小人國觀後感（精品多篇）

小人國觀後感 篇一

《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實的手法，細膩的把孩子們得世界展現給那些大人國的我們。

很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細的瞭解這部片子拍攝的背景。導演利用三年的時間才把片子剪輯成型，着實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程裏，伴隨着出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結於心的就是自己被這羣小人國裏的精靈們感染着，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的並非一個“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機智，和提供適時的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當今教育的最終目的。我是含着淚把片子看完的。，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。

而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會説是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。孩子們的情感世界中迸發的點滴精彩，無需成人去幹預，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿着他們成長的軌跡給予適當的幫助就可以，之後就是謙卑的看着他們成長。

一個關於權利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對於這些小小一國的小人們我們是否真的能走進他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由。“孩子是腳，教育是鞋。”恰恰也是在警示我們的家長和教育者，留給孩子的不是給他們什麼，而是他們需要什麼。

很唯美的一部影片，也是近年來兒童影片中的經典之作，值得一看。

《小人國》觀後感 篇二

近日，我們全體教師一起觀看了電影記錄片《小人國》。這個紀錄片給我的第一感覺就是這個幼兒園的小朋友好幸福。一位教育專家曾説過：要做好幼兒園教師一定要有愛心，更要學會等待。影片《小人國》裏讓我們處處感受到這種等待。看過之後，有幾點我感觸非常深刻。

進入童心世界的通行證——愛心和耐心。

印象最深的就是那個自認為很帥的小夥子池亦洋，他總是打人罵人欺負小朋友不遵守紀律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特別嚴重。在我們現實生活中，可能每個班中都會有一個或幾個這樣讓老師感覺到頭疼或束手無策的孩子，面對這樣的孩子，我們應該怎樣教育他呢？發火？責備？影片中的大李老師是這樣做的：她針對孩子的每一個過錯，逐一的、不厭其煩的及時進行教育，告訴他怎樣做是對的，怎樣做是錯的，並抓住他身上的閃光點和進步來賞識他，哪怕着閃光點微如熒光，哪怕這個進步轉瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明瞭正確的方向，池亦洋小朋友後來的表現，如：幫小朋友勸架，逐漸能接納李老師等，可以看出，老師的教育方法是正確的，她正在使一個有很多缺點的孩子在改變。這不僅體現了教師的愛心教育，還體現了老師的耐心教育，是進入童心世界的通行證。

叩響童心世界的敲門磚——尊重與平等。

還有一位小主人公，那就是影片中不斷出現的那個性格有點內向而又很執着的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德來了她就非常高興的和他一起玩，南德不來她就一直傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之間的友誼，友誼對孩子們來説也很重要。在這裏我很佩服大劉老師的教育方法，她尊重孩子的意願，並且陪着晨晨一起等好朋友的到來。體現了教師尊重孩子的原則。

孩子走向成功的奠基石——賞識孩子。

影片中的那個愛探索的小傢伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱裏面扔，原來他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來這是一個愛給老師添亂的孩子，而影片中的大李老師卻很賞識孩子，説是給孩子一個自由探索的空間。這種教育方法很值得我們學習。

每個孩子都是獨一無二的，就像影片裏校車上寫的標語“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識的目光，針對每一個孩子的性格特點進行不同教育，因材施教，用自己的愛心、耐心，給孩子一片自由的天空，還孩子一個快樂的童年。

小人國觀後感 篇三

“每個孩子都是天使”是我觀看紀錄片《小人國》後最深的感觸。在這部片中，我們所有的情感：快樂，悲傷、孤獨感、等待、挫折感、領導欲和我們的等待，在所有這些孩子身上我們都看得到，只不過他們比我們更坦率，表現的更無遮無掩。

看着片中孩子成長的點點滴滴，是那麼的熟悉，這些正是每天發生在自己身邊的事，可是當離開參與者的身份來審視他們時，覺得這些孩子可愛無比。我不禁反思：自己每天都穿梭在孩子們中間，每天都以“愛”的名義規定孩子只許這樣，不能那樣，是真的愛孩子嗎？是孩子們成長的過程中真正需要的嗎？片中大李老師用其尊重、平等、寬容的教育方法給了我啟示，也很好的闡述了“孩子是腳，教育是鞋”的含義。“腳”會長大，“鞋子”也要根據腳的需要進行調整，同時“鞋”又是“腳”的保護者，在教育這雙鞋的關愛、呵護下，作為腳的孩子才能得到真正意義上的舒適和自由。

片中的老師蹲下來和孩子説話“我可以和你一起等嗎？”“棍子是你的，你有權利把它要回來”。“你覺得這樣可以嗎？”……一系列的語言，平凡的不能再平凡的，普通的不能再普通了，可它卻觸動着我們，試問自己平時我們做到了嗎？

片子中池亦洋敢罵老師、打老師、經常欺負人，是讓其他小朋友懼怕的“小霸王”，這樣一個孩子在一般人眼裏一定是個壞孩子，但大李老師的話讓我很受震動，她説這個孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣，所以老師是帶着欣賞的眼光來看這個孩子的，但同時老師也從不放過任何一次“改造”他的機會。當時我就想，這樣一個聰明、個性鮮明的孩子，只要有了正確的教育方法，將來必定能成為不一般的人。確實在片子的後面，這個孩子帶着男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種領導才能，變成正義使者，而那些原先一直被他欺負的孩子還從內心特別地擁護他。這樣一個“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來越少了呢？

電影結束了，我想得更多地是應該怎樣去正確的引導孩子們在自由中的問題，因為孩子是年幼的，需要辨別是非，需要培養習慣，更主要是因為這是我平時做得不夠的、也常常得不到要領的地方。有時候因為忙碌和瑣事，沒有耐心引導孩子們的好奇心、探索欲，也沒有耐心用更理智的態度和方式對待孩子們的錯誤和自以為是的執拗。這部片像場及時雨，讓我從中汲取了營養。

《小人國》觀後感 篇四

用“尊重”這把鑰匙，來開啟孩子心靈的大門

看了《小人國的故事》這部影片，我覺得每個老師與家長都應該來看看這部片子，來探索孩子的內心世界，你會發現巴學園的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。我覺得片中不僅是導演在講述孩子們的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”，看過影片才真正地瞭解了這一點。

其實天下沒有壞孩子。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子如片中提到的一個小男孩生（池奕揚）性好動、喜歡動用暴力比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎麼樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。

老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們為什麼這麼做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然後再教導。巴學園就是這樣，比如説，池奕揚和佳佳發生矛盾那一段，池奕揚把佳佳打哭了，他不僅不到歉還揚言要掐死佳佳，弄得佳佳淚如雨下。園裏的大李老師心平氣和的將2人分開，讓池奕揚自己想想清楚，要想出去玩，就不能對任何人帶來威脅，並且告訴他：暴力解決不了問題的。正是有了這樣的尊重才能夠與孩子溝通，才能夠讓池奕揚自己認識錯誤，學者老師的模樣解決朋友間的矛盾。而現在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。

巴學園，儼然一個教育的理想園，因為有這樣一羣有理想的教育

工作者，她們對幼兒教育有獨到的見解：她們尊重兒童，擁有着博大的人文情懷：她們很有耐心的連續一個月到垃圾桶去撿孩子扔進去的物品，最大限度的保護了孩子探索的積極性；當小朋友把籃子裏的串珠全倒在地上時，大李老師只給了他一把小掃帚和簸箕。她會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個言語很少的孩子。不由自主對這個“小人國”的老師肅然起敬的同時，我想我已經找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。”我們的價值就在能把孩子的這種本真發掘出來並保持下去，讓他成為他自己。

這部片子不僅讓我記住了“小人國”，記住了大李老師，記住了一羣慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今後又該如何吧。在户外活動時，我經常發現孩子們趴着玩滑梯，作為幼兒教師來説，看到這樣的情景，心裏難免有些緊張，生怕孩子磕着、碰着。經過我幾次勸阻，孩子們還是選擇他們認為合適的方法來進行。當我問到他們為什麼要這樣玩時，他們對我説，他們發現坐着玩，滑得慢，趴着玩，滑得快。我觀察了一下，孩子們講的還是有一定的道理的。他們在玩的過程中發現了阻力的存在，坐着的阻力可能比趴着的阻力大。看孩子們多了不起。因此，我尊重了幼兒的想法，支持了他們的做法。但是為確保安全，我請孩子們説一説要怎樣保護自己，孩子們高興極了，大膽地説出自己是想法。看到他們玩的時候，有的把頭往上抬，有的用手捂着嘴，怕磕着，有的在旁邊，作監督員，不許後面小朋友推前面的人。這樣在教師尊重孩子的基礎上，滑滑梯

的秩序也得到了維持。作為教師，一定要相信孩子的能力。賞識幼兒的能力，從而更好地發掘幼兒的潛能。在幼兒教育中，尊重幼兒的潛能，尊重幼兒的個性，充分運用“尊重”這把鑰匙，來開啟孩子心靈的大門，培養出健康活潑、誠實勇敢、富有個性的`社會小公民。

小人國觀後感 篇五

星期天下午我們園裏老師一起觀看了影片《小人國》，我們一邊觀看一邊分小組討論，所以感觸很深。這是一部紀錄幼兒內心世界的片子，許多事情都是我們日常生活中發生的事情，只是我們平時沒有用心觀察。

影片中辰辰、遲亦洋和豆豆這三個不同年齡段的孩子，性格愛好各不相同。 辰辰是一個很內向的女孩子，很多時候看到她一個人孤獨的站在那裏，臉上沒有什麼表情，但是她對南得很依賴，每天都會在門口等他，只要和他在一起就會很高興。她出場的背景音樂是那種很淒涼的蕭聲，讓人心裏有些難過，她對南得的依戀就像一個女子深愛她的戀人那樣執着，只是孩子之間的感情更純粹。老師一直沒有太多的去開導辰辰，起初我們不明白為什麼，後來聽李茜老師講解後我才明白心靈之門是需要自己慢慢打開的，幼兒更需要的是他們之間的方式。遲亦洋 是個六歲的孩子，很聰明有主見和號召力，他從開始的不斷挑戰規則到後來像個小老師一樣引導解決問題，變化很大。這很大程度緣於老師的包容、愛和正面的引導，如果是在一個傳統的幼兒園，他這種問題孩子就會遭到老師的指責和孩子的排斥，那麼遲亦洋就會破罐子破摔向負面的方向發展。但是大李老師卻説從他身上能看到位許多發光點，這讓我心裏很感動，是的我們要善於發現孩子的閃光點，不能因為孩子的某些弱點就判斷一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。。還有可愛的小傢伙豆豆，他的年齡可能不到三歲，正處於探索的敏感期，對很多事情很感興趣，經常把教室弄得亂七八糟的，但是老師卻沒有制止他給了他足夠的時間和空間，然後教他怎麼歸位，這讓孩子的天性得到了很好的保護。

看了這部影片之後給我感觸最深的就是大李老師對每個孩子都一視同仁，能用心去關心孩子，讓每個孩子的天性得到發揮，愛孩子但是卻不縱容，當孩子挑戰規則時温柔的語氣堅定的態度。做這一名幼兒老師，我欠缺的東西還很多，今後的工作中我要多學習，做到真正的瞭解孩子，讓每個孩子能健康快樂的生活！

《小人國》觀後感 篇六

今天在兒童教育學的課上第一次看了以往不會特意去注意，去觀看的紀錄片《小人國》。沒有強大的明星陣容，沒有華麗的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我帶來歡樂，同時也使我產生了諸多感慨。

首先是在情感方面。

在這個無憂無慮的巴樂園裏，孩子們的唯一任務就是玩和聽故事，想幹什麼就幹什麼，不論做了什麼事情，沒有責備，沒有漫罵，沒有體罰，有的只是和風細雨般的問候和無微不至的關懷，有的是張揚的個性和幻想的空間，還有無盡的體驗與親近大自然的機會。作為一名大學生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎？每天都開開心心，不需要考慮以後做什麼，不需要思考自己的未來會怎麼樣，真的，特別的羨慕他們，可以活出自我！

其中讓我比較感動的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依舊在等南德，然後是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。讓我想到了我自己，我是一個特別沒有耐心的人，我討厭等人，對此我深感內疚！當我看着辰辰時候，兒童之間這種真摯的友誼深深地打動了我，成人之間還有這樣只有付出不求回報的友誼嗎？在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學習，不要過於功利。人活着終究會空手離開，名利是你帶不走的，而友誼是我們一輩子可以回憶，可以帶來歡樂的東西。

另外我發現現實世界讓我們慢慢地變得圓滑，喜歡隱藏自己，不敢説出自己的真實想法，擔心自己惹到別人；擔心影響到自己的形象；擔心……但是兒童卻很純真，想説什麼就説什麼，就像豆豆大發雷霆，佳佳和池亦洋爭吵之類，聯繫我們的生活不覺感到慚愧。我想，很多時候其實將自己的想法都説出來也許才是解決事情最好的方法！

其次是在教育方面。

不容置疑，學校的教育很重要。片子中那個敢罵老師、打老師、經常欺負人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋讓我印象很深刻，這樣一個孩子在一般人眼裏一定是個壞孩子，但這個幼兒園大李老師的話讓我很受震動，她説這個孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣，所以老師是帶着欣賞的眼光來看這個孩子的，但同時老師也從不放過任何一次“改造”他的機會。當時我就想，這樣一個聰明、個性鮮明的孩子，只要有了正確的教育方法，將來必定能成為不一般的人。確實在片子的後面，這個孩子帶着男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種領導才能，而那些原先一直被他欺負的孩子還從內心特別地擁護他。這樣一個“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來越少了呢？學校教育是很重要的一部分，人生而都有智慧，道德，信仰的種子，教育應該提供條件促進它的發展。

從這部片子中我們不難發現家庭對孩子的發展的影響。南德打“電話”然後説要出差，還知道死了要上天堂，讓辰辰一定要把他埋葬了。王子等公主時焦急地來來回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環，去和王子結婚時説忘了帶結婚證。佳佳要打110舉報池亦洋等等。儘管我們看到這些都會忍俊不禁，但是這些不都是我們生活中所可以接觸的嗎？兒童的模仿能力很強，家長的行為舉止一定要慎重，因為你不會知道自己一個不好的習慣一不小心就被孩子學會了。

再次就是個人一些簡單的想法了。

我還有一點深切體會就是教育要順應人的天性。我們每個人都有探索和懶惰的天性，在兒童時期表現最明顯的就是探索，兒童對這個世界所知甚少，他們喜歡探索，喜歡“研究”，教育不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會發現他不適合。小錫坤爬櫃子然後從櫃子上摔下來了，家長都心疼自己的孩子，於是有的家長就不讓孩子爬，但是你們發現沒有，小錫坤掉下來以後説了一句爬這個櫃子會掉下來的，這就是探索的奧祕，它能讓孩子知道很多東西，不嘗試的話他們也許永遠不會知道會疼，有多疼！教育應當滿足探索的需要，給予科學的方法。

姐姐的兒子四歲，看到錫困的時候便想到了他，記得那次吃瓜子，他拎着瓜子袋晃，結果瓜子掉出來一部分，然後他就索性把袋子反過來拿往地上倒，還跺着腳開心地笑，結果瓜子全灑出來，捱罵了。現在想想其實孩子都一樣，對新認識的事物會充滿好奇，但是好奇心是一陣子的，過一會兒他就玩膩了，然後再去告訴他這樣做是不對的，應該怎麼樣，教他收拾整理。兒童期有獨立存在的價值，有自己的文化和精神生活，有權利擁有快樂幸福的童年。

巴樂園的孩子們要轉園了，希望他們的生活依舊幸福快樂！

教授們跟拍的北京幼兒園的這部紀錄片不僅僅是為了讓更多人瞭解孩子吧？我想他們更想做的是喚醒這個社會，更好地教育孩子，促進“花朵們”的成長！孩子是腳，教育是鞋，人生而都是一塊白板，由後天來繪畫，塑造。我想不管是學校還是家庭都有責任選擇合適的方法來教育孩子吧！

小人國觀後感 篇七

聽這個名字原先認為是一個動畫片，但是實際上這個是一個紀實片，講的是在幼兒園裏的小朋友們的經歷。

印象深刻的地方：

小夥伴間出現了糾紛，最後找到老師來解決問題，有不同的表現。其實都是在玩遊戲過程中，不小心碰着了，並非故意。一個被“打”的男孩給出對方應該受到懲罰的原因是“我哭了，他沒

哭”，而另外一個女孩子給出對方應該接受懲罰的原因是“為什麼我總是被別人欺負。這次我生氣了，我大發雷霆”大發雷霆這四個字説了三四遍。透過這些回答，可以看出孩子的心理特點

：以自我為中心。覺得自己的感受是最大的；辨別一個人受傷程度要看對方哭沒哭。我經常受欺負，我要用我學會的最能表達我的想法的詞“大發雷霆”來強調，來表述。

其中有個調皮的男孩池亦洋，在一般老師和家長眼中，他是個不折不扣的壞分子。影片中也有很充分的展示：課堂上搗亂、欺負班上其他的小朋友、罵人等等，但是另一方面這個孩子也有他

自己的閃光點，如在他的帶領下，幼兒園裏的一幫男孩會做一些屬於男孩子的大運動或者槍戰類的遊戲。最令人驚訝的是，池亦洋會學着老師的樣子給兩個好朋友做調解。這個孩子沒有我們

想象中的那麼調皮和頑劣。

過程中一直穿插着辰辰等待自己的好朋友南德，一個小小孩子的堅持和耐心讓每個人為之動容。夥伴、友誼或許就是這樣子吧。但是這種很純樸的守護方式卻讓我們成一人覺得不可思議，也很

讓人費解。

一部小人國中一直在其中若隱若現的是幼兒園裏的老師，無論是處理孩子們間的糾紛，和孩子們講道理，甚至用“sitout”懲罰孩子的老師，還 是和孩子們玩遊戲，耐心地對待孩子對散落的

珠子的探索，或者悄悄取回被好奇的孩子扔進垃圾桶的東西的老師。他們身上都閃着一種一愛一和理解的光輝。沒有一點的因為“你是孩子，所以你很幼稚，你的道理我不予理睬的”高高在上。

有的只是一種平等，和蹲下一身一子的對話。

“孩子是鞋，教育是腳。”是其中的一句話。這句話很對，孩子是多樣的，有差異的。而教育應該是對孩子的因材施教，而非“削足適履”。

《小人國》觀後感 篇八

雖然《小人國》的紀錄片是孩子的童話世界但它所呈現出來的是父母和教育者的結晶，是社會的影子。巴學園這所幼兒園和一般的幼兒園很不一樣，規則少更多的是給予孩子一個自由的空間，從孩子的自身發展中培養不一樣的人才，從孩子的閃光點來看待孩子的一切問題説所在，發揮他的優點。都是我們值得去探究學習的。

辰辰無論颳風下雪每一天在門口等南德半個小時時甚至一個小時，而做為教育者的巴學園的教師們經常耐心告訴辰辰回班等，而沒有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因為他們每一天各種活動都在一齊，他們玩的很融洽，值得去等，那點冷，那點身體上的苦根本上算不了什麼。之後南德的媽媽怕南德天天和辰辰在一齊會變成女性化，於是轉到巴學園的分園，分開了對於辰辰來説不僅僅僅是失去了一個天天堅持不懈的等結果沒有了，不分開她的自信和毅力會和一般的孩子會是不一樣的。分開雖然讓讓她明白了這個社會上不是每一樣都是付出就有結果的，可是這樣會給孩子帶來更大的打擊，少了自信。

池亦洋是一個很霸道，常常會去打其他小朋友，教師批評他罵了教師混蛋，説把其他小朋友和教師打成肉泥，你們雖然此刻把我的搶回去了，但總有一天我會把它搶回來的，不敢於承認錯誤。遇到家長的推薦，可是李教師並沒有開除他，而是告知家長，池亦洋的那種領導潛力，組織潛力，男人的氣勢給其他男孩子樹立榜樣，雖然受到他的欺負可是別的孩子也會從中學會很多，做好隊員也是最好的一個學問，他的有序的組織潛力。