凡卡讀後感600字

第一篇：凡卡讀後感600字

凡卡讀後感600字

——董政

他 ，是一個可愛的小男孩。他，是一個年紀最小的鞋鋪學徒。他，經常會受到別人的欺負，他就是——凡卡。

凡卡剛剛九歲，年紀很小就去當了學徒。想必他們家肯定不富裕。這個故事的主要內容是：聖誕前夜凡卡趁老闆、老闆娘和夥計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信，信中，凡卡向他的爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒回到鄉下去，並回憶了鄉下生活的兩個情景，最後凡卡把寫好的信塞進郵筒裏，在甜蜜的夢中看見了爺爺正在念他的信。

九歲的凡卡在老闆家過的就是這樣痛苦的生活：捱打、捱餓、整天干活還睡不好覺，沒有自由，沒有尊嚴，就連做人的基本權利都沒有。當我們在爸爸媽媽的懷裏撒嬌的時候，當我們理所當然地拿着爺爺奶奶給的壓歲錢的時候，當我們暢遊在各個遊樂場的時候，當我們抱怨作業太多的時候，當我們挑剔桌上的飯菜不合口的時候，我不知道還有孩子無家可歸，還有孩子無家可歸，還有孩子吃不飽一日三餐忍飢挨餓備受欺凌，我更不知道在鞋鋪裏當學徒的凡卡卻沒有一雙屬於自己的鞋子。就在我讀到這些的時候，媽媽還告訴我，就是現在遠在非洲的索馬里，還有幾百萬的孩子正在忍受饑荒，很多嬰兒都餓死了，而在我們國家的青海玉樹災區，還有很多和我一樣的同齡人，他們還住在漏雨的帳篷裏，他們兩個人擠在一牀潮濕的被子裏睡覺，對這些孩子來説，吃飽一頓飯穿暖一件衣就是奢望。凡卡並不遙遠，並不只存在在遙遠而古老的歐洲童話中，他到現在都存在在我們的生活裏，只是我們關注自己的太多而關注別人的太少。我媽媽説，少給我買一件衣服，非洲的一個孩子就能吃飽一頓飯，少給我買一個玩具，玉樹的小朋友就能早日住上不漏雨的房子。我説，媽媽，我不要玩具，也不要衣服，您把我的壓歲錢也捐出來吧，我們去幫助那些可憐的孩子。

短暫而愉快的暑假就要結束了，我也要返回學校開始新一學期的生活，在新的學期裏，我有一個願望，我希望這個世界沒有一個孩子因飢餓而死亡，因貧窮而退學，我希望，愛和温暖的陽光能普照世界每一個角落。

第二篇：凡卡讀後感600字

凡卡讀後感600字

學習了《凡卡》這篇課文後，我經不住流下了熱淚，這並不是感動之淚，也不是同情之淚，而是因為感到憤憤不平，而留下的淚痕。凡卡那弱不禁風的身影時時出現在我的眼前，他那悲慘的命運給了我一個當頭棒，我的心久久不能平靜，有許(請繼續 關注本站)多悄悄話要對凡卡説……

凡卡，我想對你説，你的遭遇是可悲的，你是可憐的，但你歸你，人們在流過眼淚後，傷心過後，有誰肯為小小的你抱不平？又有誰去找出造成你悲慘命運的“罪魁禍首”呢？！這很值得人們去深思，去沉思……

後來，我明白了，9歲的你小小年紀就要承受着連大人都未必忍受得了的折磨；造成你未曾飽餐一頓，未曾擁有過母愛父愛，未曾享受過家庭的温暖，正是當時那黑暗的社會，在沙皇統治下，人們那純潔的心靈，早已扭曲變形，早已粘上了污垢，變得自私自利，在沙皇統治的強行壓迫下，一個狗咬狗、人剝削人的不合理的社會制度“誕生”了，從而註定你要過這種連狗都不如的生活！

你那悲慘的遭遇，不僅反映了沙皇統治下人性醜惡的一面，還反映了當時舊俄沙皇統治時期廣大勞動人民的悲慘生活。在這裏，凡卡，我想對你説，雖然你的命運是毫無光彩的，毫無意義的生活，在沙皇統治下，你只能默默地燃燒完那自己的火柴梗，但它卻給我們現在這些嬌生慣養的人們留下了深刻的印象，給了我們極大的感觸。

凡卡，我想對你説，你面對的不僅是受人壓迫，受人欺凌的日子。你留給我們的遠遠不止是同情與憐憫，而是讓我們真真切切地體會到我們的幸福生活來之不易，越發感到我們要珍惜現在的每一天！古語説得好“吃得苦中苦，方為人上人”。但你受的苦已超出了“苦中苦”的界線，你根本就是在受刑，在受着“地獄之刑”，一個受刑，一個享福，我們同是兒童，卻有着天壤之別，這使得我們愧為你的哥哥。

第三篇：續寫“凡卡”600字

續寫“凡卡”600字

凡卡開始熱切地盼望着，他渴望看到爺爺來接他的身影，哪怕是一封信也好呀！他等了一天又一天，三天過去了卻一點消息都沒有，凡卡終於等不下去了，決定冒險再給爺爺寫一封信。【交代緣由式開頭引出下文。】

屋子外漫天風雪，寒氣襲人。在這風雪交加的夜裏，凡卡卻穿得異常單薄，屋子裏也只有一盞破舊的油燈。【環境描寫過渡，如果將凡卡的肖像描寫再寫細緻一點兒會更好，以便給讀者留下深刻的印象，為下文凡卡慘死做鋪墊！】 老闆剛一出門，凡卡就迫不及待地溜到前院，趁夥計們不注意，從老闆古舊的立櫃裏拿出了一瓶佈滿灰塵的墨水，一枝筆尖生了鏽的鋼筆和從老闆那偷來的一張揉皺了的白紙。他剛要落筆，卻被一直在門後偷看的夥計們看到，他們的臉上露出陰險的笑容。不一會兒，老闆、老闆娘衝進了凡卡的房間把凡卡拖到屋外。老闆惡狠狠地盯着凡卡，隨手拿來剛剛劈過的柴禾，向凡卡的身上狠命打去。每打一下，都留下了深深的血痕，柴禾裏的刺都像針一樣刺進了凡卡那幼小的身體裏。【比喻形象】凡卡用雙手捂着凌亂的頭髮，委屈而又悲傷的眼淚奪眶而出，他用驚恐的眼神望着老闆―――【肖像細節描寫生動傳神，讓讀者看了為凡卡怦然心動，由此擔心他的命運。】

一頓毒打過後，凡卡被丟在了屋外的柴房邊。他爬到牆角，蜷縮成一團，迷迷糊糊中彷彿看到爺爺張開雙臂向他走來，他幸福地撲到爺爺的懷裏，任那無情的風雪把他塑成一尊潔白的雕像。【比喻形象，細節描寫令人落淚。】

第二天清晨，一個陌生的叔叔用馬車拉着他小小的屍體，把他埋在了深山裏，上面豎起了一個小小的十字架，誰也不知道這十字架下埋的是什麼人？那是一個渴望幸福的小男孩孤獨的靈魂！【設問式結尾乾淨利索，彷彿讓人看到了漫天大雪下那座小小的墳包，就是凡卡生命的歸宿幸福的“家”】

第四篇：讀凡卡有感600字

讀凡卡有感600字

明月高懸，在碧發秋水般的天空中，深夜，已經很靜了，但平時貪睡的我，今夜卻久久不能入睡。那渴望自由的小凡卡的笑容又浮現我的眼前。

凡卡是一個非常可憐的孩子，他的童年，充滿了黑暗，充滿了寒冷，凡卡渴望自由，渴望快樂，可是他的願望卻不能實現。在他九歲就被送進了鞋匠那裏學徒，他在那裏，並不是過着快樂的日子，而是過着非人的生活。老闆打他，夥計們捉弄他。在他們的眼裏，凡卡簡直是豬狗不如的東西。

而我呢，在家中，爸爸媽媽把我當作是掌上明珠，對我關懷備至，外婆更是愛我。我就像是他們含在嘴裏的糖，生怕化了。我就像他們手裏捧的珍珠，生怕摔壞。我就像那皇宮裏的皇帝，想要的應有盡有，而我還身在福中不知福，每次媽媽的嚴格要求我都是垂頭喪氣，非要媽媽動手我才撇着嘴巴接受。

我的生活充滿了陽光，五六歲我就去上學，老師對我像慈母，細心地教導我，使我茁壯成長。在學校我有上等的桌子和凳子，還有彩電，電腦，學習是那麼輕鬆。而凡卡呢？想要的一無所有，別説學習了，就算是碰一下書，也要挨一頓毒打。早晨，我從夢中醒來，媽媽就端來了一杯可口的牛奶；中午，我放學回家，一盤紅燒肉又展現在我眼前；晚上，我非要欣賞一會音樂才肯入睡。

我的生活無限美好，春天，千姿態百態的花兒伴我一起成長；夏天，各式各樣的衣服把我粧扮地帥裏帥氣；秋天，甘甜的水果滋潤我的喉嚨；冬天暖和的棉被蓋着我的身體。

我一個生活在新中國，交換機制度下的少年，我的生活多麼甜美，幸福。處處有人翔，處處有人愛護，處處有人教育。相比之下，凡卡的生活多麼辛酸啊！在他九歲時，正是讀書的時候啊！然而，他卻像一片漂浮在大海中的枯葉，被無情的驚濤吞沒了。

夜，越來越靜。我躺在牀上還是不能入睡。同樣的年齡卻是不同的命運，更激起我們對祖國無比熱愛，對自己幸福生活無比珍惜。

第五篇：凡卡讀後感500字

今天，我讀完《凡卡》這篇課文，我的心再也不能平靜下來，我沒有心思參加同學們的議論，腦海裏浮現出了文中主人公遭受的一幕幕。

他只有九歲呀，他就被老闆折磨着，在寒冷的冬天，他凍縮成一團，他寫信給他的爺爺，可是幼小的他哪裏知道，他的那封信是寄不出去的

在文中他擁有的都只是虛幻，他希望爺爺來接她，但那是不可能的，因為他的信爺爺收不到。

凡卡在寒冷的冬天，縮成了一團和他相比，我們住在温暖的房間裏，身穿温暖的衣服，讀我們而言“寒冷”這個詞，我們還不太瞭解。他當時是十分的飢餓，可我們感受到過飢餓嗎？中午，父母已為我們準備好了飯菜，放學後，父母已經為我們準好了點心，“飢餓”這個詞對我們來説實在是太陌生了。

他希望爺爺來接她，他想他的爺爺，而我們呢？被親人愛護着，這些親人的呵護被我們視為理所當然，對他來説：親人的呵護是想得到而得不到的。

凡卡在後來竟如了甜蜜的夢想，他肯定又夢見了他的爺爺，然而，這只是夢，對凡卡來講，這是永遠也不能實現了，因為爺爺收不到信。

他出生在那種黑暗的社會裏，他正過着苦難的生活，他想得到温暖、幸福、快樂與親人的呵護，他所想得我們都有，他收到的一切磨難我們卻從未受過。

我們是二十一世紀的兒童，我們擁有一切，而是過去的孩子想，而得不到的，我們的生活是來之不易的，我們更應該珍惜這來之不易的生活。

等他醒來後，可能會再次被叫去搖搖籃，他的不到爺爺與親人的呵護，我們有親人，我們更應該尊重周圍的親人，去認識他們的愛，體貼他們。

我們的生活幸福，親人對我們更是十分的關心，我們雖然體會不到他的痛苦，但是我能肯定：他以後一定會得到自己想得到的。讓我們一起來珍惜這來之不易的生活與親人的呵護吧！

天堂?地獄?人間?不……

《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信，訴説了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統治下的窮孩子的悲慘命運。

我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什麼他們小小的年紀，就要過這樣的生活？為什麼窮人家的孩子就要被受虐待？

由此，我想到了我們現在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實在是相差得太大了！可是過着這麼幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。

凡卡吃不飽，穿不好，過着豬狗不如的生活。可是現在，我們面對豐盛的飯菜，不但不願意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不願穿舊衣服、到商店盯着什麼東西就非買不可的事情也已經屢見不鮮了。

凡卡才九歲就離開了爺爺，來到陌生的莫斯科。他每天都期盼着爺爺的到來，希望爺爺帶他離開這裏，併發誓一定會好好地照顧爺爺。可是現在的孩子，在父母的寵愛下長大，卻不知道要尊敬父母。動不動就對爸爸媽媽發脾氣。據報上報導，竟有兒子因對爸爸不滿而親手殺死爸爸呢！這實在是太令人震驚了！

將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個人都會震驚。這也許是因為現在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無理取鬧。

我希望每一個孩子都能珍惜今天的美好生活。

今天，老師領我們學習了＜＜凡卡＞＞這一課，這篇課文主要講了凡卡9歲做學徒窮苦的悲慘命運，讀後，我的心久久不能平靜。

當我讀到凡卡做學徒的時候受到的種種折磨時，我讀到這一段的時候，我彷彿看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老闆就是因為凡卡給小崽子搖搖籃的時候睡着了，老闆就用皮帶抽打他。在想想我們做錯了一件事家長也不打我們，只是説了我們幾句，我們就跟大人翻臉，在往下讀我彷彿看到了小凡卡的老闆娘，也不給凡卡吃一點東西，每天只有一點麪包，凡卡的老闆還叫他睡在過道里，凍得他只打冷戰，在想想我們要什麼有什麼，天冷了家長又送來了棉衣、棉褲，在家裏我們想幹什麼就幹什麼。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發發慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子裏去吧！我在也受不住了!.....我給你跪下了，我會永遠為你禱告上帝。”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷的呼喚，就像尖刀刺痛着我的心，淚水不斷地在眼裏打轉，我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家裏享受這快樂，我們就是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝，含在嘴裏怕化了，放在手裏怕摔着，我們真是身在福中不知福，，有一次媽媽給我做好了飯，她給我盛了一大碗米飯，她就去工作，我就偷偷的把飯到進了下水道，在學校裏呢，有老師同學的幫助，有一次我肚子疼，老師就不讓我跑步，還讓一個同學給我一塊上樓給我講故事，我們受到了一級的教育，教室裏有電腦、電燈，老師嘔心瀝血的教我，讓我們吮吸了知識的營養，正從一個不懂事的孩子，長成了一個有知識的青少年；而凡卡呢，本該和我們一樣在教室裏沐浴知識，可他卻在做苦工，多麼可憐啊！他生活在一個俄國沙皇統治的時期，與我們比之上下，真是天壤之別！

當我讀到最後一節時，又不禁陷入了沉思，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細，爺爺是收不到的，就是收到了爺爺也不會來接凡卡，凡卡仍然是逃脱不掉孤獨、悽慘的生活，我想：如果我，我來讓你坐時光飛船，接你到我家來，讓你享受我能得到的一切。當我讀完全文，掩卷沉思眼淚不住的流，但我是多麼幸福、快樂呀！我應該珍惜這幸福的生活，長大一定要做祖國的棟樑之材。

親愛的凡卡：

現在還好嗎？老闆還經常打你嗎？你每天還餓的要命嗎？是呀，也許這是上天註定，你的一生終將是個悲劇。這是你的悲劇，也是社會的悲劇，它完全展現了處於舊俄時期社會底層的勞動人民所遭受的欺凌與壓迫，也剖析了資本主義的極度罪惡，和不平等的待遇。我同情你，但對你所處的社會時代又感到無奈。黑暗的社會，註定你的童年將是悲慘的，也註定你必然是這個社會的犧牲品。

而相比之下，我的童年是幸福的，是美好的，我處於的社會，是平等的，是充滿温暖的。我不用整天捱餓，因為我有吃不完了烤鵝、魚蝦；我不用整天工作，因為我天天坐在温暖的教師裏學習；我不用整天捱打，因為親人把我當成了一家之“寶”；我不用整天祈求上帝，因為我的生活是幸福的……

而我，又是怎樣對待再你認為是“天堂”還“天堂”的生活呢？總嫌棄飯菜不好吃；總嫌棄學習太累；總嫌棄親人對我不夠好；總嫌棄我的生活不幸福……這是不是因為我已經掉進了幸福的深淵？是不是我已經無法自拔？是不是我還不滿足我的生活？是不是非讓我回到你現在的處境，我才懂得什麼是真正的幸福？我恐懼了，我害怕了，我慚愧了，我悔悟了，我清醒了……