《看上去很美》觀後感（多篇）

美味的橘子作文300字 篇一

唐堇馨 三年級

今天老師給我們拿了一個神祕的盒子，老師搖了搖盒子，盒子發出了咚咚的聲音。有的人説是乒乓球，有的人説是積木，有的人説是實心小球，還有的人説是橘子……

老師打開了盒子，原來是砂糖桔呀。我們很吃驚，砂糖桔有着橘色的外皮，外皮很光滑，上面有綠色的葉子，好像它的頭髮一樣。聞着還有股淡淡的清香。它大約有一塊橡皮那麼重。

打開後香味變濃了，果肉形狀像一個小小的月牙，上面有白色的莖，摸起來變得粗糙了，還有一點粘手，不過它更軟了。

我拿了一瓣兒放在嘴裏，吃起來有的酸，有的甜。一口咬下去桔瓣像炸彈一樣在嘴裏炸開，汁水酸甜可口，整個口腔裏都是砂糖桔的香味。

老師的神祕禮盒可真是一個大驚喜呀！真是美味的砂糖桔。

美味的橘子作文300字 篇二

世界上有各種美味的水果，比如西瓜，草莓，葡萄，橙子，但我比較喜歡吃好看又有營養的橘子。

現在正是吃橘子的季節，橘子圓圓的，金燦燦的，在陽光的照射下，它就是一個小燈泡一樣披上了金色的外衣呢！

媽媽幾乎一星期買三次。橘子的表面很光滑，把它的外衣脱下來，一瓣一瓣的，像親兄弟一樣團結，挨挨擠擠。我掰了一瓣，哇，果肉大家庭，一顆顆果粒觸碰在一起，像一家人一樣很親熱，我又掰了一半，放進嘴裏輕輕一咬，汁水弄了我一手，這汁水真甜呀，像冰糖一樣甜，簡直太美妙了！

有一次，我吃得太多了，二十多個，我才注意到橘子吃多了會上火的。媽媽告訴我，剝完的橘子皮不要扔，把它們曬好了，泡在茶水中，也是一種去火的茶葉。我試着喝了一杯，感覺身體很舒服。為了不上火，以後我會少吃點的。

我喜歡吃橘子，橘子不但有豐富的營養，而且還特別好吃。聽説中藥裏的陳皮就是用橘子皮做的呢！

美味的橘子作文300字 篇三

周津羽 三年級

今天，老師給我們每人發了一個砂糖桔。砂糖桔的外皮是橘色的，葉子是綠色的。我聞了聞，聞到了一股淡淡的清香味。作文吧我用手觸摸了一下砂糖桔的外皮，摸着冰冰涼涼的，滑滑的，跟塗了油一樣，捏起來有點軟。它大約有一塊橡皮那麼重。

後來我把它剝開了，裏邊的砂糖桔是一瓣兒一瓣兒的，很像月牙。“月牙”上長滿了白色的細絲。聞起來香味更濃了。摸起來更粗糙了，但比沒剝皮之前的更軟了，還有一點點粘手。桔瓣緊緊地抱在一起，中間有一個小小的洞。

最後我把它們掰成了一瓣一瓣的。我先吃了一瓣，這一瓣酸甜可口。砂糖桔像一個爆蛋一樣在我嘴裏一下子就爆開了，嚼起來軟軟的，非常可口。

砂糖桔真是又美味又可口，我真想再吃幾個。

美味的橘子作文200字 篇四

我喜歡吃的水果有很多，比如蘋果、芒果、西瓜……但是我最喜歡吃的水果就是橘子。

橘子外皮很光滑，仔細觀察你會發現橘子皮上還有很多小孔。橘子的顏色有青綠色的，有橙色的；身體圓圓的，胖嘟嘟的很可愛。挑橘子的時候我最有經驗，青綠色的有些酸，而橙色的會更甜一些。我拿起一個最大的剝開一看，一個個橘子瓣兒你挨着我，我挨着你，好像一家人在説悄悄話呢！我掰開一個放進嘴裏，滿嘴的清香，涼涼的，酸甜可口，實在是太好吃了！

聽奶奶説橘子吃完之後要把皮留下，放在太陽下面曬乾，可以泡茶喝。沒想到這小小的橘子還有我不知道的小祕密呢。這樣美味的橘子，我怎麼會不喜歡它呢？

《看上去很美》觀後感 篇五

《看上去很美》講述了個4歲在幼兒園生活的小男孩方的成長故事，電影講述的大多都是關於幼兒園生活的場景，還 有他在這個階段心理所發生的變化過程。路走來，方終於慢慢長大了。

影片的開始，方的爸爸帶着4歲的方來到幼兒園，因為生活的變故，這個直有奶奶呵護長大的小男孩不得不也加入這個集體當中。此刻方的內心充滿了恐懼不安，他覺得幼兒園的切都那麼的陌生，那麼的不可思議。小朋友們在操場上玩得很開心，方卻在旁默默地看着他們。唐老師將這些看在眼裏，於是，她走到方身邊，開始細心照顧，教導這個初到幼兒園的小男孩。方感受到了關愛，開始有些依賴這慈眉善目的老師。

班主任李老師在影片充當個嚴厲的角色，開始她剪掉了方的長辮子，扣了方的小紅花，方於是有點害怕這不苟言笑的李老師。小紅花在幼兒園裏有權威的象徵，哪個小朋友在7天內拿了5朵以上的小紅花，他/她就可以當班長。方開始並不理解小紅花可以帶來這樣的利益，所以根本不予理睬。生活慢了慢進入了軌道，明白小紅花可以帶給他在幼兒園這個小社會的肯定，於是也在思量着怎麼得到更多的小紅花。

在每週小紅花榜前，老師宣佈了每個小朋友的紅花得數情況，方發現自己那行卻是空白的，於是，他質問，為什麼沒有小紅花。李老師回答：“不尿牀、自己穿脱衣服、便後洗手、按時上廁所、睡覺不説話。”很生氣的大聲説：“沒有人告訴我，不算！”許多人看到這裏都會撲哧的笑出來，但更深的可以理解為這是方在吶喊與反抗，他年紀雖小，卻也理解了社會的不公平待遇。

方在幼兒園於是有了奮鬥的目標，就是為自己得到更多的小紅花。為了這幾朵小紅花，方几乎時尚了吃奶得勁，他強迫自己做不喜歡的事情，改變自己各種習慣。他按照老師的要求，依時上廁所，努力學習自己穿衣，飯前洗手，等等。即使這樣，李老師依然不願意給小紅花。

某天，幼兒園來了個小朋友的家長，李老師看看時間表示他不應該在規定時間外來接孩子。園長於是説，“這是咱們教育局後勤部的汪部長。”李老師的態度馬上變得格外的好，同時誇獎平時表現很般的汪小朋友，這時所有的小朋友看了過來。汪部長走到小紅花榜前前，發現自己兒子的紅花很少，還 有方未有小紅花，便説：“這小朋友怎麼沒紅花呢，你們平時的多幫助他啊。”李老師馬上反應道，“今天小紅花還 沒評呢，他們兩個都有，兩個都有。”就這樣，方的到了小紅花榜上的第朵小紅花。此刻的他，或許體會到的不僅僅是幼兒園這個小社會的階級歧視，他更看到整個社會的階級統治。而他在那時也開始和南燕兩姐妹成為了好朋友，他忽然覺得，得到小紅花又有什麼意義呢，他從前那個夢想徹底打破，他不再為小紅花而奮鬥。

日子天天過去，方漸漸融入幼兒園這個集體生活當中，雖然庸庸碌碌，但他也樂在其中。方帶着南燕北燕兩姐妹幹着自己為好玩的事情，過家家，逃課跑到幼兒園外面去玩，方説，“我特想生病，生病就不用上幼兒園，可以吃好吃的，可以讓爸爸媽媽來看我，南燕你願意和我起生病嗎？”

因為次幼兒園班裏動物模仿遊戲，方越來越覺得，李老師就是個專門吃人的女妖怪。於是，他將這個祕密告訴了自己的小夥伴，小夥伴又告訴了其他的小朋友，以傳十，十傳百，小朋友們開始都相信方的話。他們決定要展開個滅妖怪計劃，但卻很快被幼兒園老師給控制了整個局面，那晚出現了個替罪羔羊，方沒有被抓住。方經過此事後，開始為所欲為，他不再準守規矩，到處惹事生非，變為個完整的小壞蛋。再次次觸犯幼兒園的規定後，方被禁閉起來了。

影片的最後，方被解錮，他故意掉隊，但小朋友們都視而無睹，就連好朋友也懶得理他，被完全孤立了。方似乎回到了最初的狀態，那個直接受不了幼兒園集體生活的小男孩。他不屈服，他反抗過，卻始終逃不過老師們的掌控，他想融入小朋友的羣裏中，但到最後還 是被排斥了。

方他內心世界反映了個社會的現象，我們每個人都應該在觀後有所覺悟。

《看上去很美》觀後感 篇六

當看完這部電影后，我心裏卻特別的難受。我在努力地思考着個問題：看上去很美，它到底美在哪裏呢？是幼兒園的這段時光很美，還是（）老師的大紅花很美，還是當時老師們的教育方法很美。

方槍槍是個多麼可愛，多麼靈氣的孩子！他的舉動都是那麼天真，那麼可愛。可是，李老師的把大剪刀卻給了他個下馬威，也讓我的心跟着方槍槍起緊張。

園長老師對方槍槍的句話讓我想了很多：孩子，你應該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的段時光，等你長大就明白了。在那個時代，在大人眼裏，幼兒園的時光真的應該是很美很美的。可片中的方槍槍覺得這段童年生活美嗎？他在恐懼、迷茫中過着他的童年。方槍槍認為最美的是那朵老師手裏的日思夜想的大紅花，當他想象着自己能得到朵朵大紅花時，臉上露出了幸福的微笑。從此，他做出了巨大的努力，在規定的時間認真大便，好好洗手，但也沒有得到大紅花，因為它既不會穿衣服，還經常尿牀。百般的努力也沒有得到老師們的認可，孩子的美好希望破滅了，他不再為爭奪大紅花而努力了。

在方槍槍的眼裏，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發現既緊張又興奮，他將自己的發現告訴了自己的小夥伴，並在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領導下，小朋友們組織了對李大灰狼的“圍捕”行動，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，並清查謠言的源頭。面對來勢洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由於謠言傳播的無序性，個替罪羔羊的出現使方槍槍迅速擺脱了困境。方槍槍發現，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律並非那麼靈驗，而貌似強大的李老師也並非想象中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害羣之馬。

老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞台。經過數天的禁閉，方槍槍終於又回到了羣體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脱隊了，快告訴老師啊！小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終於明白，他的表演結束了，他的舞台不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這切是如何開始，又為什麼結束呢？路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過；他始終在融入，卻從未被接受過。

故事的結尾讓人看着很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關注。

我們不得不反思在當時那個年代中國的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會成為他們那代童年抹不去的記憶。

《看上去很美》觀後感 篇七

《看上去很美》是部反映幼兒園生活的影片，劇中的方槍槍的顆天真無邪的的童心劇中的李老師泯滅了。劇中的很多情節引起我的深思：

李老師，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴加懲罰。李老師的冷酷無情，高高在上的神態，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規則遊戲進行，循規蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——朵漂亮的小花。雖然是朵小花，但是在孩子心目中小花是神聖的。這讓我想起我在我們班實施的獎勵政策，有時被我忘記的孩子，會向我要他該得的獎勵。每每此時，我很慶幸，慶幸自己平時對孩子們沒有那麼嚴格，孩子們懂得為自己爭取應得的獎勵。所以，已經長大了的我們，要明白在我們眼中文不值的小紅花等獎勵物品在孩子們心中的價值：它不單單是獎勵，而是對孩子們的認可，是培養孩子們自信的根基。

方槍槍活潑、好動、調皮、搗蛋，他的自理能力特別差，不會自己穿、脱衣服，還經常尿褲子。李老師眼中的“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍努力嘗試多次，非常想得到老師的小花，但是換來的是李老師的全盤否定。李老師從沒有欣賞過他，這讓他很失望。當然李老師對孩子嚴格要求，或許是為孩子着想，身為教師的我們定要嚴而有度，像方槍槍這麼大的孩子，李老師對他過度嚴格，使他變得孤僻、專橫霸道，產生了種報復、反抗心理。造謠説：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她。幼兒園生活應該是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演了個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺做噩夢，嚇得魂不守體。我們老師在選取教育內容的時候，記得站在孩子們的角度想想：假如我是孩子，我會喜歡嗎？換位理解下，很多事情你會發現沒有我們想的那麼難，那麼糟，相反，很多事情會迎刃而解。

“每個孩子都是獨立的個體，我們要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要硬將自己的意志強加給孩子，結果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。我班也有個的“調皮大王”，每天每科的老師叫他的名字最多，上課不聽，隨便下位，在教室裏穿來穿去，下課隨便打人，經常説教，也不見效。但他有個優點：做錯了事能勇敢的承認錯誤，及時向老師告饒，學習成績也特別好。有次犯錯了，他主動要求打掃教室衞生，並且把教室裏大家的水瓶擺的整整齊齊，還不忘回頭向我笑。看他那可愛的樣子，我笑着豎起大拇指：“孩子，你真棒！”接着，我獎給了他個大拇指，他高興地説：“老師，我也能得到大拇指！我也可以啊！”。以後的日子裏，只要見到他有點點進步，我就表揚他或者獎勵他。他也慢慢地規矩了許多，現在能在位子上坐住，並且在我講故事的時候，還會提醒別的孩子不要説話。獎勵，比批評效果明顯，孩子快樂，自己也快樂，何樂而不為呢？我們在孩子遇到問題時，不逃避，而是積極面對，積極尋找對策，在解決問題中，孩子得到成長，我們也會在不知不覺中享受到彼此改變的快樂，體驗到教育的幸福。

好孩子是誇出來的。那就讓我們試着做名寬容的老師，允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強孩子自信心，保護孩子自尊心。給孩子們做自己的機會，眼裏要看得見孩子，充分利用自己的智慧，採取靈活多樣的教育方法，因材施教，張揚孩子們的個性，給孩子的童年留下美好的回憶。

《看上去很美》觀後感 篇八

觀看了這部電影后感慨頗多。這是部與我們的專業方向完全相符的影片，影片中有幾處讓我印象特別深刻，也因此對“學前教育”有了更深層的認知。

影片中幼兒園的環境在那個年代算是很好的了，有些甚至連現今的幼兒園也比不上，每個孩子都有自己的牀，有專門的卧室和飯堂；但現在的很多幼兒園都因為地價高只能把全部活動都安排在同間課室進行。片中的孩子雖然玩具不多，但遊戲的內容、形式卻豐富多彩，他們都能盡情地玩，該學習的知識沒有落下，不該學的也沒有被強迫着接受；但現在的幼兒園大多為了教給孩子們更多他們並還 不需要的知識而無情地剝奪屬於孩子們玩耍的時間。

影片中最令我感動的是幼兒園會記錄下孩子們早晨拉屎的情況和進行小紅花的評比。老師能夠關注到每個孩子的情況，進而進行鼓勵或懲罰，幫助孩子們養成良好的行為習慣，在這點上，我覺得現在的很多幼兒園都是欠缺的。

主角方無疑是個很特別的孩子，他對事物有套自己獨特的見解。他會幻想這自己擁有和於倩倩樣多的小紅花，並且會為之而努力，但當他撿到朵小紅花時會毫不猶豫送給剛被老師罰了朵小紅花的同學；他會看到自己的影子會直跟隨着自己；他會幻想“妖怪”李老師長出尾巴；他會從老師扮演猩猩的動作中聯繫到李老師是個會吃小朋友的妖怪，並告訴其他同學，讓他們小心被李老師吃掉，還 和同學起對付“妖怪”。這些無不是説明我們的主角方的確是個與眾不同的孩子！

其實，不止成人有當希特勒的潛質，小孩子也是有這樣的能力的。方無意的幻想讓小朋友都團結致對付“妖怪”李老師。這種現象與《浪潮》有異曲同工之妙！區別在《浪潮》是有計劃、有組織形成的，而方他們則不是。我想這件事正好為“孩子是個小大人”這種説法提供了有力的證據。

再有就是影片中出現得最多的 ，同時也是他們班主任的李老師。我發現李老師在片中很小笑，我認為作為學前教育工作者的她們都應該是很喜歡小孩子，看到小孩子天真無害的面孔都會露出會心的笑容的。但是，當有小朋友説她是妖怪的時候，她怒不可遏，完全不能控制自己的情緒。我想，她當時並沒有意識到這可能會給孩子們帶來多大的影響，甚至會給他們留下童年影。我知道，每個人聽到別人這樣説自己，而且這些話還 是出於自己愛的人的口是多麼的令人傷心，但作為這麼小的孩子的老師不是更應該明白“童言無忌”這四字的意思嗎？沒有人願意發生這樣的事，但在事情已經發生的前提下，我們要做的並不是味追究造謠者，而是應該去尋找事情發生的原因，防止類似事件重演，安慰受到驚嚇的孩子。

在方夢遊被老師發現後，幾個老師圍着他大笑，方卻笑到哭了，他哭得竭斯底裏的，讓人聽着也心痛。為什麼那些老師可以不顧他的感受大笑？就算是小孩子也是有自尊心的啊！我想很多人看到江若海的父親來幼兒園視察的這段都會很反感，在孩子心中如此美好的老師都變成趨炎附勢的人，味的討好他。我想説的是，或許我們的不良習慣就是這樣“薰陶”出來的，連最基礎的教育都如此不堪，我們還 能指望什麼呢？我衷心希望我的同學們不會成為這樣的人！我們要杜絕切讓孩子有耳濡目染壞習慣的機會，既然我們提倡公平，就定要做到，至小要在孩子面前做到！

最後，我想很多同學包括我自己都不明白為什麼影片的名字是“看上去很美”？我卻覺得影片看上去也不是很美，這其中有太多不屬於孩子東西，孩子的天真、可愛、幼稚都被那幾句“你別不要臉了，誰看你了，我是看狗！”抹殺掉了。再者，説看上去很美，是不是就説真實的並不美呢？難道真實的孩子不美嗎？我很困惑……