "竊讀記教學反思（多篇）")
- 《竊讀記》教學反思篇一這篇課文，一是引導學生把握主要內容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望；二是在閲讀中體會作者通過動作和心理活動，將“竊讀”滋味具體化的寫法；三讓學生受到熱愛讀書的感染，激發閲讀興趣，並通過開展綜合性學習使之強化。《竊讀記》的教學反思篇二本課教學...
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