觀看上甘嶺電影觀後感多篇

觀看上甘嶺電影觀後感篇1

這天培訓的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡單，但隨着影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來。

這部描述幼兒園生活的影片給我感觸很深，這麼一個活潑可愛的孩子最後孤獨的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也以前努力過，也真心期望能得到一朵小紅花，經常對着小紅花評比欄發呆。但是老師就是對他的進步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因為某個領導來幼兒園看孩子時不經意的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個別差異，居然規定孩子務必在統一的時光內大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那麼的機械化，在老師眼裏他是個不聽話的孩子，甚至有點叛逆，但是他卻十分善良，他願意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開心。而這些老師都沒有發現，在當時，“聽話”好像是評價孩子的標準，老師期望利用手裏的小紅花把孩子一個個都教育的循規蹈矩，老老實實。在這種教育方式下很多孩子學會了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個模子的。

方槍槍正是適應不了這種生活才會與老師做對。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認的是在這天的幼兒教育中也還留有它的影子。

在影片中方槍槍一步步的從一個善良的孩子變成一個會欺負人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言説老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向對他很好的唐老師，其實他已經分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結果卻越走越遠，這不得不引起我們老師的反思。我們平時在教育中經常會故意孤立某些有壞習慣的孩子，其實這種做法容易使孩子的身心受到創傷，效果有時候會適得其反

以上是《看上去很美》影片的大概資料，我説説自我的感受，我覺得裏面的孩子們都挺可憐的，那麼小就得按照一種規定來生活，童年就應是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒有，一向都是按照大人的規定來生活。

“人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的，喜歡調皮的孩子也不例外。”

教師也要學會接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的剋制與忍耐往往會給幼兒帶給更大更多的探索空間和機會。教師要學會很好地把握自我在幼兒遊戲中的主角，做幼兒發展的合作者、支持者和引導者，與孩子們真誠溝通，平等相處.共同成長。

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4、5歲的孩子是天真的，沒有太多自己的想法。在這個時期，或許可以説是兒童成長的關鍵時期，因為這個時期，兒童會開始認識這個世界，會開始觀察別人。這時候應該給孩子更多的時間和同齡孩子一起玩對他以後的社交有重要影響。也應該多給孩子鼓勵。

而在這裏，我覺得《看上去很美》裏面的老師的做法在很多方面是不對的。比如，劇裏的方槍槍在剛開始進幼兒園的時候，什麼都不會，其他孩子也不和他一起玩。這個時候，幼兒園老師的作用是很大的。老師應該鼓勵他，教他，叫其他孩子要和他一起玩遊戲，這樣才對那孩子有好處。而劇裏的老師只會一味的用責罵的口吻來跟方槍槍説話，也不去試圖叫其他孩子和他一起玩。4、5歲的孩子尿牀是很正常的。在劇中，方槍槍也尿過牀，一個老師知道後是直接把它的被單拿走了，也沒説他什麼，這個做法是對的。然而，方槍槍就因為這事被其他孩子嘲笑，老師也不管，這是錯誤的做法。方槍槍為什麼在後來會變得那麼霸道?我覺得很大原因是因為老師沒有做好工作。老師沒有讓孩子們之間好好溝通，也沒有給方槍槍改過的機會。而老師給方槍槍的懲罰是什麼也不説就把他“關禁閉”，還在後來讓其他孩子孤立方槍槍，我覺得這個做法也是非常不可取的。4、5歲的孩子犯錯，要給懲罰的話也應該給他講明理由，為什麼會被懲罰。也應該要耐心告訴他他應該怎麼做才是對的。還有一點我覺得那幼兒園老師做的不對的是，在毛毛的爸爸來接他時，當老師知道毛毛的爸爸是他們的上級，那些老師的態度立馬180度好轉，還在所有孩子的面前説謊(根據紅花判定，平時毛毛應該不是很乖，但老師卻一直説毛毛很乖)，還在孩子面前沒理由的給一些孩子紅花。這個做法在方槍槍的臉上展現的是一臉的迷惑，他一直很努力地按老師的要求做好卻沒得到小紅花，而現在老師卻輕易讓他有了紅花，這樣的做法或許會讓孩子們覺得自己努力不一定有用，可能會讓孩子在對待以後遇到的事情都不想再努力了。

很難想象，在劇中老師這樣的帶領下，最後方槍槍會變成什麼樣子?

方槍槍本是和姥姥生活在一起的，卻因為種.種原因，而被送到幼兒園，卻沒想到幼兒園的老師是這樣對待他的。這給我們一個啟示，父母不把孩子放在身邊時，就算再忙，也應該抽空去看看他，看他生活得怎樣。而不應該吧孩子丟棄一旁，不聞不問。因為4、5歲的孩子是很渴望父母的疼愛的。

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當看完這部電影后，我心裏卻特別的難受。我在努力地思考着一個問題：看上去很美，它到底美在哪裏呢?是幼兒園的這段時光很美，還是老師的大紅花很美，還是當時老師們的.教育方法很美。

方槍槍是一個多麼可愛，多麼靈氣的孩子!他的一舉一動都是那麼天真，那麼可愛。可是，李老師的一把大剪刀卻給了他一個下馬威，也讓我的心跟着方槍槍一起緊張。

園長老師對方槍槍的一句話讓我想了很多：孩子，你應該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時光，等你長大就明白了。在那個時代，在大人眼裏，幼兒園的時光真的應該是很美很美的。可片中的方槍槍覺得這段童年生活美嗎?他在恐懼、迷茫中過着他的童年。方槍槍認為最美的是那朵老師手裏的日思夜想的大紅花，當他想象着自己能得到一朵朵大紅花時，臉上露出了幸福的微笑。從此，他做出了巨大的努力，在規定的時間認真大便，好好洗手，但也沒有得到大紅花，因為它既不會穿衣服，還經常尿牀。百般的努力也沒有得到老師們的認可，孩子的美好希望破滅了，他不再為爭奪大紅花而努力了。

在方槍槍的眼裏，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發現既緊張又興奮，他將自己的發現告訴了自己的小夥伴，並在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領導下，小朋友們組織了對李大灰狼的“圍捕”行動，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，並清查謠言的源頭。面對來勢洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由於謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的出現使方槍槍迅速擺脱了困境。方槍槍發現，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律並非那麼靈驗，而貌似強大的李老師也並非想象中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害羣之馬。

老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞台。經過數天的禁閉，方槍槍終於又回到了羣體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脱隊了，快告訴老師啊!小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終於明白，他的表演結束了，他的舞台不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什麼結束呢?一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過;他始終在融入，卻從未被接受過。

故事的結尾讓人看着很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關注。

我們不得不反思在當時那個年代中國的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會成為他們那一代童年抹不去的記憶。

觀看上甘嶺電影觀後感篇4

12月18日(週六)，我鎮教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的，主要內容是：四歲的方槍槍進入幼兒園後，在老師的權威下(懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗)等情感方面的變化。看完後我感觸很深，就是這些平時不被人所關注的不起眼的小事，卻有許多的地方值得我們做幼兒教師去深刻的反思，我們的工作中有時也會出現一些類似影片中不正確的教育手段。

每個孩子都有自己的個性，有的活潑開朗，有的性格內相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時給他們臉色看，有時言語過重或對他們發脾氣，這樣時間長了會給孩子造成心理上的傷害，產生逆反心理。對那些性格內向的孩子，不能及時的去了解他們的內心世界，他們不願意説，我們也不願意問，上課下課總是喜歡和那些喜歡説話的孩子交談，這樣長此一久，會使那些性格內向的孩子更不願與老師和同伴接近，心理上長時間受壓抑，不利於他們的心理健康。對那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導和幫助，而是不於理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強的孩子做。

致使強者更強，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產生自卑感。要想使每個孩子健康快樂的成長，重要的是老師的教育方法與手段。

我們把孩子比做一棵幼苗：我認為，幼兒園這個大環境就是肥沃的土壤，幼苗盡情地吸收養料。老師一個甜甜的微笑，就是給予幼苗的陽光。老師良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成長。老師温馨的話語就是雨露，滋潤着幼苗茁壯成長。

使我感觸最深的是：老師的一言一行對孩子的影響和作用，老師的每一句話，每個動作，甚至每個眼神都潛移默化的影響着孩子的成長，大人眼中的小事，在孩子看來都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質形成的關鍵所在，簡單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

在今後的工作中，我要認真學習和掌握教育孩子方面的專業知識和技能，改進錯誤的教育方法，讓孩子在掌握知識和技能的同時，促進孩子心理健康發展。

觀看上甘嶺電影觀後感篇5

?看上去很美》是一部諷刺意味特別濃厚的一部電影，我個人覺得。就如題目一樣一切看上去是那樣的美好，可是背後的醜陋讓人心寒。在這裏，我想吶喊：“天底下本來沒有壞孩子，可是當他們進入成人的世界後，他們就失去了天性，再沒有天使的翅膀了。”

在看影片《看上去很美》的時候，主人公方槍槍剛開始的時候是那麼的天真活潑，惹人喜愛。但是慢慢的，他變得調皮了。後來，他又變壞了，罵老師，打同學。而最後他傷心地離開了幼兒園。

這是讓我很心痛的結局。是什麼導致了這樣的結局呢?是方槍槍他自己，很多人都會這麼説。但他還是個孩子，初萌世事的孩子。這麼重的責任他一個人來扛，未免太殘忍了吧?更何況，錯，並不完全在他。

一開始方槍槍就受到了李老師的討厭，他沒有小紅花，他問了原因。第二天他努力了，可是還是沒有得到應得的小紅花，他又問了。可老師還是用各種理由來拒絕給他小紅花。他開始不懂了。不但這樣，老師還讓他上台面對大家練習脱衣服。他沒有脱下來，可李老師不但沒有安慰或教他，還兇兇地説：“學會了才能下來，你就在上面折騰吧，沒人幫得了你。”這心眼兒也太狠了點吧。

而因為人一出生就會察言觀色，再加上老師“淳淳善導”。沒有人願意和方槍槍玩。他們只會在老師批評方槍槍的時候嘲笑他。在這一環節中，方槍槍是孤獨的，被孤立的。即使他的周圍很熱鬧，即使他的周圍裏很多人，但沒有一個和他生活在同一個世界裏。一想到方槍槍每晚都會起牀一個人到外面走(不知道是不是夢遊)，我就忍不住在心裏流淚。而不知道多少個晚上夢到李老師是會吃人的妖怪。可想而知，他的內心裏承受多少恐懼。

他變壞了，當唐老師叫他和同學道歉時，他罵了一句粗話，老師問他在哪學的。他説沒人教。唐老師便把他關到黑屋裏禁閉。槍槍進到黑屋後，便大喊，院長救命。可是院長才更殘忍，吩咐老師們教孩子孤立方槍槍。後來方槍槍出隊了，他想和小朋友們玩。可是沒有人理會他，所有人都沒有理他。他傷心的`離開了幼兒園……

而這一出電影中，只在最初時見過方槍槍的爸爸，他的其他親人從沒漏過臉(包括爸爸媽媽)。而在方槍槍的言語中可以瞭解到他是想父母的。但父母的工作似乎比他更重要。