九年級雷雨讀後感

是年輕時犯下錯的因果報應，還是社會牢籠禁錮了太久的心靈想要獲得新生，雷雨背後的故事，一個周公館演繹出了當時整個社會的病態，曹禺筆尖下的世界，可以説是舊中國的縮影，每個角色用鮮明的性格刻畫出的，是一羣人的人生。下面為大家精心整理了一些關於九年級雷雨讀後感，請您閲讀。

九年級雷雨讀後感1

這場雷雨下了三十多年，這些年的血淚史，足矣淹沒一個人的本性，足矣改變人的一生。

這聲雷驚天動地，他展現出來舊社會對解放思想的不屈吶喊，這場雨瀰漫世間，他用自己的血肉去證明新思想的頑強與不可抵抗，天地被雷雨覆蓋，這場鬥爭註定要洗刷一切的舊事物，去讓新鮮的陽光照耀大地，讓改革開放的春風去沐浴無數沉浸在黑暗中的人民，當真是雷霆撕天破烏雲，暴雨噴灑浴眾生啊!

周樸園，他因為家族的壓力而放棄了感情，傷害了一名純潔女子的無瑕之心，他的一生不是自己在活着，即使娶妻生子也無法改變他那木偶一般的人生，一名沒有思想，沒有個人支配權利的生命，他定然是不完整的，是有缺憾的，縱然他有華麗的外表，奢侈的家族。

所以，命運的到來是無可改變的，這場雷雨是他命中應有的，魯大海的工人運動正像是一口警鐘，他不光是敲開了無產主義的路途，更是狠狠地向資本主義發出了挑戰，魯大海儘管作為周樸園的兒子，不過自小受盡資本主義的壓迫，那種生活是未經者不可接受的。

雷雨，不僅僅撕開封建的黑暗，他更多的是將農民朋友的淚水全部傾瀉下來，讓那些資本者瞧一瞧，這些用血肉換來的淚水是多麼的猛烈，多麼的富有衝擊震撼力。

當站在工地的工友正在揮那錘頭敲打鋼筋之時，那來自靈魂深處的雨水突然讓他們明白，這個社會應當平當，應該共和。死亡不是可怕的，可怕的是人活着的時候心卻死了，侍萍，這位生活在周家的僕人，作為最底層的她沒有任何的話語權，當週樸園奪取了她的貞潔並將其拋棄的時候，她的心已經死了。

不過，天無絕人之路，魯大海的出世到改革的運行，給這名身在中老年的媽媽帶來希望，那是雷霆撕裂烏雲背後的光明，儘管很少，但足夠她懷着這個希望活下去。

相比而言，周樸園一直站在家族的巔峯，那種榮耀足矣讓他自吹自擂，可是事實呢，自己的老婆和親生兒子居然發生了不正當的關係，在面對侍萍的瞬間居然想到用金錢去彌補那道無法癒合的傷口，當真是悲天憫人自作多情，其後的那道雷聲徹底的將他變成了活死人，而接下來的暴雨一直下到他發出絕望的同時。

雷雨，他不單單淨化了這個世界，他最可貴的是將其昇華!

九年級雷雨讀後感2

在我讀完曹禺的《雷雨》後，心情十分悲痛、複雜。我為話劇中的封建大家庭的家長周樸園痛恨，為魯侍萍與周蘩漪倆位母親的人生感到悲傷，為四鳳、周萍、周衝三位青年的悲慘命運感到惋惜……兩個家庭的悲劇性命運就在雷雨交加的一天最終結束，而留給後人的，不僅僅是對這個家庭命運的思考，更應該是對這個家庭所折射出的社會現象及人物特徵仔細地品味。

周樸園，作為封建大家庭的主人，代表着絕對的權威，代表着資本家的利益，他就如同一隻野獸，非要奪取屬於自己的天地，不惜欺壓百姓甚至自己的親人，從最初與侍女魯侍萍的相戀，到狠心拋棄了她與自己的孩子;從娶了有知識有文化的蘩漪到每天逼她吃藥罵她有病;從對侍萍一直感到愧疚到後來相見卻不認的殘忍……周樸園為什麼要這麼做呢?因為他愛慕虛榮，他缺少人情，被利益、被金錢、被虛榮的心矇蔽了自己的雙眼，只能一錯再錯，最終的結局只能是獨自面對冰冷的大空房，為自己一生的錯懺悔。周樸園的命運，從繁華的生活一落千丈，這多多少少地預示了這樣一個道理：封建資本家對人們的欺壓最終是會被消滅、剷除的!

而魯侍萍，她的命運卻如顛簸的小路，歷經滄桑，雖然年輕貌美，聰明賢惠，但歲月的磨滅還是抹去了她的一切，她承受着生活帶給她的重重壓力，她是多麼令人值得同情啊!或許最後她變成了痴呆，沒有了思想，沒有了痛苦，也是人生的解脱，但想起她那呆滯的眼神，誰又能知道她究竟苦不苦呢!誰又不為這樣一位社會底層的勞動婦女的悲慘人生難過呢!生活在這種黑暗的封建時代，每一位下層勞動婦女幾乎都在一天天地上演着悲劇的一幕幕，她們永遠只是別人統治的工具，永遠被壓在社會下面，不能喘口氣!我們更沒有理由不好好珍惜今天來之不易的平等生活!對嗎?而與魯侍萍相對的，是受過教育，有着新思想的婦女。《雷雨》中周樸園的妻子周蘩漪便是這樣的人。她在地獄般的周公館艱苦地生活。乏味、煩悶。然而周樸園的私生子周萍卻改變了她的命運。因為他，她敢愛敢恨，勇於説出自己的想法，為了自己的愛勇於追求，雖然在那個年代甚至到現在並不被人贊同，但蘩漪敢於表達愛，敢於同封建勢力反抗、鬥爭的。

這正是當今時代人們追求、期盼、灌輸的思想!但蘩漪最終的命運也不能比侍萍好。她因為兒子與愛人的死，崩潰成了瘋子，這不可否認是深受封建的社會毒害太深!四鳳、周萍、周衝三位青年，本有着大好的前途。四鳳與周萍之間美好而又單純的愛，周衝對理想的努力追求，應該是未來的希望，他們本該幸福地生活、奮鬥，可偏偏上一代留下恩恩怨怨如同魔鬼般覆在了他們三人身上，使他們也難以逃避死亡的命運!雷雨，是悲劇的暗示，是終結的和音，也可以理解為是對黑暗人心的抨擊、摧毀。在雷雨聲的陪伴中，兩個大家庭覆滅了，被封建社會的黑暗打敗了，但我們相信，那震耳欲聾的雷雨聲一定可以停息，或是消除黑暗，還我們一個人心相通的社會!

九年級雷雨讀後感3

近來讀了曹禺的《雷雨》，也許是以我現在這個年齡還不足以瞭解吧，看完後只覺得一陣戰慄、一陣心酸。

寫《雷雨》時，曹禺還只有23歲。正是血氣方剛的年齡吧，所以才會如此徹底地披露出封建時代中國家庭內裏的不堪，才會採用如此極端的結尾，短短一天之內，兩個家庭，八個人裏，一下子死了三個，瘋了兩個。該贖罪的死了，可無辜地盼望着美好事物的人，也死了。一切的源頭，或者説，最該死的那一個，卻健健康康地活着，貫穿了整本書的始末。這樣的情節，恐怕也只有23歲的曹禺，才寫的出了吧。

書的最前面，有學者寫的序;最後，有曹禺自己寫的後記。這兩篇小文章裏都提到了書中的各個人物，無一例外的，周蘩漪最為他們所傾心。我不明白為什麼，在我看來，天真無辜的周衝才最令人感歎，他嚮往着美好，但在那樣一個家庭裏，他無法去追求美好，他不能像魯大海一樣，有那麼激進的精神，他畢竟是周公館的二少爺。他也太天真，他想當然地幻化出一個美麗的、無瑕疵的世界，並認為這世界真實存在着，當然，這是不可能的。所以他在最後幻想破滅時，茫然不知所措[注:措：安置，處理。不知道怎麼辦才好。形容處境為難或心神慌亂。]，不明白到底發生了什麼，令人惋惜。

其他的人物，例如周萍，幾乎令人愛恨交加。他犯下了錯誤，他也願意去改正，可他又在不知不覺中犯下了更大的錯誤，在最後認清四鳳是他的妹妹後，他該是恨透了自己吧，那一聲槍響，也許是他贖罪後的歎息。四鳳，她同她的母親一樣，有着剛烈的性格，這種剛烈又不同於周蘩漪，蘩漪幾乎是病態的，她愛就愛到骨子裏，恨，也要恨得徹頭徹尾，不留一絲喘息的機會。四鳳不同，她很年輕，她沒有蘩漪那麼瘋狂，最後的死亡，也只好是她的歸宿。

看完《雷雨》，不知該做什麼評價，只好這樣胡亂評了幾句，抒發一下內心的不安吧，

九年級雷雨讀後感4

在封建權威的籠罩下，人們如同跌在沼澤裏的馬，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的沼澤裏。掌權者也失掉了可貴的本真。周樸園生活在封建階級和資產階級的斷層中。年輕時，他曾經試過跳出封建的束縛，追逐自由，真心地對待所愛的侍萍，然而他的懦弱使他背叛了自己的理想，背叛了侍萍，飽受摧殘的侍萍便是這個社會的犧牲品。她沒有權力去愛她所愛,恨她所恨，而是將一切罪責都擔在了自己身上，這既是一位偉大的母親，又是一位對封建權威的臣服者。

氣氛沉重得有些透不過氣來，人似乎在受着情感的捉弄，這是怎樣可憐的動物，帶着躊躇的心情，本應主宰自己，卻發現自己時常被環境所主宰着。在這樣的環境中，周府的豪宅，侍萍的陋室，極端的痛苦與愛情在一天中強烈的碰撞。隨着陣陣雷雨滾滾而來，抑鬱，絕望，充斥在空氣中，一幕幕就如暴風雨中的波濤，惡狠狠的撞向人們，人們無處可逃。

在這樣一羣隨波逐流的人中，蘩漪是一隻獨自綻放的花，她更讓人們所接受，因為人經常身不由己，迴歸到原始的路，流着血，不是恨就是愛，一切走向極端，要轟轟的燒一場，中間不輕易有一條折中的路。當她嫁給了被封建思想腐蝕了多年的樸園時，她奮力地要跳出緊縮的牢籠。在茫茫尋找中，她陰錯陽差地愛上了丈夫前妻所生的長子，周萍。她的生命如火一般的白熱。也是一般短促。情感，境遇，激成一朵朵火花，在周萍身上交織成了最殘酷的愛和最不忍的恨。然而她很勇敢，站在滾燙的砂巖上，她用火熱的情和那顆強悍的心做了一回困獸之鬥。當時有許多女人也都有漂亮的心靈，是環境的窒息使她們乖戾，抑鬱終身。蘩漪雖然最終回到了火坑，但這更值得人們去尊敬和憐憫。

假如説迷走在愛恨中的是蘩漪，那麼沉浸在自己的伊甸園中的就是周衝了。也許是從小的高高在上讓他一直被埋藏在理想的堡壘之中，對社會，家庭，以及對四鳳的愛情都天真得像是在心中編織的一個個漂亮的童話。然而現實的殘酷讓他不得不感到理想幻滅的悲哀。從父親逼迫母親喝藥的那一剎那，他已經感受到了現實的醜陋。直到慈愛的母親變成了站在眼前神志不清的女人時，他的夢驚醒了，心中的激盪早已不再。終於，這個悲情故事在雷雨的轟鳴聲中達到了高潮，一根電線，結束了四鳳和周衝的生命，扼殺了蘩漪和侍萍的意志，擊潰了一個罪惡的家庭。周萍在知道自己的身世後，崩潰了。但他平靜得如一潭死水，也許是知道了自己的命運，終於可以不再被命運完弄，以死來結束自己內心的折磨是最好的解脱，這是大廈轟然倒塌後的死寂。

這本書，我最大的讀後感是：是時代和命運在扭曲的人性中塑造的這一出悲劇。這就是我的雷雨讀後感

九年級雷雨讀後感5

讀《雷雨》，讓人無法迴避的是周樸園對魯侍萍的情感問題。

周樸園是名聲和地位顯赫的地主階級，帶着資產階級的特點。對他而言，頭銜和金錢是最重要的。年少時的愛情也要屈服於此，於是他努力創造一個“年輕。賢惠、規矩”的小姐侍萍，他欺騙了所有人，包括自己的兒子。他把自己塑造成重情重義、遵守封建禮儀的正派人物。

可見周樸園對魯侍萍的情感是虛假的，周樸園帶有一顆封建的龐大的虛榮心。

再看30年後的相逢，在周樸園認出了眼前的魯侍萍後，他感受到了威脅，但這威脅是他自己加給自己的，他試圖使用金錢擺平一切。在這裏不僅僅是虛榮心，還有對聲名的貪戀和緊握。

這樣的人物未免太過單薄，也不符合現實。

在那段地位身份懸殊的感情中，周樸園也曾用心過，總是關着窗的房間，遇到還不明身份的無錫人最先詢問的是三十年前的事，最後無法迴避時還是讓周萍與魯侍萍相認了……把這些部分簡單地説成周樸園自欺欺人是不妥的。在時代背景下，周樸園當年的拋棄妻兒是有其他封建人物支持的，他的行為是受封建擺佈而做出的順應的選擇，他不過是可憐的封建思想的奴隸。

這樣的周樸園才顯得飽滿起來。

經典中的人物、情感基於現實，對人的評定、人與人間的關係都不是可以用好壞來簡單概括的。所以回到現實中來，所有的人、事也不能單純看待。人是複雜且矛盾的。侵華的日軍固然可很可惡，所犯罪行固然罄竹難書，但我們不能抹殺他們在親人面前的情感是善良真實的，同樣也是自私的。舉這樣極端的、國人皆知的例子並不是想為當年的侵華日軍的罪行抹些明亮色彩，而是要指出在人性的分析上，不能單從一種行為中片面判斷。

而單純的好壞標籤的濫貼也不是沒有原因的。隨處可見的影視作品中，反派角色大多壞的徹底，不見一點人性的閃光點。家長在面對不利於孩子教育的人事時，也習慣於用“他是壞人”或“這是壞事”來簡單概括。這就養成了單純的一代，不會全面評點，也會給閲讀帶來障礙，無法理解經典中的人物的飽滿的人性，提出“他究竟是好人還是壞人”這樣的疑問。這是可悲的，看不清人和世界。

品讀到了這些，在成長中，也就學會了客觀和全面，拒絕單純武斷的貼標籤。品讀經典，重要的是從中抽離出現實，作為自己的人生裝備。