左公柳讀後感200字

第一篇：《左公柳》説課稿

《左公柳》説課稿

尊敬的各位評委、各位同行：

大家好！我説課的內容是語文出版社s版五年級下冊第五單元的第二篇課文《左公柳》。下面我將從教材、學情、目標、教法和學法、教學過程五個方面進行説課。

一、説教材：

本單元課文主題是“赤子情懷”，講述的是一系列愛國者的英雄事蹟，《左公柳》這篇課文雖為第二篇課文，由於第一篇是《古詩三首》，以文章面目出現的，這卻是第一篇。這篇課文通過對沙漠中左公柳富有感情色彩的描述和講解，向我們生動介紹了一位100多年前為祖國領土完整，不顧年老體衰，毅然主動請纓，千里抬棺赴敵的英雄形象，表現出英雄愛祖國，愛新疆，保衞邊疆，建設邊疆的壯志豪情。本文是一篇精讀課文，文本中閲讀的基調偏於情感。

二、説學情

這是一篇進行民族精神教育的範文，文本所涉及的歷史背景，人物經歷，學生平時接觸較少，教學本課時，要結合有關資料，幫助學生了解文本，瞭解事件的歷史背景，瞭解左宗棠以身報國的忠義之舉，體會他在收復新疆失地和建設西北邊疆中表現出的滿腔愛國熱忱，使學生受到愛國主義薰陶。

另外，對於五年級學生來説，他們對語言文字已有了一定理解，逐步培養學生通過抓關鍵詞來引導他們關注語言，感知、領悟文本的內容、內涵和在語言表達上的方法及奧妙，以切實提高他們的語言感受、理解和表現的能力。

三、説目標

我計劃用兩課時完成本課的教學，第一課時主要是初讀課文，整體感知課文內容，理清作者思路，識記生字，學習課文1-3自然段，並知道課文寫了左宗棠的哪幾件事。下面我重點説説第二課時的教學，根據以上分析，結合學生的實際水平，制定了以下學習目標：

1、瞭解左宗棠以身報國的忠義之舉，體會他在收復新疆失地和建設西北邊疆中表現出的滿腔愛國熱忱，受到愛國主義教育。

2、能結合課文內容，抓住重點詞句，體會文章的思想感情並有感情地朗讀課文。

3、體會本文借物寫人、抓典型事例寫人的表達方式。

根據目標定位，結合本單元的編寫意圖，我將“理解重點詞句，體會思想感情和有感情地朗讀課文”作為學習重點，將“借物寫人、抓典型事例寫人的表達方式”作為難點。

四、説教法和學法

教法：

本節課我以生本教育理念“一切相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為指導，以生為本，根據五年級學生閲讀實際情況，主要採用了課前蒐集資料，課堂上採取小組合作學習，自主探究等方法，並確立小課題“你認為左宗棠是一

個怎樣的人？”讓學生圍繞這個小課題進行學習與交流，努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，給學生提供展示的機會，讓學生體驗到成功的喜悦。

學法：

1、在閲讀中，聽、説、讀、想貫穿全文始終。

2、以學生自讀為主，學會劃出重要或喜歡的句子加以品析交流，教師適當點撥，學習方式以學生自主學習和小組合作學習相結合。

3、在學文中發現問題，並在小組合作中探究解決問題。

4、通過課外蒐集、整理資料的方法，培養學生自主學習、合作學習以及探究學習的良好學習習慣。

五、説教學過程

根據以上分析，我將分五個環節進行本課的教學。

（一）、複習導入，激發情感

開課直接導入並板書課題：這節課我們繼續學習22課《左公柳》，並請同學們回憶這篇課文一共寫了左宗棠的哪幾件事,喚起他們對左宗棠的敬仰之情，奠定本堂課的情感基礎，同時為本節課的學習做好鋪墊。接下來使用ppt演示文稿出示學習任務，使學生能簡單明瞭地知道本節課的學習內容，使其在以下的學習過程中有目的地去思考。

（二）、合作學習，觸摸情感

先讓學生自己帶着剛才的學習任務學習課文，通過左宗棠的言行、神態、心理活動的描寫，感悟出他是一個怎樣的人，並劃出令自己感動的語句，把自己的體會寫在書上。

接下來小組合作學習，各自交流自己的學習體會，並質疑自己解決不了的問題集體研究，從中讓學生觸摸到作者所要表達的思想感情。

（三）、反饋交流，品悟情感

在這個環節中，讓學生以小組為單位彙報自己的學習內容，根據上面的學習任務，學生能抓住文中的重點詞句，即抓住左宗棠的語言、動作、神態以及心理活動的描寫的句子加以分析交流，其他小組傾聽後進行補充、評價。這樣使學生都能自由、大膽地參與交流，表達自己不同的見解，逐步學會了與人交往，與人溝通，這也是新課標所倡導的教學理念。

在小組反饋交流的過程中，我也會適時的進行點撥，由於本文所涉及的歷史背景，人物經歷學生平時接觸較少，這就為學生了解本文，瞭解並理解人物的言行增加了難度，因此學生在彙報“力排眾議、主動請纓”這部分內容時，我設計了師生配合讀第六自然段，用幻燈片出示大臣説的話，學生在書中找到左宗棠所説的相對應的話，這樣使學生深刻地認識當時只有一種選擇，收復新疆，也更能體會左宗棠的高尚品質，同時潛移默化地對學生進行人格薰陶。在學生彙報“抬棺出征，收復新疆”這部分內容時，適時讓學生觀看抬棺出征的視頻，拉近學生與文本的距離，使文字變為畫面，使學生觀其境，聞其聲，觸景生情，心靈受到再一次震撼，會感到有很多話想説，接下來我設計了一個環節：此時此刻，你想對左宗棠説些什麼？這時學生的話語一定是發自肺腑的。然後我又用幻燈片出示毛澤東、譚嗣同、曾國藩讚美左宗棠的話，使學生更深刻地認識到左宗棠在收復新疆中起到的重要作用，更深刻地品悟到他的人格魅力。

在學生彙報“植樹造林，建設新疆”這部分內容時，補充資料：他的朋友楊昌浚到西北為他籌備軍務時本以為會看到王之渙《涼州詞》中描寫的景象“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，沒想到看到的卻是片片樹林，寫出了“新栽柳

樹三千里，引得春風度玉關”的詩句。通過幻燈片出示圖片和詩句，使學生更能體會出左宗棠的愛國情，同時也豐富了學生的積累。

四、揭示寫法，昇華情感

教者深情過渡：同學們，聽完左公柳名字背後的故事，我們再次凝望它，會和作者有同樣的感受，（幻燈片出示最後一段話），讓學生感覺帶點的詞談談自己對這句話的理解並進行句式轉換，使學生知道此時的“左公柳”不僅僅是那生長在千里戈壁灘上的大柳樹，更指為保衞新疆和建設新疆作出了巨大貢獻的左宗棠和愛國將士們，知道這種寫法叫“借物喻人”。這樣更能突出學習重點，同時也突破了難點。 五、總結談話，延續情感

左公雖去，道柳尚在。這柳樹承載而且延續了左公及愛國將士們的精神氣節。作者借左公柳突出人的品質。接着讓學生談談本堂課的收穫，可以是寫作方法的學習，也可以是人物精神的學習。然後讓學生課下閲讀有關左宗棠的歷史故事，進一步瞭解清代名將左宗棠的事蹟，以此受到薰陶和教育，延續學生的愛國熱情。以上教學設計是遵循高效課堂中的“一切相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本理念的指導下進行的，教師在課堂上“不見自我”，適時點撥，適時使用ppt演示文稿和播放視頻，從而張揚學生的個性，同時也培養了學生團隊合作的精神。當然，語文課堂永遠是一門缺憾的藝術，我的教學設計也存在着許多的不足，請各位評委和在座的同行批評指正。

第二篇：西遊記讀後感200字

讀了《西遊記》我深有感觸。

唐僧-誠心向佛、頑固執着，孫悟空-正缺乏善心，沙僧-心地善良、安於天命。

孫悟空是《西遊記》中第一主人公，是個非常了不起的英雄；豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠了，更談不上什麼光輝高大，但這個形象嘴很甜；師傅唐僧，雖説沒有孫悟空的本事、豬八戒的活潑、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，不怕任何困難，有堅定的信念；沙僧和白龍馬雖説沒有什麼本事，但都甘心當好後勤。

讀了這部書，我懂得了一個道理：無論做什麼事，都需要有堅定的毅力，不畏艱險。

西遊記讀後感200字

文/戴子洵

西遊記是我國四大名着之一，裏面講了騎着白馬的唐僧，會七十二變的孫悟空，大耳朵的豬八戒，還有勤勞的沙和尚，四人西天取經的故事。

讀了這個故事我有很多感觸。

書裏的四個人他們團結，友愛，合作，一起戰勝妖魔鬼怪，上西天取經。我要向他們學習這種精神。

我們還要堅持到底，做事不能半途而廢，碰到一些事不退縮，勇於去戰勝困難。書裏的人因為堅持不懈才能到達目的地，學習上我們如果碰到題目有困難，要擅於思考，而不是一開始就放棄。

還要樂於助人，幫助同學撿垃圾，借橡皮啊等等小事……

這本書很經典，我要多多的看這類的書籍，充實自己，又能學到很多做人做事的道理……

西遊記讀後感200字

讀完西遊記我知道了作者吳承恩。知道西遊記是我國四大名着之一，認識了天不怕地不怕的孫猴子。知道了好吃懶做的豬八戒。還有憨厚的沙僧。他們為了保護師傅取經，一路的艱辛萬苦，經過了九九八十一難，最終取得了真經，修成了正果。

讀完這本書，我知道我們學習不管遇到任何困難，如果我們都努力克服面對，都會取得優異的成績。

西遊記讀後感200字

《西遊記》是我國四大名着之一，主要講述了：唐僧師徒經過九九八十一難，終於到達西天取得真經。他們擁有堅韌不拔的毅力，才能成功。

以前的我並沒有這樣堅強的毅力，所以我做事總是半途而廢。比如説學鋼琴，我覺得鋼琴太枯燥了。所以，我放棄了鋼琴。三年級時，我又學習葫蘆絲，每每遇到困難時，我就會想起《西遊記》中唐僧師徒的毅力，他們遇到這麼多困難都沒有放棄、退縮，我遇到一點點困難就退縮了，我要向他們學習！

很少人能夠真正擁有堅強的毅力，但它卻是最美好的品質！比如説《史記》的作者司馬遷，他就真正擁有了這美好的品質------毅力！司馬遷曾經被打入大牢，受了很多肉體和精神上的折磨，但他並沒有選擇死亡，而是忍辱負重的活了下來，並用驚人的毅力寫出了《史記》這本名着。

看那！這就是毅力！堅韌不拔的毅力！做什麼事情都要擁有毅力，那樣才能成功；要是沒有毅力就會一事無成！毅力，使生命中不可缺少的一部分，是人生中不可缺少的優秀品質！

第三篇：簡愛讀後感200字

《簡愛》的主人公，不用説，當然就是簡愛了。這部作品我已經完完全全的看完了。它講的是主人公簡愛的一生。從小父母便去世，後由舅父託付給舅母撫養。可是由於 簡愛那不可抑制的自尊心，她與舅母的關係一直都不好，在家中的地位連僕人都不如。她瘦小，單薄，還經常捱打。唉，可憐的女孩兒！那時的她只有十歲啊。後來 被舅母送到一所慈善學校-------洛 伍德學校，在那裏，她過着吃不飽穿不暖的日子，但她卻感到不無比的自由，即使生活艱苦，也比在家被人踐踏自尊心的日子要好的多。但，正是這自尊自強的個性 讓她絕不向困難低頭。她努力學習法語，努力學習畫畫，努力交朋友，努力健康的活下去……在洛伍德當了兩年教師後，開始到莊園做家庭教師。也正是這段在莊園 的日子裏，她的愛情萌芽了。她愛上了主人羅徹斯特先生。儘管他長得並不好看，可是，他有想法，有見識，是個像簡愛一樣自尊自強的人。而且，他極為欣賞簡愛 那不屈不撓的個性。在他們的婚禮上，簡愛意外知道被關在黑屋子裏的那個瘋子竟然是羅徹斯特的妻子。於是，她逃走了，她無法面對他們的愛情，更確切的説，她 無法面對深愛着的卻欺騙了她的羅徹斯特先生。在她消失的這段日子裏，她找到了自己的表哥表妹，並繼承了約翰舅舅的一大筆遺產。可是，這時表哥聖約翰卻讓她作為他的妻子幫助他傳教。她受不了一段沒有愛情的婚姻。簡愛可以做他的助手幫助他完成區印度傳教的夢想，但她決不能做他的妻子。因為在簡愛的心中，那個主 人羅徹斯特先生一直都不曾消失。她有逃走了，回到了主人羅徹斯特先生的身邊。此時，主人已經是個雙目失明的人了。可是他們的愛情並不受阻礙，堅毅的走下去了……

不知道在談論這部作品的簡介是不是有些多餘，或許很多人已經讀過了。不過，為了那些沒有讀過《簡愛》的人，也為了讓自己對這部作品理解的更透徹些，也就只好不厭其煩的寫下上面的文字。 説實話，這本書我在讀到100多頁的時候，她悲慘的經歷並未深深觸動我。我覺得，她的舅母之所以不喜歡她，純粹是她自己造成的，她自尊自強，這並沒有過錯，錯的是她的表現方式。一個才只有10歲 的小女孩，沒有其他孩子的天真活潑，反而是一副老練的冷冰冰的面孔，用僕人的話説就是：確實很難讓人喜歡這個又小又執拗的傢伙。最能深深觸動我的是，簡愛 與羅徹斯特先生分離後又重逢的場景。不管是在情節上，還是在情感上，我都不得不認同簡愛的果斷與堅強。她的愛是不摻雜任何雜質的愛。因為愛，所以愛。這才 是讀者更喜歡的簡愛吧！

——————————————————

簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境，從小就承受着與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對一個孩子的尊嚴的無情踐踏,但也許正是因為這一切,換回了簡.愛無限的信心和堅強不屈的精神.

簡愛，她追求獨立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經歷不幸卻熱愛生活，並把愛帶給每個需要她的人。簡愛的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。在我心中，簡愛就像一個充滿智慧、充滿愛心並努力使自己生命得到最大張揚的人。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。

3.從中我瞭解到了作者夏洛蒂．勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭；

《簡愛》這本小説，主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

最後，簡.愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明.軀體嚴重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時又妻亡財毀.簡.愛全身心的愛再次投入了他的懷抱......

從這本書中，可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業革命時期的時代精神

4 。《簡愛》讀後感

它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。

簡愛已作為獨立女性的經典，我希望陽光下，有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。

第四篇：簡愛讀後感200字

文/張瑀晗

可憐的簡·愛，從小就沒有人喜歡她，沒有人照顧她，沒有人疼愛她，她只能一個人孤零零地生活在這個世上。還好，他遇到了先生，先生給了簡·哎想要的生活，想要的一切，可就在他們要美滿是，另一位先生把簡·愛屢走了，先生很生氣，他憤怒，他不平，他四處尋找簡·愛，終於找到了，她好開心呀，見到先生了，可這一切太遲，最後會怎樣拿？……

簡愛讀後感200字

我今天讀完了《簡愛》心裏由衷的敬佩簡愛。她是我的榜樣。簡愛雖然不夠漂亮，但人不是因為漂亮才可愛而是因為可愛才漂亮。高雅的氣質，温柔活波的個性，有自己的見解。這些都是女人最可貴的東西。

我喜歡看簡愛在羅奧德學習的那段。她努力向上的精神鼓舞着我。

還有同羅切斯特先生的愛情故事，這是真愛的過程。人一生有一次這樣大的愛就足矣。

讓人感覺了生存的價值和意義，人為什麼活着與人怎樣活着。

讀後感：希望我們每個人都要讀一讀這樣的着作，以提高我們的修養、志趣、心德、能力。

簡愛讀後感200字

簡愛從小失去父母，住在舅舅家，她百般努力舅母卻不喜歡她。後來，她被送進慈善學校，在極其惡劣的條件下學習。畢業後，簡愛鼓起勇氣迎接新生活，到桑菲爾德莊園當家庭教師，她忍受着高貴小姐對她的嘲諷，最終獲得了愛情，幸福的生活。我懂得了有快樂，有傷心，這才叫幸福。

文章描寫了簡愛的人生，我感到她的人生很美好。

簡愛讀後感200字

《簡愛》這本小説，主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。主人公生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受着與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她並沒有絕望，她並沒有自我摧毀，並沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡。愛的無限信心，卻是簡。愛的堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。

簡愛讀後感200字

有的人在惡劣的環境下會絕望、崩潰、瘋掉甚至自殺。但有的人越是環境惡劣越能鍛鍊她堅強的意志，和永遠打不垮的精神，遇事更加沉穩冷靜。簡愛非常的有愛心，也非常自信，他的自信感染者身邊每一個人，包括男主人公、小女孩、管家……讓他們覺得家裏有這麼一個自信而樂觀的人，感覺非常踏實和安全。

簡愛讀後感200字

然而通過這件事，簡·愛在我心目中的形象更加高大起來了。她善良而又寬容，那種視金錢如糞土的精神更是當今社會的人所應該學習的。簡·愛的身上到處都有閃光點。

所以我覺得簡·愛就像一個巨寶盆，它教會了我們許多，而且還向我們展現了社會上形形色色的人。

簡愛讀後感200字

在我的心目中，《簡·愛》是一部完美而偉大的着作，因為它使我懂得了什麼是善惡美醜，學會了怎樣做人；而書中的主人公簡·愛是我學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見，是最令人敬佩的。簡·愛的一生有悲歡，也有離合。她遭遇了許多挫折和坎坷，可以説是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都會感到恐懼。

第五篇：《狼圖騰》讀後感200字

最近讀了姜戎先生的《狼圖騰》之後,感覺心潮澎湃,它讓我對本來就很嚮往的草原生活更加痴迷,讓我迫不急待地想要到那美麗而又古老的草原去領略那風吹草低見牛羊的獨特風光。

這是一本優秀的小説,描述了大草原上騰格爾地區的人民羣眾的生活。隨着他的描述,我彷彿也身在大草原,感覺草原的廣闊,人民羣眾的熱情好客。以及人與狼之間的那種微妙關係,那種生在草原,死後軀體還於草原的高尚的情懷...

《狼圖騰》,並不為龍圖騰和狼圖騰的起源所左右,只是喜歡狼與額爾草原人的鬥智鬥勇的情節所震撼,我也希望在《狼圖騰》找到自己的信仰,以期走出自己的路。