學習《習總書記在紀念改革開放十週年上的講話》心得（整改措施）

學習《習總書記在紀念改革開放十週年上的講話》心得

一、要堅定理想信念

“信仰、信念、信心，任何時候都至關重要。”習近平總書記指出，“小到一個人、一個集體，大到一個政黨、一個民族、一個國家，只要有信仰、信念、信心，就會愈挫愈奮、愈戰愈勇，否則就會不戰自敗、不打自垮。”國家有信仰、人民有力量。

“人，總是要有一定精神的。”信仰指引人生方向，信念決定事業成敗。在年級管理的崗位上，我始終以為人師表、教書育人為信仰、堅持讓愛感染每一位學生的信念、滿懷本二達標率第一、實現讓更多的學生考取本科院校的信心，一路前行。有信仰，就能不迷不惑，始終運用正確的指導思想校正管理目標；有信念，就能步履堅定，始終在關愛學生成長的道路上行穩致遠；有信心，就能盯緊本二目標，迎難而上，無懼任何風吹雨打。

目前存在的問題：

1、對習總書記的思想平時學習的不夠深入，有時只注重與本部門工作相關的內容的學習，跟工作無關的涉獵較少，運用政治理論指導工作實際的自覺性不夠。教學管理中遇到困難時，對實現目標的信心不足。

2、對青年教師的思想引領教育不夠。經濟社會，教師的思想不夠純淨，受社會影響較大，以致於個別教師失去信念，缺少目標的引領，在工作中，僅僅滿足於知識的傳授，凡事以應付為主，不求最好，得過且過。

3、年級雖然開展過制定“夢想合約”、“我的理想大學”等活動，但缺少對學生系統的理想信念教育，學生普遍表現出目標不明確、信心不足、畏難怕動、缺少堅持的現象。

二、要有釘釘子的精神抓好落實

習總書記指出：“我們要拿出抓鐵有痕、踏石留印的韌勁，以釘釘子的精神抓好落實，確何各項重大改革舉措落到實處”。

無數事實表明，目標是否堅定，決定改革發展的成敗；落實能否到位，決定藍圖前景的實現。從我校目前的情況來看，發揚釘釘子精神，把工作落到實處，比以往任何時候都顯得更為緊迫和重要。開學伊始，學校在提升教育教育質量上提出了突破五關鍵：基礎（內容）、達成（目的）、反覆（手段）、臨界（對象）、備課（保障），教師要求：降難度，夯基礎，強規範，抓糾錯，學生要求：記得住，説得出，用得上，做得對。這是學校在充分考慮學生生源基礎的情況下提出的發展性舉措，更是為年級具體開展教育管理工作提出了明確要求。

目前存在的問題：

1、一日一研抓的不實，浮於表面，雖在研討，但討論的深度不夠，思維碰撞較少，滿足於常規解題思路，沒有具體針對學生基礎的研究，以致於求全求多，難度下不來。 從本週開始採取了先做題後研題的策略，通過下水來研判難度、控制時間。

2、臨界對象盯的不緊，釘釘子精神就是重在一以貫之、久久為功。釘釘子要一錘接着一錘敲，才能把釘子釘實釘牢。抓臨界對象也需要我們長期關注，不能以階段性的成績來衡量臨界推動的成功，要保持臨界學生的一年不變，長期專人幫扶。雖然數學每週進行基礎過關檢測，但對未能過關的同志僅滿足於小題的解決而不是相應知識的系統幫扶，以至於臨界生有反覆現象。

3、到位意識有待加強，還沒有形成盯年級、泡年級的意識，關鍵時間段尚不能全部在位，對年級師生的動態瞭解不透徹，沒有起到先鋒示範作用，以致於對班主任提的要求不高。

三、要有積極應變、主動求變的精神

只有順應教育形勢、積極應變、主動求變，才能與時代同行。目前，年級學校的整體生源基礎比以往已經大幅度下降，學生的習慣差、怕吃苦，要想出成績必須要有勇於創新的精神。

目前存在的問題：

1、針對學生生源基礎，沒有想辦法、創舉措，而是守着老思想，用着老法子，沒有應變、主動求變精神。教學質量未能大幅度得以提升。

2、學生心理承受能力差，一遇到困難就後退，甚至有極端行為出現，年級尚缺少對全體學生的心理輔導能力，不利於教師放手進行教學。

習總書記的思想深邃、高屋建瓴，雖然平時我也注重學習，但學習的內容不夠全面、系統，鑽研的不深、不透，將思想用於指導具體實踐的能力還有待提升。在以後的工作，我對已經發現的問題立刻進行整改，精心謀劃，主動求變，以滿腔的熱情投入到教育大潮中去。