胡斌《我被十三所學校開除》觀後感(精選多篇)

第一篇：胡斌《我被十三所學校開除》觀後感

胡斌《我被十三所學校開除》觀後感

今天早上，和各位同事一起觀看了《我被十三所學校開除》為題的演講報告，感慨頗多。

一個曾經13次被學校開除的男孩，在《弟子規》的感化下走上了正道，改變了價值觀，重獲了新生。通過他講述自身的經歷，也讓我再一次體味了傳統文化博大精深的魅力。當他聲淚俱下時説出：“……就是這個《弟子規》，我看完之後一下子才明白，原來我做的不是人事，原來我過得不是人的生活，原來我活錯了，方向錯了。……是《弟子規》教我改變了命運。

原來，胡斌參加了“中華傳統文化論壇”，接受了古聖先賢的教育思想，使他這個即將枯竭的“禾苗”重新見到了和煦的陽光雨露，是聖賢教育思想滋潤了他，使他迅速地挺立起來，真是叫人喜出望外。尤其是他的父母，從胡斌的改變看到了希望！聽他演講的人無不為之感動！熱淚盈眶。從胡斌的案例中，不能不讓我感到學校教育的缺失，缺失什麼呢？缺失的是中國傳統的聖賢教育。至少胡斌走過的這十三所學校，沒有一所學校，是繼承了古聖先賢教育思想，幫助青少年建立正確的價值觀念，養成良好的生活習慣，培養敦厚善良的心性。他提到：“現代的很多學校注重的只是學生的成績，但是對於學生的道德教育卻不是很注重。一些成績優異，考上名牌大學的學子卻無法接納貧窮的父母。”他所説的現象在日常生活中確實存在。一些學校為了追求升學率，把大量的精力放在了抓學生的成績上。試想一下，如果連做人的基本道理都不懂，連生育養育自己的父母都不敢去面對，培養這樣的“高材生”意義又何在呢？作為教師引導學生正確的人生觀、價值觀責無旁貸。一個學生有良好的思想品德，有正確的價值觀，即使以後成不了所謂的“高材生”，但是最起碼一點不會去危害社會。而傳統的文化，藴含深刻的德育道理，會潛移默化地影響着人的價值觀。如果我們作為一名老師能夠運用深入簡出的道理讓學生接觸一些傳統文化，對學生的影響應該是深遠的。

在他的演講中還有一點讓我感受頗深。胡斌之所以能夠重新走上正軌，還源於他的母親對他不離不棄的關愛。正是他母親對他的關愛及正確的引導，才讓他迅速地脱離了原來生活的軌跡，重新體會到了生命的意義。在演講中他提到：“我母親也驚訝我能夠那麼快地轉變過來。但是即使我沒有那麼快，我的母親也堅信我能夠轉變過來。即使十年、二十年、三十年，只要她還活着她都願意等待。”是的，母親對孩子的堅信會點燃孩子重獲新生的信心。反思作為一名母親及教師，當小孩犯錯的時候，我們是否又有這樣的一份耐心呢？每個孩子都是父母親的一幅傑作，傑作不可能一蹴而成。多給予一點耐心，多一份等待，可能這幅傑作成得是最晚的，但是卻是最獨一無二的。

今天，胡斌能走上正道，是中華傳統文化救了他，才有了重新做人的機會。否則，不敢想象。他所走過的十三所學校的教育主管們對此應該感到慚愧！學校工作的教師們對此都應該感到慚愧！

學校教育，再也不能缺失對祖國傳統文化的弘揚了，應該像現在抓安全教育那樣並列為開學第一課。這一課，應該是隆重而莊嚴的開學典禮。用事例鮮活、生動的“人倫大道”感染在場的每一位學生，開啟他們的心智，迴盪在他們的內心深處！受益終身。而且要反覆教育，進行實際操作。不但會説，而且會“做”。

在物質文明的今天，古老的東西並不意味着過時。因為智慧、真理是永恆的，傳統文化，歷久彌新。就像太陽，雖是古老，但每天常新，她不僅賦予人類生命、又帶來光明和希望。古聖先賢的教育，就像和煦的陽光，普照環宇，給中華民族的子孫後代帶來幸福、美滿！讓我們學做“弟子規”，做好中國人！

第二篇：我被十三所學校開除觀後感3篇

篇一：我被十三所學校開除觀後感

今日，我用心看了一部名為“我被十三所學校開除”的視頻。　看完後，我陷入了沉思之中，故事的主人公叫胡斌，小時候便有着很強烈的逆反心理，來自蘭州市的他。曾經是一個不好好學習，愛玩遊戲，整天打打殺殺甚至打罵父母的危險分子。由於家庭不和睦，父母經常吵架，打架，而且他從小就不聽話。上四年級時，經常要弄得學校不得安寧。在上課時，老師也只是希望他只要不影響他人學習睡覺都可以。他打架抽煙喝酒，經常曠課欺負老師，哪個學校都不要他。

然而就是這樣一個令人認為不可就藥的人最後還是浪子回頭了，是什麼東西有這樣巨大的力量能使這樣一個人改頭換面呢，起初我也很好奇，帶着這種好奇心我靜靜地看完了胡斌對他這二十二年來的懺悔自述。細細品味胡斌所講，胡斌當時真的是屬於極度的懸在危險邊緣的學生。很小的時候就出去成天打仗，抽煙，上網。如果只有這些那還不算什麼，更甚的是他打罵父母，欺負老師，反正學正常人的生活方式他都沒有。聽胡斌的講述有很多細節使人心酸和感動。他媽媽因為他的胡鬧實在沒辦法就把把胡斌送到姥姥家去上學，在姥姥家不好好上，被開除，就去爺爺家上，可是還是沒有好好上又被開除了，基本一個學期一個學校，總共被13所學校開除。

胡斌不上學的年齡是十五歲，當時媽媽同意他不上學，他當時很高興，就這麼的，胡斌逐漸接觸到社會上的一些人，因此可以説他從小是在這種環境下長大的，家裏很多長輩很多也是社會上的人，他在當地名氣也是非常大的，吃喝玩從不給錢，也沒人敢要，白天吃喝玩，晚上和朋友結夥去打架，去砍，鬥毆。上私立學校時候看周潤發的電影影響挺大的，宿舍裏就放古惑仔，宿舍裏的人都愛看，覺得就應該這樣，多瀟灑整天打架多厲害，更可悲的是他們把打罵父母欺負老師當成光榮。

曾經的胡斌，可以説是一個十足的“混子”，而今的他卻變成了一個眾人讚揚的“善者”。何故？是因為“物極必反”的原理麼？我想不是。因為之前的他尚不足以冠上“極惡”。是因為那本《弟子規》？我想也不盡然。讀《弟子規》的人不在少數，僅此一本書應該沒有那麼大的威力。那到底是為什麼呢？我想應該有倆點：一是胡母堅持不懈的教導，所謂量變引發質變。二是那本《弟子規》觸動了胡斌在乎的東西，這就是突變點。以前的他一直認為“命運如此，無法改變”，《弟子規》則恰恰告訴他“命運是可以改變的”。

當然《弟子規》的作用也並不僅此，它可以教導你做人的準則，提升你的品德。正所謂“德行，德行”，就是要有德有行方可。只行而無德，那勢必與正道南轅北轍。這就好比開車一樣，你必須先知道方向，才能開始行駛。若是不知方向一味的亂開，那邊永遠到不了終點。胡斌用自己的親身經歷告訴我們，命運是可以改變的。

篇二：我被十三所學校開除觀後感

看完胡斌講的自己被十三所學校開除後，在場所有觀看的人無不為胡斌的人生轉變而感歎。感慨和感動的。他，一個二十二歲的小夥子，曾經的一個問題青少年，因為一位偉大的母親，因為一句話，因為一本書，從此那原本越來越迷茫的人生軌跡開始駛向光明之路。

（一）一位母親：只要媽媽還在，我就不會放棄你！

在改過自新之後，胡斌問道媽媽：“媽媽，您為什麼就相信我能改過來呢？”

這位胡媽媽對兒子説：“媽媽是堅信你一定能改過來，但是我沒相信你能這麼快改過來，本來我給你制定了一個計劃，計劃是三十歲改過來，可沒想到你這麼快就覺悟了。”

胡斌繼續追問道：“那我要是三十歲都沒改過來呢？”

胡媽媽説：“三十歲若是沒改過來，那就四十歲，四十歲還沒有，那就五十歲……只要媽媽還在，我就不會放棄你！”

之前的經歷對胡斌是坎坷的、辛酸的，但他也是幸運的，他有一個對自己從來都沒有放棄的母親。在他人生已經愈來愈墮落的時候，胡媽媽用她的耐心、智慧、寬容終於將已近懸崖邊境的兒子及時拉回來了。

正如胡斌自己所説的，那是“感召”。有時候這種東西很神奇，它不是一種迷信，確是一種信仰。胡斌也有感於自己之前結交一些“哥們兒”，有的進了監獄，有的被槍斃了，有的躺在醫院裏，這些所謂的“哥們兒”其實都是不過十八九歲的孩子，他們有很多人是不幸的，因為他們中間有很多人的父母已經放棄了他們。也正是沒有得到一種正確的“感召”，這些孩子本來已經迷茫的人生變得就越加沒有方向。

有人曾説，每個孩子都是上帝賜給父母的天使。這樣的天使也是脆弱的，很容易就會在寬廣的空中迷失方向，所幸的是偉大的父母會隨時張開他們温暖的雙臂，等待已經飛累的天使回來。

（二）一句話：人的命運是可以改變的！

胡斌在看媽媽給他的一張光盤時聽到一句話：“人的命運是可以改變的。”於是，懵懂的他就去詢問媽媽，媽媽告訴他，人的命運是可以改變。而且，媽媽告訴胡斌，人的命運之所以可以改變是因為，人只要一叩首，也就是敢於承認之前犯下的過錯，就能夠改變自己。這位媽媽是聰慧的，她把中國的漢字“命”進行拆部首，給兒子講解“命”的藴涵。

以前，總聽着一句“浪子回頭金不換”，可見要想一個人迷途知返是何等難也？有時候，我總是猜測人是不是總要在某個瞬間驀然回首才頓悟一些簡單的東西，而之前卻始終不肯相信這些其實真的很純粹的事實。

“慾望”，是慾望迷惑了人原本最初的純淨雙眼。胡斌説：“人的慾望是永遠不能被滿足的。”那是不是慾望就是一個壞東西呢？如果是，我們豈不是就要摒棄這種壞東西呢？這似乎又迴歸到了中國莊子的“無為”思想。此時的我也不理解“慾望”。至少有一點是無爭議的，慾望是每個人都不可避免的東西。

有一次，我借閲了一本名為《莊子的智慧》的書。有個人看到後就對我説，他不喜歡莊子的“無為”，覺得對人有消極墮落的影響。我根本沒有任何準備地就拋出一句話：“人有時候還是需要莊子的‘無為’來淨化一下滿是慾望的心靈。”那時的我對莊子的“無為”沒有任何深層次的概念，也不明白人到底是要有什麼“為”。我想，世間凡夫俗子總是不可能全部悟儘先哲聖賢們的大智慧。也許，莊子的“無為”是為世人所誤解的。

在物慾橫流的現實中，人總是很容易迷失自我。有時候，命運就這樣不小心被自己貼上自己定位的標籤。似乎，命運因此就被定格了。每個人都在選擇自己活着的方式，每種方式從來都不會有一個確切的標準來衡量，直到走到盡頭時，才會有所感觸。

（三）一本書：《弟子規》

胡斌，在演講中所談的人生感悟都與這本咱們老祖宗留給後人的《弟子規》有關。他説，他之前從來沒有聽過這本書，直到讀了這本書才發現原來很多為人做事的道理裏面都有，如果早些讀了這本書，之前就不會走那麼多彎路、受那麼多罪。

我上大學之前也沒有接觸過這本書。中學的學習生涯對於我來説，有時候就像一場夢。我深刻體會過身為學生的那種落差感。有些人也許就一直沒心沒肺地耗着，有些人卻是一直鶴立雞羣地驕傲着。分數和排名，就這樣成為一道無形的牆將學生們分成三六九等。

青春期的孩子都是敏感的，可偏偏現實的社會就這樣早早地將一些功利理念輸入到學生的頭腦中，這個世界在告訴我們，學習的至高標準就是得到父母、老師甚至是其他親朋好友的讚賞，這是我們必須努力去實現的目標。

上國小是為了上更重點的國中，上了重點國中就是為了上更重點的高中，讀重點高中就是朝着名牌重點大學前進，上了名牌重點大學之後就是考研考博，成為精英中的精英，然後就會有好的工作，好的生活，好的前途。從小到大，小孩兒們就是被大人長輩們灌輸着這樣的理念，長輩們也很辛苦，砸鍋賣鐵也要送孩子上大學。

就是這樣的理念，我們的教育主流就是教給學生們最好的技能和技巧，考出更高的分數，拿到更高的排名。在這種體制下，確實成就了不少“強人”！

“如果，我的爸爸媽媽不在了，我會恨死周圍的人，老師，校長……你們教我技術、技能，為什麼不教我道德？”胡斌在懺悔自己的過去時也在質問着。

“三聚氰胺”、“地溝油”等事件，我們都知道，可還有人是否會想過，這樣的東西都是隻有博士學位的人才造的出來的。是的，他們這些頭頂着光壞的知識精英們，就是咱們培育出來，在道德層次上表現得就是如此空白。

“被十三所學校開除”，和胡斌這樣類似的情況，應該是目前每個問題少年的正常經歷。我不曉得，現在很多教務管理工作者，身為人師，是否秉記着老祖宗“有教無類”的道德。我目睹過身邊這樣的事實，很多教師為了“潔身自好”會及時“清除”問題學生，教師們擔心這樣的學生影響他們的班級，影響他們的年終考核。在我高一的時候，我們學校作為縣裏唯一所省重點高中正在抓學風建設，對於有不符學校校規的學生都給以嚴肅處理。我班裏有個男同學x，是寄宿在學校的外縣人，x是個很機靈聰明的男孩兒，他很擅長數學，為人也很風趣幽默。也許x遠離父母，沒人監護着，就開始放縱自己了，他學會去網吧通宵。終於有人打小報告，他被班主任抓住了。説實在，到現在我都一直瞧不起這個班主任，他把x開除了，還當着全班人的面正兒八經地説x是渣滓，似乎“殺一警百”。我依然清晰地記得x在回到教室收拾東西時那副表情，我看到的是一種不捨、是一種無奈。我想，如果為人師者通過一種思想的道德教育，而不是這種方式，x所感受的應該是真正的教訓。

日本有部漫畫叫《great teacher onizuka》（《偉大的老師鬼冢》），裏面的鬼冢英吉説了一句我很欣賞的話：“ 我確實是很笨，又愛惹是生非，也許真的不適合當老師，但是如果我是老師，我絕對不會讓我的學生做出會被人家罵人渣的行為。”這種簡單的為人師者的思想，其實就是最明白的道理。

古人云：“師者，所以傳道受業解惑也。”我想，一個合格的“師者”首要的任務就是“道”。無論是學生，還是其他人，每個人的生命中都會有可能因為一個人的一句話或者一本書，就此改變自己的命運。

篇三：我被十三所學校開除觀後感

被十三所學校開除的人一定很不簡單，這是這個題目給我的第一印象。故事的主人公叫胡斌，小時候便有着很強烈的逆反心理，來自蘭州市的他。曾經是一個不好好學習，愛玩遊戲，整天打打殺殺甚至打罵父母的危險分子。由於家庭不和睦，父母經常吵架，打架，而且他從小就不聽話。上四年級時，經常要弄得學校不得安寧。在上課時，老師也只是希望他只要不影響他人學習睡覺都可以。他打架抽煙喝酒，經常曠課欺負老師，哪個學校都不要他。這是看這個片子開始時老師告訴我們的。

然而就是這樣一個令人認為不可就藥的人最後還是浪子回頭了，是什麼東西有這樣巨大的力量能使這樣一個人改頭換面呢，起初我也很好奇，帶着這種好奇心我靜靜地看完了胡斌對他這二十二年來的懺悔自述。細細品味胡斌所講，胡斌當時真的是屬於極度的懸在危險邊緣的學生。很小的時候就出去成天打仗，抽煙，上網。如果只有這些那還不算什麼，更甚的是他打罵父母，欺負老師，反正學正常人的生活方式他都沒有。聽胡斌的講述有很多細節使人心酸和感動。他媽媽因為他的胡鬧實在沒辦法就把把胡斌送到姥姥家去上學，在姥姥家不好好上，被開除，就去爺爺家上，可是還是沒有好好上又被開除了，基本一個學期一個學校，總共被13所學校開除。

胡斌不上學的年齡是十五歲，當時媽媽同意他不上學，他當時很高興，就這麼的，胡斌逐漸接觸到社會上的一些人，因此可以説他從小是在這種環境下長大的，家裏很多長輩很多也是社會上的人，他在當地名氣也是非常大的，吃喝玩從不給錢，也沒人敢要，白天吃喝玩，晚上和朋友結夥去打架，去砍，鬥毆。上私立學校時候看周潤發的電影影響挺大的，宿舍裏就放古惑仔，宿舍裏的人都愛看，覺得就應該這樣，多瀟灑整天打架多厲害，更可悲的是他們把打罵父母欺負老師當成光榮。“你敢打你的爸爸媽媽嗎？你敢欺負老師嗎？”胡斌如是説。

浪子回頭的胡斌説完這些給在場的父母、親人、老師深深的鞠了一躬。這一鞠躬包含着多少父母親人的心酸的眼淚啊。胡斌還講述他因為網癮被網絡毒害，身心受到嚴重損傷，後來出事了，一個整天和他混的朋友死了，19歲。媽媽知道後就想盡一切辦法讓他先離開蘭州，到北京。她給我一些學費讓胡斌在北京學習，但胡斌一到北京就把錢揮霍了，沒辦法他就到一個姐姐開的酒店打工，但還是特別傲慢，想去就去不去就不去，最後弄得很難堪，最後就走了。他玩遊戲的狀態更是嚇人，電腦旁邊就放一台冰箱，餓了就吃，飽了繼續玩，就這樣一玩就是連續幾天不動。就因為這樣導致他後來走路都走不穩。

機緣巧合，胡斌的媽媽答應只要他看完弟子規就就給他回北京的路費，胡斌一看到這個弟子規的片子就好像終於找到歸屬一樣，一看就是三天三夜，就僅僅這麼幾天，胡斌的人生徹底改變了，他終於明白了人生的真正意義，但是他還是將信將疑，但胡斌的媽媽非常有智慧，她讓胡斌去敬老院做義工，幾個月過去了，收穫終於來了

胡斌發現做一個好人同樣也能受人尊敬，同樣也能找到工作。就這樣胡斌開始了他的傳統教育之路……

其實這個故事很讓人受啟發，處境再不好只要信念不倒就有希望，就像胡斌的媽媽，二十二年來胡斌的媽媽從來都沒放棄過胡斌，這才造就了胡斌的浪子回頭。時間是使人成熟的很有作用的東西，但對不同的人，他或長或短，或崎嶇，或坎坷。如果早點讓胡斌看到這個片子未必能夠打動他。因為畢竟他還是漸漸的因長大而成熟，開始思考人生的意義，因為他喜歡的事都在他很小時候都享受過了，遇到弟子規便如魚得水，找到了自己真正尋找的東西。弟子規真的很強大，傳統教育也真的很重要，它能改變一個人……

第三篇：看《我被十三所學校開除》觀後感

《我被十三所學校開除》觀後感

一

在那之前，他從沒有給父母洗過一次衣服；在那之前，他痛恨着他的父母；他被十三所學校退過學，他的校長寧可違反國家教育法也要把他辭退。。。。。。聽着他親口説出的種種罪過，我不經心顫，他，胡斌，我無法想象這是個怎樣的人。

在他的演説中，我猛然醒覺，胡斌，他的父母沒有放棄過這個“萬惡不赦”的兒子，同樣的，我的父母也沒有放棄過我！他們仍在我的背後默默支持着我，鼓勵着我，那向我投來的温馨的目光，那一杯杯等待我到半夜温暖的牛奶，那一句句關心的話，不就是最重要的證據嗎？

途中，他熱淚盈眶，不能自已的走下講台，在所有觀眾面前朝自己的父母磕頭認錯，在觀眾的掌聲中，我卻沉默了，這些年來，我是怎麼回覆父母的關愛的呢？父母親一次又一次關心的話語被我一次又一次的打斷，一次又一次的把他們對我的關愛拒絕在我的心房之外，有一次，竟因為媽媽偷看了一下我心靈的小小日記，而被我冷言冷語氣到了哭泣，我真不配當他們的女兒，我身為他們的女兒，非但不理解父母的苦心，無法給他們帶來榮耀，反而一次次冰冷的傷害父母的心，一次次用冰冷的語言向他們給我的温暖澆去，我卻沒想過，當這温暖真的被澆滅時，我該何去何從，我真是。。。。。。

我只顧貪婪的享受這來源於父母給予的温暖，從來沒有想過，父母，真的有義務養活我嗎？父母，真的有義務給予我温暖嗎？父母，真的有義務給予我關愛嗎？

思索了良久，終於拿起了盆子，接了一滿盆的温水，跌跌撞撞的朝父母的房間跑去，心中滿懷着無盡的感動，爸爸媽媽，你們幸苦了，來，讓女兒給你們也做一件事，也替你們洗一次腳。。。。。。

二

被十三所學校開除的人一定很不簡單，這是這個題目給我的第一印象。故事的主人公叫胡斌，小時候便有着很強烈的逆反心理，來自蘭州市的他。曾經是一個不好好學習，愛玩遊戲，整天打打殺殺甚至打罵父母的危險分子。由於家庭不和睦，父母經常吵架，打架，而且他從小就不聽話。上四年級時，經常要弄得學校不得安寧。在上課時，老師也只是希望他只要不影響他人學習睡覺都可以。他打架抽煙喝酒，經常曠課欺負老師，哪個學校都不要他。這是看這個片子開始時老師告訴我們的。

然而就是這樣一個令人認為不可就藥的人最後還是浪子回頭了，是什麼東西有這樣巨大的力量能使這樣一個人改頭換面呢，起初我也很好奇，帶着這種好奇心我靜靜地看完了胡斌對他這二十二年來的懺悔自述。細細品味胡斌所講，胡斌當時真的是屬於極度的懸在危險邊緣的學生。很小的時候就出去成天打仗，抽煙，上網。如果只有這些那還不算什麼，更甚的是

他打罵父母，欺負老師，反正學正常人的生活方式他都沒有。聽胡斌的講述有很多細節使人心酸和感動。他媽媽因為他的胡鬧實在沒辦法就把把胡斌送到姥姥家去上學，在姥姥家不好好上，被開除，就去爺爺家上，可是還是沒有好好上又被開除了，基本一個學期一個學校，總共被13所學校開除。

胡斌不上學的年齡是十五歲，當時媽媽同意他不上學，他當時很高興，就這麼的，胡斌逐漸接觸到社會上的一些人，因此可以説他從小是在這種環境下長大的，家裏很多長輩很多也是社會上的人，他在當地名氣也是非常大的，吃喝玩從不給錢，也沒人敢要，白天吃喝玩，晚上和朋友結夥去打架，去砍，鬥毆。上私立學校時候看周潤發的電影影響挺大的，宿舍裏就放古惑仔，宿舍裏的人都愛看，覺得就應該這樣，多瀟灑整天打架多厲害，更可悲的是他們把打罵父母欺負老師當成光榮。“你敢打你的爸爸媽媽嗎？你敢欺負老師嗎？”胡斌如是説。浪子回頭的胡斌説完這些給在場的父母、親人、老師深深的鞠了一躬。這一鞠躬包含着多少父母親人的心酸的眼淚啊。胡斌還講述他因為網癮被網絡毒害，身心受到嚴重損傷，後來出事了，一個整天和他混的朋友死了，19歲。媽媽知道後就想盡一切辦法讓他先離開蘭州，到北京。她給我一些學費讓胡斌在北京學習，但胡斌一到北京就把錢揮霍了，沒辦法他就到一個姐姐開的酒店打工，但還是特別傲慢，想去就去不去就不去，最後弄得很難堪，最後就走了。他玩遊戲的狀態更是嚇人，電腦旁邊就放一台冰箱，餓了就吃，飽了繼續玩，就這樣一玩就是連續幾天不動。就因為這樣導致他後來走路都走不穩。

機緣巧合，胡斌的媽媽答應只要他看完弟子規就就給他回北京的路費，胡斌一看到這個弟子規的片子就好像終於找到歸屬一樣，一看就是三天三夜，就僅僅這麼幾天，胡斌的人生徹底改變了，他終於明白了人生的真正意義，但是他還是將信將疑，但胡斌的媽媽非常有智慧，她讓胡斌去敬老院做義工，幾個月過去了，收穫終於來了

胡斌發現做一個好人同樣也能受人尊敬，同樣也能找到工作。就這樣胡斌開始了他的傳統教育之路??

其實這個故事很讓人受啟發，處境再不好只要信念不倒就有希望，就像胡斌的媽媽，二十二年來胡斌的媽媽從來都沒放棄過胡斌，這才造就了胡斌的浪子回頭。時間是使人成熟的很有作用的東西，但對不同的人，他或長或短，或崎嶇，或坎坷。如果早點讓胡斌看到這個片子未必能夠打動他。因為畢竟他還是漸漸的因長大而成熟，開始思考人生的意義，因為他喜歡的事都在他很小時候都享受過了，遇到弟子規便如魚得水，找到了自己真正尋找的東西。弟子規真的很強大，傳統教育也真的很重要，它能改變一個人??

三

曾經的胡斌，可以説是一個十足的“混子”，而今的他卻變成了一個眾人讚揚的“善者”。何故？是因為“物極必反”的原理麼？我想不是。因為之前的他尚不足以冠上“極惡”。是因為那本《弟子規》？我想也不盡然。讀《弟子規》的人不在少數，僅此一本書應該沒有那麼大的威力。那到底是為什麼呢？我想應該有倆點:一是胡母堅持不懈的教導，所謂量變引發質變。二是那本《弟子規》觸動了胡斌在乎的東西，這就是突變點。

《弟子規》，它能讓一位被十三所學校開除，差不多無可救藥的人成為眾人的榜樣？帶着這個疑問我打開了《弟子規》。“入則孝、出則第、謹、信、泛愛眾、親仁、餘力學文”這七個主題深深的打動了我，它們排序得當、藴意深刻。子女的本分就是一個“孝”字，古人云：“百善孝為先。”一個人只有對父母有了這份知恩報恩的心後，他才能進一步把這份愛心擴

展到周邊的一切人。所以，聖人提倡以孝治理天下，以孝治天下必定能得到和睦家庭、和諧社會、和諧世界。對照《弟子規》，我也有許多沒有做到的地方，不過我會努力更正自己的不足，不斷進步！我要大聲讚歎：《弟子規》真是一本讓人受益無窮的好書！

“以德育為本”，使學生“知書達理”，不再使胡斌之類的青少年或被動或主動地排除在教育之外，則教育幸甚，民族幸甚！

四

當我看完這段視頻後，我完全被震撼了，幾次被感動的直想落淚。一個15歲之前在學校以欺負老師為榮、在家裏以欺負父母為榮、在校外以模仿電影裏面提刀砍人的場景為瀟灑自娛的學生，連續13次被不同的學校開除後不得不輟學，從此，又在北京過着昏天暗地的網遊生活長達6年的人，由於長期遊戲而不出門導致自己的身體完全被毀掉——22歲的身體狀況不如一個60歲老人的身體。然而，就是這樣一個有着如此可怕經歷的人，現如今，他卻成為了一位在全國各地做巡迴報告的彬彬有禮的道德講師，他就是現在受人尊敬的胡斌老師。一切的人生改變都源於一個22年來不肯放棄兒子的一位偉大母親的教導和弘揚中華民族傳統美德的道德聖書《弟子規》。

第四篇：《我被十三所學校開除》觀後感

《我被十三所學校開除》觀後感

一個被十三所學校開除的人一定很不簡單，上台演講的主角叫胡斌，來自蘭州市的他小時候就有着很強烈的逆反心理。他曾經不好好學習，愛玩遊戲，整天打打殺殺。由於家庭不和睦，父母經常吵架、打架，而且他從小就不聽話。經常要弄得學校不得安寧。在上課時，老師也只是希望他不影響到他人學習休息就可以了。他打架抽煙喝酒，經常曠課欺負老師，哪個學校都不敢要他了。

然而就是這樣一個令人認為不可就藥的人最後還是浪子回頭了，起初我也很好奇，我靜靜地看完了胡斌對他這二十二年來的懺悔自述:他打罵父母，欺負老師，過着不是人過的生活。聽胡斌的講述中有很多地方都挺感動的。

胡斌的媽媽答應只要他看完一個光盤就給他回北京的路費，沒想到胡斌這一看，他的人生徹底改變了，他終於明白了人生的真正意義，但是他還是將信將疑；胡斌的媽媽非常有智慧，她讓胡斌去敬老院做義工，幾個月過去了，收穫終於來了。胡斌發現做一個好人同樣也能受人敬仰，同樣也能找到工作。就這樣胡斌開始改過自新了

其實這個故事讓人受到很多啟發，處境再不好只要信念不倒就有希望，就像胡斌的媽媽，二十二年來胡斌的媽媽從來都沒放棄過胡斌，這才造就了胡斌的浪子回頭。時間是使人成熟很重要的東西。但對不同的人，成熟的經歷或崎嶇、或坎坷。

自我感覺，胡斌的確挺不錯的，能理解到這個程度，也算是我們80、90後的奇蹟了，現在的80、90後，有多少個人能理解到像他這個程度的，每天除了吃喝玩樂，不會幹別的。（當然，也不能一竿子打翻一船人）《弟子規》可以説這是中國的一些古典論著，的確不錯；但是，又有幾個人能完全理解，與其來

説，不如去看一些翻譯好的。起碼有人能夠讀懂。其實做人嘛，多做些義工！真的，你會從中學到很多東西。也會有很多意想不到的收穫。

第五篇：我被十三所學校開除

《我被十三所學校開除》觀後感

看完胡斌老師講的自己被十三所學校開除後，在場所有觀看的人無不為胡斌的人生轉變而感歎.感慨和感動的。

曾經可以説是一個十足的“混子”，而如今他卻變成了一個眾人讚揚的“善者”，在那之前，他痛恨着他的父母，他被十三所學校開除，他的校長寧可違反國家的教育法也要把他開除···聽着他親口説出的這種罪過，我會不禁心顫，他，胡斌，我無法想象這到底是一個怎樣的人，在他的演説中，我猛然覺醒，他的父母沒有放棄這個“萬惡不赦”的兒子，同樣的，我們的父母也沒有放棄過我們，他們仍然在我們背後默默支持着我們，鼓勵着我們。

《我被十三所學校開除》這個演講，它講述了一個曾被十三搜學校開除的問題少年，由於偉大的母愛再加上一本《弟子規》，竟然脱胎換骨，徹底重生了，那麼改變他人生的應該是他自己，為了我們自己，也為了愛我們的父母，我們不能在這樣下去了，胡斌看了《弟子規》從而得到了別人的尊重，他能改變為什麼我就不能？我為什麼就不能為父母而努力呢？雖然自己總是這麼想，但都沒有毅力去做，現在如果能改正平時的毛病，我認為還是來得及的。

人總是輕易發現別人的缺點與不足，而對鏡中的自己卻很想認識到，但要靠自己的堅定信念與毅力去改正。

加油！

田雯2014年4月15日

2.聽胡斌老師演講後的感受

昨天，我的班主任高老師安排我們班的14個人去孟州聽胡斌老師的演講，其中就有我，聽完之後我感受深刻。

胡斌，一個曾被十三所學校開除的壞學生，曾經目無尊長，一個在社會上的小混混，但是，一本《弟子規》改變了他。

演講時，胡斌老師説，他第一次學習《弟子規》時（看光盤的人演講）就懂了一句話，“人的命運時可以改變的”。然後他就問他的媽媽，“人的命運真的可以改變嗎？”他媽媽回答説“當然，只要你想改。”（聽胡斌來説講，當時他因為需要錢，然後他媽媽説看完這張光盤就給你，然後才開始第一次接觸《弟子規》）然後，他媽媽又給他看了張光盤，還是弟子規講座，光盤一放進去，他就看了三天三夜（當時有人問“沒有這麼誇張吧？”胡斌老師答“毫無誇張，就是三天三夜”），然後他一下子就恍然大悟，原來人還可以這樣活，原來人可以活的這麼好，他想。然後他對他媽媽説：“我想改，我也想學弟子規。”就這樣改變了他的一生，“我做夢都想不到我也可以當老師”他當時説的。

胡斌老師把學弟子規説是在學中國的傳統文化，是啊！這都是事實啊！中國的傳統文化“尊老愛幼”弟子規裏講有，中國傳統文化博大精深，這只不過是一部分。

我要向胡斌老師學習，向《弟子規》學習。

辛寶文2014年4月15日

3.觀後感

中午12點上車去孟州2點到了。這次是我第一次參加這樣的傳統文化的活動。一到孟州武院我們就看到好多的人。大門口有6名義工老師在那裏迎接我們，而且還給我們鞠90度的躬。把我嚇了一大跳，用給我們行此大禮嗎？這難道就是我們傳統文化教育過的人？我感到義工老師們太有禮節了。隨後我們來到禮堂門口，看到人山人海，當時我

就想學習傳統文化的人真的好多，有小孩，有老人，有中年人，有像我們一樣大的人，都是來學習傳統文化的。

我排着隊進入了禮堂，坐好，台上老師説：“請到場的老師同學把手機調成無聲或震動關機，謝謝。”人人都很配合都把手機調成無聲。

馬上就要開始了，有個叫什麼校長（我忘了），説了開幕詞，隨後就開始了，雷連珍，胡斌老師母子傳統文化報告。胡斌老師不惜身上有病來到這裏給我們談傳統文化，我們很感動。開始的時候胡斌老師説不坐了，你們看不見我。全場掌聲一片都是發自內心的掌聲。老師給我們鞠了90度的躬。

就在之前我是從電視上看見胡斌老師的。就想見見他，今天有這個機會見到他我很高興。

當胡斌老師説到他怎麼氣他媽媽時，在場的好多家長都在默默哭泣。可能孩子家長想到埃及孩子身上跟胡斌老師以前一樣吧！

當我聽到胡斌老師説他的過去我都在想這樣的一個孩子怎麼會變的這樣好，我真是自愧不如啊！當老師講到他母親時，他自己淚流滿面。他説：“是弟子規帶我上了正路”全場響起不斷的掌聲。

最後是老師的病真是頂不住了，才滿是愧疚的下了台，又給我們鞠了90度的躬。掌聲，掌聲全是掌聲，發自內心的掌聲。

最後讓我感動的是，老師滿是笑容的走下台，有義工老師來扶他，他先是給人家鞠了躬，然後才帶着傷病的身體去休息，他可是張了3個小時啊！我看着心真的疼。是弟子規救了他，要不然我們就看不到這麼好的老師了。

講座是到六點半，可是晚上還要回家，最後一班車是六點，我們遺憾的回家了，萬分感謝胡斌老師和他的母親。

王貴強2014年4月15日

昨天去了孟州聽了胡斌的演講，他為我們做了一堂深刻的一節課，他今年22歲，在沒有學《弟子規》之前，是一個很不聽話，讓家人頭疼的孩子，整天不好好學習，上網玩遊戲，和他那些在社會上的混混一起玩，整天打架、到了家裏甚至打罵父母的危險份子，由於從小家庭不和諧，父母經常吵架，打罵、讓他從小不聽話，上國小的時候，曾經在學校要跳樓，折騰整個學校不得安寧，他打架、抽煙、喝酒、逃課曠課欺負老師，哪的學校都不再要他了。

就因為那本《弟子規》觸動了胡斌在乎的東西，這就是突變點，那本《弟子規》讓他覺悟，感覺他原本的朋友是不好的，跟小混混做朋友，身邊的朋友肯定不怎麼樣。而和喜歡學習的人做朋友，身邊的人會好好學習的，其實交一個好的朋友會改變身邊的一切事物，以前的他一直認為“命運如此、無法改變”《弟子規》則恰恰告訴他“命運是可以改變的”《弟子規》它可以教導你做人的原則，提升你的品德。正所謂“德行”，就是要有德有行方可。

我們去了孟州軍校還感覺那裏讀過弟子規的人特別有素質，每人站在兩旁我門路過就對我們説“下午好”，還對我們深深的鞠躬我們感覺非常的有素質值得我們學習。

王捷2014年4月15日

昨天高老師讓我們男生去孟州武校聽胡斌老師的講座，對我的感覺深受凡想，一個被13所學校開除的學生竟然被一本書，360句1080個字所打動，改邪歸正。剛開始我有點不可思議，但這就是事實。昨天天氣非常的熱，由於場地

的不合適，胡斌老師身體聽説不是很好，站着給我們講了兩個小時，瞧這種精神！他講述的都是以前他所犯的罪行，如：對父母的毫不禮貌，直接稱呼父母的大名，但學過弟子規發現了自己的罪行，主動的給父母下跪認錯，邊聽我邊想，父母給了我們生命撫養我們成大，就這樣稱呼父母嗎？弟子規不是有句：父母呼，行勿懶，父母命，行勿緩。父母讓我們做的事我們都是認真去做，我相信每一個父母不會去害自己的孩子的。

還有一點也很深受感動，就是他被送去養老院當義工，而且還不給他錢，他所幹的活全部都是髒活，累活。他都能做的很好，讓人挑不出毛病來，他爸爸多次勸他説他去找有工資的工作吧,不要再幹這種不要錢的工作，他不但拒絕了還卻給他爸爸説自己的樂趣，後來有很多公司的老闆來要他去他們那裏工作，他反問：“為什麼要我啊？”他們説：“一個幹髒活都能幹的很好，不要你要誰啊！”這就是我的感受。雖然很少，但都發自內心寫的。

雷鵬2014年4月15日

我是一名來自高老師下的一名不知道學習的學生。當天上午接到高老師的通知，舉行全班男生到孟州聽胡斌老師的講座。當天請了假期，中午就要趕往孟州。下午我們兩點到達孟州。在孟州接待我們的老師把我們帶到聚集地後找到位置坐下。我們休息了一下，演講就開始了。

在我們坐下的瞬間，我一抬頭往前看，我暈！人好多條，胡斌的講座還是有人伶知風意。我在來之前已經常常被老師叫到他的辦公室，放出胡斌老師的很多演講讓我細看！在我看完幾部胡斌老師的講座之後，我才從心裏感悟到，“人是可以被改變的、最成功的還是在於自己的德”之心，讓我看到胡斌他這麼大的轉變，我此刻，深沉了！我感覺自己如果不好好的思量自己，也許有一天我也向他以前那樣了，變成一個人見人恨的一個罪人吧!

今天我可算見到真人了，但是他現在也不鍵常了，因為他已經重病在身。他的病也算是自己以前的過錯，而琉璃到現在所換下了病。總之我不想多説點廢話，因為説多了我都説不完他的好。我只想説，胡斌他這個人變化就是大，沒有了那本《弟子規》我想他改變的也許很難、很久。我想説：弟子規他真的有這麼大的力量？我希望在以後的將來，能改變一個人的書《弟子規》希望讓更多的人來學習它，暢銷世界，衝擊海外！

真心話：胡斌他在沒看《弟子規》之前，就是一個痞子，雖然他很刁，但是最終他還是改變了過來。此刻我自己想，如果我以前做的不對之處，我也要把那些惡習改之。雖然沒他大，但是我還有時間去改變去學習，胡斌給我帶來的只是一個“榜樣”！我只能説，他以前的那些惡習，我已經把他記在我心中，我要把他化為力量，催動我去好好做人，好好學習！我要深深的對自己説，我還有希望，我可以改變自己！

韓朕2014年4月15日

以上內容都是參加聽報告的孩子們的親身感言。

這些孩子在班裏.平時的表現並不是很優秀，有的甚至經常遲到.曠課.上課睡覺和玩手機。作為班主任看在眼裏急在心裏多次批評教育就是不改.不學習，説實話這些孩子品質都非常好，特可愛，也講哥們義氣，吵他們也不和我頂嘴，只是沒有什麼事件觸動他們的心靈。這次聽了胡斌老師的報告能寫出這樣的心裏話是我沒有想到的，捷同學還主動找我談心，把他的內心痛苦向我述説把我當知心的大朋友相互交流，我太高興了。因為他在平日裏根本不和同學們交流對我更是敬而遠之，保持着一定的距離，今天他能這樣主動的找我談心述説心聲，深深的讓我感到自責，是我工作沒有做到位.不徹底.還停留在表面上，我不能在敷衍下去了，要走進孩子們的心裏，真正成為他們的引導者.指路人。週日上午不監考，捷的媽媽來我辦公室，我請她共同觀看了胡斌老師的錄像，他媽媽哭了。我後悔沒有事先準備紙巾，好在劉老師的辦公桌上有，我輕輕的把紙巾遞給了她，她是一位負責任的母親，為了孩子嘔心瀝血，只是沒有找到合適的方法，一個小時的分享對她觸動很大。臨別時，我送給她一套光盤和《弟子規》，希望她能夠認真的

拜讀。

教育的路是艱辛的，不可能一帆風順，面對不同的孩子.不同的想法，真是參差不齊，也有部分同學不想寫感想，這不，下面的短信內容也是去聽報告的一名學習發給我的：

“我就不寫！我看你能把我怎麼樣！靠！活這麼大，就沒有見過你這sb老師，不就是聽演講嗎，早知道就不去了，還花了我30塊錢，還給我家人説。有意思沒！這會你可高興了！一個人樂吧！我就不寫，你自己就高興吧。惹急我就不來了，我還搗亂！沒事，給俺家人説吧！我就不寫，雜了吧！sb！”

這是我今天收到的最有震懾力的禮物，是一名學生給我發來的。上午他爸來學校瞭解情況，他爸讓他寫去孟州聽演講的心得，他就不想寫還説假(小編推薦你關注好範文 網)話。不寫就不寫吧，我也沒説什麼。可他爸讓他必須認真寫一下，否則不給他生活費，等他爸走後，他只好寫了一行字。説報告太假，都是騙人的，但不簽名，我笑着對他説：“你不簽名，我替你簽上你的名字。”他生氣的走了，沒想到，在班裏他就給我發了這麼一條短信內容，看過之後我特生氣，但我冷靜下來，心想，這樣的孩子已經不可救藥了隨他去吧，最好不要理睬他。心量大點，不值得生氣。我輕輕的進班，走到他面前，小聲對他説，你寫的不錯，蠻有水平的。他一一種異樣的表情冷笑着。心想這事就過去了，中午去接孩子回到家後發現他又給我發了一條短信，還再侮辱.謾罵我，我只好給他回了一條短信：氣我的孩子還沒出生，謝謝。下午他沒有來上課，第三節班會時間我把這兩條短信內容讀給全班的學生聽，學生們都很生氣，可沒想到這孩子不知道誰給他發了一條短信説我在班裏讀了短信內容了，他又發短信來罵我。

看來我只好通知他爸爸來學校了，他爸爸半小時後來到學校，見了短信內容也很生氣，可讓我沒想到的是他爸爸竟然在沒有經過我同意的情況下，悄悄的把短信內容刪掉了，這讓我很生氣，我下決心這樣的孩子絕對不能再要了。

他爸爸走了以後，這孩子不給我發短信了，以打電話的形式問我對他爸説了些什麼，我沒理他掛掉了電話。可見他爸或者是他哥哥電話通知了他，因為聽他爸説是從他哥那裏來學校找我的，看來我又要預防被暗算了，因為在此之前我已經被學生暗算過。

晚上回到家裏左思右想，算了吧，真應該肚量大些，不要跟孩子鬥氣，只要他回班上課就當沒有發生這件事，孩子犯錯誤，上帝也會原諒的。

今早，到班裏發現這孩子還真來了，我苦笑了一下算了吧，只要他在班裏認真學習，不搗亂別人，什麼也不説了??.

教學艱辛路育人自當先

吾為人師者效仿聖賢人

雖遭他人誤心平要坦然

終有他年日功過自有評