二年級學生讀書筆記

第一篇：國小二年級讀書筆記

國小二年級讀書筆記

今天我讀了魯迅先生的《藥》。下面我為大家摘抄一段。

摘錄：

老栓也向那邊看，卻只見一堆人的後背；頸項都伸得很長，彷彿許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提着。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向後退；一直散到老栓立着的地方，幾乎將他擠倒了。

“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一隻大手，向他攤着；一隻手卻撮着一個鮮紅的饅頭⑷，那紅的還是一點一點的往下滴老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什麼？怎的不拿！”老栓還躊躇着；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴裏哼着説，“這老東西??。”

作品的主題是：

首先從作品本身來看。作品的明線也是主線，突出地描寫了羣眾的愚昧和麻木。主人公華老栓愚蠢地相信人血饅頭能治癆病，居然讓孩子把革命者的鮮血當“藥”吃，而且對革命者這樣冷漠無情，對劊子手康大叔反倒畢恭畢敬。茶館裏的一夥人對革命者宣傳革命，“感到氣憤”；對革命者挨牢頭的打，幸災樂禍；對革命者歎息牢頭不覺悟，紛紛胡説“瘋了”。革命者被殺害，人們“潮水一般”地去看熱鬧。這些都充分説明羣眾毫無覺悟，麻木不仁。

作品的暗線突出地描寫了革命者的悲哀。革命者憂國忘家，卻被族人告發；在獄中仍然宣傳革命，卻招來一陣毒打；在刑場被殺，只招來一幫“看客”；鮮血還被別人當“藥”吃。他的母親上墳，還感到“羞愧”，也不理解他為之犧牲的革命大業。可見他是多麼寂寞，多麼悲哀。

魯迅與友人談到《藥》時説：“《藥》描寫羣眾的愚昧，和革命者的悲哀；或者説，因羣眾的愚昧而來的革命者的悲哀；更直接地説，革命者為愚昧的羣眾奮鬥而犧牲了，愚昧的羣眾並不知道這犧牲為的是誰，卻還要因了愚昧的見解，以為這犧牲可以享用，增加羣眾中的某一私人的福利。”(孫伏園《魯迅先生二三事·〈藥〉》)

魯迅先生自己的説法，既符合作品本身的實際，又符合當時他的思想，是對《藥》的主題的精當的概括。

第二篇：二年級語文 複習讀書筆記

國小二年級語文（下冊）複習資料

1、找春天好詞：尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬

佳句：①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

②早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

③她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑??

2、 古詩兩首草（唐代詩人白居易）

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。春風吹又生。

宿新市徐公店（南宋詩人楊萬里）

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

3、 筍芽兒

好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛撫、滋潤、照射、温暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳 佳句：①啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！

②春雨姑娘愛撫着她，滋潤着她。太陽公公照射着她，温暖着她。

4、 小鹿的玫瑰花

好詞：嫩綠、濃密、惋惜、終於、漸漸地、靜靜地

佳句：①花骨朵漸漸地長大了。②小鹿靜靜地躺在牀上養病。

③鹿弟弟惋惜的對哥哥説：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看着。”

語文園地一

佳句：①楊柳綠千里，春風暖萬家。②黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

③春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。④春風一拂千山綠，南燕雙歸萬户春。

我知道：北京的市花是月季花；洛陽的市花是牡丹花；東莞的市花是玉蘭花；

香港的區花是紫荊花；澳門的區花是蓮花。

5、泉水

好詞：一股、清泉、燦爛、天然、清脆、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、 靜靜的山谷、清脆的歌聲、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美、

佳句：①火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。②果樹大口大口地喝水。

③畫眉鳥在盡情地歌唱。④我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

⑤我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

6、雷鋒叔叔，你在哪裏

好詞：彎彎的小路、長長的小溪、濛濛的細雨、温暖的春風、晶瑩的露珠

佳句：①雷鋒出差一千里，好事做了一火車。②人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。

③一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

7、我不是最弱小的

好詞：森林、景色、露珠、清新、盛開、應該、保護、嬌嫩、弱小、勇敢、

雷聲大作、傾盆大雨、隨風舞動、芬芳撲鼻

佳句：①森林裏的景色是那麼美好，空氣是那麼清新。②我們應該保護比自己弱小的。 ③大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂着頭，顯得更加嬌嫩。

8、卡羅爾和她的小貓

好詞：安排、照顧、突然、贈送、挑選、告別、舒適、四面八方、黑白相間、

跳來跳去、冷冷清清、滴滴答答

佳句：①他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋裏跑。②晚上，家裏可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜裏、櫥櫃裏。有人從門外進來，門

後會突然撲出一隻小貓，嚇人一大跳。③屋裏什麼聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

語文園地二

佳句：①花要葉扶，人要人幫。②贈人玫瑰，手有餘香。③幫助別人的人，能得到別人的幫助。④誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發芽。

9、日月潭

好詞：展現、周圍、輕紗、附近、晨星、倒映、清晰、朦朧、隱隱約約、羣山環繞、 樹木茂盛、名勝古蹟、濛濛細雨、風光秀麗、點點燈光、湖水碧綠、

太陽高照、許許多多

佳句：①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。②天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

③要是下起濛濛細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

10、 葡萄溝

好詞：喜愛、茂密、枝葉、五光十色、熱情好客、一大串一大串

佳句：①茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

②到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

11、 難忘的潑水節

好詞：敬愛、鮮紅、火紅、歡樂、歡呼、開心、幸福、難忘、水紅色、咖啡色、 四面八方、笑容滿面、健康長壽、鮮紅的地毯、敬愛的總理、難忘的潑水節、

一條條龍船、一串串花炮、一座座山峯

佳句：①周總理一手端着盛滿清水的銀碗，一手拿着柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。②傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。

12、 北京亮起來了

好詞：勾畫、輪廓、猶如、裝點、繁華、裝扮、古老、年輕、倒映、一幢幢、

一座座、一束束、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、

光彩奪目、絢麗多彩、恍然一新、從天而降、燈的海洋、光的世界、

川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、川流不息的汽車、五光十色的霓虹燈、

絢麗多彩的廣告、高大的建築物、繁華的大街、一幢幢高大的建築物、

一束束燈光、一座座立交橋

佳句：①整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。②長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。③天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。④環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。⑤一束束燈光照着她，長長的城牆和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。

語文園地三

《敕勒歌》敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草底見牛羊。

13、動手做做看

好詞：奇怪、道理、漫出、哄騙

佳句：我不是想哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。

14、郵票齒孔的故事

好詞：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然、而且、一枚別針、一台機器、 一家小酒館、一位先生、一大張郵票

15、 畫風

好詞：潔白的紙、彎彎的小樹、斜斜的雨絲

佳句：忽然吹來一陣大風，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。

16、 充氣雨衣

好詞：表演、舞蹈、優美、旋轉、稱讚、聯歡會、展覽會、徐徐張開、漸漸模糊、 五顏六色

佳句：①下午放學的時候，隨着一聲春雷，下起了大雨。

②隨着優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。

17、 古詩兩首

望廬山瀑布（唐代詩人李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

絕句（唐代詩人杜甫）

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

早發白帝城（唐代詩人李白）

朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

絕句（唐代詩人杜甫）

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

18、雷雨

好詞：黑沉沉、亂擺、清新、越來越亮、越下越大、一動不動、一聲不響

佳句：①雷聲小了，雨聲也小了。②池塘裏水滿了，青蛙也叫起來了。

③一條彩虹掛在天空。④蜘蛛從網上垂下來，逃走了。⑤蜘蛛又坐在網上結網了。

19、最大的“書”

好詞：認真、奇怪、閃光、透明、寶藏、足跡、刨根問底

佳句：①哪裏有書啊？②這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

③這能説明什麼呢？④它們都是字呀！⑤太好了，太好了！

⑥你好，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！

20、要是你在野外迷了路

好詞：野外、慌張、溝渠、嚮導、忠實、指點、分辨、辨別、永遠、高掛、亂闖、 稠密、稀疏、積雪、觀察、天然、大自然、北斗星、指南針

語文園地五

節氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

21、畫家和牧童

好詞：著名、觀賞、價錢、購買、誇讚、稱讚、讚揚、願意、和藹、批評、慚愧、驅趕、拱手

佳句：①他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。②他一會兒濃墨塗抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。③“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”

④“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”

⑤“畫錯啦，畫錯啦！”??這聲音好象炸雷一樣，大家一下子都呆住了。

22、我為你驕傲

好詞：光滑、破碎、飛快、輕鬆、驕傲、往常、自在、足夠、真誠、頓時、繼續、 夥伴、報紙、信封、便條、事情、害怕、輕鬆、微笑、風和日麗、光明磊落、

心口如一、真心誠意、心直口快、坦誠相見、表裏如一、實事求是、

光明正大、一言九鼎、推心置腹

佳句：①石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。

②我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

③一個風和日麗的下午。④我心裏頓時感到一陣輕鬆。

23、三個兒子

好詞：拎着、水桶、聰明、嗓子、胳膊、晃盪、迷住、沉甸甸、走走停停

佳句：①我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。

②水直晃盪，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

③一個孩子翻着跟頭，像車輪在轉，真好看！

④一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手裏沉甸甸的水桶，提着走了。

24、玩具櫃枱前的孩子

好詞：藥品、禮物、櫃枱、玩具、富裕、專心、目不轉睛、興奮的光芒

佳句：櫃枱前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒。

語文園地六

好詞：大大小小、多多少少、深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細細、

上上下下、進進出出、裏裏外外、內內外外、高高矮矮、黑黑白白

25、玲玲的畫

好詞：端詳、腦筋、收拾、滿意、參加、懶洋洋

佳句：①玲玲滿意地端詳着自己畫的《我家的一角》。②小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。 ③好多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

26、 蜜蜂引路

好詞：附近、常常、談天、往常、親自、果然、驚訝、嚮導

佳句：①列寧常常請養蜂的人來談天。②往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。

27、寓言兩則

好詞：巴望、焦急、喘氣、白費、鋤頭、撞死、樹樁、從此、一大截、樂滋滋、 自言自語、筋疲力盡、揠苗助長、守株待兔

佳句：①禾苗好像一點兒也沒有長高。②他在田邊焦急地轉來轉去。③力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。④種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等着。

⑤種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一隻又肥又大的野兔。

28、 醜小鴨

好詞：暖烘烘、又大又醜、譏笑、鑽出、欺負、剩下、討厭、蘆葦、凍僵、幸虧、 又驚奇又羨慕、雪白的羽毛、嘴巴大大的、漂亮的影子、身子瘦瘦的

佳句：他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。

我知道：① 安徒生是一百多年前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。

②《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《紅鞋》、《雪人》、《冰姑娘》、《野天鵝》、《拇指姑娘》和《幸運的貝兒》都是他寫的。

語文園地七

好詞：同心協力、眾志成城、獨木不林、孤掌難鳴、人外有人、天外有天、

博採眾長、多多益善、貪小失大、捨本逐末、輕重倒置、小題大做、

勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無雙、

遵紀守法、自我欣賞、無能為力、言行不一

29、數星星的孩子

好詞：無數、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鑽研、撒在、勺子、北斗七星、 一閃一閃地、一組一組的

我知道：①張衡發明的地動儀，是世界上第一台測定地震方向的儀器。

②張衡的文章寫得也很好，他除了是著名的天文學家外，還是個傑出的文學家呢！

30、 愛迪生救媽媽

好詞：檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責、委屈、亮堂、發明家、一溜煙、 明晃晃、環顧四周、恍然大悟

佳句：①上醫院已經來不及了，爸爸很着急。

②愛迪生長大以後，為電燈的發明做了很多工作。

31、 恐龍的滅絕

好詞：人類、歷史、地球、氣温、寒冷、時間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、 信服、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、偷吃、孵出、雄性、書籍、輝煌、

傳染病、耐不住、哺乳動物

32、阿德的夢

好詞：順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、 長鳴、載人飛船

1、春天來了！我們（）到了他，我們（）到了他，我們（）到了他，我們（）到了他。他在柳枝上（），在風箏尾巴上（）；他在喜鵲、杜鵑（），在桃花、杏花（）。

2、春風一拂千山綠，（）。

3、筍芽兒被叫醒了。她（）眼睛，（）懶腰，（）四周一片漆黑，撒嬌地説：“是誰再叫我呀？”

4、花骨朵（）長大了。就在（）的時候，小鹿把腳跌傷了。

5、我們幾個孩子，（）棉襖，（）家門，（）田野，去（）春天。

6、《草》這首詩原來的題目是（）。詩中的名句是（），（）。

7、春雨姑娘（）着她，（）着她。太陽公公（）着她，（）着她。筍芽兒脱下一件件衣服，長成了一株（）的竹子。

8、小鹿常常給玫瑰（）、（），玫瑰慢慢地（）枝條，（）嫩綠的葉子。

9、泉水流進（），流過（）。流到（），穿過（），歡快地跑下山去。

10、我們（）長長的小溪，（）彎彎的小路，（）雷鋒的足跡。（）温暖的春風，我們（）尋覓。哪裏需要（），雷鋒叔叔就出現在哪裏。

11、花要葉扶，（）。贈人玫瑰，（）。（），能得到別人的幫助。

12、卡羅爾用（）的方式引來了許多小貓，又用（）的方式送走了許多小貓，最後留下了一隻叫（）的小貓陪伴她。

13、雷鋒（）迷路的孩子，（）濛濛的細雨。（）年邁的大娘，（）路上的荊棘。他為人們做了許多好事，當時流傳着這樣一句話：“（），（）。”他犧牲後，毛澤東主席為他題詞：“（）。”

14、滴水之恩，當（）。救人一命，勝造（）。誠心能叫（），實意能叫（）。

15、日月潭那裏羣山環繞，（），周圍有許多（）。湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像（）,叫（），南邊像（），叫（）。

16、默寫古詩《草》《宿新市徐公店》

1、新疆吐魯番有個地方叫（），那裏五月有（），七、八月有（）、（）、

（），到了九、十月份，人們最喜愛的（）成熟了。

2、（）的鳳凰花開了，傣族人民（）的潑水節到了。

3、夜晚的北京，多麼（），多麼（）！

4、（），湖面上（）薄薄的霧。天邊的（）和山上的（），隱隱約約地（）在湖水中。

5、到了（），葡萄一大串一大串地（），有（）、（）、紫的、暗紅的、淡綠的，（），（）。

6、長安街（），（）的汽車，（），像銀河從天而降。天安門城樓（），（）。廣場四周，彩燈（）一幢幢高大建築物的（）輪廓。

7、（）科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裏裝滿水，再放進別的東西，水就會（）。如果放進一條金魚，（）。這是為什麼？”伊琳娜經過（）知道（）。這個故事告訴我們（）。

8、“六一”兒童節聯歡會上，女同學表演舞蹈。隨着（）的樂曲，小演員們（）起來，（）的裙子（）張開，就像（）。

9、世界上最早的一張郵票是在（）發行的。中國最早的郵票是（）年清政府發行的（）郵票。

10、伊琳娜聽了朗志萬的話，可能會説：“（）。”

11、大家都在畫風。宋濤畫了（）和（）；趙小藝畫了（）；陳丹畫了（）；我想畫（）。

12、大自然有許多（）的指南針，（）是個忠實的嚮導，（）是盞指路燈，（）會給你幫忙，（）也會給你指點方向。

13、雨停了，（）出來了，（）掛在（）。蟬（）。 （）又坐在網上。池塘裏（）也叫起來。

14、巖石是（），上面有（），還有（）。讀懂了，就能為祖國（）。

15、（）千秋雪，（）萬里船。

16、中國古代四大發明是（）（、）（）、（）、。其中（）是用來辨別方向的。

17、北極星是盞（），他永遠高掛在（）。大樹也會來幫忙。枝葉（）是（），枝葉（）是（）。

1、你來看，這是雨點留下的腳印，叫（）；這是波浪的足跡，叫（）；還有這些（）、（），是礦物。他們都是字呀！

2、列寧發現路邊的花叢裏（），蜜蜂採了蜜要（），他想（），就順着蜜蜂飛行的方向走去，果然（）。

3、好多事情並不像（）。只要（），壞事往往能（）。

4、過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鑽出一隻（）的鴨子。它的毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的，大家都叫他（）。

5、安徒生是（）的（）人，它是世界著名的（）作家。（）、（）、（）、（）都是他寫的。

6、醜小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都（）它。哥哥姐姐（）它，公

雞（）它，連養鴨的小姑娘也（）它。醜小鴨感到非常（），就（）籬笆，（）。

7、列寧笑着説：“我有嚮導，是您的蜜蜂把我領到這兒來的。”這句話裏“嚮導”指的是（）；“您”指的是（）。列寧跟着採了蜜的（）走，果然（）。

8、滿天的（）像（）撒在碧玉盤裏。那七顆星，連起來像（），叫（）。它總是（）慢慢地（）。

9、天才是（）的靈感加上（）的汗水。科學的未來，只能屬於（）而又（）的年輕一代。

10、愛迪生是一位偉大的（），他從小就愛（

有一次，他靠自己的（）救了媽媽的命。

11、張衡發明的（），是世界上第一台測定（

很好，還是個傑出的（）呢！

12、恐龍沒有（）的習慣，他們不能像（

多音字：

），常常想出一些（）。）的儀器。它的文章寫得也）和（）那樣，借（

第三篇：《學生第一》讀書筆記

在這個假期裏我有幸拜讀了《學生第一》這部收錄了學校開展學生綜合實踐活動的北京市十一學校校長李希貴的着作，書中有很多圖文並茂、精彩紛呈、令人耳目一新的故事，每一個都讓我有感觸，感受最深的就是書中十一中學孩子們的自信、陽光、熱情、智慧，同時也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽感其實就是讓孩子們能夠得到快樂的學習機會、健康的成長環境，愉悦的課堂氛圍，寬泛的知識源泉及在如何在實踐活動中去經驗和鍛鍊的方式方法。這本書我越讀越覺的自己幸運，幸運，為能在求實這個注重人性化的學校任教;幸運，為能有這樣一批批天使般的學生。幸運，為有一個個教育家的教誨……這一切的一切都讓我有訴説不完的幸福和喜悦。

就像書中所説的一樣：“如果校長敢於樂於把自己放在一個邊角、後排的位置，就會使整個照片的位置全都成為好的位置了。”從李希貴校長話語中可以看出校長的位置在哪裏。優秀的學校一定是尊敬和關愛每位教師、讓教師擁有職業幸福感的學校。在《學生第一》的扉頁上，寫着“謹以此書獻給我親愛的同事們”，背後滿滿地寫着全校教師的名字，每一幅照片的圖片説明也都寫下了師生的名字，充分體現了對教師的尊重。而且，李校長不僅記住了每位教師的名字，也給予教師展示自我的平台。這些舉措極大地喚醒了教師的職業道德感和教育家情懷，使教師在獲得事業成就的同時，也收穫了幸福的生活。其實，真正優秀的學校，總是把對人的尊重放在第一位，學生、教師和校長都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學校的管理，進而推動學校的健康發展。教師幸福了，學生快樂了。想想我們在求實的待遇，哪一天我們不是幸福的?我們為有這樣的學校而幸福。

但是學校有了學生，才有生機和活力，有了學生，學校和老師的價值才能更好地得到體現。書中的66個故事，每一個都充滿着創新、智慧、積極、導向，在這 66個小故事中，精彩的詮釋着李希貴校長的辦學思想——“學生第一”， 66個小故事讓我感受到這是一所真正屬於孩子們的學校，開學護照、校園機會榜、學生影院、學生大使團、帶學生參加重要活動等多姿多彩的社會活動，為培養自信、陽光的學生提供了最好的平台，讓我感受到孩子們才是學校的主人，學校的一切活動都是為了學生。這一切使我不由得想到了一位教育界名師的話：“我並沒有高人一等的教學經驗，我最擅長的就是喚醒學生對學習的興趣和讓他們發現自己的潛能，所有的孩子的墜落就是‘厭學’開始的，我最自豪的就是教過的學生中沒有一個自暴自棄，品行不端的。這些不是正合我們求實中學不謀而合嗎?每一學期我們每個學科都舉行着豐富多彩的學科活動，讓每位學生的才能都能儘可能的被展現，我想這就是優秀學校的相同之處：學生第一!

記的我曾經為了讓學生的學習變成一件快樂的事情而側夜難眠，後來我發現在無力改變整個現狀時，就只能改變我自己的教學方式。”面對當前生物學科教學形式的缺陷(封閉式學校信息閉塞，學生地區差異較大，社會實踐活動較難統一開展)，我會在自己的日常教學中多讓學生有時間去做自己喜歡做的事、讓孩子們參與到課堂教案的設計和生物實驗的活動中，在課堂上尊重孩子們的想法，不壓抑他們的天性，培養他們的學習動機和興趣，儘量避免用枯燥、低效、壓抑的作業填滿孩子們的時間，我要讓我的學生在我的生物課堂上快樂起來、自信起來。

李校長説：“只有認真傾聽，才能讓學生產生好的想法;也只有認真傾聽，才能讓學生產生更多更好的想法。讓學生參與到學校真實問題的解決中來，是我們培養學生能力的一個重要方法。”“校長有約，共進午餐”，讓孩子們的想法得到表達的場所，得到激勵，並且努力使那些合理的、富有創意的想法在校園裏變成現實是我們的追求目標。我想只要我們在正確的教育理念的指導下，我們求實一定會有更穩固、快速的發展。

第四篇：學生讀書筆記總結

xx國小

學生讀書筆記展評總結

書是人類進步的階梯。 一個充滿幸福和-諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”

課外閲讀可以有效提高學生語文質素，這個認識在教學實踐中已得到教師們充分的認可。但目前國小開展的課外閲讀往往處在自發階段，教師們讓學生大量地接觸種種語文現象”，卻缺乏指導，期望學生在接觸中自我感悟，“在游泳中學會游泳”。

“在游泳中學會游泳”，道理固然不錯，但是把學生扔到水裏任他們撲騰，學會了的就會了，學不了的就算了嗎?尤其是國小生的課外閲讀，如果不給予一定的指導，就只能是盲目和流於形式，那麼，應該如何對國小生實施課外閲讀方面的具體指導?如何更好地提高國小生課外閲讀的實效?

一、好詞句，記下來

俗話説，好記性不如爛筆頭，我們倡導記讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的良好習慣。

記讀書筆記是培養閲讀能力、提高閲讀質量的重要措施。為此，我們對學生的要求：不動筆墨不讀書，隨讀隨記。要求學生讀有所思、讀有所感、讀有所用，每人建立讀書筆記，將閲讀中看到的精彩片段、名言佳句、好的開頭結尾隨時摘錄下來。

為幫助學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣，每學期進行讀書筆記展評，從而促使學生記好讀書筆記，養成良好的讀書習慣。

讀書筆記對教師來説，也便於佈置和檢查,教師可以隨堂布置佈置與課堂相關、相似內容的文章查找和閲讀，完成“每日讀書”卡片的填寫，完成好詞好句的摘抄;星期六、日則佈置與單元教學內容相關、相似內容的查找和閲讀，完成對好的段落、甚至是好的篇章的摘抄。每週檢查一次。因為是摘錄和抄寫，作業比較好改。因為偏重學習態度和學習習慣的培養，只要書寫比較工整，即對其進行鼓勵。對學生講，形式不多，力求簡單，同時兼有閲讀訓練，容易形成能力。

讀書筆記養成習慣後，學生的閲讀面廣，摘抄量大，隨之帶來思維的活躍，思想的開放，觀點的創新，同時又促使寫作面的擴大，寫作量的增大，寫作內容的增多，點面結合，擴大了視野，開拓了思想。

二、讀過了，講出來

每篇文章都是作者對自然世界和社會生活的反映。不管是狀物、寫人、記事，還是説明事物的本質，許多文章不僅包含深刻的哲理，也包含了作者高超的藝術表現力。在閲讀和欣賞過程中，教師要帶領學生髮現美：發現作品中反映出來的生活美、自然美、作品中所表達出來的作家的心靈美，以及作家創造美所運用的精湛藝術技巧;還要帶領學生去“創造”美，結合自身的生活實踐經驗，去複述、去聯想、想象、去仿作……

在複述、聯想、想象、仿作之間，四者固然都重要，但我覺得首先應加強複述訓練，複述是再創造，是基礎，聯想、想象、創作是提高，有了基礎才能提高。

學生複述能力的提高有一個過程，不是一二天所能提高的，這就需要教師在課堂教學中，抓緊進行系統訓練，我認為可以先易後難，先複述一些簡單的記敍文，後複述寫景散文、議論文，先短後長，先複述文章篇幅較短的，逐漸增長;先局部後整體，先複述一小段，後複述全文。

學生課外閲讀的小説故事等文學作品，教師要創造機會讓他們講述，可定期舉辦故事會，讓學生登台講述自己讀過的，精彩的故事情節，既鍛鍊了説話能力，又加深了對讀物的印象，同時對其他同學來説，請保留此標記，也增長了見識，真是一舉多得。

本次讀書筆記展評活動，激發了學生閲讀與寫作的積極性，還豐富了學生的課外生活。相信，同學們會更加熱愛讀書，我校“好讀書，讀好書”的風氣更加濃厚。

2014.12

第五篇：學生黨員讀書筆記

讀《現在，發現你的優勢》

現在，發現你的優勢；這句話用英語翻譯為now , discover your strengths，這本書是由美國作家馬庫斯·白金漢與唐納德·克里夫頓著的，由方曉光翻譯的。

《現在，發現你的優勢》這本書是一本以美國人為研究對象的關於研究人性問題與成功問題的書，它是繼全球暢銷書《首先，打破一切常規》的又一本對於發現自身優勢的一本革命性的書，通過長達25年得研究，耗費數百萬美元研究出了一套網上進行的優勢識別器測試，它旨在識別最普遍的人類的優勢，並告訴世人將這種優勢應用在個人和事業上，以致達到成功的表現。

現如今的人們是越來越自由了，雖不能説想幹啥就幹啥，但至少從就業到擇業，以至於出國，存在主義的計劃經濟的“上帝”都不干預了。對於不少人，機會終於來了。從過去夢想不到的機會到過去夢想不到的成功。我們國家的社會整個的翻了個。

然而焦慮任然存在，聽人擺佈的痛苦在消失，取而代之的是選擇的迷茫和自由的焦慮。還記得“牧馬人”嗎？“牧馬人”是痛苦的：那場浩劫斷送了他的事業。然而。“牧馬人”又能找到“安慰”，因為浩劫解釋了他的結局。現在不同的是浩劫結束了，“上帝”也退休了，別人成功了，而如果你作為一個“牧馬人”一度渴望而沒能實現輝煌人生，那你連怨天尤人的機會都沒有了，有的只是自責。這種痛苦恐怕不亞於當年得“牧馬人”。難怪有人説人又陷入了自由的厄運。

何為成功？見仁見智。有學者曾這樣定義：成功就是充分實現你的潛能。

在外部條件給定的前提下，能否成功關鍵在於能否準確的識別並全力發揮你的天生優勢。何為優勢？就是你天生能做的一件事，不費勁，卻比其他一萬個人做得好。如果説得概念一點，就是做一件事的持續的、近乎完美的表現。

儘管優勢如此總要，但人們歷來並不太注意它，更妄談珍惜和發揮。我們從小到大都深受這種思想的影響。誇耀自身有點事不謙虛的陋習，做人應該謙虛，只有發現和改正缺點才是進步。這是否恰好與物盡其才有所矛盾呢？當我們只知道一味的去努力改正我們缺點的時候，那些注重優勢的人早已走在我們前面品嚐到了勝利的果實，當然，缺點一點不在意也不好，應該適當加以控制就好，這才是最好、最有利於我們成功的做法。

那麼我們如何來發現自身的優勢呢？首先，如果你想揭示你的自身才幹，就請關注你對你所遇到的各種情形的自發的、悠然而發的反應。這些反應提供了有關你自身才幹得最好線索，他們揭示了牢固精神聯接的位置。無論發生什麼事，馬丁總想開玩笑，或許他就靠這一手贏得越來越多的歐洲客户。布萊德天生得指揮欲是他當領導的基礎。甚至加里的哭嚎也證實了他的懦弱性格（這不是一個天才，因為很難設想它如何產生效益）。誠然，這是些富有戲劇性的例子，表明人們如何在危急時刻原形畢露。但生活中充滿了較為平和的時刻，同樣能引發具有歧視性的反應。

你油然而生的反應固然揭示了你最清晰的才幹線索，但你還要記住另外的三條線索：一是學得快，顧名思義就是你在學習的時候那方面的學習得最快，那麼方面就很可能是你的優勢所在。二是滿足，意思個就是説什麼東西或者什麼樣的感覺讓你滿足，因為這樣的滿足感的來源也許就是你才幹的又一樣源頭。三是渴望，渴望揭示了才幹的存在，特別是你幼年時期就感到的

渴望。一切只要你留心觀察，細心分析你就可以發現你的優勢。

學得快提供了你識別才幹的另一條線索。有時一個人的才幹並不通過渴望而示意，由於種種原因，雖然才幹就在你的身上，但你卻聽不到他的呼聲，相反，在你後半生，某個事件將他突然點燃，如若你學習一種新技能特別快，就充分説明你具有某種強大的才幹。

滿足是揭示才幹的最後一條線索，如前所述，你最強固的聯結有一個結構性的特點，就是你使用他們時，會感覺良好。既然如此，如果你從事一項活動時感覺良好，那麼你就很可能在使用一個才幹。我們每個人的秉性都與眾不同，因而我們對滿足的滿足的體驗也會各不相同。在這裏，作者建議密切關注那些似乎給你帶來滿足的情形。如果你能識別他們，你就朝準確的判斷自身才幹邁了一大步。

不假思索的反應、渴望、學得快和滿足都是能幫助你發現自身才乾的蛛絲馬跡。當你為生活二奔波時，不妨停下腳步來，避開從你耳邊嗖嗖吹過的風，轉而傾聽這些線索。他們將幫助你發現自身的才幹。

《現在，發現你的優勢》一書中還介紹了優勢識別器的功能，也就是能夠非常準確的識別你的優勢，並且告訴你，它是通過測試來完成的。“優勢識別器”意在幫助你提高你的觀察精度，他向你提出一一配對的問題，捕捉你的選擇，分析他們，揭示你的主導行為模式，繼而告訴你，你的最大的優勢領域在哪裏。

優勢識別器一共設置了34個不屬於同一種類型的主題。他們分別是成就、行動、適應、分析、統率、溝通、競爭、關聯、回顧、審慎、伯樂、紀律/體諒、公平、專注、前瞻、和諧、理念、包容、個別、蒐集、思維、學習、完

美、積極、交往、責任、排難、自信、戰略、取悦。這34個主題有的是針對人的，有的是指範疇的，還有的是針對品質的，無論是什麼樣的都都對你個人作出了一個分析和判斷。

自古以來，人類篤信好就是壞的對立面，因而孜孜不倦地關注謬誤與失敗。醫生們通過研究疾病來了解健康；心理學家們通過調查悲傷來了解歡愉；家庭顧問通過探究離婚的原因來了解美滿婚姻；世界各地的學校和工作單位鼓勵我們每個人識別、分析和糾正我們的弱點，以求變成強者。此種忠告雖然用心良苦，卻誤入迷途。謬誤和失敗固然值得研究，但它們對什麼是優勢卻無言以告。優勢自有其自身的模式。

如果你想要在自己選擇的領域中出類拔萃，並獲得持久的滿足，就必須瞭解自身特有的優勢。你必須精於發現、描述、應用、發揮和增強你的優勢。因此，在閲讀這本書的時候，我明白了這個道理，停止關注你的缺點，轉而細細探究你的優勢，做一遍“優勢識別器的測試”，學會它的語言，發現你的優勢源泉。

世界上的人數以億計，測試出來某兩個甚至某幾個人的才幹主題完全一致這是有很大可能性的，然而你的行為和他們卻並不完全一樣，因為你有的並不只是這這個主題，你還有其他比較弱的主題沒有在測試中顯現出來，所以不要奇怪你的行為為什麼會和其他人不同，這都是天生的“才幹”在領導你的行為。所以一個人的才幹是非常重要的，千萬不要忽視他，不然你會錯過很多你想得到的東西的。

既然才幹這麼的重要，但為什麼有的人不願意研究自己的這種優勢呢？本書認為他們之所以不願去發現自己的優勢，很大原因是因為他們不認識他

們的真實自我有什麼樣的驚人之處。無論我們用什麼名稱，自卑感、不安全感這樣的症狀我們都不陌生。儘管不無成就，他們卻仍會懷疑自己是否真如人們所想的那樣富有才幹。引起懷疑也許是運氣或環境，而不是優勢造就的成功。你耳邊老是有一個焦慮的聲音：“你什麼時候原形畢露？”儘管你的理智結論相反，但這話你卻聽進去了。這部分充分説明，為什麼人們在被要求描述其自身優勢時，很少提及自身才幹。相反，他們會談到自一生中獲得的身外之物，如證書、文憑、經驗和獎勵。這些是“證據”，能證明他們取得了進步，獲得了一些可以拿出手的寶貝。本書並不是認為這種恐懼是完全消極的，畢竟不安全的反面是自滿。然而，這本書提醒我們：如果由於害怕收穫不豐盛而不去研究自己的優勢，就很有可能錯失你的優勢。優勢並不是當然的產物，優勢也需要被珍惜和重視，然而我們卻常常犯錯，忽視了他的存在。從現在開始把握自己的優勢還為時未晚，發現你的優勢去尋早屬於你的成功吧！