微課學習心得多篇

微課學習心得篇1

2020年__月我遞交了入黨申請書，我時刻保持着學習狀態，每日學習“學習強國”，積極向身邊的黨員同志學習，早日能加入中國共產黨是我的願望。

這些天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動着每個人的心，這場疫情防控戰役打響之時，我們感染科醫護湧現出了感人的一幕幕。感染科是一個大家庭，由32名醫護組成，本想着今年科室人員較為充足，能讓外地員工回家過年是大家的想法。所以姑娘們早早地定好了飛機票、動車票，每天倒計時數着，可以回家了。但事與願違，看到一組組新增病例數據刷新，姑娘們忐忑過、猶豫過。身為護士長的我一樣難過，本想着讓大家回家過年，現在是不是該勸她們留下來呢?我輾轉反側，幾日幾夜沒有閤眼，心想着難得一年回家團聚一次，都是家人的期盼啊!不讓大家回家，不是我所希望的。

感染科主任是醫院黨委委員，看在眼裏，疼在心裏，立馬召集大家開動員大會，主任説，我春節不回家，必須堅守崗位，有我在，大家不要怕，任何危險的操作可以我來做，主任的老父親年三十那天還特意趕來看看兒子，一句注意身體，讀懂了一切。

看到大家如此積極，身為護士長的我，必須以身作則，馬上回家整理了洗漱用品，回到科室，24小時待命，用實際行動來證明了一切。

大夥們眾志成城。

一方有“難”八方支援，護理部更是調配了優秀護士，實力干將來到感染科充實力量。各科護士長們每天跑來科室問我們還有需要幫助嗎?有的下廚給我們添加伙食，有的幫助整理生活區，還有更感謝的是社會外界人士，紛紛向我們伸出愛心之手，送上防護用品，送上親手做得點心。

敬愛的黨組織：在疫情面前，我深切的感受到了醫院黨員幹部的政治覺悟和政治自覺，感受到了共產黨員的先進性和模範帶頭作用，感受到了醫院黨委領導下的全院黨員幹部和職工的團結一心、凝聚合力的強大力量!也更堅定了我對加入黨組織的嚮往和決定。

我也非常感謝大家給了我們力量與信心。相信我們眾志成城，一定能打贏這場抗疫戰!加油!

微課學習心得篇2

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。在關鍵時刻，黨員需要衝鋒在前。前段時間一個有關“黨員上一線”的視頻得到了廣大網友的一致認可，大家紛紛積極轉發評論點贊。視頻中的主人公是上海醫療救治專家組組長、華山醫院感染科主任張文宏，他在視頻中表示，要把所有崗位上的醫生換成科室的共產黨員;共產黨員應該像宣誓時説的那樣，把人民的利益放在第一位，迎着困難上。

雖然已近一個月足不出户，但是這段時間的所見所聞讓我見證了民族精神的偉大，也讓我對黨員的責任和義務有了更加深刻的理解。

我深知，作為一名預備黨員，在預備期期間應時刻按照共產黨員的標準嚴格要求自己，堅持黨和人民的利益高於一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在後，克己奉公，多做貢獻。現階段雖然我無法像醫護人員那樣奮戰一線，但我會積極響應黨和國家的號召，同時帶動親友一起，不聚集，少出門，勤洗手，戴口罩，為抗擊疫情做出自己的一份貢獻。

作為一箇中國青年，一名預備黨員，通過這次疫情我更感到了身上的責任重大。“你所站立的地方，就是你的中國;你怎麼樣，中國便怎麼樣。”我願在黨的領導下，擺脱冷氣向上走，有一分熱，就發一分光，努力提高為人民服務的本領，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用，在一切困難和危險的時刻挺身而出。我堅信，“此刻我們保持距離，正是為了明天人與人之間更親密”。中國加油!

微課學習心得篇3

2020年的這個春節，是我們所有人都忘不了的一段時期。從一月前截止到今日，全國新型冠狀病毒肺炎確診病例已經破萬，整個華夏大地，全部被疫情點亮。災難面前，也讓我們看見了不一樣的偉大，此時此刻，正有一羣人衝在前方，用自己的平凡之軀，為身後的億萬中國人築起防護的堡壘。

這一個多月，武漢已經成為了抗擊疫情的主戰場，不斷有醫護人員逆行奔赴武漢，他們是一批不計報酬、不論生死的先鋒，他們主動請纓，到最辛苦、最勞累、最危險的前線，誓死衝在隊伍的最前列，他們是共產黨員，是普通羣眾。他們當中有前方的醫生、護士，也有後方的建設者、城市運營者，他們衝鋒在前，用勇氣和智慧為一線將士們做出表率。“不計報酬，無論生死”是他們的誓言。一個黨員就是一面旗。這些衝鋒在最前線的黨員，無論任何時候，任何地方，只要國家需要，人民需要，他們都義無反顧，向前走，不回頭。

在2020年的除夕之夜，本是個萬家團圓的日子，可千千萬萬的醫護人員仍然奮戰在一線，春晚上連線的一位醫護人員説，在穿上白大褂的那一刻，就不害怕了，因為自己是醫護人員，就會扮演好自己的角色。防護服緊缺的情況下，他們為了節約資源8小時不吃不喝不上廁所，甚至用上了成人尿不濕，所謂白衣天使，只不過是一羣孩子，換了身衣服，學着前輩的樣子，和死神搶人!。作為共產黨員，在進行入黨宣誓的那一刻，在説出“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的那一刻，我們心裏就牢記着全心全意為人民服務的使命，在人民有困難的時候做共產黨人該做的事。“我是黨員，我先上!”這句話曾無數次響起在報國殺敵的鐵血戰場，響起在抗擊非典、抗震救災等危機關頭，這是黨員的心聲、黨員的信念，這是黨員對人民的承諾。復旦大學附屬華山醫院傳染科主任張文宏堅持每週查病房，他曾説“最困難的工作，最辛苦的崗位，黨員必須先上，這個沒有商量。這是我們入黨宣誓時的承諾，是職責。”

關鍵時刻站得出來，危急關頭豁得出來，這就是黨員的氣質。衝鋒在第一線、佈防在最前沿、履職在最險處，黨員的堅定讓人看到希望。84歲的鐘南山院士“明知山有虎、偏向虎山行”，目光和言語豪邁而堅定;一批批年輕黨員、我們的白衣天使們，馳援疫區不甘人後，一封封請戰書上的紅手印，見證了他們危急關頭的英勇壯舉、黨員本色;全國各地的民警、輔警，對於本地區的流入流出人口進行一一排查，義無反顧選擇逆行，與全國醫護人員並肩作戰;還有全國數以萬計的共產黨員，我們正在盡我們所能，為打贏這場硬仗做着貢獻。黨員先上!這是赤誠的信念，這是無私的表白;這是衝鋒的號令，這是進軍的誓言，這是動員。黨員帶頭，全民上，我們一定能打贏這場疫情防控阻擊戰!

作為一名大學生共產黨員，我更應該不忘初心、牢記使命，帶頭做好疫情防控工作、協助學校、學院做好疫情防控工作，為打贏戰“疫”貢獻一份力量。作為學生黨員，面對疫情，面對號召，我莊嚴承諾：

一、認真學習貫徹習近平總書記重要指示精神，充分認識做好疫情防治工作的極端重要性和緊迫性，帶頭遵守防控疫情工作各項要求和規定，在疫情防控工作中，當先鋒、作表率，積極參與，共同築牢疫情防控的銅牆鐵璧。

二、及時瞭解疫情動態，認真學習防護知識，積極做好黨支部、班集體中學生思想工作，避免恐慌心理，教育引導身邊親友同學正確理解、積極配合、科學參與疫情防控，仔細辨別核實網絡信息，堅決抵制謠言散佈。

三、堅持從自身做起，並引導身邊親友響應號召，不去人員密集、空氣流通不好的公共場所，減少不必要的上門拜年、聚會聚餐、外出遊玩等活動，積極做好安全防護措施，出門戴口罩，勤洗手、勤消毒、勤通風，適度運動、合理飲食、規律作息、充足睡眠，積極搞好室內衞生和個人衞生，遇到特殊情況第一時間向學院及居住地有關部門報告，全力協助做好疫情防控各項工作。

在全國上下齊力攻堅克難、打好疫情防控阻擊戰的緊要關頭，我會把疫情防控作為鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的具體實踐，在防控疫情鬥爭中砥礪政治品格、彰顯使命擔當;深刻認識形勢的嚴峻性，擔當責任的緊迫性，配合輔導員做好各項防疫工作，服從安排、積極應對，以實際行動保護好自己、保持好心態，從每一個細節做起，堅決遏制疫情蔓延，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻自己的一份力量!

微課學習心得篇4

在疫情防控關鍵時刻，如何在基層做好疫情防控是一個令人頭疼的問題，必須做到“早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療”。但是在農村一提到疫情老百姓就不夠重視，不聽勸，出門始終不願意戴口罩，總覺得“非典”都經歷過，還有什麼可怕的?一提到返鄉人員要進行醫學觀察，就陷入了恐慌。所以，做好羣眾的宣傳與疏導工作顯得尤為重要。怎麼辦，彆着急，辦法總比困難多，人民羣眾的智慧是無窮盡的。

土味標語時尚化，防疫知識入鄉入村入腦入心。1月29日的人民日報發表了一篇文章《看看這幾條標語橫幅，你就明白為什麼要依靠人民羣眾了》，作為基層幹部，看了之後深有感觸。“省小錢不戴口罩，花大錢卧牀治病”“現在請吃的飯都是鴻門宴”，這些“話糙理不糙”的土味標語，顯得十分接地氣，老百姓聽的明白。這樣的宣傳形式讓他們明白了疫情的嚴重性，主動做到了少出門、不串門，宅在家中就是對國家重大的貢獻。

小喇叭發揮大作用，既保護自己又提高村民知曉率。防控疫情，我們在行動。你瞧，南川區的車載小喇叭發揮大作用啦。“各位村民朋友，在這非常時期，外地回來人員莫亂跑，傳染肺炎不得了，人多莫去湊熱鬧，出門記得戴口罩”，流動車喇叭循環播放，在口罩有限的情況下，既保護了自己，又做到了全方位宣傳。在基層一線，眾多鄉鎮還組織村社幹部、衞生院工作人員、基層民警利用人力手拉音箱循環往復地向羣眾宣傳防控新型冠狀病毒知識，提高了村民的知曉率。他們帶頭做好疫情防控，在關鍵時刻為村裏的羣眾扛事”，時刻牢記自己的初心與使命，用接地氣的方式打通疫情防控最後一公里。

羣聯繫你我他，全力構建疫情防控安。在線上，一些不實輿論誤導村民，老百姓的鑑別能力有限，於是各個村民小組建立了羣，對一些不實消息及時闢謠。同時，他們運用互聯網安全高效開展疫情防控工作消除老百姓的恐慌，讓村民不信謠、不傳謠、不造謠。這樣的硬核操作，實現了讓信息流多跑路，讓人員少跑腿，提高了工作效率，降低了交叉感染的風險。

眾志成城，齊心協力，依靠人民堅決打好打贏農村疫情防控阻擊戰!

微課學習心得篇5

最近，學校組織大家進行了兩次微課程的學習，《思維導圖》和《讀書策略》，通過學習，感覺真是受益匪淺。

首先感覺用思維導圖上數學課，耳目一新。它不僅能將各種零散的知識整理出對應的關鍵詞，抓住重點，融會貫通成為一個系統，清晰了知識結構，便於學生明白其中的邏輯關係。還能清晰體現一個問題的多個層面，以及每一個層面的不同表達形式，提高了學習效率，增進了理解和記憶。這樣學生不需被動地去設法記下每句話和閲讀一串串長長的句子，而是積極地對關鍵字進行加工、分析和整理。記住一幅圖畫比記住一長段文字快得多！同時又開發了學生的空間智能。使學習充滿趣味。總體感覺：好玩、有用、又幫助理清了知識之間的聯繫

其次，對指導學生閲讀方面得到了進一步的薰陶和啟迪。眾所周知,閲讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識面，提高品德修養和思想情趣。良好的閲讀能力不但可以

讓學生積累豐富的語文知識、形成良好的語感，而且能讓國小生學會理解、鑑賞文學作品，從中受到高尚情操與趣味的薰陶，進而豐富其情感體驗，發展他們健康的個性。因自身一直從事數學教學，雖熟知閲讀對孩子的重要性，但對其具體的方式方法的指導，知道的就微乎其微了。通過短暫的微課程學習，使我知道了如大人給予有效的好書指導、並通過圖書室、開展讀書會、觀賞原著電影等多種生動活潑的形式，就能極大地調動學生的閲讀積極性，培養學生的閲讀興趣、閲讀熱情，讓學生享受閲讀的樂趣。

微課學習心得篇6

這一學期我認真學習了《微課製作實例教程》這本書。這本書主要涉及兩個重要的知識點。一個是到底什麼是微課程，另外一個就是微課的設計與製作方法了。

一、什麼是微課程？

“微課程”是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中説明一個問題的小課程。 這裏，劉穿石教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學習最開始的十分鐘，是最集中的，也是學習效率最高的，這也是為什麼微課程要控制在十分鐘以內。超過了十分鐘，人的精神出現怠倦，不願意再仔細看下去，那麼微課也就失去了其本來的意義。 其次，微課程力求在十分鐘裏説清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜。劉教授給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確清晰，且創意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點，非常的有意思。 在教學過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑑別、欣賞、評價、應用等；即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。

二、微課程的製作。這次黃皓燕、徐國明教授講述了製作微課的方法。

1、規劃微課內容

a、分析學生、教材、重難點和易錯點

b、設計內容結構、表述方式和視覺效果

c、製作微課、後期加工、字幕、版權

d、應用課前預習、課中輔導、課後總結

e、評價教學效果

2、製作、編輯微課

3、微課製作完成。

三、經過培訓我對微課的理解如下：

1、時刻謹記您的微課程用户是學生。

2、一個微課程只説一個知識點。

3、儘量控制在10分鐘以內。

4、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。

5、要給學生提供提示性信息（例如：用顏色線標識，屏幕側邊列出關鍵詞，用符號圖形標註等）。

6、微課程是整個教學組織中的一個環節，要與其它教學活動環境配合，記住：在微課程中適當位置設置暫停，或者後續活動的提示，便於學生瀏覽微課程時轉入相關的學習活動，讓學生在學習單統一調度下學習微課程。

7、微課程應有恰當的提問，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。

8、每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。

9、對一些重要的基本概念，要説清楚是什麼，還要説清楚不是什麼，讓學生明確基本概念和原理；對於關鍵技能的教學，要清楚地説明應該如何做，不應該如何做。

10、用字幕方式補充微課程不容易説清楚的部分，注意：只須呈現關鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的台詞都打出字幕，這會增加學生的閲讀認知負荷。

11、教師要培養學生養成良好的自主學習的習慣（例如，要根據學習單的指導來看視頻，看完視頻以後要回到學習單來討論、練習），要告訴學生使用微課程的技巧，（例如，遇到沒有聽懂的地方可以暫停重聽）。

12、在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統一調度下跳轉學習。

13、一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據教學目標學習。

14、開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。

15、注意研究借鑑可汗在講與你的類似課程時所採用的教學方法。

16、留心學習其他領域的設計經驗，注意借鑑、模仿與創造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑑的創意。

17、有關微課程製作的操作技術細節（很多時候，細節往往影響了微課程的使用效果）：鼠標不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡潔，與教學內容無關的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除；錄製視頻的環境要安靜、不要有噪音。

這本書讓我受益匪淺，也領略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來，學生可以半脱離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學生的學習空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法！

微課學習心得篇7

學校組織的校本研修活動，集中對微課製作進行了培訓。

原本以為微課製作會非常麻煩，結果在學校李主任的帶領下，學習完微課製作後，才覺得微課竟然可以隨時製作，這裏一個好的錄製微課的軟件非常重要，非常重要哦，我們使用的是camtasia studio這個軟件。下面就來談談如何製作微課。

第一步：準備錄製微課的素材。微課的微，體現在短在精，最好在5分鐘之內就一個問題或者一個重點來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點突出。

第二步：準備錄製的課件。課件頁數大概五六頁，當然也可以多幾頁，但要注意微課解説的時間，整體要以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始製作我的第一個微課的課件——國小三年級學習的常見的四種説明方法。

第三步，準備開始錄製微課。準備好素材和課件後，開始錄製，打開camtasia studio軟件，點擊錄製屏幕→rec，開始錄製，結束後點擊stop→save→輸入文件名保存→錄入(找到保存的文件)→批量生成，在批量生成中出現我們需要的mp4的格式，結束。

另外，製作微課還需要一個安靜的環境，沒有雜音，其次要聲音洪亮，這是製作好一個微課的前提，否則別人點擊你的微課後，不會有想看的慾望，因為聲音小，要麼你的設備要好、要齊全，比如帶話筒的耳機。

操作非常簡單吧，也感謝我們學校李主任手把手的指導，讓微課在我們教學中發揮它的作用吧!

微課學習心得篇8

通過這次培訓，特別是學習了《微課程的運用》，增長了不少知識。

微課是展示自己教學能力的一種重要方式，通過這種短時間內的視頻教學，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現，對於自己的教學展示有着較為清晰的認識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態，課堂講授等獲得較大的自我認識。然而隨着信息與通迅技術快速發展，在教育領域，“微課”將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式。

微課時間短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中國小生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般在5分鐘以內。

微課內容少“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的複雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡。

資源容量小。“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究。

“微課程”起點很低，基於ppt（幻燈片）技術，後期轉為視頻文件，人人可做，簡單易學。微課程每一集內容相對獨立，它可獨立使用，也可嵌入學校任何課題，還可以獨立成系統，綜合使用。"微課程"利用了網絡傳送的便捷與錄影重複利用成本低的特性，使用方便，除了網上學習，還可利用手機、微博等方式學習，也可以用於學校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業發展，內容直接指向具體問題，關注"小現象、小故事、小策略"，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發有思考。