《航天思政大課》直播觀後感多篇

《航天思政大課》直播觀後感1

當航天員們在《同上一堂航天思政大課》為我們時，你是否瞭解過她為夢想付出的努力?他們是名人，他們也只是一個為了夢想而不斷奮鬥的普通人，是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗，但如果沒有堅持的勇氣和行動，那麼，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會成為如今的現實。

這讓我想起之前在少年宮中學習的那些日子。我很喜歡發明，爸爸雖然支持，但媽媽卻認為“發明不能當飯吃”，不贊成我學發明。我還記得爸爸説：“放心兒子，你想學就學。這是你的夢想，就算一萬個人反對，自己堅持就對了。”爸爸的這句話和王老師的話真是不謀而合，也讓我學畫的心更加堅定了。我想每個人都有自己的夢想，我夢想着成為畫家，而付麗娟姐姐卻是擁有一雙飛翔的翅膀。我很佩服她在藍天中勇敢下跳的這份勇氣——因為我恐高。

他們的事蹟全都告訴了我們一個道理——有夢就動力，有動力夢想才能成功;有夢就要堅持，只有堅持才能成功;有夢就能出彩，只有出彩才算成功。

夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，儘管在實現夢想的旅途中會出現各種磨難，必須經受多重考驗，甚至會讓我們難受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什麼都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的最好途徑。

我也有自己的夢想——當一名發明家家。雖然這個夢想看起來很可笑，因為越來越多的人開始玩弄發明，認為發明家不外如是。或者有的人認為發明家只是多餘的，不能與時代接軌，不能創造社會價值，但我並不這麼認為。

我喜歡帶着欣賞的目光、愉悦的心情欣賞那些有用的發明，去了解過去歷史中發生過的事情，去傾聽古人的心聲，去追尋他們所走過的痕跡。這儘管有許多困難要克服，但我會一如既往地堅持，就像他們一樣。

夢想是一片鑰匙，她不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬於我們自己的鎖。但有個問題，這片鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領我們走向成功吧!

如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖!

《航天思政大課》直播觀後感2

盼望着，期待着，《同上一堂航天思政大課》終於要和我們見面了，節目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“”。

長大後我想當一位人民教師，因為現在同學們的作業太多了，在家長看不見的地方，他們因為作業默默哭泣。都説人有三苦：讀書、趕馬、磨豆腐。現在讀書比以前更苦了，所以以後我要讓我們班的同學做到真正的“減負”，讓祖國的花朵笑得更燦爛。

春天，我要帶他們出去春遊、賞花、玩遊戲。夏天，我們一起坐在樹下聊天、談心。秋天，我們一起去看樹葉是如何落下的。冬天，我們一起打雪仗、堆雪人。

同學們，理想不是空想，需要我們付出實際行動，加油，讓我們一起創造美好的明天吧!

我的演講完畢，謝謝大家。

《航天思政大課》直播觀後感3

《同上一堂航天思政大課》正式開始了，應該説，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌着中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味着我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢?都説“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果説浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

中國航天員們的，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些説教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。

《航天思政大課》直播觀後感4

2022年4月24日，“同上一堂航天思政大課”正式開講。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。

此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢?都説“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果説浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

中國航天員們的，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。這次，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些説教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。

《航天思政大課》直播觀後感5

4月24日，我和同學們一起收看了中國航天“同上一堂航天思政大課”，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。

2021年12月9日，“同上一堂航天思政大課”第一課正式開啟。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，在中國空間站精彩開講，並面向全球直播。這是時隔8年後，中國航天員再次進行，也是中國空間站首次活動，他們講得精彩、講得成功，備受歡迎。而繼第一堂課後，“同上一堂航天思政大課”更加令人期待。

本次活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。例如，太空“冰雪”實驗，演示失重狀態下的飽和液體結晶現象。“同上一堂航天思政大課”，旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。

“同上一堂航天思政大課”第一課的太空實驗我還歷歷在目：“太空健身”、“細胞培養”、“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關於水的實驗，水在太空中由於失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現象。而“同上一堂航天思政大課”中，我印象最深刻的是水油分離實驗，我們都知道，在正常環境下，水油是分離的;但在失重環境下水油分層現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了!

通過同上一堂航天思政大課，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。

《航天思政大課》直播觀後感6

“同上一堂航天思政大課”4月24日下午在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進行授課。本次活動繼續採取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。“同上一堂航天思政大課”，旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。

眾所周知，經過幾代人的不懈努力，我國的航天事業取得了輝煌成就。我國航天人不畏艱辛，勇於攀登、奮發圖強，他們在工作中精益求精，是一支特別能吃苦能戰鬥能攻關的隊伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神傳承下去，必須靠廣大青少年接好班，因此，“同上一堂航天思政大課”正是青少年航天夢開始的地方，也是展現航天精神的好平台。

“同上一堂航天思政大課”通過三位航天員惟妙惟肖的講解，更能使青少年近距離深入瞭解航天知識，直觀感受到科學的偉大奧妙之處。觀看完“同上一堂航天思政大課”，我受益匪淺，不僅認識到了航天事業的重要性，對學習科學的熱情也更加強烈了。“同上一堂航天思政大課”使我從小樹立起了崇高理想，在我心裏埋下了科學的種子，激發了我無盡的探索慾望!

《航天思政大課》直播觀後感7

4月24日是神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富在軌駐留的第159天。返程在即，3名航天員在中國空間站為青少年們講授了“同上一堂航天思政大課”。此次的地面主課堂設在中國科技館，分課堂設在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。當天下午，記者走進中國科技館，在地面主課堂同青少年們一起聆聽了這堂精彩的太空科普課。

“太空探索永無止境，大家好，我是‘太空教師’王亞平，很開心我們又見面了，今天是我們的‘同上一堂航天思政大課’……”“我是指令長翟志剛，繼續擔任拍攝工作。”“我是航天員葉光富，很高興能夠再次給大家分享太空中的科學知識。”

熟悉的聲音響起，“太空教師團隊”的身影再次出現在“同上一堂航天思政大課”，立刻就將同學們“帶入”奇妙的太空。

前不久，北京2022年冬奧會與冬殘奧會讓人們領略了冰雪運動的魅力。“太空教師”王亞平首先展示的便是太空“冰雪”實驗。只見她拿出一個裝有過飽和乙酸鈉溶液的透明袋子，袋口連接着一根吸管。接着，她小心翼翼地從袋子裏擠出溶液，經過幾次嘗試後，在吸管口漸漸地形成一個透明液體球。“馬上就是見證奇蹟的時刻了。”王亞平用提前沾了點結晶核的毛根輕輕碰觸球體，彷彿被施了魔法一般，透明球迅速變成了結晶球，看起來像一顆“冰球”。

“乙酸鈉溶液在温度較高的水中溶解度非常大，很容易形成過飽和溶液，在這種溶液裏，只要有一丁點的結晶核顆粒，就能打破它的穩定狀態，析出大量的晶體。” 王亞平揭示了其中的奧祕，而在析出晶體時，還會釋放熱量，因此這顆“冰球”摸起來有發熱的感覺。

在空間站內，微重力環境下液體的表面張力作用使得擠出的液體形成了飽滿均勻的液體球。為了向同學們更直觀地展示表面張力，王亞平緊接着做了第二個實驗。只見她手裏拿着兩塊塑料板，葉光富拿着裝有飲用水的袋子向兩塊塑料板的表面分別擠上一個水球。與此同時，地面主課堂的學生們也在做着一樣的實驗。王亞平將兩個水球靠在一起直至相融後，又將它們緩緩拉開，一座奇特的液橋搭建而成。

在地面主課堂現場，記者觀察到，同學們手中並沒有出現相同的現象。“同上一堂航天思政大課”授課專家組成員、北京交通大學副教授陳徵告訴記者，液橋是水在表面張力的作用下將兩個塑料板聯結起來所形成的。在空間站的微重力環境下，水有一點點的表面張力就可以形成液橋。而在地面有重力的因素，需要運用高壓等條件才能實現，兩者的實驗原理也不相同。

在隨後太空中的浮力實驗中，王亞平遇到了“難題”。在屏幕中可以看到，她拿着一個小瓶子，裏面裝有兩種液體，分別是透明的水和黃色的食用油。王亞平和同學們一起將各自手中的瓶子進行搖晃並靜置後，天地課堂出現了截然不同的現象：同學們手中瓶子裏的液體漸漸形成分層，而王亞平的瓶子裏水油還是混合在一起。

怎麼辦?王亞平向地面課堂的同學們求助。一位同學提議，使用旋轉的方式，藉助離心作用將水和油分開。“人工離心機”葉光富隨即進行了演示，只見他將繩子系在瓶口，快速旋轉瓶子，不一會兒，瓶子裏的水油混合液就分層了。

展示完太空奇妙的液體現象後，王亞平開始進行最後一項實驗——太空拋物。此時，一個小巧可愛的北京2022年冬奧會吉祥物“冰墩墩”在“同上一堂航天思政大課”閃亮登場。據瞭解，這位頂流“助教”去年就隨着神舟十三號乘組一起進駐中國空間站。

只見王亞平用手指輕輕一推，“冰墩墩”徑直慢慢飄向不遠處的葉光富。葉光富接住後，又將其推向王亞平，“冰墩墩”在兩人之間來回做着近似勻速直線運動。

“平拋運動指的是在不計空氣阻力的情況下，將一個物體以水平初速度拋出並受重力作用的運動。”“同上一堂航天思政大課”地面主課堂授課老師、北京師範大學第二附屬中學物理教師張健告訴記者，“‘冰墩墩’能在空間站裏做近似勻速直線運動，是因為在空間站微重力的環境下，物體是幾乎不受重力影響的。”

有趣的實驗演示完畢，中國空間站上兩個炫酷的科學實驗櫃——高微重力實驗櫃和無容器材料實驗櫃首次登場，通過現場介紹和實驗視頻回放，“太空教師”們利用“太空教具”實驗櫃形象地展示了本次任務中的空間科學實(試)驗進展。

“科學實驗是助力科學研究的重要手段，科學實驗櫃是我們在空間站開展科學實驗的主要設施，等到問天實驗艙和夢天實驗艙發射入軌之後，還將會增加更多的實驗櫃，開展更多領域的科學實驗項目。”中科院空間應用工程與技術中心應用發展中心主任張偉表示，中國空間站內還有生命科學實驗櫃、微重力流體物理實驗櫃等十幾個科學實驗櫃，未來將支撐開展大規模科學實驗。

“到那時候，中外科學家都可以依託實驗櫃來開展研究，我們中國的空間站將成為一個造福全人類的太空科學平台。”葉光富説，“同學們，我們也熱切地期待你們能提出自己的科學實驗設想，説不定下一次我們在太空中展示的就是你的實驗項目了。”

太空實驗讓人意猶未盡，天地之間的精彩互動還在延續。

“在空間站流眼淚，是像果凍一樣在眼角拉得很長還是會蹦出來，一顆顆地飄起來?”

“空間站裏看到的月亮和地球上看到的一樣嗎?”

“太空中的水能燒開嗎?”

“如何成為一名到空間站裏做實驗的科學家?”

在天地互動環節中，網友們和地面課堂的同學們拋出了許多有趣的問題，3位航天員耐心詳細作答。

王亞平與同學們分享了在空間站流淚的感受：“在空間站裏飛行這麼久，我們也經歷過許多心情激動乃至熱淚盈眶的時刻。但眼淚無法像在地面時那樣自然地流下來，而是在眼眶中打轉，或者是在眼角。所以在地面上強忍眼淚故作堅強也許很難，但是在太空中我們就很容易做到。”

葉光富更是鼓勵同學們未來到空間站上來做實驗，也可以把自己設計的實驗項目提交到空間站，然後在地面上遠程操作。他説：“同學們，你們現在要做的就是好好學習，鍛鍊好身體，要勇敢追夢，相信未來一切皆有可能。”

很快，就到了告別的時刻，3名航天員分別向同學們送出祝福和期望——

翟志剛説：“同學們，未來屬於你們!”

“探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國是我們不懈追求的航天夢。希望同學們只爭朝夕，不負韶華，在追夢的道路上堅定前行!”葉光富説。

王亞平説：“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。期待同學們繼續努力學習科學知識，提高科學素養，探索科學奧妙，未來的空間站將由你們來建設!”

課後，北京中學學生徐一航告訴記者，很高興自己能運用所學的物理知識幫助“太空教師”解決水油分離的問題。“這次與航天員的交流令我非常難忘，也點燃了我的科學夢想。我為中國航天的發展無比驕傲和自豪!”徐一航動情地説。

星空浩瀚無比，探索永無止境。正如航天員們的祝福，飛天夢與科學夢將引領着更多青少年的夢想，激勵他們探索未知，種下科學思維的種子、生根發芽……

《航天思政大課》直播觀後感8

我喜歡掛在“天宮”空間站的美麗奪目的中國結，它正對着鮮豔的五星紅旗。這樣的空間站是太空中最靚麗的風景線，也使我們倍感親切。

在太空裏要控制自己的身體以適應失重感，像一條魚兒一樣四處遊走。吃的飯菜原來是在地球上事先做好的。培育太空植物，是飛行任務中的一項重要工作。

在太空中，雖然不能像在地球上那樣衝熱水澡，但是洗臉洗頭髮都沒有問題。科研人員專門研製了分解洗髮液——不僅可以把頭髮洗得很乾淨，還十分節約水。空間站的水非常寶貴，所以要儘可能地節約用水。

在空間站睡覺就更有趣了。只要一個睡袋就可以，睡袋一般要求固定在艙壁上，但只要你願意，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。

在空間站也有許多休閒活動，可以和家人打視頻電話，可以從舷窗邊欣賞日落時美麗的地球，還可以進行晨練，晨練項目是中國傳統健身項目——太極拳。

最重要的也是最激動人心的就是出艙活動了。穿好“飛天”服，通過氣閘艙來到艙外，通過地面調度人員和艙內同伴的共同努力，成功地在艙外完成相關任務。

在太空也有許多喜事：種植的水稻抽穗了，迎來了太空快遞員，也迎來了新夥伴來進行工作交接。在太空駐留了三個月，很快就要告別“天宮”空間站返回地球了，想到很快就能見到地球上的親人，非常激動。

太空本身已經非常迷人，在浩瀚無垠的宇宙中，每每出現帶有五星紅旗的一切，都愈發使每一位中華兒女倍感親切與自豪!

《航天思政大課》直播觀後感9

《同上一堂航天思政大課》正式開始了，應該説，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌着中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味着我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神祕太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代才能完成的壯舉。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢?都説“教師是太陽底下最光輝的職業”，而翟志剛、王亞平等人卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果説浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

中國航天員們的，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動着我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些説教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。

《航天思政大課》直播觀後感10

航天，牽動了無數國人的心，如果説此前和過去的載人航天器我們更多地驕傲於宏觀上發射和運行回收的成功，那麼我們現在驕傲的是航天科技和實驗的細節上的生動美麗的展示，一堂太空課，究竟給我們帶來了什麼?

首先是對青少年科學探索精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝聚力，這話過去也許有些抽象，但是，面對同上一堂航天思政大課一次次、一件件和一回回的科學演示，會由衷地感歎航天科技的威力和先進，民族自豪感會油然而生，同上一堂航天思政大課不僅給青少年演示了科學的原理和奇妙，更是最生動的愛國主義教育契機。

其次是對全體國民的科學素養的影響。有趣的“”，讓平時有些枯燥的物理公式變得生動起來，看得見摸得着，一滴水珠中藴含着幾多科學的原理，一次航天員稱重，藴含了簡便的科技應用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學，而航天科技並非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務的，這對於培養國民的科學素養很有裨益。

第三是對航天科技改變生活的影響。航天科技中藴含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和發展，都會極大推動民用科技的發展，數字温度表、幹吃麪、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，服務於人類的生活，航天科技功不可沒。

第四是對趣味教育的影響。相信看了這一堂“”，即使很不願意學習科學知識的學生也會感覺到，原來科學可以這樣有趣，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象等，如果在平時的教育活動中，能夠多些像“”這樣的趣味性、直觀性和生動性，將學習科學知識從枯燥到有趣，不但能夠激發更多的孩子投身於科技事業，更會在學習中獲得事半功倍的好效果。

總之，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生，不能想當然，過去我們不少人以為航天員看天空一定是天空湛藍，通過這次“”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學和科技永遠是一個國家立於不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國威，更關係我們家庭和生活的科技化和幸福，中國夢腳踏實地，科技夢張力無限!