《細節決定成敗》讀後感2022新版多篇

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這學期，給我們贈送了《細節決定成敗》。閒暇，我將它捧起，好好讀了讀。汪中求先生的個人專著，它初看好似營銷書籍，但細細讀來，它又包含着作者二十多年來生智慧。它對企業管理的借鑑作用，對我們工作亦估量的價值。該書中的觀點將有助我在今後的教學工作中更地思考。

書中細節的特點主要體“小、微、做” 。

“小”。我們人做事好高騖遠，不求總想着一步做大，隨隨便便為圖任務而工作，過高地估計自己的能力。不注重小、而注重大，是我們失敗的原因，細節應做起、做大，從大做強。

“微”。我們把工作精細。去對待工作，實實在在把工作做精做細。人人自己的長處與短處，取長補短則是之法。這求我們從細微之處自己的長處，書中也舉了不少事例。

“做”。即敢想敢做，自己所想的大膽地去嘗試，把的想法行動。我們要敢想敢做，以“敢想”為初始、以“敢做”為。“敢做”要從細微入手，把件事都到位，這的開端。

在當前利益驅前的浮躁社會裏，在盲目追求表面風光的，有誰會真正到風光背後的細節的和呢?而要真正件事都細緻入微、周全考慮卻並容易的事。正如書中所説的注重細節其實是功夫，功夫是靠日積月累培養的，即習慣的。科學表明，人的的95%受習慣的，在習慣中積累功夫，培養。香港商業鉅子李嘉誠在事業上在人與人的交往中都可以説是了巨大，他就在講話中説道：“栽種思想，;栽種，習慣;栽種習慣，性格;栽種性格，命運。”“注重細節”習慣的日積月累對源人的。可就是細節、是小事，得應，被忽視。而當大時，才、才意識到是些小事未做細、未住的緣故。“急功、近利”這已成現代的心理。而浮躁的心情，讓人眼中大的利益的得失，而失去了對細微之處的關注。社會的，其本質要我們克服浮躁的心理，以穩重的心態和科學嚴謹的工作作風去現代化宏偉藍圖的穩步。

托爾斯泰曾：人的價值以以深度來衡量的，者的特點，能做小，能夠抓住生活中的細節。一名教師也應該在每件小事功夫，注重細節部分。我們每天顯然都在做小事，可事事都育人，我們老師的細小的行動無聲的教育，這遠比豪言壯志語更行之。我們以的工作崗位上的件小事，以責任心對待細節。

細節是精神，她更是習慣。做班主任工作頭緒，任務瑣碎繁雜，意料外、突發性的會隨時，就更應當把注重細節當作是時刻檢查自己的一面鏡子，站在的鏡子面前，我們可以更地自己的，工作中的漏洞及失誤。比別人多思索一點細節，比別人眼裏“多一點活”，徹底大而化之、做事粗糙的，關注的每細小環節。

在今後的工作當中，我們應注重細節的培養，要甘於平靜，消除浮躁的情緒，腳踏實地，以嚴謹的作風，進取的，珍視自己生，體現自身的價值。

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讀完汪中求先生的《細節決定成敗》一書後，感觸頗深。其中給我留下深刻印象的幾句話是：“每個人素質提高一小步，民族素質將提高一大步;拒絕浮躁，做事不貪大，做人不計小;中國有13億人口，不管多麼小的問題，只要乘以13億，那就成為很大的問題;一個不經意的細節，往往能反映出一個人深層次的修養。”

汪先生的這本書沒有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個個實實在在的，或正面或反面的例子，論述了細節在企業日常經營管理中的重要性。在企業管理工作中，不注重細節，不把小事做細做好，勢必會影響企業的進步和發展。項目部的基層工作本身就是一些瑣碎，繁雜的細小事務的重複，但要做好、做細，必須付出很大的努力。無論做人、做事、都應該踏踏實實，從實際出發，從小事做起。在日常工作中，首先要加強內部工作人員素質教育，提高工作人員愛崗敬業、無私奉獻的主人翁精神以及踏實樸實的工作作風。在工作時堅持從小事做起，從細節中來，到細節中去。社會發展要求我們每個人紮實提高自己的素質，個人素質提高一小步，民族素質將提高一大步。

書中講到“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關注他們管理細節的用心!”現實中，我們普通人，大量的日子，都在做一些小事，做一些重複的事，怕只怕小事也做不好，重複的事也做不到位。當今社會，太多的人總不屑於小事和事情的細節，自信於“天生我材必有用”以及“天將降大任於斯人也”，孰不知能把自己所在的崗位的每一件事做好，做到位就很不簡單了。而有的人以為做了大官才能做大事，或者只想做大事，認為成大事者不拘小節，從而不屑於身邊的小事，最終肯定成不了大事，因為細節決定成敗。所以，只有關照小事，成就大事，重要的是做好眼前的每一件小事。所謂成功就是在平凡中做出不平凡的堅持，並養成長期對待工作的認真和精細的態度。

要做好小事，就需要把小事做細。如果隨意散漫地去做一件小事，那是不可能做好的。將小事做細，就是將小事做到位、做透徹。豐田汽車社長認為：其公司最為艱鉅的工作不是汽車的研發和技術創新，而是生產流程中一根繩索的擺放要不高不矮，不偏不歪，而且要確保每位技術工人在操作這根繩索時都無任何偏差。社長的觀點闡述了將小事做細的重要性，汪先生在書中的“忽視細節的代價”部分中也講了，企業中各種小問題，其實就是企業管理中的一個個蟻穴的，而這些小問題有可能導致大企業走向解體破產。因為千里之堤，潰於蟻穴。巴林銀行的倒閉只因忽視了一個細節。

海爾總裁張瑞敏説：什麼是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什麼是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。無論做人，做事，都要注意細節，從小事做起。很多人奉行做大事，認為自己高人一等,勝人一籌，從而不屑於身邊的小事與細節，結果往往是沒有提升自己，反而更加失敗。因為他們不明白，泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。只有重視身邊的小事，把握小事中的細節，才會取得不斷的成功。

作為一名剛參加工作不久的大學生，在工作中，無任什麼事都必須從我做起，從小事做起，從細小之處入手，做到精益求精。汪中求先生的《細節決定成敗》一書中，就列舉了許許多多的事例：“50億分之一的氯黴素含量導致出口退貨;一個藥廠的廠長因隨地吐一口痰，終止了與外商的談判;一頓奢侈的晚餐嚇走了外商;菲利用一把椅子問候，從此走上了讓人夢寐以求的成功之路。”細節體現藝術，細節隱藏機遇，這些關鍵性的結果都是出於細節的疏忽。作為一名基層工作者，做好工作中的每一件小事，認真對待工作中的每一個細節，從細小的事情中磨練自己的性格，在細小的事情中加強自身的修養，把平凡的工作做到完美，這些就是我學習完這本書之後對自己提出的新要求。

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我細細品位了《細節決定成敗》一書後，感觸頗深。我深刻地領悟到了細節的重要性。此書裏面有好多的實例告訴我們在當今這個競爭激烈的社會上，只有重視每一個細節才能真正立於不敗之地，提倡“關注細節，把小事做細”的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點細節，比別人眼裏“多做一點活”;否則，任何忽視細節的行為，就會有“1%的錯誤導致100%的失敗”的慘痛教訓。我作為一名老師，在讀完這本書後對今後的教育教學工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對於我們的教育教學工作也有着十分重大的借鑑意義。那麼，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它為我們的教育教學服務呢?

從對老師自身的要求來看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學過程中的一切細節問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細、做全面、做到位，真正做到細緻嚴謹。比如備課中的問題設計，問什麼問題?怎樣問?何時問?甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。其次，老師也要十分注重自身修養的提高，因為老師在學生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學生的影響有着舉足輕重的地位。所以老師應時刻注意自己的一言一行，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。第三，老師 自身既要做到養成良好的行為習慣，又要教育好下一代養成良好的習慣，成就各自將來的事業。這讓我不禁想起了有位名人曾經説過：“一屋不掃，何以掃天下 !”是的，小小的房間都不會整理，談何去“整理”一個天下啊!那麼，就從自己身邊的小事做起吧。反觀自身，有時工作一忙，東西就隨手亂放，抽屜也是越堆越亂，一旦有急需就翻箱倒櫃，一頓忙活，既浪費時間又浪費精力。如果説這些還都是關於教師自身成長的方面，那麼對待學生的教育則是任重而道遠。如果教師批作業缺乏認真嚴謹關注每個細節的態度，就可能忽略一些智慧的火花和一些微小的錯誤，時間一長，“一個個牛頓”可能從你的筆下滑過，一個個小錯誤可能影響到學生的一生。我想，這並不是危言聳聽，教師就應該為學生做一個良好的表率。“教育無小事”，孩子的一句話，一個行為都能反映出他的內心世界。教師要做一個教育生活中的有心人，不然會在不經意之中傷害孩子的自尊心。最後，老師還應本着“以人為本”的原則來教育管理學生。只有瞭解自己教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時注意一個細節——細心觀察學生的一言一行，瞭解他們各自的心理特點，因材施教。

教書育人的工作決不能等同於工廠製造產品，產品壞了可以報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數字來衡量的。這是我讀了《細節決定失敗》最大的感受，這也就更加堅定了自己的信念：把目光放在學生的長遠發展上。目光要關注學生的長遠發展，首先關注的應是身邊小事，學生成長的環節就是由這些小事構成的，學生髮展的任何事都要求教師用心對待，千萬不可小視之。

從對學生的要求來看，我覺得老師也十分有必要將注重細節的理念傳達給學生。作者在第四部分第二節中談到，“注意細節其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因為人的行為的95%都是受習慣影響的。”所以我們應該從日常學習生活中的細節抓起，嚴格要求學生養成注意細節，一絲不苟的好習慣，在習慣中積累功夫、培養素質。良好的習慣一旦形成，將會成為他們一生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。

所以我認為，我們細心的工作決定的是教育的成敗，學生的成敗。 相信只要我們每個老師在自己的工作崗位上用心做好每一件事，把自己該做的小事都做好，做細，做透， 把細節處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細處着手，小事做起，把教育工作做細，做透，做到位，成為一名優秀的高素質的教師。

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王中求老先生的《細節決定成敗》這本書不是專門説明教育教室教育的書，讀了這本書很感動，其中利益也很多。現簡略談一談自身的一點感受。

課堂教學是打開和展現聰慧學生也是老師的聰慧的場地。另外課堂教學也是繁雜多種多樣，填滿挑戰的地區。課堂教學裏具有歡悦也是有煩惱，有期待也是有無可奈何，有拼搏也是有膽怯十幾年的教學生涯要我置身這一填滿聰慧，又萃取五味人生的場地，使我感悟來到遨遊多種多樣課堂教學全球的愉快。但另外，因為我經常遇到一些疑惑。比如，怎樣激起小孩的自學能力?置身信息內容以幾何圖形速率增長和升級的二十一世紀，怎樣尋找和掌握學生日常生活轉瞬變幻莫測的資詢和數據量已顯不夠乃至稍顯落伍的教材內容的融合點?在歷經兩年的課堂教學後，單一化出現眉目時，怎樣在自身的課堂教學上尋找切入點?有些人説現代社會每三年即造成一個隔閡，學生對日常生活有不同於老師的不一樣的體會，在日常生活的感受中，她們也是有自身與眾不同的感情積累。應對個性化愈來愈突顯的當代學生，怎樣儘快與她們溝通交流，進而做到較為理想化的教育實際效果?王中求老先生的《細節決定成敗》一書給了我很大的啟發，讓我重視教育教室教育的細節!實際上，在大家的教育工作上，每一件事全是些無足輕重的瑣事，殊不知看起來簡易的瑣事，要是大家用心去幹了，我覺得還可以説成幹了件大事兒。要是大家認真完成瑣事中每一細節的解決，那麼大家的工作中也可能做得更極致。

追憶一下自身的校園生活，和工作中至今的課堂教學教育工作上，腦中浮現的並不一定是這些奮不顧身的盛大遊戲場景，反倒是這些一縷縷的細節，例如當初自身教師的一抹激勵的笑容、一個嗤之以鼻的目光，自身學生的一次臉發紅、一回頑皮、一個建議，卻都迄今新鮮如初見。因此，作為一名教育工作人員，我們要反思自己。多關心一些細節。由於大家的一些微小行為或是不經意之語給學生導致的危害能夠是處事不驚的，也可能是攜刻一輩子的。細節讓教育更漂亮歪斜最好是地展現出胡先生的基礎理論嗎?要是大家敏鋭地把握住細節，深層次地發掘它，在細節上下功夫，於細處用精神實質，細心地聆聽，耐心地瞭解，真心誠意喚起，激情地引燃，就可以潤物無聲。那樣，教育才可以儘快走入學生的心裏，才可以儘快潤澤學生的生命。有時候是一個轉眼即逝的目光;有時候是老師不自覺的一番語句;有時候是一次發自肺腑的笑容;有時候是一次教育緊急事件後的應情式反映;有時候也是老師學生會話、互動交流中的靈光一現。一個滿懷希望的目光，一個讚譽的點點頭，一個激勵的笑容，拍一拍學生的肩部，乃至填滿真誠的風趣，都不僅傳遞了一種關懷，還表述了一種重視，信賴和激勵，這類潤物無聲的點評方法更具備感染力，更能造成彼此之間的互動交流，其功效有時候遠遠地超過隨便的，口頭上誇獎要是細細地品察，你都是有一定的發覺，有一定的啟悟。另外，教師還要從本身學起，給小朋友們塑造優良的榜樣。資金投入到細節教育工作上，每一個孩子都是有她們的特性，關心每一個小孩，温暖每一顆內心，高度重視她們的體會，掌握她們的必須，把握她們的心態發展趨勢、聆聽她們的響聲，進行個性化的教育。

工作中我感受到用心做事僅僅把事兒做對，用心工作才可以把事兒搞好。假如每一個人喜愛自己的工作中，每日便會盡自身能夠力求完美。而如果我們關心了細節，就可以掌握了自主創新之源，也就為取得成功確立了一定的基本。甘願平談，用心搞好每一個細節，傑出總將不期而遇。這就是細節的風采，是順理成章後的意外驚喜。我將為此來嚴格要求自己在之後的工作上，在細節怎求發展趨勢，在細節怎求極致。

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學習“細節決定成敗”心得

近期，公司積極響應國家及集團公司號召，興起了一股強勁的學習之風，這次學習以“細節決定成敗”為主旨，以安全生產為目標，為機組運行保駕護航，廣大員工積極討論，熱情高漲，效果顯著。我所在的崗位是發電運行部燃料運行專業，這次學習中，主值以身作則，全力帶動班組成員的學習進度，在規定的時間內，高效的完成了這次學習任務，書很薄，但感受頗多……明朝大學者方孝孺曾説過：“禍常發於所忽之中，而亂常起於不足疑之事。”是的，“寸火能焚雲夢，蟻穴能決大堤。”一個微小的細節，常常能導致兩種不同的結果。細節對於人生的意義，就像函數中的一個點，點雖小，如果一旦有了偏差，很可能會改變人生的座標與格局。

細節決定成敗!這在學習中絕對是一句金玉良言。曾國藩説過：“為學不可全恃明快，要思量到遲鈍處。”這説明，做學問必須刻苦研究，把握細節才能取勝。不注意細節，囫圇吞棗、大而化之地學習，看似是十竅通了九竅，但到頭來往往是一竅不通。

學習與做其他事一樣，是一個循序漸進、向上爬坡的過程，要一步一步，一個台階一個台階地向上攀登，不可大步流星，一步九階而欲速不達，雖然講的是速

度，但於細節有關。不注意細節地建築知識的堤壩，就會留下縫隙。即使這縫隙再小，也抗不住考試洪流的檢驗。我就有過類似的教訓。在平時的學習中太浮躁，讀書不求甚解，只滿足於一知半解，考試的時候全錯在細微之處，吃了大虧，導致了成績的一落千丈。後來我明白了一個道理，學習就如同砌牆，大塊的知識是磚瓦，是框架，而細節就是把磚瓦粘合在一起的水泥。沒了水泥或者水泥質量太差，牆怎麼能穩固呢?説不定在一定高度就會轟然倒塌，一敗塗地。

如果説學習中細節決定了其成就的高度的話，那麼生活中的細節就反映了一個人的素質和習慣。

曾經有一家用人單位選拔人才經過筆試的教室時，大家都發現了一團紙，但迫於考試，許多人都視而不見，誰也沒有理睬這團紙，只有一個人撿起它丟入了垃圾桶。然而，令人大吃一驚的是，雖然這個人資質平平，但被這家公司唯一錄用了。

很多筆試考了高分的人都感到莫名其妙，這是為什麼?因為他注重了生活中的細節。這看似微不足道，但卻反映出許多關鍵問題，如一個人的素質、習慣等。就像一屋不掃何能掃天下故事裏的陳藩一樣，連自己的居室都收拾不乾淨，連小事都不用心做好，怎麼能幹好大事?就像下棋，一着不慎，滿盤皆輸。細節往往要比

大的抉擇更易讓人失敗。注重細節是謀劃大事的基礎，是一個人處事的行為習慣和態度。明朝大學士宋濂説：“坦途不戒，驥或蹶;羊腸畏惴，駑可越。”説的就是這個道理。老子説過：“天下難事必作於易，天下大事必作於細”。對細節視而不見的人，幹大事往往會無從下手。

細節決定成敗，成敗決定人生。“千里之差，興自毫端。”愚蠢的人被細節打敗。而那些善於發現細節，懂得見微知著的人，則用細節驅趕失敗，走向成功。