一盞一盞的燈讀後感（推薦3篇）

一盞一盞的燈讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：一盞一盞的燈讀後感

給你一篇一盞一盞的燈讀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

寒假期間閲讀了《一盞一盞的燈》一書，這本書收錄了十多個省市各學段教師的六十個故事，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過程中印象深刻的一節課、一個案例、一段經歷。閲讀這些故事的過程，彷彿就看到一盞盞的燈在逐次點亮，温暖着人們的'心靈，讓人感受着教育工作的幸福。

教師像什麼？有人説教師是園丁，有人説教師是人類靈魂的工程師，有人説教師是春蠶、蠟燭，有人説教師是太陽底下最光輝的職業……在讚美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認為“燈”這個比喻最為貼切。

當我們在黑夜裏前行，如果有一盞燈在前方隱約地點亮，我們就會看到希望；當我們在辛勤的勞作之後返回家中，看到窗口那柔和的燈光，立刻就會品味到幸福的滋味……而教師，就應該成為學生心中的那盞燈，讓學習的過程更加温馨，給學生的心靈帶來温暖。

教師，應該成為温暖學生心靈的一盞燈。讓在成長旅途中跋涉的心靈有一個慰藉，讓學生感到疲憊的時候有一個温暖的依靠。

每個教師，都是孩子成長道路上的一盞燈。你亮一點，孩子就能走的遠一點；如果你過於暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應該成為孩子成長道路上的強大光源，堅持正確的教育觀，恪守教育常識，具有人道精神，培育學生的創造性人格。教師要有文化判斷力，在大是大非面前堅定立場，在多元化的價值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子人生的道路。

第2篇：一盞一盞的燈讀後感

希望你能喜歡這篇一盞一盞的燈讀後感範文。

假期裏拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書，書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業道理，展現一線教師的思考與智慧。每個故事以敍述為主，還原現場或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。

例如《我想聽你把話説完》中的老師在做公開課時把學生放在第一位，寧肯因延時扣分也讓學生把話講完，她做到了以學生為本，尊重學生，是一名優秀的好老師，這不是以公開課“得分”來計量的。她的“分數”永遠的記在了孩子的心中。再如《穿透烏雲的那束光》中，類似“小舒”這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委後後悔不已。但我要為文中的教師拍手稱讚，因為她的臨時改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏雲。這些短小而令人感動的故事充滿了暖暖的温情，故事中的老師們都做到了任何時候都以學生為主，理解信任孩子，用愛心和耐心默默耕耕耘，無私奉獻。

親其師而信其道這是我國幾千年以來的一句話，一個孩子喜歡上一個老師了，相信這個孩子這個學科不可能會差，甚至是這個學科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長道路上的一盞燈，你亮一點，他就能走得遠一點；當然，我們並非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過的路，讓心我們自己的中充滿光明。

第3篇：一盞一盞的燈讀後感

一盞一盞的燈讀後感的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

暑期拜讀了吳非老師《一盞一盞的燈》這本書，認真閲讀了書中一則則生動且感人的教育小故事，受益匪淺，深有感觸，這本書中共有全國各級教師撰寫的感人小故事共60則，一個個感人肺腑，令人心情澎湃的事例，就像一盞一盞閃亮的明燈，由小到大，由淺入深，這些教師用自己的一節節課、一個個教學案例及一個個事例，向我們展示了他們無窮的魅力和智慧。

讀着這些小故事，深深地被他們教書育人、以人為本的精神所感染，他們的精神就像一盞一盞的燈，温暖着我們的心靈，淨化者我們的靈魂，昇華着我們的師德，展示着我們的教育工作。

張小兵老師寫的《不一樣的“阿慢”》，讀了後，深有體會，對待學生要因材施教，要鼓勵，要尊重學生，切記不能拔苗助長，這樣學生才不會妄自菲薄，失去信心，正是張小兵老師的“縱容”才會讓“阿慢”有了以後的成就。

其實每個教師都是一盞燈，只有點亮自己，才能照亮學生，所以，作為教師，必須有正確的教育觀和職業素養，才能讓自己成為一盞一盞的燈。

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