2023年研修培訓心得體會

2023年7月15-19日，我有幸與了在杭州市富陽區銀湖書院進行的研修學習。通過5天的研修培訓，讓我們看到了我區教育與浙江教育硬件、軟件的差距，由衷欽佩他們的辦學理念、教育觀念和大膽創新的方法。正因為教育方方面面都存在大的差距，我們更需要學習教育先進地區浙江等地教育管理者先進的教育理念，學習他們的教育信仰、責任擔當和務實的工作作風，學習他們不斷學習與反思、堅持創新的優秀品質。通過這次“融杭接滬”研修學習，對包括本人在內的所有參訓者在今後的教育教學教研及管理工作意義重大，收穫頗多，下面談談個人三點研修感悟。

一、心懷教育情懷

從本次研修活動，多位專家在講座中都闡述了一個很重要的觀點：作為一名教師、學校教育管理者、校長都要有教育情懷。如嚴從根院長提出的“做有教育信仰的教師”；劉寶劍院長強調後備幹部要牢記教育的社會使命，懷抱育人的崇高理想。西安交通大學王樹國校長今年在本科生畢業典禮上的講話中強調：一個人如果沒有情懷，他不會在事業上有孜孜不倦的追求。作為一名教師，如果沒有教育情懷，就會缺乏動力，難以成為一名名師，他的教師職業也不會給他帶來幸福感。作為一名學校教育管理者，要有教育情懷和責任擔當，否則缺乏“危機感”，易產生安於現狀、不主動作為的問題，難以帶動學校教師積極向上，學校也難以創新發展。目前我區部分教師和教育管理者就存在缺乏職業幸福感，究其原因：實質上就是沒有教育信仰，缺乏對教育的熱愛，教育情懷的缺乏易產生職業倦怠、安於現狀、沒有幹勁的消極狀況，從而失去了責任擔當，教師無法成長為名師，學校也無法取得高質量發展，受影響的必然是我們的學生。因此作為教師，既然選擇了這份職業，就應該心中有學生，用心做教育，充滿對學生的愛、對教育的愛，為學生的成長負起責任、為學校教育的發展做出自己應有的貢獻。要在將來若干年後，學生能在工作、生活中還能想起我們，還能願意和我們去分享他們的喜怒哀樂、酸甜苦辣，那時我們的老師是最最幸福的。

二、不斷學習與思考

不斷學習、學會思考這是每個人都必須具備的能力。通過本次研修活動，學員們都深刻體會到了這一點。從費蔚主任的《高質量育人內涵闡釋與路徑探尋》講座中，學習了黨的二十大精神以及習近平總書記關於教育的重要論述，要堅持教育高質量發展，加快建設高質量教育體系和進一步優化學校育人體系，這些需要我們教育工作者不斷去學習、研究與思考：如何更好地滿足羣眾對“上好學”的需要，如何更好地培養學生勝任未來挑戰的能力和和服務現代化強國的發展。作為中青年後備幹部，今後發展要不斷學習。不僅是學習教師專業理論和知識，還要學習國家有關教育的大政方針，學校各方面管理、師資隊伍建設等等方面理論與方法。學習如同閲讀一樣，要堅持長期閲讀、深入閲讀和反覆閲讀，加強自身修煉，結合自身和學校實際工作反思，學會用“三個眼睛看世界”，善於發現問題，悟出道理，解決問題，不斷為個人成長和學校高質量發展提供支撐力。

如不少學校校園的衞生都外包給了保潔公司，讓我們的學生失去了一個很好的勞動機會。作為學校管理者應當反思，為何不能把校園劃分成若干個衞生區交給各班班級負責。另外農村學校也可以充分利用校園內外的空地開展種植活動，不僅進行了勞動教育，而且還可以加強與國小科學（或國中生物）、綜合實踐活動、德育教育等融合發展。

三、堅持守正創新

目前我區不少教師在學科教育教學的理念上滯後，工作精力主要放在上課、批改講評作業等教學上，參與教科研活動（如優質課、教育教學論文、實驗教學説課、科技創新大賽等評選活動，課題研究等）積極性、參與度都不高，這樣僅僅算是一名合格的教書匠。中青年教師要成為一名名師，學校管理者要想學校要高質量發展，成為一所特色學校乃至名校，不僅需要學習、思考，還需要守正創新。作為教師和學校管理者，強化自我修煉，規劃發展遠景。裘志平校長所在的銀湖實驗中學的課程改革與成效；又如同肖遠軍博士的《學校發展規劃的制定與實施》講座強調的：辦好一所品牌學校，作為學校管理者要做好學校規劃的頂層設計。專家的講座都給我們啟示：思想陳舊、思維固話，墨守成規，安於現狀，容易出現職業倦怠。因此無論作為教師、教研員還是學校管理者，要具有創新意識、憂患意識，產生危機感、緊迫感、責任感和使命感。有了這種危機意識，保持對發展的敏感性、對新鮮事物的敏感性，就會激勵大家奮發圖強、大膽創新，開拓進取。教師及教研員就能更好、更快、更高成長，學校及教研室教科研工作就能得到高質量發展。

研修是續航、是賦能、是重塑。本人將增強創新意識、憂患意識，心繫教育情懷、堅持學習、不斷反思、自我修煉，做一名有情懷、有理想、有信念、有擔當的教育工作者。與其回去坐等悟，何如起身立即行？把今日之所學當作明日之起點，堅持“學思悟行”，用自己的實際行動助推全區教育之未來。