2020觀看《老師好!》獻禮教師節直播節目觀後感多篇

觀看了9月10日晚19點，中國教育電視台推出大型主題融合創新直播節目《老師好!》，為教師節獻禮，這個節目會有怎樣的感想呢?下面就是小編給大家帶來的2020觀看《老師好!》獻禮教師節直播節目觀後感5篇精選，但願對你有借鑑作用!

《老師好!》直播節目觀後感一

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自願地約束自己，規範自己。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業才能收到事半功倍的效果。教師的榜樣的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示範性。學生們由於處在身心急劇發展、心理素質正在形成的基礎階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脱節，説做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質的體現。教師的言傳身教，能感染、感化學生，形成號召力;教師良好的心理品格、道德水平、敬業精神等，使學生感到可信、可親，形成凝聚力;教師要求學生做的，自己必須率先垂範，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。

從教育的過程看，高尚的師德是實現教育根本功能的前提。因為學生的身心健康、思想品德的高尚、智能發展的充分很大程度上取決於給他們提供養分的教師的綜合素質。師道不立，其教不成，學生成才就成了無源之水、無本之木。在學生的心目中，教師往往就是社會的規範、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學習的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有人説過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神聖”，教師對學生就需要這樣一種神聖的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎，因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師”、然後“信其道”，也正是在這一過程中，教育才能實現其根本的功能。有了對教師道德的正確而深刻的認識，就會增強修養師德的自覺性教書育人是一項極其崇高、極為複雜的人才培養工程。教書育人也是教師職業道德、行為規範的一項神聖使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認不承認，不管他自覺不自覺，都在做着教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著;不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那麼明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起着潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是説，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，並且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的。教學需要改革，改革出效益。在新技術高度發展的21世紀，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧為基礎。一個人在校學習的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學生，所以教學的立足點應由“知識灌輸”轉向“能力培養”，逐步使學生由知之不多到知之較多，由學會知識到會學知識，主動地把學到的知識化成能力和素質。教師在課堂上要力戒形式主義，從教學結構上、教學方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精講學生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點和難點，把有限的時間更多地留給學生，讓學生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。精練要形式多樣，層次分明，每次練習不是簡單的重複，而是循序漸進，逐步登高。“一支粉筆一張嘴”的傳統教學方式難以適應信息化的現代社會。教師要主動學習，應用現代教育設施和教學手段促進和優化課堂教學，提高課堂教學效益。潛心教改，減輕學生負擔，提高教學質量是當代教師義不容辭的責任，也是衡量教師職業道德的重要標準。

在學生眼裏，教師是智慧的化身，道德的典範。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處於動態的發展中，有着很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話説：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重於言傳。教師要以《中國小教師職業道德修養》規範自己的言行，在這半畝方田裏勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。

《老師好!》直播節目觀後感二

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

——題記

我的老師並不學識淵博，但她可以在為我們朗誦課文的時候紅了眼眶;我的老師並不美麗，但她從來不在臉上塗抹“顏色”;我的老師並不教學有方，但她可以為我們存在的問題而在夜裏失眠。這就是我的老師，一位用行動來闡述何為“人民教師”的優秀老師。

老師是在七年級下半年的時候調來的。那天早晨，我們正為上屆語文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進來的那一刻，教室裏沉寂了。老師是微笑着邁進教室的，我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛，彷彿可以容下整個世界。老師身着一件米白色風衣，顯得那麼精煉——我説，我喜歡老師。

日子久了，我愈發地喜歡老師，喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間，老師穿着一件像短褲又像裙子的衣服來到班裏，我對這件衣服很好奇，便悄悄地伸手過去想揪一揪看個明白，卻被老師輕輕拍了一下手，我馬上縮回來，同學們鬨堂大笑。看着老師似笑非笑的表情，我的臉“唰——”地一下紅了，老師卻笑笑説：“可越來越沒樣兒了哪!”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事後，我知道了這樣做對老師不禮貌甚至是不尊重，老師卻沒有當眾斥責我，老師在我心中的形象一下子高大了起來。

時間飛快，老師在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡老師，喜歡老師的多愁善感。那天，窗外寒風凜冽，教室內卻鴉雀無聲，因為老師的眼眶又紅了。老師的眼眶很少紅。第一次，是調皮的男生氣紅了老師的眼眶;第二次，是同學們的不上進催紅了老師的眼眶，而這一次，是老師想起了自己的母親。

我記得那堂課，是作文講解課，而講解對象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光裏的媽媽》併為我們讀了描寫母親的範文。老師的朗讀能力可真不怎麼樣，我們都可以讀得比她好，可我明白，老師聲音裏的那份真摯我是比不來的。我們大家屏息看着老師，教室裏唯有她那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，我們看着老師的眉頭皺了皺，聲音一絲顫抖之後，眼眶紅了，可老師卻極力的忍住眼眶裏眼淚，正如老師的性格，從不輕易流淚。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是老師寫給自己的母親的，那樣真實。讀完之後，老師用力的吸了下鼻子，然後不好意思的説：“我也想起自己的媽媽了。”同學們都輕輕地笑了。原來我的老師是這樣的多愁善感。

也許，我從來不是老師最好的學生，但老師是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學生，就應該做一個成績好的學生。

老師常常給我們説：“會考是我們人生中最為關鍵的一次考試。會考考不好，就沒有一所重點高中錄取你，沒有好的高中，相對而言，也沒有好的大學，好的工作，好的人生。也許你們從來沒有想過以後的道路，沒有問問自己心中的選擇，沒有揹負起自己作為一個學生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現你的人生價值。”也許老師説的很繁瑣，但我心裏，早已將老師的話藏在心裏。在某個寂靜的夜裏，我會將老師的話拿來反覆斟酌……

老師，真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時候鼓勵我，告訴我人生不只有一條路供我行走;謝謝您在我最任性的時候沒有放棄我，告訴我人生價值，要我好自為之;謝謝您在我最困難的時候，默默用目光支持我，告訴我我可以的，我一定可以的，你相信我。

何為神聖?唯有老師。

《老師好!》直播節目觀後感三

教育，即教書育人。做為一名教師，怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

一、塑造教師形象。老師是學生的組織者、教育者和指導者。對創造良好的班集體，提高學生素質，陶冶學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。教師在學生面前就是一面鏡子，就是一本珍貴的教科書，教師的一顰一笑，一舉手投足，都滲透在整個教育過程中。所以，我非常嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們的良師益友，時時處處為人師表。讓學生欽佩你，覺得你是一位既嚴肅又可親的人。

二、要有一顆愛心，對學生進行思想品德教育。“沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心，平等地對待每一個學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。比如：學生生病時，及時聯繫家長帶去看病;天冷或熱時，提醒他們增減衣服。

我對學生説，我最關心你們的是三個方面：

①要注意安全。不保護好自己，其他的都是空談。

②品行要端正，俗話説，海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個人，要成才，必須先成人。你的學問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺得的事。

③要認真學習，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費錢財，更傾注了心血，你們要懂得感恩，要以優異的成績回報父母。

三、教學工作。教學質量是學校的生命線。要提高教學質量，首先向40分鐘要質量。上課時嚴格要求學生，要專心聽講，認真做筆記，要踴躍舉手發言，絕不允許一個學生不聽課，遇到開小差的及時提醒。現在做什麼都講效益，我們也要堂堂要質量，用效益的理念來經營課堂。其次是精心設計作業。因為作業練習是學生鞏固舊識，強化新知識的渠道。佈置作業的數量，難易都要適量，都與所學的內容相關，並要舉一反三。

教師能夠及時批改，必要時要面批，及時講評，補差補缺，讓學生及時掌握所學的知識。最後就是考試。每個學期都進行多次的測試，及時查漏補缺，改進教法、學法，提高教學質量。我們考試製度很嚴，嚴抓考紀考風，不允許有作弊現象。絕不讓學生有僥倖心理，讓他們知道，只有認認真真學習，才會取得好成績。現在大部分的學生都養成了良好的學習習慣，學會了獨立思考，敢於提問，專心聽課，按時完成作業。

教育，是無私奉獻的事業;教育，是愛的事業。教師，是一個神聖的稱呼;師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!

《老師好!》直播節目觀後感四

金桂飄香，又是一年教師節，這次作為一名國中生的我又更深的領悟到“師恩難忘”。

老師是園丁，我們就是花朵。老師辛苦的哺育了我們，我們難道不應該回報嗎?應該，作為國中生的我應該比國小時更加懂得這個道理。多年來，是老師的點點教誨，如春風化雨般滋潤了我的心靈。老師那親切的話語，讓我的心裏感到了如家般温暖，如小草迎來春天般歡欣。如今，升入國中，我更深地瞭解老師的辛勞。

國中的語文老師，幽默風趣;數學老師和藹可親;英語老師活潑向上……我們國中的老師個有所長，教學的方法也各不一樣，但在我們這些學生的心中，老師永遠是我們的老師。因為我們至今還能清楚地記得，遇到困難時老師淳淳誘導的話語，遇到難題時老師鼓勵的目光。老師啊，您為我們付出了太多太多的心血，太多太多的時光!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師啊，這就是您的真實寫照。你看那語文老師書上的的一行行密密麻麻的文字，其中藴含着老師付出的多少心血，多少辛勞都盡在不言中。老師為了每一課，都做了怎樣的備課，其中的勞累都有誰知道?這就是老師這個職業的神聖，他們從不張揚，從不叫苦叫累，只是默默的承擔一切，付出一切。他們身上的品質，難道不值得我們讚揚嗎?

老師，您是我們心中的燈塔，指引我們到達正確的方向，您為了我們，就像在海上孤獨的生活，也要幫助我們走向正確的航向。您是我們的恩師，因為您把自己的知識全部傳授給了我們，我們感激您!

老師為了學生，把自己的智慧錦囊都授予了學生，任憑自己的錦囊被學生搶之一空卻毫無怨言，這，我們能做到嗎?老師培養的桃李，現在都已長大成人，他們永遠忘不了的，就是自己的恩師，傳授給自己智慧的恩師!我們這新一代的桃李，正在老師的呵護下茁壯成長，為將來長成祖國的棟樑做準備。但這其中，是老師辛勤的為我們澆水、施肥、捉蟲，還糾正我們長得歪的部分，使我們永遠都是筆直的向上。這些，難道還不夠説明老師對學生的一片心意嗎?

老師永遠是學生心目中的智多星，在老師面前，學生可以得到一些疑難問題的答案，可以得到數學題的解答方法。老師啊，您如春雨，獻出了自己的青春歲月，卻滋潤了一批又一批的幼苗茁壯成長;您如一座橋，佝僂着腰，站在岸的兩端，接送着一個個學生從橋上走過，來到知識的彼岸，而您卻一直在那裏護送着更多的學生，直到漸漸老去……老師，您是我人生的一盞指明燈，照着我前行。老師，在教師節來臨之前，請允許我讚美您，歌頌您，祝福您!

老師，祝您教師節快樂!祝所有老師節日快樂!

《老師好!》直播節目觀後感五

教師是傳道者，傳道者首先要得道。教書育人首先是教育學生樹立遠大的理想、正確的信念，教師職責第一位的就應該是傳道。大家看歷史、看現實、看中國、看世界，就會得出一個深刻的真理，我們今天的大道就是中國特色社會主義。沿着這個大道走下去，十年、二十年、幾十年，我們就一定會道正夢圓。作為老師，對中國特色社會主義道路、理論、制度，要堅信不移、充滿自信。要加強思想政治學習，始終與黨和人民站在一起，忠誠於黨的教育事業，不折不扣地貫徹黨的教育路線方針政策，自覺與黨中央保持高度一致，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。要增強政治敏鋭性，提高政治鑑別力，牢記三尺講台有紀律，用好課堂講壇，用好校園陣地，堅持大道理天天講、經常講、反覆講，弘揚主旋律、傳播正能量，真正把學生培養成傳承紅色血脈的接班人。

有什麼樣師德，就會有什麼樣的生德。"君子以厚德載物"。對一個人來講，厚德是立世之基、為人之本、成功之源;對一名教師來説，培育學生良好品德，是首要任務。教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。作為老師，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，同時要從小事小節做起，見善則遷、有過則改，踏踏實實修好公德、私德。要自覺克服各種不良風氣的影響，力戒浮躁之氣、庸俗之風，做到品行端正、情操健康，以高尚的思想境界感染學生，以非凡的人格魅力影響學生，使學生視美德如白玉，扣好人生的第一粒釦子。

教學生"一桶水"，自己必須有"十桶水"。名師出高徒。作為老師，任何時候都要牢記，千萬不能誤人子弟，讓學生成才是自己的天職。強生先要強師，讓學生成才，首先自己要有大才。教師只有學而不厭，才能誨人不倦。廣大教師要樹立終身學習的理念，嚴謹篤學、靜心苦學，不斷完善知識結構，提升知識層次。要組織教師開展多種形式的業務培訓，既要在專業方面打牢功底，又要在博學方面下大功夫，以自己的全面提高教育學生全面發展。要引導教師堅持教學相長，改革教學方法，創新教育方式，既要注重知識的傳授，又要注意潛能的發掘，特別是在素質教育上有大的突破。

要像關愛自己的孩子一樣，關心自己的學生。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的永恆主題。教育因愛心奉獻而神聖，教師因真情付出而高尚。作為老師，一定要有強烈的責任心，像講的那樣，用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。要把自己的温暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊。要把愛心貫穿到教書育人的全過程，對學生要在學習上關心、生活上關心、身體上關心、心理上關心、安全上關心，讓每一個孩子都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悦。

尊師重教，是我們中華民族的優良傳統，也是推動教育事業發展的有力保障。要把加強教師隊伍建設放在突出位置來抓，提高教師地位，改善教師待遇，維護教師權益，調動和保護好教師的積極性。要廣泛宣傳教師的先進事蹟和突出貢獻，在全社會大力營造尊重教師、關愛教師的濃厚氛圍，使教師在崗位上有幸福感、在事業上有成就感、在社會上有榮譽感。