《當代大學生核心價值觀》讀後感(精選多篇)

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第一篇：《當代大學生核心價值觀》讀後感第二篇：當代大學生核心價值觀淺談第三篇：當代大學生核心價值觀第四篇：淺談當代大學生核心價值觀第五篇：當代大學生的核心價值觀更多相關範文

正文

第一篇：《當代大學生核心價值觀》讀後感

《當代大學生核心價值觀》讀後感

夜色漸濃，伴着一杯香茗，捧着書卷，慢慢進入書中世界，品味着當代大學生的價值觀，感觸頗深。

作為一個社會羣體，大學生多樣化的生活方式，反映出當今世界和當代中國社會正在發生深刻變化，而在這樣的文化大交融的背景下，人們的思想活動、文化活動、價值取向的獨立性、選擇性、多樣性和差異性都在不斷的增強。

作為一名大學生，應當加強自身的道德修養。大學生加強道德修養，就是要確立社會主義道德觀，樹立社會主義榮辱觀，提升自己的思想境界，培養自己的良好品質，為立身做人打下良好的道德基礎。即使道德修養的內容非常豐富，但集中起來，就是要牢固樹立和切實踐行社會主義榮辱觀，而這，是我們大學生應當追求並踐行的。

大學生要學習馬克思主義。堅持馬克思主義，是大學生樹立科學世界觀、人生觀和價值觀的思想前提。大學生要解放思想、實事求是、具體問題具體分析，遇到事情，一切從實際出發。所以你，只有學習和堅持馬克思主義，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能真正掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法，才能抵禦各種錯誤思潮的影響和侵蝕，在紛繁複雜的社會變化面前不迷失方向，為豐富多彩的人生實踐提供強大的思想武器和精神動力。

當代大學生是社會主義事業的建設者和接班人，面對着現實社會中的文化多樣性、價值多元化，必須在認真理解和掌握社會主義核心價值體系的科學內涵和精神實質的基礎上，努力為踐行社會主義核心價值體系的先鋒和模範。對大學生而言，此時是人生成長的關鍵時期，也是理想信念形成的重要階段。

當前大學生的主要任務，是努力學習。通過學習提高素質、完善自我、超越自我。只有勤奮學習，才能完成自身的社會化，實現自我超越和自由而全面的發展。孔子説：學而不思則罔，死而不學則殆。就是要我們不斷努力，實現自我價值。在這一個科學進步日新月異，國際競爭日趨激烈的時代，科技技術已成為綜合國力競爭的決定性因素，自主創新也成為一個國家崛起的支柱。因此，我們要努力學習，勇於創新，為國奉獻一己之力，是祖國更加繁榮富強。

夜更深，書香更濃。而我，在書中領略了許多之前並未瞭解的知識，加深了我對當代大學生價值觀的理解，從而使我的心靈得到淨化，精神認識方面更進一層。

讓我們攜手並進，共同為社會的進步獻出自己微薄的力量！

第二篇：當代大學生核心價值觀淺談

當代大學生核心價值觀淺談

近年來，關於大學生的負面報道層出不窮，例如大學生迷戀網絡、迷戀遊戲而不能自拔、荒廢學習的事件，大學生生活空虛無聊、無所事事的現象，大學生自殺甚至殺人的事件，等等，引起了社會的強烈關注，也引發了人們的議論與思考。人們不由驚問：大學生，你們究竟怎麼了？大學生之所以會出現上述種種令人擔憂的現象，原因是多方面的，但從根本來説，是由於大學生沒有樹立正確的價值觀。中共中央、國務院頒發的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“社會主義市場經濟的深入發展，我國經濟成分、組織形式、就業方式、利益關係和分配方式的日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性和多變性和差異性日益增強??同時也帶來還可忽視的負面影響。一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、思想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺失、艱苦奮鬥精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。”大學生作為青年一代，是中國現代化事業的未來建設者和接班人，是非常寶貴的人才資源，他們的價值觀正確與否，不僅關係到大學生自身的健康成長與成才，還關係到構建和諧社會和中國社會主義事業興衰成敗的大局。

一、當代大學生價值觀的存在問題及原因

1．價值觀呈現多元化。

當代大學生身處國際國內深刻變化的形勢之中，隨着社會主義市場經濟的深入發展以及現階段我國正處於社會轉型時期，他們面臨着大量西方文化思潮和價值觀念的衝擊，受到某些腐朽沒落的生活方式的影響。畢竟，大學生閲歷尚淺，經驗不足，外來的東西、新產生的東西，不管好壞，都迎面大量地向他們撲來，這對當代大學生的影響是巨大的，因此其價值觀念出現了多元化和多樣性。

2．個人主義強烈，享樂主義抬頭。

社會意識是社會存在的反映，這些問題的產生是與當代大學生的成長環境有着千絲萬縷的關係的。當代大學生主要由“80後”及“90後”構成，他們生長在和平時期，成長於我國經濟復甦、繁榮，人民生活日益提高之時，生活條件相對優越。物質生活水平的提高，以及社會在思想文化領域兼收幷蓄、百家爭鳴、百花齊放，“80後”“90後”的大學生熱情開朗、追求獨立、張揚個性，這是新時期大學生的主流風格，顯示了這一代人的自信以及和上一代人所不同的個性特徵，但這也帶來了“80後”“90後”大學生以自我為中心、個人主義強烈的問題。並且，當代大學生往往是獨生子女，從小就被父母、家人圍着轉，生活條件優越，滋生了享樂主義的心態以及個人主義。

3．誠信缺失。

大學生誠信意識的缺失是大學教育不可迴避、迫切需要解決的一個問題。考試作弊如同病毒一樣在大學校園裏蔓延，由個別到羣體，手段越來越多，成為現在大學校園裏司空見慣的現象。今天在校大學生，是明天社會主義事業的建設者和接班人，他們的品質深深關係到國家與社會的長遠發展。

二、積極引導大學生樹立正確的價值觀

1．倡導社會主義的集體主義價值觀。

在大學生中倡導社會主義的集體主義價值觀。集體主義價值觀主張集體利益與個人利益在集體利益基礎上的辯證統一，強調集體利益即人民羣眾的共同利益高於個人利益，當集體利益與個人利益有衝突時，個人利益要服從集體利益。集體主義價值並不排斥個人利益，它重視和發展個人的正當利益，重視發揮集體中

每個成員的積極性和創造性。馬克思、恩格斯曾指出：只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是説，只有在集體中才可能有個人自由。一滴水只有放在海洋裏才不會乾涸，現代社會是一個講求協作、強調團體合作精神的社會，樹立集體主義的價值觀，抵制個人主義思想，有利於大學生團隊精神的培養，有利於大學生的自我成長和個人才能的發揮。在大學生中倡導社會主義的集體主義價值觀，更是中國特色的社會主義事業的需要。當代大學生作為社會主義事業的接班人，需要發揚集體主義精神，吃苦在前，享受在後，在就業和職業生涯規劃時更多地考慮國家和社會的長遠發展，到國家最需要的地方去。

2．強調奉獻精神在人生價值中的重要地位。

人生在世，究竟要幹什麼？人生的真正價值又是什麼？這是當代大學生應該思考並且弄明白的問題。人生的真正價值在於對社會的奉獻。每一個人生活在社會中，總是依靠別人創造的財富來滿足自己的需要，因此每個人也就應當用自己創造的財富來回報社會。當代大學生生活在市場經濟深入發展和我國社會的轉型時期，漸漸地遠離了共和國建國之初那個無私奉獻的年代，遠離了保爾精神的那個年代，當今的“80後” “90後”已經很難理解無私奉獻的精神，也逐漸地缺失這一種奉獻精神，但奉獻精神從來就是人類社會發展和進步的根本所在。愛因斯坦説：“一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應該看他取得什麼。”當代大學生迫切需要重塑這樣一種基於社會發展和人類進步的奉獻精神。

3．引導大學生把個人的價值實現同國家和民族的發展聯繫起來。

當代大學生，是祖國與民族的希望，肩負着振興民族的重任，要自覺地站在廣大人民的立場上，把國家和民族的利益作為最高的價值標準和價值追求，樹立遠大理想，把自己的理想和個人的價值實現與祖國、民族的的命運與人民的意願和事業相結合，把個人的價值實現深深植根於建設社會主義和諧社會、完成中華民族的偉大復興的歷史使命中。江澤民同志深刻地指出：“當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業緊密相連，他所創造的就是永恆的青春。”當代大學生只有把個人的價值實現同國家與民族的發展聯繫起來，為國家(轉載請註明來源)與民族奉獻自己的才智與精力，才能實現自己的人生價值，才能創造自己的輝煌。

總之，當代大學生要樹立正確的人生價值觀，摒棄拜金主義、享樂主義的腐朽觀念，樹立起牢固的社會主義的集體主義價值觀，把個人的理想和價值實現同建設社會主義和諧社會和完成中華民族的偉大復興的歷史使命結合起來。

第三篇：當代大學生核心價值觀

當代大學生核心價值觀

一場春雨一場暖，伴着春雨的滴答聲，我們舉行了以當代大學生核心價值觀為主題的班會，班會在方言閲讀中達到高潮，在歡聲笑語中結束。大家在歡笑中學習着，成長着??班會進行的歡快而有意義。

“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。”黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰略任務。

結合當代大學生的思想、學習和生活實際，總結提煉出了當代大學生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領，立業為民。

首先，愛黨愛國，立身做人。體現了社會主義核心價值體系把黨的主張、國家意志和人民的意願統一起來，把政治與倫理、理想與現實結合起來的要求。愛國主義是中華民族的精神支柱，是民族精神的核心。愛國應該是當代大學生基本道德價值選擇，愛黨是當代大學生基本政治價值追求。當代大學生要把愛黨愛國作為最高的信仰，自覺

接受和堅決擁護中國共產黨的領導和信念，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。當代大學生更要加強自身修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力使自己成為“四有”社會主義事業可靠接班人。

其次，勤學善思，立志成才。勤學善思是立志成才的基礎，成才是勤學善思的目的，立志是成才的前提。社會主義核心價值體系的現實目標就是團結和帶領全黨和全國各族人民為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮鬥。大學生必須勤奮學習，善於思考，養成愛讀書讀好書善讀書的良好習慣。不僅要學好專業知識，學好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，瞭解和掌握世情、國情、黨情；而且要在學習中加強對現實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業的合格建設者。這是大學生的職責與任務，也是社會主義核心價值體系的現實目標所要求的。

最後，歷練本領，立業為民。艱難困苦，玉汝於成。知識轉化成能力，是社會主義核心價值體系着眼於人的全面發展的實踐要求。當代大學生既要刻苦學習書本上的知識，又要善於向實踐學習，積極投身到中國特色社會主義事業的偉大實踐中去。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔責任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學生要牢固樹立報效祖國、服務人民的思想，傾聽羣眾呼聲，實現羣眾利益，維護羣眾利益，發展羣眾利益，在立業為民中實現自己的人生價值和社會價值，為實現中華民族的偉大復興

貢獻自己的力量。特別是到複雜的環境中去歷練，向羣眾學習，向一切有經驗的人學習，求得真知、增長才能、鍛造本領、提高素質，實現個人的全面發展。要大力弘揚改革創新的時代精神，自覺培育適應創新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養求是創新的品質和才幹。

當代大學生核心價值觀

----------主題班會心得體會

班級：文中101-2學號：201490501243姓名：邢義偉

雨就這麼淅淅瀝瀝下了一天，但絲毫不影響我們開班會的興致，大家基本上以宿舍為單位，浩浩蕩蕩的就去了。雨傘在地上撐起五彩的蘑菇。班會進行的歡快而有意義，大家在歡笑中學習着，成長着??黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰略任務，指出：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。

結合當代大學生的思想、學習和生活實際，總結提煉出了當代大學生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領，立業為民。

第一，愛黨愛國，立身做人。愛國應該是當代大學生基本道德價值選擇，愛黨應當是當代大學生基本政治價值追求。在當代中國，愛國主義和社會主義在本質上是一致的，愛國就是要愛社會主義中國。當代大學生要把愛黨愛國作為最高的信仰和行動，把愛黨愛國與立身做人統一起來，自覺接受和堅決擁護中國共產黨的領導，堅定理想信

念，永遠跟黨走，把愛黨愛國作為立身做人的根本，作為踐行社會主義核心價值體系的前提。當代大學生更要加強自身修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵循社會公德和職業道德，堅持社會主義榮辱觀，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業可靠接班人。

第二，勤學善思，立志成才。社會主義核心價值體系的現實目標就是團結和帶領全黨和全國各族人民為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮鬥。這是大學生的職責與任務，也是社會主義核心價值體系的現實目標所要求的。勤學善思是立志成才的基礎，成才是勤學善思的目的，立志是成才的前提。大學生必須勤奮學習，善於思考，養成愛讀書讀好書善讀書的良好習慣，提高分析問題、觀察問題和處理問題的能力。不僅要學好專業知識，學好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、中國歷史、中共黨史，瞭解和掌握世情、國情、黨情；而且要在學習中加強對現實問題思考，在思考中促進知識向能力的轉化，立志把自己鍛造成為中國特色社會主義事業的合格建設者。

第三，歷練本領，立業為民。要大力弘揚改革創新的時代精神，自覺培育適應創新要求的價值取向、思維方式和行為準則，努力培養求是創新的品質和才幹。當代大學生既要刻苦學習書本上的知識，又要善於向實踐學習，積極投身到中國特色社會主義事業的偉大實踐中去，特別是到艱苦、複雜的環境中去歷練，向羣眾學習，向專家學習，向一切有經驗的人學習，求得真知、增長才能、鍛造本領、提高素質，

實現個人的全面發展。一個人只有為社會、為國家、為人民承擔責任、做出貢獻，他的價值才能獲得社會、國家、人民的承認。當代大學生要牢固樹立報效祖國、服務人民的思想，傾聽羣眾呼聲，實現羣眾利益，維護羣眾利益，發展羣眾利益，在立業為民中實現自己的人生價值和社會價值，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

第四篇：淺談當代大學生核心價值觀

淺談當代大學生應有的核心價值觀

“價值觀”這個詞對我們來説已經再熟悉不過了，記得從國小開始這個詞就在耳邊迴盪，卻朦朦朧朧並不知其真正藴含的深意。而當我們開始學習之乎者也的時候；當信息在腦中處於不斷更新狀態的時候；當沉澱在記憶裏的塵封可以直呼其名曰為回憶的時候；價值觀的概念發生了改變，它的運用範圍掠奪式的摧殘了我們心靈的每一方淨土。於是我們開始討論着關於生命價值觀、生活價值觀、職業價值觀、人生價值觀等等話題。也許一千人就有一千種不同的生活方式，一千種價值觀念；也許不同社會層次的人民因為需求不同，價值觀念也就不一樣；但作為當代大學生的我們讀的是高等教育接受的是先進文化，隨着社會不斷進步發展我們內心應該樹立什麼樣的核心價值觀念以領航我們前進的方向呢。

社會的發展越來越快，生活的節拍越來越緊湊，物質上的追求越來越大，非正常的意識形態無不讓人感到緊張而又浮躁。為了更好的生活，為了有一份更好的工作，為了有寬敞明亮的房子，為了有社會地位得到更多人的尊重，於是我們拼了命不顧一切的往前跑，生怕跑慢一步就吃不上那最後的晚餐中的殘羹剩飯。但我們都沒有抬頭看看前方是什麼，是我們需要的嗎，黎巴嫩詩人紀伯倫有句話説“我們已經走的太遠，以至於忘了為什麼而出發。”我們只顧眼前的那一塊可憐狹小的只容得下腳尖的算不上領域的空間，目光太短淺了。我們的理想呢，我們的夢想呢？就像飛機在天上飛，如果沒有航線指引它永遠不知道往哪飛，只有起點而不知終點。又像斷線的風箏，永遠飄忽不定，隨風逐流，只有風能解釋它的落腳點會在何方。在前進的過程中我們不妨停下腳步仔細地想一想，我們要往哪走，我們一定要找

準這個方向點。這個方向點的指引員就是我們的核心價值觀，它駕馭着我們神經意識的遐想，控制着我們前行的航向，我們每個人都該擁有它。而它不應隨意改變。

剛進大學那會記得有位老師這樣給我們説，“大學屬於你們每一位同學的就僅有一張白紙，你們要用四年的時間在上面描繪你們自己的未來，填塗自己的人生色彩。”如何在最後交卷時呈現出色彩斑斕的美麗畫面而不是黑白不成形的錯落不成體的塗鴉，只有靠我們自己了。是的，這裏是我們夢想遠航的起點。也許為了某種短暫的考慮暫時將夢想擱置一旁，但我們不能將它閒置太久，不能把它一直停留在邁進校門的那一刻。每個人都擁有自己的夢想，但每個人的夢想都有破滅的不堪經歷，到底是什麼困惑阻礙我們追逐夢想呢？是沒有堅定地信念，沒有踐行自己信念的價值觀念。吳冠中先生有句話“人生只能有一次選擇，我支持向自己認定的方向摸索，遇歧途也不大哭而歸，錯到底，作為前車之鑑。”我們應該放下令自己疲憊不堪的行囊，大氣磅礴的出發。

我們來自不同地方，學習不同專業，將來也會充實到社會各行各業中去，在各自的行業中發揮光熱都能實現自己的價值觀。其實我們並不需要道聽途説的認為性格決定職業，我不這麼認為，你要相信任何行業中都會有不同性格的人去從事，你很難看到某一行業中只有一種性格。只要在這一領域有過人的技術，能力，性格會在你隨後的工作中自然而然的被調整我們一樣可以實現價值觀。隨着社會不斷進步，人民的需求不斷更新，新的行業在不斷出現。這時會有很多人先知先覺，去掙第一捅金，但是如果自己有從事的並喜歡的行業，有自己一直懷揣的夢想卻因為利益而扼殺，這就是對自己夢想的踐踏或者説不負責任。想想看從幾何時我們意志風發，我們激情四射的追逐着

它，而今卻因為貪圖利益而中途放棄，這不是對自己夢想的不負責的態度的體現嗎。

下面我想談的是生活學習中的核心價值觀。現在的社會是個包容的社會，這裏的包容同時也包容了文化。我們降低了規範文化書籍等文化產業的標準，吸納了來自於全世界更多範圍的文化。於是各種不同種類、不同類別的文化產品充斥過來，我們並不排斥，瞭解不同文化能更好地認識整個世界並富裕我們的知識領域這無可厚非。但是自己家的老文化我們總該先讓認識吧，作為當代大學生我們是不久將來的接班人，當接力棒握在手中的時候你連話都不會説你拿什麼傳給下一代？我們並不摒棄其他國家的文化，只是強調要了解自己的文化先。就像郭德綱相聲段子裏的一句經典台詞：“你連自己鄰居都不知道長什麼樣，你還考慮地球上有沒有外星人？”這是一句很有諷刺意味的話，但卻切中要害。我們華夏文明五千年，沉澱的文化好比大水缸那麼多，然而到了我們這一代卻縮的只有陶罐這麼大了，前人留下的文化我們研究不透可以留給後人，但是把它忘掉，把它扔了，這就是我們的問題了，這個罪我們這一代人都背不起。盲目的崇洋媚外只會忘掉自己原有的東西，甚至會充斥我們本身文化的影響力乃至完全覆蓋。這是多麼可怕的一件事情。我們一定不能“失根”！

生活中的我們漫步在大學校園中享受着白領都享受不到的生活。我們聽着mp3，玩着電腦，打着遊戲，穿着名牌。然圖書館的書味聞不到了，操場上英姿颯爽的雄風看不到了，教室裏朗朗讀書聲更是難得一見，我們都在幹什麼呢，大學生的價值觀念、消費觀念已經受到衝擊和影響，少數大學生不考慮自身的經濟承受能力，追求超前消費。有些人講虛榮，擺闊氣，穿名牌，互相攀比，追求高檔消費成風。為

追求高消費，一些人千方百計去掙錢，而不安心學習，掙錢的多少，成為一些大學生衡量人的價值的大小的主要尺度。因為我們沒有樹立一種可以控制自己的價值觀，一種會把我們的時間跟我們的夢想聯繫在一起的價值觀。這是一種什麼樣的價值觀呢，就是不能玩世不恭，更不能破罐子破摔的要永遠向前方的價值觀。奢侈的生活一定程度上能提高一個人的品位，同時也會把一個人變得腐化，我們不能讓奢侈腐化我們的生活，因此要樹立核心的學習生活的價值觀念。

社會的複雜性和多變性也造成了許多大學生不能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，甚至向畸形發展。這支隊伍一定不能散，更不能攤，讓我們樹立正確的核心價值觀去營造屬於自己的曙光。

第五篇：當代大學生的核心價值觀

當代大學生的核心價值觀

黨的十六屆六中全會提出了建設社會主義核心價值體系的戰略任務，指出：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。

那麼當代大學生的核心價值觀呢？從2014年5月開始，在雲南大學、雲南師範大學開展了社會主義核心價值體系建設試點，2014年底召開了全省高校社會主義核心價值體系建設座談會。根據社會主義核心價值體系包含的馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀四個方面的內容，結合當代大學生的思想、學習和生活實際，總結提煉出了當代大學生核心價值觀，即：愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領，立業為民。

在大學裏面主要的任務是學習，在學習中不斷地完善自我，加強自我鍛鍊，爭取做一名合格的大學生。學習有兩個重大的任務，首先是學習如何做人，從小，我們便不斷在思想道德的薰陶下，學會了做人，要做一個愛國愛黨的人。由於每個人所出生的地方不同，環境不同，處事方式也是不同的。而且，現實社會充滿着誘惑，因此，需要正確的思想道德來指導自己，拒絕誘惑。在老師的教育下，不斷提高自身修養。

大學裏學習的另一個任務就是學習專業知識。紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行，這是我上大學來悟出的一個道理。老師上課時所講的只是冰山一角，對於我們來説，遠遠不足，很大程度上需要課後去查詢資料，擴大知識面，鞏固專業知識。在學習中，勤奮努力，善於思考問題，解決問題，不斷加強專業知識，立志成才。

總之，當代大學生的核心價值觀，就像一盞明燈，為我們指明瞭學習的方向，

作為大學生，我們需要做的便是認真汲取文化知識，拓展自己的能力，提高自己的素質。我們要自覺地踐行大學生的核心價值觀，為成功做好準備。

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